作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇一

1,、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅,、黃、綠三種顏色的糖豆,。

2,、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。

鞏固學習幼兒涂色的技能并用紅,、黃,、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆

能用油畫棒添涂出紅、黃,、綠三種顏色的糖豆,。

一罐彩色糖豆、范畫,、油畫棒,、畫紙、紙盤,、自制糖豆卡片,。

（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。

1,、教師晃動糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么,？你們能猜猜它是什么嗎？”

2,、小朋友們吃過糖豆嗎,？老師拿出紅色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢,？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆,，你們感覺它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆,，??

（二）,、分享糖豆，顏色分類

1,、教師：“小朋友,，老師拿的小糖豆有些小,，老師要把它變成一個大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個大糖豆,，現(xiàn)在老師給每個小朋友都發(fā)一個大糖豆,，可是這個糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆,。

2,、分組游戲

教師把小朋友分成三組，每組放上紅,、黃,、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同,，教師引導小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里,，讓小朋友感到分享的快樂。

3,、教師演示,，現(xiàn)在小朋友通過分享得到了自己的糖豆，那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅,、黃,、綠三種顏色

幼兒添涂顏色教師巡視指導。

小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸,、媽媽,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇二

1、讓幼兒喜歡運用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶,。

2,、能在觀察，討論的基礎上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對稱,。

3,、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美，嘗試運用對稱的圖案裝飾蝴蝶,。

經(jīng)驗準備

1,、認識蝴蝶，見過蝴蝶的圖片,，初步認識冷暖色,。

材料準備

1、掛圖“彩蝶飛舞”,；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

2,、操作單頁，水彩筆,、油畫棒,、固體膠棒,。

（一）情景導入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導幼兒一起演唱。

教師：大家在什么地方見到的蝴蝶,？你見到的蝴蝶是什么顏色的,？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導幼兒欣賞各種顏色,、造型的蝴蝶,，感受蝴蝶的美麗

教師：小朋友，請你仔細觀察掛圖后,，說說蝴蝶身上有哪些顏色,？翅膀的花紋像什么？

你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗,，為什么,？

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。

教師：小朋友們都認為蝴蝶的翅膀最美麗,，仔細看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么

奇特的地方呢,？（對稱）

3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的圖案。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒將學具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出,，并在紙上進行裝飾,。

提醒幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色,。最后,，將紙卡

折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶,。

2.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用對稱的團表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶,。

（四）欣賞評議

1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶,，引導幼兒從蝴蝶的外形

和色彩搭配方面介紹,。

2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。

（五）結束活動

在“蝴蝶飛”的音樂中,，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

美術的教案中班 美術的教案小班篇三

1,、學習用相近的顏色涂色,，體驗創(chuàng)作的樂趣；

2,、引導幼兒說出常見的樹葉的名稱,，了解其形狀,、色彩；

3,、教育幼兒關心周圍的植物,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識；

1,、知識經(jīng)驗：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木的葉子,；

2、工具準備：作業(yè)紙,、油畫棒,；

會用相近的顏色進行涂色；

涂色均勻

1,、談話活動導入主題,。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),，你們知道夏天大樹上的葉子長成什么樣子了嗎,？老師帶來幾片樹葉，讓小朋友們看看他們一樣嗎,？

2,、引導幼兒觀察、比較樹葉的顏色和形狀,。

師：我們幼兒園有什么樹呀,，桃樹、楓樹,、槐樹,、丁香樹、海棠樹,、梧桐樹,、、,、,、、,、

出示桃樹葉,、楓樹葉、梧桐樹葉讓幼兒觀察：

桃樹的葉子：長長的,、細細的

梧桐樹的葉子：大大的,、園園的

楓樹的葉子：五角形的

請小朋友說說自己知道的樹木的名稱和葉子的形狀；老師引導幼兒說出葉子的顏色,，都是綠色,，讓幼兒了解葉脈,、葉柄。引導幼兒觀察樹葉的顏色一樣嗎,？有的地方深一些,，有的地方淺一些；

