演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇一

大家好！我今天演講的題目是《愛在這方心田》,。

張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢顫抖,，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上,。我無須問為什么，也無須想有沒有結果,。我要做的是咬緊牙關,，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去,。因為在這世界上,，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！睆闹形叶萌松兴非?，還要有一種永不退縮的勇氣！

時光荏苒,，歲月如梭,，我踏上教師這個崗位將近6年的時間，這期間有領導無微不至的關懷,，有同事熱情懇切的幫助,，更多的是師生間那份感動,。愛在這方心田，我執(zhí)著,，我無悔,。

愛是什么？愛是露珠,，綻放了朵朵玫瑰,；愛是清泉，滋潤了片片綠葉,。愛是一份理解和關懷,，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！蹦鞘俏覄倎韺W校的第一年,，一次晨讀早自習，我提前一會兒走進了教室,，看見我班王躍同學還在那吃著早飯,。當時我沒說什么，從他身旁走了過去,，可是剛離開兩步就聽見背后有同學喊“老師,！老師！”我趕緊轉過頭發(fā)現王躍這時嘴里不停地吐著白沫,，四肢也不停地抽搐,。同學們都嚇壞了，我也驚呆了,，好一會兒才反應過來,，這不就是我們常說的癲癇嗎？我心中掠過一絲恐懼,，深知此病的危害,，趕緊用手掐住他的人中，又捏住他的嘴,，生怕不良的后果發(fā)生,。當時真不知道我哪來的勇氣，只記得眼淚像斷了線的珠子顆顆往下掉,，是同情,？是無助？還是悲傷,？這么優(yōu)秀的同學居然有這?。“雽W期了我居然一點都不知道,！這件事對我觸動很大,，內心充滿了愧疚,，從此我發(fā)誓，在以后的教學中我要把班里每個同學的情況都問清楚,，在適當的時候給予他們適當的關懷與幫助,，哪怕微乎其微,！

冰心先生說：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花有愛就有了一切?！蹦呐乱粋€眷顧的眼神,，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通交流?，F在我常常向他們講我自己的故事,，比如當年“高考那些事”，雖然過去了好多年了,，但是我還會把我當時的學習方法和經驗與他們分享,，有時也會把和女兒發(fā)生的一些快樂的小事拿來開心一下。他們也向我傾訴他們的心聲,，一次一次地交流,，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪,。愛是奉獻,，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命,；愛是陽光,，是黑夜里的一盞燈，寒冬里的一把火,！

落紅不是無情物,，化作春泥更護花！愛在這方心田,，希望用自己不斷的奉獻與進取,，去澆灌這片肥沃的土壤！柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶,，不僅因為有陽光的呵護,，雨露的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏,！感動中國山村教師陸永康從小殘疾,，二十歲那年便開始漫長的跪著教書的生涯,。三十六年來，他日復一日,，年復一年,，跪在講臺，跪行于深山巨谷,，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念,。當今“最美教師”張麗莉，在車禍來臨的一剎那,，奮不顧身,，推開學生，用自己的雙腿撐起學生最美麗的天空“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,！”我們要擁有他們這種無私奉獻的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進取,，知識是無止境的,，仰之彌高，鉆之彌堅,?；ㄓ谢ǖ娘L采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為高中老師的我深感自己責任的重大，工作的艱辛,，在以后的工作中,，我要經常向其他老師請教，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。因為我懂得“三人行，必有我?guī)熝?；則其善者而從之,，其不善者而改之”的道理。

愛在這方心田,！同志們,，讓我們行動起來吧！不經戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,，不經磨難的樂觀是輕佻的,，唯有不斷地拼搏，再拼搏,，才能獲得人生得真諦,！

鶴發(fā)銀絲映日月,，丹心熱血沃新花！相信我們的明天會更好,！

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇二

帶著一身的古韻,，你悄悄地闖進了我的世界。

——題記你的一雙手,，繪就了學生們成長的樂章,；你的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合,；你的一雙腳,，踏平了我們前行的道路,。你就是你,，是我心中最美的老師。

那人,，那風景……盛夏,，是你、我初遇的季節(jié),。那時，出入中學懵懵懂懂的我,，是那么的忐忑,，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來,。

伴隨著第一節(jié)課的來臨,，這種緊張感愈來愈烈。然而,，你的到來卻給了我莫名的溫暖,，令我莫名的心安，但又說不出原因,。

你穿著一身黑色的連衣裙,，頭發(fā)整齊地挽成一個髻，清晰的鏡片后是一雙明亮動人的眼睛,，閃爍著智慧的光芒,。你是那么的美麗，仿佛是從古風畫里走出來的女子一般,。

接著,，你用那如小溪般清脆動人的聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那么的自然,，卻又有一點兒不平凡……從此,，你美麗的身影便成為了我心中最美的風景,。

那時，那眼神初冬,，是你,、我相識的季節(jié)。那時,，已臨近期末考試,，同學們都投入了緊張的復習之中，教室里隨處可見被風吹得漫天飛舞的練習卷,。

在高強度的復習中,，同學們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡,。然而,，你卻與其他老師截然不同，沒有煩人的練習卷,，亦沒有沉重的作業(yè),，只是讓我們自己復習，減輕了我們很多負擔,。

