時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇一

轉變思想觀念，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現代中學生,。

二、教學內容分析

第一,、構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現,、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外,。

可以看出,，教材選文文質兼美，難易適度,，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

四,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務能力

本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識,，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行:

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余,，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學工作,。

2、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度,，認真領會教材內容,，結合學生基礎差的特點，明確教學目標,，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出,，難點突破,，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量,。

3,、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣,。合理利用好電化教學。

(二)認真做好指導和批改工作

大部分學生的學習基礎太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導,。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質量,。

有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內容,。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

初一學生中,，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的,。為提高學生的語文成績,，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下:

(1)鞏固基礎知識,，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(2)加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野。

(3)提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭每天一篇日記，并且保證質量,。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質量。

(四)教學措施

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野,，加深對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強語文課的吸引力,，加速學生認知過程，促進認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

五、加大科研的研究力度

本學期將加強學習,，更新觀念,，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的實踐研究力度,。

不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗,，爭取多寫經驗論文。

六,、結合相關材料,，重點文章，進行思想教育

在教材中,，有很多德育教育的好素材,。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學習,，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情,。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二

一,、指導思想

繼續(xù)深入學習九年義務教育《語文課程標準》，切實領會其精神實質,，轉變教學觀念,，改變教學方式，突出學生的主體地位,，在教學活動中培養(yǎng)學生自主,、合作、探究意識及其內省意識,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高語文教學質量。

二,、具體的工作和要求

1,、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共同學習新課標的同時,，要認真研究人教版八年級語文教材,。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討,，形成施教方略,，要運用新課程標準去評價師生的教與學。

2,、每月組織一次集體備課活動,，提高語文教師的教學水平。

3,、每位語文教師都要進行互聽,、互評活動(即互相聽課互相評課)，每月至少兩次,。本期期中考試后舉行一次比教活動,。

4、重視語文學習環(huán)境的建設,，向學生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目，拓寬語文學習的渠道,，定期組織學生觀看有關電視節(jié)目,，瀏覽中學生閱讀的網站。

5,、發(fā)現和培養(yǎng)文學骨干,，發(fā)展學生的語文個性和特長，本期出一期文學期刊,，鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品,。

三,、教材分析

本套教材是《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現出來的特點是各單仍按照專題組織單元,，但同時也兼顧文體,。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光,、關愛自然,、民風民俗，體裁有記敘文,、散文,、小說、科幻文以及古詩文等,。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。

四,、教學目標

通過學習,，使學生領悟到新課程標準下的語文更適合自己了,，激發(fā)學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后,，能以自主,、合作、探究的方式學習語文,，于課文中獲得有益的教育,，豐富自己各方面的知識，善于質疑問難,，從而提高學習語文的能力,。

五、教學進度

本學期共約20周,，第一周,，指導學生通覽教材，了解并明確本期語文科的學習任務,，確定學習策略,，制定學習計劃;第二周至第九周，授完教本第一,、二,、五單元,。第10周，期中復習統(tǒng)測;第11至17周,，授完第三,、四、六單元;第18至19周,，期末語文活動和學習統(tǒng)測;第20周,，評比交流，并安排假期學科活動,。

六,、教學措施

教師宜指導學生進行綜合性學習，強調學生學習應注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練。然后要強調讓學生自己探究,。合作學習,，教師要引而不發(fā)，起引路,、扶助,、鼓勵作用。方法有：記語文學習經驗小結,，語言運用積累卡,，寫日記、課外練筆等,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇三

一,、學生分析

初一學生的基礎差異較大，而初一階段的學習比較輕松,，是打基礎的時期,。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。

二,、教材處理

1,、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,，教師要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學,。

2、精講“教讀課”,，指導“自讀課”,，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主,，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內容,，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學,，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關文言知識。

4,、加強古典詩詞和經典美文的誦讀,，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色,。

在備課組工作方面,，我們力求做到：

(1)加強自身學習，強化學習性組織建設,，享受教育;

(2)向40分鐘要質量,，身教勝于言教,。

(3)每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時,、定地,、定發(fā)言人，集思廣益,，總結上周教學,，調整布置下周工作。

三,、本學期教學建議

1,、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式、評價方式),。

2,、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性,。寫作、口語,、文言等內容可作穿插式教學,。

3、在教學過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇四

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情,，結合實際情況特制定語文教學工作計劃。

一、指導思想

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能,。

二,、基本情況

1、學生分析,。

成績狀況,。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低。考試中，部分學生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據了解,，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正,。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A參差不齊,，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2、教材分析及目標,。

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

(2)教學目標

情感態(tài)度目標:在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

三,、教學措施

1、做好開學初的扭轉工作,，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣,。

2、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

4、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

14,、開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

四,、培優(yōu)輔差計劃

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇五

一,、指導思想：

1、以《中學語文課程標準》和《_年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2、體現學校教研思想,，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3、立足教情學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績,。

二,、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎么扎實，一部分學生認識膚淺,，重理輕文,，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學法單一,，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數下降,，急需要找對癥結，迎頭趕上,。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,，課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視,。

三,、教學內容：

1,、本學期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練。解讀《_中考說明》是前提,。

四,、教學目標：

1、知識目標

從課文的學習中,，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。

4、中考目標

學科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

五,、教學設想：

1、宏觀上要活,，要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性,、人文性和實用性,。

2,、微觀上要實，就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

六、教學措施

1,、本學期時間緊,，任務重，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練,，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力,，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,，總結出一些規(guī)律供學生參考使用,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇六

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的,，學生愛戴的人民教師,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人讀書計劃如下：

一,、指導思想

以“三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨,，以推進課程改革為載體,，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想,、豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法,，努力提高自己的教書育人水平,，不斷挑戰(zhàn)現實，為推進素質教育作貢獻,。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二,、讀書專題

培養(yǎng)學生的有意注意

三,、我的讀書目標

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為,，不斷更新教育理念,，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。