3,、老師示范涂色,，用相近的綠色涂色，出示范畫讓幼兒觀察,。

4,、老師準備了好多樹葉作業(yè)紙，請你選一樣最喜歡的把它涂上美麗的顏色,。注意：要一筆挨著一筆涂,，不要把畫面弄臟了。

5,、幼兒作畫,，教師指導，重點指導選色,。師：請小朋友找出三根綠顏色的油畫棒,，先選一種來涂色，接近中間的地方要換色,，繼續(xù)涂色,。

6、展示幼兒的作品,，教師進行點評,。告訴小朋友要愛護樹木，保護環(huán)境,，活動結束,。

六：活動延伸：小朋友完成作品，布置幼兒園的主題墻面,。

在這次遠程培訓過程中,，我聆聽了華愛華教授講解的藝術領域的專題輔導之后，我的感受特別深,，反思自己原來設計組織過的藝術領域的活動真的和華老師說的情況一模一樣,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇四

1、在圓形上添畫,，表現(xiàn)出自己喜歡的動物頭部主要特征,。(重難點)

2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

1、對熟悉的動物特征有一定的了解,。

2,、白紙、蠟筆,、各種圓形等,。

3、ppt

1,、引起幼兒對動物的回憶,。

(1)師：美麗的森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢?

(2)師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?(重點讓幼兒說說其主要特征)欣賞ppt,。

2,、繪畫《我最喜愛的動物》

(1)師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形,，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置,。

(2)師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，(礁.出自：快思.礁網(wǎng).)家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物?(示范畫一到兩個,，提示圓片用來畫基礎圓形,，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官,、毛發(fā),、花紋、四肢等)

(2)師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物?變前想好了你想變什么動物?它是什么樣的有什么特點?變好頭部之后可以給他添上身體,，然后用豐富的色彩來裝飾小動物,，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等,。)

3,、幼兒作畫，教師指導,。

教師提醒幼兒畫出動物的特點,，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，助指導個別能力弱的幼兒,。

4,、展示自己的作品，相互交流,、學習,。

“請您給家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物?它有什么樣的特點?”

動物是幼兒非常喜歡的,，所以今天的活動孩子們非常投入,，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色,，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急,，所以涂色方面有些粗糙,，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中,，我發(fā)現(xiàn)兩弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料,，引導他們自由創(chuàng)作,，增強這方面的經(jīng)驗和能力。

