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三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》(精選七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 15:59:16
三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》(精選七篇)
時間:2023-04-10 15:59:16     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇一

1,、能正確認讀“保存,、官吏”等詞語,,能運用已學(xué)的方法理解“一乘轎子,、傳神、驚擾”等詞語的意思,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、運用已學(xué)的方法讀懂每一個自然段和整篇課文的

意思。

能運用已學(xué)的方法理解詞語,,讀懂每段話的意思,。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,,在本單元的學(xué)習(xí)中,,我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門,拜訪了古代的思想家孔子和老子,;認識了神話傳說中的英雄盤古,;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品—————趙州橋,今天學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫,。

板題:一幅名揚中外的畫

哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起,?“名揚中外”能換個意思相近的詞嗎?

名揚中外的畫一定讓人驚嘆,,讀題,,讀出這種感覺??吹秸n題想了解什么,?

導(dǎo)入:同學(xué)們的求知欲真強!不過,,今天的課文是一篇獨立閱讀課文,,它要求同學(xué)們運用已掌握的知識和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,,有信心嗎?

二,、初讀課文,,了解大意

(課件)初讀課文,了解大意

1,、用自己喜歡的方式讀課文,,正確認讀以下詞語,并說說劃線的詞語的意思,。

汴梁保存撐船攤販官吏作坊形態(tài)各異

悠閑溜達驚擾拽住毛驢傳神一乘轎子

2,、能正確、流利地朗讀課文,,想想每個自然段分別寫什么,?你能把每段讀成一句話或一個詞嗎?(你是用什么方法讀懂這段的意思的)

3,、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容,?

三、檢查自學(xué)情況

1,、誰能帶讀這些詞語,?能找出其中含多音字的三個詞語嗎?

溜達作坊一乘轎子

2,、先回憶一下,,我們曾學(xué)過哪些理解詞語的方法?(課件:學(xué)習(xí)小貼士:理解詞語的方法:查字典,、結(jié)合生活實際,、聯(lián)系上下文、找近義詞,、對照圖畫)

你理解了哪個詞語的意思,?你是用什么方法理解的?

導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)能正確地認讀詞語,,并能運用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語,,真是了不起!那同學(xué)們能不能運用已學(xué)的方法讀懂一段話的意思呢,?同樣請大家回憶一下:我們?nèi)绾巫x懂一段話的意思呢,?(課件,自學(xué)小貼士:要讀懂一句話可以運用一下方法:把這段話中的每個句子讀成一個詞,,再把這些詞加以概括或用適當(dāng)?shù)恼Z言連接起來,;把這段話的意思讀成一個詞或一個句子,這個詞或句子可以自己概括,,也可以從文中找中心詞或總起句,。)

3、指名分自然段讀課文

指名讀第一自然段:讀之前,,請同學(xué)們數(shù)數(shù)有幾句話(4句)那我想請四位同學(xué)分別來讀這幾句話,,誰愿意?讀之前,,提個要求:你讀這句話是想告訴大家一個什么意思呢,?該怎樣讀才能把這個意思告訴大家呢?

每位同學(xué)讀后,,師問:你想告訴大家什么意思,?大家聽出這個意思了嗎?(相機板書:年代作者大小畫名內(nèi)容歷史)

對照板書,,小結(jié):瞧,、同學(xué)們把每句話讀成了一個詞,現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了,,誰來說說,?老師還可以吧這段的意思概括成一個詞—————總體介紹。(板:總體介紹)

接下來就要對畫面內(nèi)容進行具體介紹了,,那具體介紹了哪些內(nèi)容呢,?

指名分別讀2—4自然段:想想,這段寫什么,?你用什么方法讀懂這段的意思的,?(相機板書:人物眾多街市熱鬧情景有趣)

指名讀第五自然段:這段寫的是什么?(歷史價值)這還是對畫面內(nèi)容的具體介紹嗎,?

回歸全文:剛才同學(xué)們正確流利地朗讀了課文,,而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個詞,真是了不起,!現(xiàn)在同學(xué)們能不能運用剛才所學(xué)的方法,,把這篇長長的

課文也讀成一句話呢?

指名學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,。

四,、總結(jié)提升

這節(jié)課,同學(xué)們運用掌握了的學(xué)習(xí)方法讀懂了詞語,,了解了文章大意,,“學(xué)貴有疑”,此時,,在對課文有所了解的基礎(chǔ)上,,你最想解決的問題是什么?