2,、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養(yǎng),，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3,、提高自身學習的興趣,，讓自己與好書作伴，與大師對話,，在讀書中成長,，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四,、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣,。

五、我的讀書措施

1,、根據學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃。

2,、每天要保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中,，讀出意味、讀出情趣,。

3,、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想,，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解，提高認識,，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記,，及時批注,、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑,，積極思考,，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的化,，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力,。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來,，在反思中實踐,，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力,，做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

5,、積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,，并參與網絡論壇交流。借此,，提高個人人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長,，成為有知識,、更有文化底蘊的教師。

6,、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結,。

六、讀書安排

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習,，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇七

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

一、指導思想

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇八

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際,，我個人的研修計劃如下：

一,、指導思想：

以終身教育思想為指導，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的教學整體水平。

二,、研修目標：

1,、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究學生適合特點,、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

2,、認真學習新的教學方法,，迅速提高自身教學水平。

3,、用新的教學理念提高課堂教學實效,。

三、研修要求：

以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平,。

四,、具體措施：

1、積極參加學校校本教研,，認真學習《語文課程標準》,，寫好學習心得。理論與實踐相結合,，大膽進行課堂教學改革,，提高教學實效。

2,、認真完成學習任務,，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗,，促進自身能力不斷提高,。

3、認真做好備,、講,、批、輔,、考等各項工作,，并及時做好反思,，調整自己的教學思路，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學質量,。

4、多閱讀教育書籍,，寫好教育教學隨筆,。

5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術,，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇九

一、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習,、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內容新、插圖美,、作業(yè)準的新點,，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復習漢語拼音,，幫助學生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復述,，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個練習,，練習的內容包括認讀生字,，鞏固漢語拼音，復習筆畫,、筆順,，進行詞,、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性,。

二,、班級概況

全班學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學要求

1,、學習習慣

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣,。

2,、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母,、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。

(4)認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學會按照田字格里的范字寫字,。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復述課文,、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

四、教學措施

1,、端正教學思想,，改進教學方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學的重點,、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。文

3,、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀,、范說進行聽力訓練，結合范寫,，進行觀察訓練，全面提高學生的素質,。

五、思想品德教育結合點

1,、進行熱愛大自然的教育。

2,、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3,、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。

5,、對學生進行益智教育,。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十

20xx年9月，我非常有幸成為xx區(qū)教育局第三期“雙名”人選的候選人,。這對我個人的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機遇,，我很珍惜這個難得的機遇,，決心要在三年的培養(yǎng)期間認真學習，努力提高自己的專業(yè)能力,。如今,，培養(yǎng)期已過半,，回首這一年半的工作和學習,，感覺自己收獲頗豐，但也有許多不足之處,。駐足反思,，是為了更好地前行,。

在一年半之前，我就擔任一個班的班主任工作,、兩個班的語文教學工作以及學校語文教研組長的工作，每天忙于班級的管理,，忙于教學上的備課,、上課,、批改作業(yè),，忙于組內的教學研究和常規(guī)工作,，感覺自己就像一只被無形的鞭子抽打的陀螺,，總也停不下來,，難得有靜心反思，借此機會,，是該好好地總結反思一下了。

一,、積極參加培訓學習，態(tài)度認真,。

在這一年半的時間里，槐蔭區(qū)教育局領導和培訓中心的領導們對我們三期學員的培訓學習非常重視,，多次組織我們參加各種形式的培訓學習，比如請專家給我們開設講座,，帶領我們去聽全國名師的報告,，觀摩優(yōu)質課,，送我們去上海參加為期一周的培訓學習等,。每次我都積極參加培訓活動，認真聆聽,、記錄專家的講座，并能結合自己工作中的實際問題進行深入的反思,，將學到的理論和方法運用于自己的工作中，改善工作方法,，提高工作效率。

給我印象最深刻的是在xx中學禮堂里太原名師王xx老師的工作報告,。王xx老師是一個獨特時尚有魅力的老師,，她用自己的智慧抓住學生的心,，打動學生的心,，走進學生的心,，拿下學生的心，學生都成為她的粉絲,，怎能不甘心聽從她的教誨呢,？作為一個班主任，我或許永遠達不到像她那樣多才多藝,、能歌善舞,，但可以用其他的方法,，發(fā)揮自己的長處,，讓學生信服老師,，這就是所謂“親其師信其道,。

另外一個對我深有啟發(fā)的是三中心小學的李xx老師,。李xx老師也是全國優(yōu)秀班主任。當了近二十年的班主任,，李莉老師一直在堅持用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的每一個過失，用期待的心情去對待每一個學生的進步,，用欣賞的目光去關注學生的每一點成功！報告中,，李莉老師以她自身的工作經歷闡述了科學的教育方法,、教育的藝術以及如何在教育教學中對學生良好行為規(guī)范的培養(yǎng),，讓我們再次明確了立德樹人是教育的目的，培養(yǎng)學生不僅僅是提高分數,，而是為了學生能夠健康持續(xù)地發(fā)展,。李xx老師有很多培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范的方法,，這些方法讓我豁然開朗：當我以前在抱怨學生這也不行那也不會的時候,，我怎么就沒想到“要讓學生怎么做，就要訓練他們這樣去做”呢,！