美術的教案中班 美術的教案小班篇五

2課時

1.掌握色彩推移的三種方式,。

2.應用色彩推移的設計手法去裝飾常見的器皿或包裝盒,。

運用色彩推移方式，裝飾一件常見的器皿或一個包裝盒,。

有規(guī)律地排列色彩,，根據(jù)不同的裝飾對象選用不同的色彩推移方法去設計。

有關色彩退役的十五和圖片,，紙杯或包裝盒,、筆、顏料等,。

一,、欣賞導入

1.出示圖片，畫面上出現(xiàn)了哪些景物,？

2.找出其中任一景物或物體,，說說畫家用的是什么色彩來表現(xiàn)的？有何規(guī)律,？

3.畫家巧妙地運用色彩退役的方法,，描述了怎樣的一個世界？

4.你從畫中學到了什么？

二,、認識色彩的基本知識

色彩的意義

紅 熱情,、艷麗、興奮,、喜慶,、高貴、奮進,、血液、注目,、火焰,、恐怖

橙 光明、溫暖,、愉快,、激烈、活躍,、甜美 陽光,、食欲、妒嫉,、疑惑

黃 明朗,、希望、貴重,、愉悅,、黃金、收獲 華麗,、富麗,、警惕、猜疑

綠 活力,、舒適,、和平、新鮮,、青春,、溫和、和平,、春天,、無知、平凡

青 清泉,、涼爽,、安寧、秀氣、高潔,、沉靜,、清淡、輕柔,、淡漠,、酸澀

藍 冷靜、深遠,、透明,、開朗、理智,、天空,、海洋、智慧,、嚴厲,、凄涼

紫 高貴、莊嚴,、神秘,、豪華、思念,、溫柔,、女性、朝霞,、懺悔,、悲哀

白 純潔、潔凈,、明朗,、透明、純真,、簡潔,、白銀、清爽,、投降,、失敗

灰 陰天、煙霧,、隨便,、沉著、平易,、曖昧,、抑郁,、普通、消極,、失望

黑 黑夜,、深沉、莊重,、成熟,、穩(wěn)定、壓抑,、消極,、沉沒、悲感,、死亡

色調(diào)的意義

相同色相的顏色在變化時,，可看到變淡、變灰,、變深時不同效果。

亮色調(diào) 明快,、純粹,、高貴、浪漫,、鮮明,、昂貴、光輝,、華麗,、新鮮、魅力

鮮色調(diào) 新鮮,、艷麗,、熱鬧、華美,、活潑,、外向、興奮,、熱情,、刺激、浪漫

深色調(diào) 奧秘,、深沉,、高深、理智,、高尚,、深邃,、簡樸、傳統(tǒng),、憂郁,、無聊

暗色調(diào) 堅硬、持重,、剛毅,、 樸素、堅強,、沉著,、剛正、無私,、消極,、沉默

灰色調(diào) 穩(wěn)重、質(zhì)樸,、 老成,、消極、成熟,、平淡,、含蓄、沉著,、順服,、中庸

色彩三要素、色調(diào)

色彩的色相,、明度,、純度在色彩學上也稱為色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素,。

1,、色相

色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱,。如紅,、橙、黃,、綠,、藍、紫等,。

色相是色彩的最大特征,。色相由光的波長決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準,。通常色相環(huán)有12色,、20色,、24色、40色等色組成,。培養(yǎng)識別色相的能力,，是準確表現(xiàn)色彩的關鍵。

2,、明度

明度又稱亮度,、光度、深淺度,。明度指色彩的明亮程度,。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說來,，色彩淺其明度就高,，色彩深明度就低一些，見表5-1

服裝設計中,，服色的明暗差別是配色的關鍵,。明度差別大小，在色彩學中稱明度對比,。

3,、純度

純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度,，即指不攙雜黑、白,、灰的顏色,，恰好達到飽和狀態(tài)。純度越高,，顏色越鮮明,。當一種色彩加入黑、白或其他顏色時,，純度就產(chǎn)生變化,。加入其他色越多，純度越低,。人眼對色彩純度的感覺能力較強,。

色調(diào)

制色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相,、明度,、純度三要素而決定。

從色相方面來分,，有紅色調(diào),、黃色調(diào),、綠色調(diào)、藍色調(diào),、紫色調(diào)等,。

從色彩的明度來分，有明色調(diào),、灰色調(diào),、暗色調(diào)等。把明度與色相結合起來,，又有對比強烈色調(diào),、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等,。

從色彩的純度來分,，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）,。把純度與明度結合起來,，有分明清色調(diào)、中清色調(diào),、暗清色調(diào),。

三、欣賞課本范畫,，表現(xiàn),。

裝飾畫

太陽是由紅到黃的色相推移構成；“傘形樹”是由紫到白的明度退役構成,；“鉛筆形塔”身世由黃道率的色相退役構成,；大地主要由“黃―橙―紅―紫”的色相推移構成，其純度也從高到低起了變化,。

感受學生作品：

有平面裝飾,、立體裝飾，單獨或綜合地運用了色相推移,、明度推移,、純度推移等原理和手法。

四,、表現(xiàn)

自己設計作品,，運用色彩推移的方法設計。

五,、評價

學生互相評價作品,，評出優(yōu)秀作品。

能掌握色彩推移的三種方式,，運用色彩推移方式,，裝飾一件常見的器皿或一個包裝盒,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇六

1. ,重點學習豎線。

2. 體驗用棉簽作畫的樂趣,。

3. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5. 感受作品的美感,。

顏料若干,、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂,、抹布

(一)創(chuàng)設情境,話題導入

1.設置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀

------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.,。

------喂,你好,請問你是誰?