就在考試的前一天晚上,，你還親手為班里的每一位同學寫上了鼓勵的話語，親自把紙條遞給我們,。在接過紙條的那一瞬間，我看到了你眼中跳動著鼓勵的光輝,，是那么的熱血，燃起了我的心中的熊熊斗志,，梁我熱血沸騰,，給了我莫大的鼓勵……從此,，你那眼神便成為了我鼓勵我前進的動力和源泉。

那人,，那風景；那是,，那眼神，都已成為我心中最美的風景。而留下這些的不是別人，正是你,。

因為你永遠都是那個夜空中最亮的星,，照亮我前行,，是我心中最美的老師,。

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇三

暑假去高店畫室學習：書畫,。

在那里,，我遇到了一位漂亮的老師。在我心里,，一個漂亮的老師不是每天穿著時髦的衣服，打扮得像個仙女,，而是內心的美麗和對學生的愛,。她不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝,，只是一張簡單的臉讓人覺得和藹可親,。她精通書法和繪畫。她的頭發(fā)又長又黑,。眼睛又大又亮,。她是一位耐心且平易近人的老師。

有一次在書法課上,，她耐心地講解了筆畫和文字的結構,，然后又仔細講解了文字的書寫方法。開始寫吧。這些筆畫我寫不好“,，”,。老師看到了，趕緊走過來,，教我手拉手寫,，直到能寫為止。

下課后,，老師和我聊天,，給我們講了一些有趣的故事,。她講的所有故事都令人著迷,，我們所有人都被迷住了,，仿佛我們就在那里,。老師的聲音戛然而止,，我還在發(fā)呆,，直到老師嚴厲地說：“同學們，該上課了,?！本驮谀菚r我醒了,。

美術課上，老師先把要畫的內容講解得繪聲繪色,，然后一部分一部分的完成畫。讓我們一起畫吧,。畫完后,，老師讓我在黑板上畫。我不想去,。老師鼓勵我說：“加油,！你絕對可以相信自己,。”聽了老師的話,，我鼓起勇氣在黑板上畫畫,。這幅畫雖然不太好，但受到了老師的表揚,。老師給我講了我畫畫的缺點和優(yōu)點,。我心想：下次畫畫一定要改正缺點。

她是我心目中最美的老師,。

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇四

從孩提時起,，我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對我的啟蒙,、教導更在我心中播下了對教師這一職業(yè)期望的種子,。于是，我為之而學習,，為之而努力,。終于在一個金風送爽的季節(jié)，我成為了一名幼兒教師,。

當我背著簡單的行囊來到任教班級,，霎時間，一群快樂的“小鳥”把我團團圍住了,。聽著他們童稚的問候,，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了幸福,。這時,，一個長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠遠地站在角落里,，用一雙清澈的眼睛看著我,，眼神里似乎透出希望，但那希望隨即又一點點消失了,，取而代之的是一種不信任,。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個大大的問號,?？删褪沁@雙眼睛，就是這個眼神,，讓我和他——航航,，結下了一段特殊的情。

熱心的鄰居向我訴說了有關航航家的事,。航航的母親患了“紅斑狼瘡”,，而他好堵又缺乏責任心的父親卻在這時與他母親離了婚,，母親無力照顧航航，他跟了父親,，父親卻常丟下他一人不管,。由于父親種種不負責任的行為致使外婆把對的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事，看著眼前可憐的孩子,，我終于明白了,，明白了航航眼中那復雜的眼神。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的唿喚,。我要用我的愛去輕輕地,、一點點地呵護孩子受損的心。

每天,，航航來園我都抱抱他,、親親他，向他傳遞我的關愛,，給他講好聽的故事,，帶他一起游戲，引導班里孩子關心他,，幫助他,。慢慢地，航航在著個充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變,。他變得開朗,、活潑，大大眼睛里流露出快樂和童真,。

就在航航越來越依戀我時,，我得到了一個更好展示自我的工作機會。我打算離開孩子,，離開航航,。細心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手,，跟我穿梭于幼兒園的各個角落,；他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上；他總是第一個把課題聯系交給我,。面對他的不舍,，我徘徊在矛盾中。為了走時不讓自己和航航太難過,，我漸漸疏遠了他,。航航開始變得不安，情緒變得煩躁起來,?？次业难凵裼行┒汩W，有些懇求,。我仿佛又看到了初識航航時,，那復雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動了,?！皠e丟下我！”這來自孩子內心深處的唿喚,?！拔夷軄G下他嗎？不,，我不能,。”我不能讓孩子平復的心靈因我的離開再受傷害,。

走吧,，孩子！帶著老師的祝福,，再去尋找另一片蔚藍的天空,。愿你是一只小鳥，從這里起飛,；愿你是一艘小船,，從這里揚帆；愿你是一匹駿馬,，從這里奔向未來,。老師將永遠牽掛你，把你稚嫩的唿喚永遠珍藏在記憶中,。