這些名師專家的現身說法,，讓我開闊了眼界,，打開了思維，對我的班主任工作大有益處,。

二,、堅持每天讀書,，經常寫讀書筆記

教師必須要多讀書,，教師不讀書是教育的悲哀。由于日常工作的繁忙瑣屑,，很多老師沒有時間讀書也失去了讀書的興趣,。想要成為一個真正的名師,，讀書是必不可少的,。感謝教育局和培訓中心的領導們,，給我們精心制定了必讀書目和選讀書目的推薦,，更為我們每個人選發(fā)放了相應的書籍,。還記得14年寒假前，當我收到這份沉甸甸的新年大禮時,，心中無比激動和喜悅,，發(fā)誓要好好地讀完這些書。我本來也算是個喜歡讀書的人。現在回首20xx年,，這一年是我參加工作17年來讀書最多的一年,。這一年里,，我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、楊伯峻的《論語譯注》,、錢穆的《論語新解》,、陶行知《陶行知教育名篇》,，這些書是必讀書目指定的書,，除此之外,，作為一名語文教師，語文教學方面的專業(yè)書籍也是必須要精讀多讀的,。20xx年,，我遇到了一本很好的書——《教師閱讀地圖》,，根據這本書的指導,，我先后讀了《唐宋詞十七講》,、《萬歷十五年》,、《聽王榮生教授評課》,、《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》,、《問題學生診療手冊》,、《如是解讀作品》《一位青年教師的專業(yè)成長之路》、《王棟生作文教學筆記》,，一共13本書,，平均每個月一本。還有幾本是沒讀完就放下的,，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》、《西方哲學史》,，老實承認，這兩本書我多次拿起來又多次放下,，或許是我的理解力還不夠吧。暫時的放下,，相信我會讀懂它讀完它的,。

讀書筆記確實沒有堅持每天寫,，不想為自己找各種理由來推脫。

但我堅持在所讀的書上寫一點簡短的評注和心得,。

我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀,，就是帶有消遣性質的快餐式的閱讀,，僅憑感覺去感受書中的信息而不加以反思咀嚼,。這是淺層的閱讀,，很難有大的收獲,。知性閱讀,，是帶有鉆研性質的理解性閱讀,，閱讀者憑借邏輯和已有的經驗去理解書中的觀點,，與書籍反復對話,，并以書中的思想對自身經驗進行反思和改進,。感性閱讀是知性閱讀的必經之路，起始階段最有效的方法就是大量摘抄,，反復應用。

今后我在閱讀中要重視摘抄讀書筆記,，同時要鍛煉自己與書籍對話的能力，思考和寫作的能力,，從而逐漸走向知性閱讀,。

三,、教育教學工作踏踏實實,，雖無驕人的成績,，但足可以問心無愧,。

在班級教育和管理工作中，我?guī)?9級9班的理念是尊重學生的人格和個性,，培育構建一個“學習共同體”,，讓每一個學生能夠健康發(fā)展,。

班級采用小組合作的自主管理,，把班級管理的主動權交給學生，讓學生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理,。

每學期開展系列德育活動，有層次地培養(yǎng)學生的良好行為習慣和鍛煉學生的能力,。

為了增強班級的凝聚力,，我在家委會的幫助下,，每學期組織學生外出考察游學，既開闊學生的眼界,，又增強師生之間,、親子之間的情感。

在教學工作方面,，我作為一個語文教師,，重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。我自己讀書,，也帶領學生讀書,。我的學生在初一,、初二每學期能精讀5至6本名著,。班級形成濃厚的讀書氛圍,，熏陶出一大批小書蟲,，更期望培養(yǎng)終生讀書人,。當然,，我所任教的兩個班的語文成績也始終在年級名列前茅,。

四,、積極帶動青年教師一起成長

作為學校語文教研組長,，培養(yǎng)和帶動青年教師成長本身也是我的責任,。20xx年初，我在學校成立了“三人行語文工作室”,，請我組的高級教師王瑞華老師擔任指導,，成員主要是我組年輕教師。工作室每周活動一次,，大家確定同讀一本書,，讀后在一起交流,；成員之間互相聽課,、評課,。這種自發(fā)自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的基礎上的,，因此大家樂在其中,。

五、曾經的不足之處就是未來的努力方向

毋庸諱言,，在這一年半的時間里,，我還存在著很多的不足之處，只有找到自己的不足,，才能明確今后的努力方向,。

個人覺得自己的不足之處是寫作能力太差,！作為一個語文老師，承認自己的寫作能力差真是令自己汗顏,！由于長期的疏于寫作，寫作的能力退化了,。今后的一年里，我要以此作為彌補和提高的重點,，勤寫多寫，相信寫作的能力會提高的,！20xx年，我要發(fā)表文章,！三年以后，我要出版自己的專著,！癡人說夢嗎？狂妄嗎,？不,！我已經很久沒有勇氣給自己定個高點的目標了,！

今天才發(fā)現,，20xx年,，我竟然連一張證書都沒有！口袋比臉都干凈,！不是我沒有努力工作,，是我沒有努力去“掙”證書,！20xx年,，努力工作的同時，也要努力為自己爭取榮譽,！

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十一

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任 工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如 下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學 習風氣得以形成,。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大,。

二,、教育,、教學工作

語文,、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們 的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念,，不 斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期,，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十二

高中語文組現有教師3人,，男教師1人，女教師2人,。本學期以來,，在學校和學部的正確領導下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中,，我們堅持全面實施素質教育,，以《綱要》為指導思想,，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力,，取得了一些可喜的成績,，下面將語文教研組的工作匯報

一,、認真鉆研業(yè)務,，努力提高教師素質,。

敬業(yè)是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經師,、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學科性質的需要,，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上,，既控制宏觀框架，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功,。高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現,。由于我組教師的素質好,，業(yè)務能力強,，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高,。

二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學,。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標,、重點,、難點,、關鍵,。我們在備知識的同時，還要備人,，因為備人是至關重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥,，量體裁衣，不斷增強備課力度,。

2,、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學質量。本學期以來,，我們組進行單元教學的嘗試,，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種類型,。在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改、輔導,、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵,。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責,，除了正常的輔導外,，還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。

三,、積極開展教研活動,，推動教學改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的、有針對性,、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的經驗,，取人之長,，補已之短。每當市縣舉行公開課,，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一起評課，學習先進經驗,，以便改進自己的教學,。

2、堅持教學評估制度,。

每學期我們教研組都要搞公開課,、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,，即上課——評課,。教師個人備，組內教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內評課,，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課,、評課,，組內教師的授課水平大有提高。

3,、在教學實踐中不斷總結經驗,，積極撰寫論文。

每個學期,，在個人教研的基礎上,，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎上，大家隨時記錄,，隨時總結,，并寫出科研論文。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十三