------是動物園的管理員叔叔呀,發(fā)生什么事了?動物園里的獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!

2.告知幼兒“電話”內(nèi)容,請幼兒想辦法幫忙

------動物園里發(fā)生什么事啦?(獅子跑出來了。)

------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什么好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園里去,。)

(二)教師示范,提出要求,。

1.教師示范。

(1)------呀!老師發(fā)現(xiàn)了一只大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關起來,。

(2)出示棉簽

------這是棉簽寶寶,先幫棉簽寶寶穿上漂亮的衣服,然后就開始畫籠子了,。

(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然后我們要怎么畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)

(4)故意出錯,幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)

------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示范正確畫法,。)

------這樣子行不行呀?哪里不行?為什么呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好,。)

------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!

2.提出要求

------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關起來,畫好后就送到動物園里來。

(三)幼兒作畫,老師巡回指導

1.籠子的線條要密,不能太稀疏

2.籠子線條接縫處要密合

(四)講評

1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏,、接縫密合度進行評價

------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?為什么呀?

2.提出問題,在音樂聲中結束活動

------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心,。)那讓我們一起來跳個舞吧!

整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成,，幼兒能夠積極參與美術活動,，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,。活動中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇七

通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法,。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,，體驗創(chuàng)造成功的快樂

瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子,。教學課時：一課時

瓶子造型完成作品五幅,，示范畫一幅，16開紙若干張,。剪刀一把,。

常規(guī)作業(yè)紙,，剪刀一把，水彩筆,，油畫棒,，固體膠水。

組織學生整齊擺放好學習用具,，做端正,。

1、今天,，老師帶來一個新朋友,。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢,？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢,？－－好看的,、漂亮的。

2,、揭示課題－－漂亮的瓶子,。（板書課題）

1、欣賞,、觀察

藍貓開個瓶子店,，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子,？能說說原在嗎,？為什么喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子,，它里面有xx樣的花紋,，色彩點綴得很漂亮）

（我喜歡xx??????）

讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣,，懂得從細處去觀察,。

2、發(fā)現(xiàn),，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處,。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合,，大小一樣,，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學回答,，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線,，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn),，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子,，并大家一起評析,。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象,，各抒已見,，談談，你會怎樣美化瓶子,。

1,、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的,?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊,。沒有瓶子怎么送,？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2,、學生剪繪：

步驟如下：a:對折瓶子,，畫出半個瓶子造型

b：剪出造型

c:勾邊紋，畫花紋,。

教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型,？

1,、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子,。

2,、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3,、宣布下課。

美術的教案中班 美術的教案小班篇八

1,、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法,。

2、通過自己制作刮畫，在實踐中增強體驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力,。

3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,，享受制作中的新奇感和快樂,，提高繪畫興趣。

蠟筆(每人1盒),、白紙(每人1張),、刮畫筆(每人1支)

1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓,。

2,、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

3,、小朋友拿出黑色的蠟筆,，在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

4,、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案,。

關于中班美術教案模板6

1.通過看看、說說,、畫畫的活動,，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備：刮畫紙,，刮畫工具,刮畫視頻。

故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與一,、故事導入,。

師：今天張老師帶來了一個故事，你們想不想聽??？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店,，一開始,，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦,。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事,，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好,。

1.出示七彩蛋提問：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的,？

（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀,？她說呀,，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色,，會出現(xiàn)彩色的蛋,。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫,，這和我們平時畫的畫不一樣,，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來,，我們稱它叫刮畫,。叫什么呀？

二,、演示與討論老師帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一看吧,。

1.暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

2.繼續(xù)播放："瞧,，王老師刮出了什么圖案,？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫,。）

3.教師：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣,，想一想你準備用什么工具來刮？

三,、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧,。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫,，教師觀察指導

1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫,，大膽想象與創(chuàng)造。

2.指導個別幼兒運用工具,，豐富刮畫內(nèi)容,。

3.提醒幼兒注意安全使用工具。

五,、交流與

1.師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋,，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品,。

2.你們手里的蛋也非常的漂亮,，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!

