總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇一

《少年筆耕》的主人公是一個十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞,。敘利亞生活在一個貧困的家庭中,，他的父親是一位鐵路工人,，同時靠為人打零工來維持家庭生計,。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂,，一家人過的很快樂,。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫封條時,，便萌發(fā)了幫助父親寫的想法,。當(dāng)他把這個想法告訴父親時，卻遭到了父親的拒絕,。因為父親認(rèn)為這樣做會影響他的學(xué)習(xí),。遭到拒絕后，他并未放棄這個想法,，而是趁父親睡覺后,，自己偷偷地起來寫。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一,，并認(rèn)為自己還沒老,，能在一夜之間寫這么多，敘利亞得知后,，暗暗地笑了,，并決定就這么寫下去。漸漸的,，由于敘利亞每天都睡的很晚,，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什么時候,，敘利亞是副倦容,，他的學(xué)習(xí)成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他,，還經(jīng)常指責(zé)他,。可敘利亞并不在乎,，而是拼了命地寫,。

紙終究是包不住火的。二,、三個月后的一個深夜,，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈,，不知不覺中又寫了起來,。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后,，又寫了起來,。其實他的父親在書落地時就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子,，他回頭一看：是父親,。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉,，然后把他抱回了房間,，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后,，他替敘利亞整好枕頭,，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲,，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了,。

讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情,；同時令我們感動的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為,。

我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒,，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。”

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇二

今天,，我參加了鄉(xiāng)舉辦的在__的讀書活動,，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次,，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)序部分,，接著學(xué)習(xí)書中的容,，賞析文章精彩片段,，整個過程有梯度,，可看出老師著實準(zhǔn)備了,，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調(diào)動起來,，如何解決這問題,，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。

一，師應(yīng)注意適時適當(dāng)?shù)脑u價

別人講話，其他的人應(yīng)注意聽，并有所思考,，上課時更應(yīng)如此，并積極發(fā)表建議，老師更應(yīng)如此，老師不僅對生的知識點(diǎn)做準(zhǔn)確的判斷，更應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能，而作適時適當(dāng)?shù)脑u價是必不可少的,，老師的評價語言或是激勵性的,，或是啟發(fā)性的，或是思考性的,，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學(xué)生的角度出發(fā)，將有別樣的收獲,。

二，落實學(xué)生的主體地位

課堂上提出師為主到,，生為主體已多年,，這是有科學(xué)依據(jù)的,，但實際教學(xué)中落實情況卻并不如此,，經(jīng)常是師講得多,，生說的少；老師是演員，生是聽眾,，因此課堂氣氛死氣沉沉,。而一切優(yōu)課都是學(xué)生潛能自由發(fā)揮的課堂，是積極性參與的課堂,，是學(xué)生小臉發(fā)紅,，眼神都想說話的課堂，這樣的課堂就要求我們教學(xué)方式,，問題設(shè)計須站在學(xué)生的角度,，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，性格興趣特點(diǎn)來安排,。我們設(shè)計的問題要有一石激起千層浪的感覺,，不能師總是抓住不放，讓他們充分發(fā)揮,，表現(xiàn)自己,，真正成為課堂的主人。

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇三

為了貫徹上級文件精神,，豐富校園文化氛圍,，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師大力支持下，特舉行此次“世界讀書日”活動,，并以此為契機(jī),，為全體師生今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一,、本次活動的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀興趣，倡導(dǎo)廣大師生多讀書,、讀好書,，形成讀書的熱潮，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校風(fēng),、學(xué)風(fēng)和文明校園創(chuàng)建,。進(jìn)一步開展我校的“讀一本好書、終身受益”活動,。

二,、本次活動有活動實施方案，活動內(nèi)容,。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動,，教師可以從中獲得許多有價值的東西，開闊視野,，拓寬知識面,，十分有利各科的教學(xué),，學(xué)生可以從中得到許多課外知識,，提高習(xí)作水平,，十分有利學(xué)習(xí)。

三,、評選結(jié)果,。全校學(xué)生124人參與，其中參與征文活動29人,，經(jīng)過全體教師評選,，本次“讀一本好書，終身受益”為主題的征文活動結(jié)果如下：

六年級學(xué)生的郭應(yīng)相的文章《讀“愛我中華,、愛我貴州》獲第一名,；六年級年級學(xué)生郭應(yīng)帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名；五年級學(xué)生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名,；王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學(xué)”有感》,；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》；裴運(yùn)翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選為優(yōu)秀作品,。