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。一個學期已過去，新的學期即將來臨,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經結束,，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,，為新學期工作制定目標,。

一、師德表現,。

在上一學期里,，作為一名教師，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動,，如幫助學校完成各項創(chuàng)規(guī)檢查。一學期來,，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,，我會在領導的關懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新學期即將來臨,，我將更加努力工作,，勤學苦練,，使自己真正成為名讓領導滿意，讓學生滿意,，讓社會滿意的教師,。

二、教學工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重，擔任初三兩個班的物理課,，但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經?？磮?、物理奧賽書籍等，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還爭取機會多聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

三,、專業(yè)成長,。

課程標準走進我的心,，進入我的課堂，怎樣教物理,，《國家物理課程標準》對物理的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十四

“日月忽其不淹兮,，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20__年帶著留戀與不舍進入歲暮,。在這一年度里,，我擔任高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學工作。現將這一年度教學工作進行階段性的小結,，回顧經歷,，總結經驗，反思不足,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

一、教學實踐

1,、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關鍵,。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備,。課前我認真鉆研教材,、教學參考，學習好新課標,，仔細斟酌,，反復思考，力求吃透教材,，找準重點,、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內容,，再結合學生的學情,，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠學有所得,。

2,、認真上課，落實怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學生為主體,，教師為主導”，“變講堂為學堂”,，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式,，調動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力,、表達能力,、思考能力，發(fā)展學生的思維能力,。教學方法上,，我采用了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)現問題,，同學相互討論,，將簡單問題明了,，再進行深入探究,，如果還有疑問,，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象,，并根據不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得。

3,、布置作業(yè),，檢查學習效果

課后,，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內容,，發(fā)展學生的思維能力,，提高學生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面,，我將背誦內容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學生或默寫,、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成,。

4,、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累,。

學習語文,，最重要的就是積累。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累。

二,、教學理論

在做好教學實踐工作的同時,，我不斷加強自身業(yè)務理論學習,，研究精品教學設計，鉆研理論文章,，領會新的教學思考,，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網絡上的名師學習,、請教,，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。積極參加各種培訓,，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記,、寫好總結,，反復琢磨研究專家所講授的內容。認真撰寫教學設計和教學反思,，并嘗試著寫一些教學理論性的文章,，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。

三,、獲得成績

20__年2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。

20__年3月,，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

20__年3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽,，獲得了縣教學能手的稱號,。

20__年4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”,，并在會上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。

20__年6月,，在第九屆acts中學生素質能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中,，獲得了優(yōu)秀指導教師獎。

20__年8月,，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

20__年9月，在學校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結題,。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收獲,，我會繼續(xù)努力,，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中,，探索教學的奧秘,，領略教學的美景。

四,、存在的問題

教學是一門缺憾的藝術,，需要工匠精神，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好，就越能發(fā)現自己存在的不足,。仔細反思,，我的不足主要表現在以下幾個方面:

1、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2,、鞏固練習的方式和質量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3,、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數量少,，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實,。

4,、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

五、下期工作的思路和改進方向：

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經驗,，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

3,、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考,，根據教學實際,，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心,。

4,、強化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋,，多想辦法，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績,。

5,、針對末尾學生，強化基礎訓練,，著力作文教學,，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率,。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行批評指正,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十五

學期工作已經結束,，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的四年級一班語文教學如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識,。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,，如本班學生不遵守紀律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十六

時光飛逝,，轉眼一學期已臨近尾聲,。回顧一學期的語文教學工作實踐,，我本著“以人為本”的精神,，完成了教學任務。但也從日常的教學中發(fā)現了一個個存在的問題和教學中的不足,。為了在下學期更好的完成教學任務,，能夠更好的教導學生,，特做了以下總結。

一,、主要成績：

1,、在本學期，我堅持讓同學們每日練一篇字,，現大部分同學的字跡較學期伊始工整了很多,。語文教學不但要教會同學們寫，更要教會同學們寫好字,。為了應付繁重的學習任務,，學生們的字總是潦草不端正，歪歪扭扭,，也沒有較好的書面寫字的習慣,。因此，在本學期,，我堅持讓同學們練字寫字,，作業(yè)本一定要保持干干凈凈，整整齊齊,。通過一個學期堅持不泄的訓練,，我班大部分同學的字已經有了很大的進步。

2,、養(yǎng)成了同學們堅持每天寫日記的好習慣,。寫日記不但能夠幫助同學們記載一天中發(fā)生的有意思的事情，還能鍛煉同學們遣詞造句的能力,。在本學期,，我堅持讓學生每日一記，經過一學期的堅持,，同學們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進步,。

3、按照新課標的要求,，完成了基本的教學任務,，培養(yǎng)了同學們閱讀課外書籍的習慣，調動了學生們學習語文和寫作的興趣,。

二,、存在的不足之處：

1、雖然大部分同學都能夠在老師的引導下完成學習任務,，但是仍有一小部分學生不能及時的完成任務跟上教學進度,，成績下滑。

2,、四年級語文注重的是詞,、句,、段落的理解，但是由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),，能夠閱讀的書籍有限,，因此同學們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重點,。由此也導致語文的學習困難重重,。

3、四年級語文要開始從讀到寫,，同學們應該經過一學期的學期具備基本的寫作能力,。但是，我班同學的寫作能力不強,，對于句子,、詞語的理解不夠，標點符號的運用能力也不夠,，最重要的是,，學生們日常交流都是使用方言，因此也經常把地方性的方言寫進了作文里,。因此，寫出來的作文經常詞句不通,。

三,、改進的方法：

1、加強對個別成績較弱的學生單獨輔導,，經常和這部分學生的家長溝通,，做到良好的家校合作，共同幫助這部分學生學習,。

2,、鼓勵同學們多讀課外書，舉辦班級圖書管和圖書會,，鼓勵大家把自己的課外書籍帶到學校中來,，互相交換讀。以此來提高同學們的閱讀理解能力,。

3,、倡導同學們在學校多講普通話，不講方言,，多用普通話讀書,，寫作。堅持寫日記,，寫作文,。培養(yǎng)同學們寫作的興趣,，養(yǎng)成寫作的好習慣。

在今后的工作中,，我將不斷學習,，不斷的提高自身的素質，努力專研教法學法,，使教學工作邁上一個新的臺階,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十七