(師梳理問題)讓我們帶著問題走出課堂,,好嗎,?

20一幅名揚中外的畫

1,、運用圖文對照學(xué)習(xí)法,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值,。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情,。

3,、能有感情地朗讀課文。

通過閱讀課文和觀察畫面,,了解《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價值,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

一,、問題引入

“為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫,?”這是我們上節(jié)課留下來的問題,這節(jié)課我們繼續(xù)探討,。

二,、賞圖激趣

(課件)播放配樂的《清明上河圖》的全景圖,有什么感受,?

導(dǎo)入:乍看這幅畫,,就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已,細讀課文,,相信你會有更多的感慨,。讓我們在自學(xué)提示的引導(dǎo)下走進文本,品讀課文,。

三,、品讀課文

(課件)自學(xué)提示:

從2—4自然段中任選一段對照圖畫細細品讀,完成以下表格:

內(nèi)容

從哪些詞句中體會到的,?

作者是怎樣描寫的,?

你有什么感想?

人物眾多(第2自然段)

從人物的行業(yè)的角度入手,,運用列數(shù)據(jù),、排比句的寫法

街市熱鬧(第3自然段)

從人物的形態(tài)入手

情景有趣(第4自然段)

抓住神態(tài)、動作進行細致描寫

四,、反饋交流

第二自然段:你從哪些詞句中感受到人多,?作者是怎樣寫的呢?

“五百多個”,,這是運用什么說明方法,?

“有……有……”這是一個什么句?

“三百六十行,,哪一行的人都畫在上面了,?!比倭校紝懗鰜砹藛??藏在哪了,?你能接著用“——————————的—————————”形式說說還有哪些行業(yè)呢,?

囊括三百六十行的五百多人,,都被濃縮在這不大的一幅畫里,此時,,你有何感受,,想說什么?

請讀出你的感受,。

第三自然段:從哪些句子感受到街市的熱鬧,?

重點引導(dǎo)理解“走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人……”

這句也是寫人多,但作者是從那個角度進行描寫的,?(人物的形態(tài))

可見,,寫人多可以從不同的角度入手,既可以寫人物的行業(yè),,也可以寫人物的形態(tài),。

導(dǎo)入:這么多形形色色的人都要擠在一張長528厘米,高24,、8厘米的畫里,,因此畫中的人有的不到一寸,最小的甚至只有黃豆那么大,。(比劃“一寸”有多長,,展示實物黃豆)盡管是這么小的人物,但每個人在干什么,,都能看得清清楚楚,。不信,請同學(xué)們看看畫的另一端,,看看每個人都在干什么呢,?你能從人物的形態(tài)的角度說說嗎?

有的———,,有的———,,有的————

如此精細的畫筆有誰能比呢?此時,,你不由想說什么,?

第四自然段:這是一幅怎樣的畫面?你從哪些地方感受到它的有趣,?

作者為什么能把它寫得如此有趣,?(觀察仔細,,抓住動作進行細致描寫,畫本身傳神生動)

是呀,!作者能寫得如此細致傳神,,首先是因為畫家的傳神之筆呀!因此作者由衷的贊嘆:——(齊讀)你看,,張擇端畫的畫,,是多么傳神啊,!

面對如此傳神的畫面,,你又有怎樣的感慨呢?

四,、再賞名畫

(一邊播放課件,,一邊解說)是呀,這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢,?在這五米多長的畫卷里,,共繪了550多個不同身份、不同形態(tài)的人物,,除此之外,,還畫有13種動物、170多棵數(shù)木,,56匹各種牲畜,,二十多輛不同車轎,二十多艘大小船只,,還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑,。如此豐富的內(nèi)容,如此宏大的規(guī)模,,如此高超的畫技,,讓我們不能不說:這是一幅名揚中外的畫。

板:

總體介紹

人物眾多

20一幅名揚中外的畫畫面內(nèi)容街市熱鬧

情境有趣

歷史價值

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇二

1,、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間,、作者及內(nèi)容。

2,、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,,激發(fā)民族自豪感。

一,、緊扣課題,、談話引入

1、同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家,、思想家,。今天,我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端,。

教師板書課題:一幅名揚中外的畫,。

2、齊讀課題,,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑,。

二、自主閱讀,,理解內(nèi)容

1、平時我們遇到問題都是怎樣解決的,?(學(xué)法交流)

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法,。

2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,,按照閱讀要求自學(xué)課文,。

三、全班交流,,取長補短

1,、“我來告訴你!”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽,。

(注意:相同內(nèi)容不重復(fù)交流)

2,、“我要請教你!”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的,?學(xué)生提出問題,,別的同學(xué)幫助解答。

四,、再讀課文,,加深理解

1、教師啟發(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫,?