美術的教案中班 美術的教案小班篇九

石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著枝葉,、切開一角、露出累累果實的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開百子”,。本次活動幼兒自己用手指印畫制作一幅榴開百子圖，對民間美術進行初步的探知,。

1,、欣賞榴開百子圖，感受紅綠對比的美,。

2,、知道榴開百子的美好寓意，嘗試手指印畫,。

3,、體驗印畫后的驚喜，感受成功的快樂,。

1,、榴開百子圖2幅（一幅石榴圖，一幅百子石榴圖）,。

2,、石榴一個，一把刀,。

3,、紅色、白色顏料,，顏料盤,。

4、宣紙5張,。

：

一,、欣賞實物，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：老師這里有一個魔術口袋，我請小朋友上來摸一摸,，猜猜是什么呢,？（各種猜測后拿出石榴，說一說石榴表面是什么樣的）

將石榴剖開,，進一步認識石榴特征,，仔細觀察石榴子。讓個別幼兒摸一摸,，看一看,。

師：說一說石榴里面是什么樣子的,？

2、出示圖片,，讓幼兒仔細觀察

師：石榴媽媽最愛笑了,，她一笑呀，肚子里的寶寶們都跑出來啦,，看看這幅圖,，數(shù)數(shù)有多少石榴寶寶呀？他們在一起玩的怎么樣??？

總結：石榴寶寶很多，數(shù)也數(shù)不清,，他們很開心,，場面非常熱鬧、喜慶,，我們中國人把這幅圖叫做“榴開百子”圖,，表示我們中國人自己也會有許多可愛的寶寶。

二,、音樂游戲,，進一步理解含義。

師： 現(xiàn)在老師是石榴媽媽,，小朋友們是石榴寶寶,，石榴寶寶在媽媽的肚子里安靜的睡著了，當聽到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的時候,，石榴寶寶就慢慢的醒了,，從媽媽的肚子里一起開心的跳出來，哇,，好多的石榴寶寶呀,。（幼兒模仿石榴寶寶跳躍，感受榴開百子“許多”的含義,。）

三,、手點石榴，促進幼兒動手能力

師：石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來了,，跳到哪里去了呢,？現(xiàn)在，我給你們變個魔術,，用手指變出好多個石榴寶寶,，（教師用手指示范在宣紙上點石榴，隨意點并說明點石榴的要求,，可以用紅色純色,，也可以用紅色加白色調(diào)成顏色不一的石榴寶寶）我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎,？

四、幼兒操作,，教師指導,，并在幼兒操作的基礎上教師用毛筆畫出石榴輪廓，師生合作,，完成榴開百子圖,。

結束部分

四、作品展示

師：小朋友們,，我們一起把畫好的榴開百子圖舉起來給后面的客人老師看。我們一起問一問,，客人老師我們畫的榴開百子圖好看嗎,？

美術的教案中班 美術的教案小班篇十

1。嘗試創(chuàng)造性地運用方形盒子排列組合,，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美,。

2。能大膽表達自己的想法,，學習客觀評價同伴的作品,。

3。在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣,。

1,。多媒體課件

2。幼兒制作工具：大,、中,、小廢舊紙盒、海綿膠,、kt板,、小籮筐。

1,。出示課件,，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣,。

師：小朋友們,，你們知道這是什么嗎？老師想聽聽你們的想法,？可以放些什么物品呢,？

2。演示課件,，初步感受格子墻特點,。

師：格子墻的格子們,，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢？幼兒討論回答,。師：有很多的格子,。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起,，并沒有布置滿全部的畫面,。