一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作,，雖說能做到熱愛本職工作,，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主,，但為了能進一步總結經驗,，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思,，因此總結如下：

一,、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會,，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段,。本學期，我認真參加了黨員民主生活,，寫好心得筆記,。年初，在鎮(zhèn)黨委的組織下,，小教支部開展了《保持共產黨員先進性》回頭看活動,。通過學習文件，參與活動,，我深刻明白了作為一名基層黨員,，干好本職工作，做教師的表率,，模范執(zhí)行校紀校規(guī),，才能真正實踐“三個代表”的重要思想，才能真正保持黨員在人民群眾中的先進性,?；顒咏Y束后，我認真寫好了一篇名為《保持黨員先進性,，干好本職工作》的心得體會,，真正提高了自己的思想認識。

其次,，積極參加業(yè)務學習,。平時,，我能積極利用課余時間，認真學習自費訂閱的《小學語文教師》,、《江蘇教育》等教育類刊物,，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向,，學習他人的成功經驗,，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果,。同時,，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解,，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念,。

二、盡心盡職,，干好本職工作,。

教學質量是學校的生命線，我擔任畢業(yè)班語文教學工作,，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。課前，我能認真學習《大綱》,，鉆研教材,，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量,。

其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,，堅持課前預習,，讓學生在預習中發(fā)現問題，帶著問題上課,，鼓勵學生大膽質疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。再次，在教學中滲透德育,，充分利用教材中的好的內容進行思想教育,，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感,，力爭做有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

第四，教學中能面向全體學生,，注意發(fā)現學生的閃光點,，多表揚鼓勵，讓學生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識,。

在做好教學工作的同時，我還積極做好分管工作,。體育工作的好壞直接關系到一個學校辦學水平評估的好壞,。因此，要提高辦學質量,，提高學校的知名度,，就必須努力提高學校的體育比賽成績。為此,，開學初,，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，合理做好體育組的訓練分工,。組織體育教師學習理論知識,，幫助他們制訂好訓練計劃。同時,，組織全鎮(zhèn)體育教師召開了一次體育工作會議,。通過學習，讓全體教師充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位,，督促體育教師上好每一堂體育課,，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質,，又要為運動隊選拔后備力量,。

同時，積極開展好群眾性體育活動。四月份,，體育組認真組織,、精心安排，成功舉辦了本年度春季田徑運動會,，既豐富了學生的課余生活,，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。

第三：狠抓運動隊管理,，全面提高運動水平,。在運動員管理上，既要體現“嚴”字,，又要有愛心,。學期初，我就針對各隊的實際情況,，制訂了一套各隊考核獎勵制度,對運動員的出勤,、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比,，發(fā)放補貼,，全面提高了訓練效率，平時,，我能協(xié)助各運動隊交流,，談心，關心他們的學習和生活,，不放過任何一個可以教育的機會,。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現象,，積極做好與班主任,、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持,。在我的不懈努力下,，訓練工作逐漸走上了正軌。

第四,，做好體育組，自然組老師的月考核工作,。每個月底,，能查閱老師臺帳資料，聽老師月考核課,，認真填寫月考核表,，對考核中發(fā)現的問題，能當面提出批評，督促教師改正,，絕不姑息遷就,。調代課工作在全體教師的大力支持下，能做到調度有序,。

三,、嚴格執(zhí)行學校常規(guī)，做教師的表率,。

一學期來,，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，堅持早到校,，晚離校，陪同教練員參與訓練,，自始至終協(xié)助他們做好工作,，堅決服從上級安排，做好各項工作,，與教師搞好團結,。

四、體育成績有得有失,，任務尚很艱苦,。

本學期，通過多方努力,，學校體育工作有了一定成績,，如我校乒乓隊在武進區(qū)比賽中取得了男四女六的成績，但是田徑比賽距上級下達任務尚有差距,，足球隊尚需加大訓練力度,，克服種種不利因素，力爭在今年比賽中為我校嬴得加分機會,。

一個學期以來,，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展,。但回顧以往的工作,，發(fā)現問題仍有不少，如工作的計劃性不強,，效率不高,，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重,，希各位老師一如既往地關心,、支持我,，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十八

一,、接送安全，做好交接

這一年來,，要說最重視的工作,，接送幼兒一定有排名!隨著幼兒園內接送規(guī)定的跟新，以及一些流行病的肆虐,。我們不得不在工作中展開嚴格的檢查和管理,。

在接送中，我們要嚴格保證在幼兒入園前做好內部衛(wèi)生的打掃和消毒,，并在的接送中嚴格測量每個幼兒的提問,，并做好父母的溝通，每天回報幼兒健康情況等,。盡管因為繁瑣的工作和步驟導致幼兒園和家庭方面都受到了一些影響,。但不僅我們每個老師都堅持著將這份工作做好，家長們也能對積極配合我們,，幫助我們維持整個班級的健康和安全,。

這次對于接送的改變的盡管帶來了不少麻煩，但我們在工作中積極認真,，良好的保持著了幼兒園幼兒集體的健康你噶和安全,。

二、寓教于樂,，生活和學習的配合

在教學上,，我們尊崇通過活動和游戲來教育幼兒，不僅能讓幼兒們在玩中學,，更能加深幼兒的印象,，慢慢的養(yǎng)成良好的習慣。

此外,，對于在幼兒園學習的習慣和知識,，我能很好的結合到生活中去，不僅在保育工作中堅持監(jiān)督,，讓幼兒學會正確實用水龍頭,，洗手液等等，還聯(lián)絡家長,，讓家長們在的家庭中積極監(jiān)督幼兒,，保證幼兒健康衛(wèi)生的好習慣。

三,、家庭方面

之前也提到過,，這一年來我們之所以能這么圓滿的耳完成教育工作，與家庭中父母的配合是離不開的!在今年的工作中,，我們更多積極展開了家庭和幼兒園的互動,，配合家庭一起做好幼兒教育和知識的學習我。

此外,，在家長群中,，我們還對一年來的幼兒流行病進行了統(tǒng)合，與科普,，幫助家長們更好的預防和辨別幼兒的情況,。這一行為得到了家長們大大的好評。

如今,，一年結束,，我們會在工作中繼續(xù)努力，并與各位同事和家長一起,，努力的的做好這份工作!