總之,，“世界讀書日”活動能更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，讓我們都成為“讀一本好書,，終身受益”的人吧！

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇四

為擴(kuò)大讀書的'影響力,，以積極的態(tài)度,、創(chuàng)新的精神，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,，我班開展了讀書心得交流活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

開展本次活動的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn),、提高綜合實踐能力,，同時在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”,。

整個活動過程中，得到了我班學(xué)生的積極響應(yīng),。每位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,，踴躍發(fā)言,，為大家建立了一個讀書交流的平臺。

本次讀書活動一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處,，體會到讀書的樂趣,，養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、多讀書的好習(xí)慣,，同時讓學(xué)生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能,，增強(qiáng)協(xié)作能力,，增進(jìn)了班級同學(xué)的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍,，形成了“有書可讀,，有書必讀，讀書必得,，得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,，使每個同學(xué)都積極地加入進(jìn)讀書、評書的活動,，不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系,，拓寬了同學(xué)們的眼界，成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶,。

讀書交流活動形式比較單一,，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限,，班級同學(xué)主要利用主題班會等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞,，活動的影響有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇五

營造書香校園,，激發(fā)閱讀熱情,，基于我校“晴暖教育”的辦學(xué)哲學(xué),，6月15日下午,，星五小學(xué)全體教師集中學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動,。

本次讀書交流活動是學(xué)?！皭坶喿x”系列活動之一。開學(xué)初,，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書,，讀好書，并為老師們購買并推薦閱讀《暖教育的姿態(tài)》一書,。老師們利用課余時間,，潛心閱讀,，及時摘錄讀書筆記并結(jié)合教學(xué)實際撰寫讀書心得，為讀書交流會做準(zhǔn)備,。

今天的讀書交流活動分為兩個板塊,。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組,，圍坐一起,，組內(nèi)討論,，暢所欲言,，交流書籍帶給自己的點(diǎn)滴啟發(fā)與感悟。接著,，集體分享,，由各小組推選一名教師代表發(fā)言?；顒又?，黃作槐老師結(jié)合教學(xué)實踐，反思了自己的教學(xué)行為,，他認(rèn)為應(yīng)抓住細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生,，給予彼此溫暖。

陳z老師從書中具體案例出發(fā),，結(jié)合自己平時的班級管理工作,，感悟到“暖教育”除了教師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)生生之間,，彼此幫助,，互相影響。周愛珍老師更是以一個母親的角度,，與大家溝通育兒方面的心得,，由此更引起了老師們的共鳴——每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，善待他們的差異,，就像善待自己的孩子一般,。

此次活動，為老師們搭建了一個互動交流的平臺,，激起了老師們的思維碰撞,。做一個內(nèi)心溫暖而精神富足的人，用智慧啟迪智慧,，用激情點(diǎn)燃激情,，用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖,，用精神影響精神,。這不只是一種教育的理念,，更是一種美好生活的信條，一種積極生活的態(tài)度,。

新時代好少年讀書活動總結(jié)篇六

讀新聞信息,，明辨發(fā)展方向;讀文件講話，明確工作依據(jù);讀業(yè)務(wù)書籍,，增長工作才干;讀生活書刊,，愉悅自我身心;讀社會雜談，通曉人間事理,，這是一篇讀書活動的心得,，接下來讓我們一起看看吧！

高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩書氣自華”,，這就是愛讀書的人的寫照。對于書,，不同的人會有不同的品味,，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果,，書能提高人們的精神境界,，使生活充實。這樣的人本身就是一本書,，一本耐人尋味的好書,，所以說讀書就是人的立身之本。

學(xué)生發(fā)言稿可以看出:這個學(xué)生從小喜歡讀書,，書幫助他豐富了閱歷,，凈化了心靈，點(diǎn)燃了為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力拼搏的人生信念,。這個材料從寫作思路上講,，條理清晰，按照時間順序道出了讀書對她成長的啟迪,，最后切合學(xué)校實際發(fā)出讀書的倡議和呼聲,。

結(jié)合自身的工作實際和生活實際，要做一個愛讀書,、讀好書,、善讀書的人。

讀新聞信息,，明辨發(fā)展方向;讀文件講話,，明確工作依據(jù);讀業(yè)務(wù)書籍,，增長工作才干;讀生活書刊，愉悅自我身心;讀社會雜談,，通曉人間事理,。為工作、為生活,、為快樂堅持讀書學(xué)習(xí),。