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇五

大家下午好,！

很高興又一次站在這個光榮的舞臺，和大家來分享我的“最美”體會,。

何謂“最美”,？詩人說，春花秋月最美,；領導說,，群眾擁戴最美；我說,，學校信任,，同事信服，家長信賴,，學生信納就是最美,。

想要獲得這四“信”,，我們就要做到“五美”，即關愛學生,、為人師表,、教書育人、終身學習,、愛崗敬業(yè),。

教師的“美”體現在關愛學生上。最美教師對學生的關愛不只體現在無微不至地關心上,，更是體現在立足長遠的眼光里,。不僅關心學生的學業(yè)，更要關心他們習慣,；不僅關心他們的成績,，更要關心他們的人格。我覺得自己在時間管理上很有心得,，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時間管理四象限法則教給學生,。這看起來和成績無關的知識，卻往往成為撬動機遇的杠桿,。

教師的“美”體現在為人師表上,。教師學圣賢言，教圣賢書,，理應比學生懂禮知恥,。要求學生不做的，我一定從不染指,；要求學生做到的,，我必最先做到。學生聽我的話,，是因為他們知道,，魏教師說話算數。為人師者,，講經更講禮,，育人更育魂，要爭做學生人品學問方面的榜樣,。

教師的“美”體現在教書育人上,。教書育人是教師職業(yè)的出發(fā)點和立足點。工人做工得工資,，農民種地得收成,，教師靠教書育人獲得尊嚴和幸福感。“教書”,，要求教師要博學多思,，循循善誘，站穩(wěn)講臺,，這是教學任務的“硬件”,；“育人”是教師要走進學生心靈，育化靈魂,，引導提升，這是教學任務的“軟件”,。我去年讀書近80本,，每個月買書的錢超過500元，我學技能,，也學知識,，也學方法，也學生活,，這些是我站穩(wěn)講臺的法寶,。

教師的.“美”體現在終身學習上。用“知識大爆炸”來形容現代社會已不再新鮮,，海量知識即刻擁有也不再是傳奇,。學生們知道的越來越多，越來越自以為是,，教師想要站穩(wěn)講臺變得越來越難,，“打鐵還須自身硬”，想要教育不斷變化的學生,，教師就要率先求新求變,，終身學習。學習能讓人不斷進步,、敢于嘗試,、充滿韌性、擴大格局,、縱展眼力,，能使教師充滿活力，不被厭棄,。

教師的“美”體現在愛崗敬業(yè)上,。干一行不如愛一行，愛崗才能想方設法把工作干好,，才能面對苦痛卻甘之如飴,，才能在和學生的斗智斗勇中享受教育的樂趣。因為愛崗，我才可以每天堅持下七點,；因為愛崗,，我才可以堅持每天更新自己的班主任公眾號；因為愛崗,，我才可以用每節(jié)課的收獲點亮學生的未來,。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現，只有對職業(yè)對知識對受教育者心存敬畏,，教師才能以“慎獨”之心嚴于律己，用嚴謹治學獲得尊敬,，終其一生俯仰無愧,。

教師之美，美在潤如春雨,，柔若夏靄,，美在靜如秋日，嚴似冬來,。四季循環(huán),，寒來暑往，美在心中,，美在未來,！

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇六

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師,，有很強的氣質,，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁,，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣,，它們照亮我們,，燃燒我們自己,。鄒老師,，您在我們心中是偉大的,。

每當我拿著一本明亮的書在教室里,，我總是被你美妙的聲音陶醉,。你會帶給我們一個又一個生動的教訓，讓我們遨游在知識的殿堂,。有一次,，你感冒了，聲音不好,，說話很難聽，但是你還是堅持給我們上課,，還是那么吸引人,，我們都沉浸其中。

老師,，你的眼睛真美,。每當我們犯錯或者沒有完成作業(yè)的時候，你的眼神很嚴肅,，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事,？下次不要再犯同樣的錯誤,。每當遇到這種情況，我們都會心虛地低下頭,，不敢看你,。然而，每當我們獲獎時,，你總是微笑著看著我們,，好像在為我們歡呼！

老師,，你關心我們,。每當下雨，一些學生就沒有雨傘,。你把傘借給你的同學,，但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲,。

老師,，您教給我們的話涓涓流進我們的心里。每次寫作文,，總是不厭其煩的給我們講解,。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文,，評文章,，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨,。雖然我們才四年級,，但是我們班有50多名學生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材,，有些學生的作文還是很新穎的,。

做最美教師演講稿做最美教師演講稿三分鐘篇七

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。文章正文：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影,。在我心中,，最美的人精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。

文章正文：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影,。在我心中,，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,，您就是祖國的棟梁,。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采,，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個斑斕的新世界,。

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧,，這滿園**,，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚!傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師,，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡,，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參,。當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水,。適時,，適量地給予，這是一個好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟枝殘，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量,。用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,，成就卻在祖國的四面八方。老師,，如果把您比作蚌,，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它,，浸它,，洗它,，經年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您--我的胸懷博大,、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階,，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。您像一支蠟燭,，雖然細弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻,，令人永志不忘,。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價,。您的愛,，太陽一般溫暖，春風一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大,，最高潔。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!