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇十九

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、 加強希望生轉化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力!

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十

一,、教學目的和要求

進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、基礎知識與能力要求

1,、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音,、形,、義。

2,、能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的精彩篇段,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

3,、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

三,、具體教學措施

1)經常督促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學生思維能力的培養(yǎng)。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點,，教學方式靈活多樣,，以全面提高語文能力。

5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。重積累,，平時不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。

6)針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫,。除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

7)實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8)引導鼓勵學生成立學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11)做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

12)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。

13)鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十一

光陰荏苒，白駒過隙,，轉瞬間,已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘,、不斷進取的4年,，現總結

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質

過去的4年中,，我一直擔任初中語文、政治教學,。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作

1,、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結構,、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評,。

三、加強素質教育理論學習,，提高教育教學水平

xx年11月,，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科,，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變,。我積極投入到素質教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

其次加強教法研究,，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質教育成敗的關鍵,。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法,，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現,，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十二

一,、重點內容：

1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析,。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。

3,、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4,、文言文常用詞語的作用,。

二、基礎知識目標：

1,、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價。

2,、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。

3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果,。

4,、積累常用文言詞語的用法。

5,、熟練背誦并默寫古詩及重點古文,。

6、能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少于500字的文章,。

三,、能力培養(yǎng)目標：

1、能夠結合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。

2,、體會多種表達方式在文中的作用。

3,、準確把握散文的中心內容及表達的情感,，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

4,、能夠結合書上的注解和工具書,，基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現象,，能掌握文言虛詞“之”,、“其”、“以”,、“于”的用法,。

5,、能夠寫一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心,，敘事完整,，有生動細致的描寫，語句流暢,，層次分明,，書寫工整。

6,、通過綜合性學習,，注意關注生活，探尋日常生活背后的學問,，感受古詩中的美,，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

四,、主要教學措施：

1,、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學生,。

2,、注重知識間、能力間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶、培養(yǎng)語感,，致力于提高學生的語文素養(yǎng),。

3、注重分層教學,，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進學生共同提高。

4,、督促學生每天堅持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從而拓展視野,，提高思想素養(yǎng),。

5、督促學生每天堅持練字,，指導運筆方法,，從而使學生的書寫天天進步,，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十三

這學期以來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作,，積極完成學校布置的各項任務,，本學期我擔任中醫(yī)康復保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學工作,，另外兼帶《臨床心理學》,、《醫(yī)學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報,。

一,、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事,，注重政治理論的學習。配合教研組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關系融洽,。本學期全勤。

二,、教育教學情況

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術,，進行課堂教學的研究,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量,。

3,、根據汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課,，針對此特點,，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例,。除此之外,，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識,，這符合現今社會對此專業(yè)人才的需求,。

4、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大,。

6,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,，。寫教學反思,，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經驗,，并向他們請教有關教學的問題,，彌補自己的不足。

三,、值日教師工作情況

本學期我擔任值日教師工作,，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，特別是職校學生的遲到、早退,、打架的現象比普通高中頻繁,，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導,，以免傷害中職生的自尊心,，創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。

以上是我這學期來的個人工作總結,，不足之處請各位領導及老師指正,。我一定再接再厲，努力工作,。力爭當一名人民滿意的教師,。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十四

一、指導思想

以新課程標準為方針,，以學校整體工作規(guī)劃為指導,，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點,，不斷總結完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二,、現狀分析

1、時間方面：

初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段,。從多年經驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2,、學生方面：

語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

3,、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權,，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習，搞大運動量訓練,，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末。

沒有初三教學的實際工作經驗,，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力,。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。

三,、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是學生的個性化行為,，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學的重點：

1,、培養(yǎng)學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考,，發(fā)現蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象,，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣。

2,、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點、有分析,、有依據,，并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運用敘述,、描寫,、議論,、說明、抒情等表達方式,，寫出有感情,、有內容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結構完整,，標點符號使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結等,。

5、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，嘗試互批共批，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

四、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設好教學情景,，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結束新課,，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,，從而導致學習興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文：教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語，把握內容,，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當代詩歌：重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術境界,，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面，執(zhí)行是關鍵,。新的學年新的起點,，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十五

過去的日子里,，我積極參加干部培訓,、學科培訓及信息技術方面有關微課制作的培訓，自覺進行政治學習,、業(yè)務學習,，特別是緊跟時代發(fā)展，重點了解了“微課帶來的語文教學理念之變”,，“微課設計五部曲”“微課制作四步走”,，學習了“錄屏軟件的使用”，并在實際教學中加以運用,，在國家教育資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務,。課堂教學上努力實現“高效課堂”“實效課堂”,，探索適合自己教學風格和本班學生實際的教學方法,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自學能力，逐步實現由“教”到“不教”,，由“教師教”到“教師導,，學生互教”。一路走來,，我感覺自己在業(yè)務能力上又前進了一步,，學生優(yōu)異的成績和不斷地進步，也說明他們也在茁壯成長?，F將本學期工作總結如下：

一,、教學中積極探索，注重實效,。

每個年級段都有不同的訓練重點,，本學年我主要在能力訓練上進行了探索。

(一)預習指導由“知識預習”向“能力提高”邁進,。

隨著年級的升高,，課文越來越長，內容越來越深,，需要學生預習的內容也應相應的變化,。我在原來預習字詞、讀兩遍課文的基礎上,，結合課后習題,，提高了預習要求。以《將相和》為例,，預習作業(yè)為：

1,、正確通順地朗讀課文，練習上下文,、運用工具書自學生字詞,，并有重點地分析，標注在書上,。

2,、閱讀資料袋，了解課文出處及作者,，有能力的同學可查閱相關資料進行補充,。

3、默讀課文,，給三個故事加上小標題,，并分別說說主要內容。

4,、思考：你喜歡哪個人物,，為什么?