3。欣賞思考,，引導幼兒大膽想象,，將抽象的圖形與現(xiàn)實生活中相應的事物聯(lián)系起來。

（1）提問：你們從這面格子墻里想到了什么,？

（2）演示課件,，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。

4,。隱性示范,，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點,。

（1）出現(xiàn)小部分作品,，啟發(fā)幼兒思考，這幅格子墻像什么,？格子是按規(guī)律大大小小排列,。

（2）教師強調(diào)要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合

（3）你們從這幅畫里看到了什么,？我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上

5。幼兒創(chuàng)作

（1）教師提出要求,。選擇大小不一的盒子,，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合,，邀請老師欣賞,，或許會提供一些好的意見，再確定,，撕海綿膠,，固定在板上。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象,，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,，豐富畫面。

6,。展示作品,，分享創(chuàng)作的快樂,。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品,。

（2）師進行小結,，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇十一

國慶節(jié)是祖國的生日,，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多恢,，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗,，熱愛祖國的情感。

1,、了解側面站立人物的造型特征,，學畫人物站立時的側面像。

2,、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖,。

3,、感受升國旗時的莊嚴，激發(fā)熱愛國旗的情感,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、喜歡參加藝術活動,，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1,、彩筆,、勾線筆、美術畫冊,，ppt課件,。

2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗,，教師進行過有意識的觀察引導,。

活動過程1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷,。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗,，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮,，在一起舉行升旗儀式,，對著國旗敬禮,，等等。)2,、欣賞ppt,，討論升國旗時人們的動作、造型特征,。

3,、學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景,。

(1)教師講解示范如何用側面人,、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。

(2)鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài),，為家做示范,。

(3)幼兒繪畫，教師指導,。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔,。

3、展覽,、欣賞各自的作品,。

引導幼兒從作品的動作、構圖,、布局等方面評價,、欣賞同伴的作品。

考慮到畫五角星的難度比較,，在畫國旗之前已經(jīng)安排了一次活動畫五角星,，為這次活動畫國旗打下了基礎。這次活動幼兒先通過視頻認識國旗,，然后進行作畫,。引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是的，四顆是小的),、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,，一顆在中間，四顆星星圍在星的周圍(每顆小星星的一個角對著星),，然后和孩子一起完成示范活動,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇十二

《會變的泥面條》

在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

各種顏色的橡皮泥,，剪刀,、小豆豆、模子,、牙簽,、火柴棍等。捏好的泥工作品,。

1,、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子,?！?/p>

2、提問：“你用什么方法玩的,？”（請幼兒說出玩泥的各種方法,。）

3、老師：“我們一起做個游戲,，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長,。”

4,、提問“你搓的像什么,？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出已知的物品）,。

5,、“看看我把你搓的長條變成了什么東西,？”（請幼兒說一說看見了什么,，它們是怎樣做出來的？）

6,、請幼兒把搓好的長條變一變,，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品,。）

7,、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,，彩泥變成了什么,？

美術的教案中班 美術的教案小班篇十三

1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條,，使之成為有趣的形象,。（知識目標）

2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,，體驗創(chuàng)作的快樂,。（情感目標）

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點：

學習在指紋圖案上添加簡單的線條,。

活動難點：

發(fā)揮想象大膽添畫,。

1、畫紙,、水彩筆,、每組一盒印泥、半濕的抹布,。

2,、教師自制指紋畫范例

3、指紋畫圖片,。

4,、音樂

1、出示指紋畫圖片,，引起幼兒興趣,。

老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片,，我們一起來看一下吧,，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的,。