5,、提出自己感興趣的或者不懂的問題。

預習內容的改變,，讓學生從“知識預習”走向“能力習得”,，讓學生清清楚楚、明明白白地知道預習什么,，怎么預習,，也為上課的展示交流做了充分的準備。通過一段時間的指導,，練習,，反饋、激勵,，學生的預習能力得到提高,。

(二)指導批注，讓閱讀因批注而精彩,。

課文學過之后,，重點字詞、句子,，自己的感悟理解,、習得的寫作方法，都應在書上留下痕跡,，這不僅僅是為了學生日后復習鞏固,，更是向學生滲透一種學習方法，有利于他們終身學習,。

本學期,，我圍繞單元訓練重點，主要引導學生在關注文本內容的基礎上,，學會提取信息,，關注語言形式,，隨文批注自己在學文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗,。如第七單元的目標是“感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法,，并在習作中運用,。”教學前,，我先讓學生回憶寫人的方法;然后以22課《人物描寫一組》為重點,，有針對性地引導學生先畫出描寫人物外貌、神態(tài),、語言,、動作的句子,，抓住關鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處，通過交流補充掌握方法;接著在略讀課文中讓學生放手根據教學目標批注,，通過小組合作探究實現優(yōu)帶中,，中輔差，使大部分學生學會批注;最后在每天的課外閱讀中加以運用,、鞏固,。學生每天批注一點點，課內所學方法天天運用,，熟能生巧,，課外閱讀任務化整為零，無聲無息地溶解于學生的成長過程中,。

(三)注重習作訓練,，培養(yǎng)習作評改能力。

習作是許多學生和老師頭疼的,，教學中,，我緊密聯(lián)系教材，抓住難點細致指導,，精講多練,，消除學生的畏懼心理，讓他們在多次練習中形成能力,，在多次成功中愛上寫作,。

七單元習作時，我先指導學生選材,。以往一說到寫人,，學生往往會根據自己喜好，或選擇關系好的同學,，或選擇班上的好學生,，作文幾乎都是一個模式：開頭寫外貌(幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果，水汪汪的大眼睛,、高高的鼻梁下一張能說會道的嘴)——中間“有一次……”(事例大多是讀書入迷,、樂于助人、熱愛勞動)——結尾(他真是一個--的人),。這些內容寫起來老套,，讀起來乏味，老師,、學生都不愛看,。事實上，關系好的同學不見得有特點，而那些“好學生”循規(guī)蹈矩,，除了愛學習,、守紀律也沒什么可寫的。課上,，我先問學生：“咱們班誰最有特點?”

孩子們說出了兩個搗蛋鬼,。

我再問：“還有誰?”

孩子們環(huán)顧四周，異口同聲地說：“王亦鑫,?！?/p>

“他有什么特點?表現在哪些方面?”

經過一步步引導，孩子們得出了王亦鑫的特點：走路慢,、說話慢,、寫字慢，但一直在努力,。于是《我們班的“小蝸?！薄贰丁靶觚敗蓖跻圉巍氛Q生了，外貌描寫,、神態(tài)、動作描寫自然運用到習作中,，寫的栩栩如生,。學生們也明白了選材的技巧——要選有特點的人來寫,。

寫完王亦鑫,，我又引導學生觀察分析學生賈碩，然后放手自選一個同學來寫。寫完同學寫老師，寫完老師寫爸爸媽媽,，寫完父母寫偶遇的一個人。思路都是先抓那特點,，再選事例，最好將人物描寫穿插其中。學生們絲毫沒有為難情緒,，寫得洋洋灑灑,，讀的津津有味,，聽得連連點頭,，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像?！?/p>

“好文章是改出來的,?！睂W會修改可以使文章越寫越好,。按照課標要求,，五年級學生應該學習修改自己的習作,。我不僅要求學生按提示修改老師批閱后的日記，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié),，要求學生自評寫出自己想表達什么目的,，運用了那些寫作手法?互評找出他人的優(yōu)點，提出自己的建議,。習作評改大大提高了學生遣詞造句的能力,。

我鼓勵學生將自己成功的習作及時輸入電腦，配上插圖,，合定成班刊,，學生很有成就感。我還定期整理學生作品,，積極向《青少年日記》投稿,，學生宋致達的《我們班的新鮮事》已發(fā)表。學生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎,，本人也獲得輔導獎。

二,、根據學情,，常規(guī)工作有重點,。

備課、上課、聽課,、評課,、批改作業(yè)、輔導學困生,，常規(guī)工作瑣碎而繁雜,，但不容忽視,。因此，在完成常規(guī)工作時,，我根據本班學情，有重點地做好以下工作：

1,、功夫下在課前,。

備好課是提高課堂效率的關鍵。我充分利用假期時間，上網搜集資料,，提前備課,，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點,，尋找突破方法,，特別是在作業(yè)分層設計上下功夫，改變“老師講,，學生聽”“老師與少數人對話”的不良狀況,，把重點段落的理解以試題的形式出現，讓每一個學生都經歷思考的過程,，在匯報時讓學困生先發(fā)言,，優(yōu)等生評價、補充,，力求精講多練,，讓每一個孩子都以飽滿的精神參與學習，讓每一個孩子在每節(jié)課上都有收獲,，都有提高,，從而提高課堂效率。

堅持聽課16節(jié),，并在聽課中認真思考，聽課后積極與自己對照,，與同事研討,，堅持聽有所獲，研有所得,。本學期聽的常麗老師,、呂秀梅等老師的課容量大，訓練扎實,，學生學習時間充分,，師生配合默契，在有限的時間完成了讀書,、交流,、訓練，給我留下了深刻的印象,，也解開了長時間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓練的關系?要想在40分鐘內完成課標規(guī)定的訓練,，完成教材承載的訓練點，功夫還是要下在課前備課上,。

2,、作業(yè)設計多樣化。

作業(yè)設計設計方面,，我不簡單照搬參考書上的題目,，而是緊緊圍繞教材,，下功夫將基礎知識題型化，考試化,，將能力訓練多樣化,、靈活化，在設計拓展延伸作業(yè)時,，力求與生活實際緊密聯(lián)系,，注重題型的開放性設計，把重點放在學生讀寫能力,、積累能力,、表達能力、綜合實踐能力的提升上,。作業(yè)批改認真,、及時，并注重糾錯,。課堂本,、練習冊堅持全批全改，對學困生堅持面批面改,。特別是日記,，除了眉批、總批外,，還非常重視講評和修改的檢查,。因為是同樣的題目，每個人有每個人的長處,，大家可以就內容和寫法互相學習,，好的日記讀給大家聽，不僅是對優(yōu)秀學生的鼓勵,，更是為其他同學提供借鑒的例子,。摘抄積累作業(yè)，我設計了“家長評價,、教師或同學評價,、等級”三級評價表，要求學生或根據老師要求摘抄與課文相關的延伸內容,，或自主摘抄,，抄完后讀給家長聽，或請家長檢查背誦,，使積累效果落到實處,。

3、對學困生“嚴”“愛”并重。

我班學困生的情況不盡相同,，有的是反應慢,、理解能力差，有的是記憶能力不好,、有的則是因為不完成作業(yè),，以至于上課聽不懂，課后不能及時鞏固,。因此,，我對學困生堅持對癥下藥，腦子慢的多講解,、多輔導;懶惰的跟緊,、查緊，讓他們不至于落得更多,。每次考試班級達標率都保持100%,，優(yōu)a率列年級前列。

三,、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”,。

本學期我們按學校教導處計劃制定了具體的課外閱讀計劃，推薦了豐富的課外閱讀書目,，每月一本必讀書,，一本選讀書，書目與教材內容緊密相關,，有閱讀鏈接,、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等,，我還結合教材推薦有能力的學生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等，這些不僅是教材內容的拓展和延伸,，也是激發(fā),、培養(yǎng)學生閱讀興趣的好書。

課外閱讀如果像課文學習一樣要求那么高,，那么深,，會影響學生的閱讀興趣;但只有布置，沒有檢查,，效果也不會理想,，同樣不能激發(fā)學生的閱讀興趣。為了落實閱讀效果,，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結合的形式：

“親子共讀”——規(guī)定學生每天讀書最少半小時,，并向家長匯報讀書內容或與家長交流讀書感受，同時最好讀書記錄，有家長簽字確認,，每周寫一次較詳細的讀書感受,，有能力的同學可以寫自己對人物的評價、對內容的獨到見解,，一般同學可以總結本周讀書收獲,。老師每周檢查一回，進行反饋,，對表現好的同學進行表揚,，展示讀書記錄，發(fā)現問題,，及時與家長取得聯(lián)系,。這樣既不增加學生負擔，又促進學生養(yǎng)成邊讀邊思的習慣,。

“師生共讀”——整本的書,，里面人物眾多，關系錯綜復雜,，故事情節(jié)曲折,，距離學生的生活和理解能力有很大距離，學生理解起來有一定困難,。我每兩周抽出一節(jié)作文課,，教師引導學生介紹寫作背景，幫助學生梳理人物關系,，就書中的.著名章節(jié),、故事、精彩片段進行討論,、交流,、賞析，結合寫作特色做一些趣味題目,，如：《水滸傳》的人物排序,、綽號，與《三國演義》有關的歇后語,、成語搜集,，提高學生閱讀興趣，引導學生抓住重點,，吸收精華,。

“生生共讀”——全班學生共讀幾本書，交流的話題,、機會就會多起來,。我充分利用每周三的興趣活動時間指導閱讀整本書的方法,，開讀書交流會，學生不僅在課堂上張開嘴有話可說,，課下也能隨時隨地分享讀書感受,。

四、以課題研究為動力,，促進自身素質的提高,。(另見課題總結)

五、尋找不足之處,，努力做到更好,。

1、由于精力有限,，對教材的理解大多還停留在教內容,、準訓練點應考上，不能時時兼顧學生綜合素養(yǎng)的提高,，需多向名師名家學習,，提高自身素質，提升教學能力,。

2,、課外閱讀指導時間和檢查力度不夠，形式也比較單一,，班上還有很多學生不能自覺讀書,，閱讀能力參差不齊，希望與老師們共同探討,。

3,、對學困生的有效指導只停留在校內，不能喚起學生心靈深處對學習的興趣,，應努力探索有效的家校溝通合作方法,。

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學中出現的問題,，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂,，我會繼續(xù)用心去做好自己的本職工作。

語文教師個人工作計劃 語文老師個人工作計劃小學教師篇二十六

一學期對于教學來說,，可以讓學生學到很多東西,，但是過起來，感覺時間過得很快,，轉眼間,，我的工作又告一段落了,。我在工作中踏踏實實、認認真真,。爭取讓學生能夠更好的學習,， 語文教學本來就比較繁瑣，我會用我的耐心征服這一切,，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

一、端正思想,，教書育人,，為人師表。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話,，能學到不少的東西,。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實現的主體是學生"的教育思想,。

二、不斷研究新大綱,，新教材,。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊,，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟悉教材,。

三,、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學校走出來,，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小,，教學模式尚未定下來。

因此,，在平時的教學當中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法,，嘗試用多種有效的教學手段進行教學,。

四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體,。

學生是教學的對象,，也是教學的主體。教師只是教學的引路人,。在教學中,，學生是主體，教師是主導,。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。

所以,，在平時,，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容,，當他們出現問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,，先產生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。