提問：請小朋友告訴老師你看到了什么,？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指,，印泥）

2,、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么,？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,，你們的手指上有什么,？看出來的告訴老師（紋路，花紋）,，教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋,，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

3,、了解指紋的.印制方法,，幼兒動手印制指紋。

小朋友們一定很想動手試一試了,，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶,。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,，不要搖晃和挪動,。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色,。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密,，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以,，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的,。

4,、個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親,，稀疏,，換個方向）

5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,，你們試一試吧,。（強調(diào)指紋寶寶不能太密）

6、啟發(fā)幼兒想象,，將指紋變成各種各樣的東西,。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,，當場在指紋上進行創(chuàng)作,。

剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎,？可是,，老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩,，我們小朋友來做一次小魔法師,，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么,？

7,、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

范畫展示（小魚,、小鳥,、小樹、小花,、太陽,、烏龜、車輪胎,、小娃娃,、螃蟹、小蝸?！┙處熢俑鶕?jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,，可配上兒歌，如：小指紋,，變變變,，變條小魚游游游等。

8,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,，老師都把他們變出來了,，你也想變嗎？（想）那好吧,，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西,。

9,、展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配,，變出了什么,，布局）

10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫,。如：海底世界，美麗的花園,。

美術的教案中班 美術的教案小班篇十四

本課畫梅的學習內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,。畫梅按照國家義務教育美術新課程標準造型?表現(xiàn)學習領域中設置的階段目標,，指導學生通過學習梅花的表現(xiàn)技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具,、材料,，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，畫梅發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,。

教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞,，介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意,，又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點，體會筆墨的韻味,，感受畫家所寄托的人格精神,，并能感受中國畫托物言志的特點。

組織學生展開討論,，充分發(fā)表自己的意見,。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用,、線條組織,、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內(nèi)容,，學習使用國畫用具,，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎上,，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭,、竹、菊等其他題材的欣賞與學習,。調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生用美術、音樂,、生物,、歷史、地理,、文學等知識進行探究性地學習,，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中,，體會民族藝術的偉大,。

通過梅花挺直堅硬,、生機勃勃的造型特點,，讓學生感受梅花頑強,、倔強、挺拔向上的精神,，感受藝術作品中的象征意義,，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界,。培養(yǎng)學生熱愛自然,、熱愛民族藝術的情感。

1 .熟悉中國畫工具,、材料,，體會筆墨的韻味。

2 .學習傳統(tǒng)的畫梅技法,，嘗試水墨的表現(xiàn)技法,。

3 .運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材,，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,。

學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中,，嘗試中國畫工具和材料,，體驗作畫的過程，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，獲得對中國畫學習的持久興趣。

整個教學過程以欣賞感受,、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,，分兩個課時，第一課時,， 由賞梅――詠梅――畫梅展開,，體會梅花頑強、挺拔向上的精神,，體會筆墨的韻味;第二課時,，學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術魅力,。

互動法,、探究法、欣賞法等,。 第一課時教學設計：

教學目的：通過介紹梅花的生長習性,、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現(xiàn)形式,，同時引導學生體會筆墨的韻味,，感受畫家所寄托的人格精神,。教學重點：引導學生感受梅花頑強、倔強,、挺拔向上的精神及藝術作品中的象征意義,。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕,、濃,、淡的變化。

涉及學科：生物,、歷史,、地理、音樂,、文學等,。

教學準備：教具――多媒體、圖片,、中國畫材料等,。

學具――課本、國畫用具等,。

師：我們生活在一個花的世界里,，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

師：今天,，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花,，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵 )

師：梅花是中國十大名花之一,， 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌,。今天， 同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界,，去感受梅的高潔,、梅的秀雅以及梅的堅毅。 ( 情境導入――激趣 )

( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )

師：梅花是我國的特產(chǎn),，原產(chǎn)于滇西北,、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長江以南地區(qū),， 3000 年前即引種栽培,，據(jù)科學考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”,、“元臘”已有 2150 年的歷史,。