2,、學(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,,準(zhǔn)備讀給大家聽,。

3、展示臺:學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說),。

五,、課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下,準(zhǔn)備與同學(xué)交流,。

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇三

一,、教材

《一幅名揚中外的畫》是六年制人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文三年級上冊第五單元的課文。這個單元以“中華傳統(tǒng)文化”為主題,,共包括四篇課文,,分別從古代的思想家、古代神話故事,、古代建筑和繪畫幾個角度來表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,。《一幅名揚中外的畫》這篇略讀課文只有一課時,,主要是介紹北宋繪畫作品《清明上河圖》,,作者先對《清明上河圖》進行了簡單的介紹;后面的幾個段落介紹了各行各業(yè),、熱鬧的街市以及橋北頭的具體場景的畫面內(nèi)容,;最后以《清明上河圖》的歷史價值結(jié)尾。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生在欣賞這幅繪畫作品的同時,,了解《清明上河圖》的歷史價值,,找出它名揚中外的原因,體味中華傳統(tǒng)文化的博大和作為炎黃子孫的驕傲,。

考慮到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對這個學(xué)段的學(xué)生的要求,,以及學(xué)生對《清明上河圖》畫面中生活情景不熟悉,我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):

1,、正確,、流利地朗讀課文

2、對照畫面,,了解課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容,,了解《清明上河圖》的歷史價值

3、培養(yǎng)自學(xué)能力

“對照畫面學(xué)課文”這種學(xué)習(xí)方法是學(xué)生新接觸的,,我將教學(xué)重點確定為:通過閱讀課文和觀察畫面,,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

由于畫面中的場景距離現(xiàn)實很遠,,學(xué)生對畫的鑒賞能力還不強,因此了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情是教學(xué)難點,。

二,、學(xué)情

三年級的學(xué)生能夠在父母的幫助下,搜集有關(guān)的資料,。心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的,、具體的內(nèi)容。由于本課的歷史背景和學(xué)生的生活情景相距很遠,,我提前布置讓學(xué)生搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料,。

三、教法學(xué)法

充分利用多媒體直觀法,,創(chuàng)設(shè)各種情景,,讓學(xué)生能夠置身在課文描繪的情景中,調(diào)動學(xué)生的積極性,,主動性,,更好的理解課文內(nèi)容。

俗話說:書讀百遍,,其義自見,。小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。針對本課的,。教學(xué)目標(biāo),,我設(shè)計了讓學(xué)生對照多媒體上的圖片還有課本上的局部圖,憑借聯(lián)想,,借助生活體驗,將文本信息轉(zhuǎn)化為形象,,讀出感情,,并采用小導(dǎo)游解說,老師范讀橋北頭的情景等多種方式訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的情感,,引導(dǎo)學(xué)生入情,。我聯(lián)系本單元主題談到:同學(xué)們,這一單元我們已經(jīng)悄悄打開了中國傳統(tǒng)文化的大門,,認識了古代思想家孔子和老子,,了解了盤古開天地這個神話,領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風(fēng)采,,今天我們再來欣賞一幅古畫,,一幅名揚中外的古畫。

板書課題,,讓學(xué)生用這個單元里學(xué)的一個詞語解釋“名揚中外”,,根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):既然是名揚中外,那你覺得應(yīng)該用怎么樣的感情去讀這個標(biāo)題。學(xué)生讀好后問:看到標(biāo)題,,你有什么問題嗎,?學(xué)生積極提問“這幅畫畫了什么?”“這幅畫叫什么,?”“為什么這幅畫能夠名揚中外,?”等等。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)初讀課文

在肯定學(xué)生的積極動腦之后,,讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,,尋找答案。檢查預(yù)習(xí)成果,,出示本課新詞,,重點糾正三個多音字“作”“溜”“乘”,交流搜集的資料,,加深對文章內(nèi)容的理解,,學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作交流,分享資料,。

(三)剖析課文

在學(xué)生初讀課文和交流相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,,我和學(xué)生一起交流了《清明上河圖》的大致情況,包括年代,,作者,,尺寸,畫面內(nèi)容,,保存位置,。緊接著利用學(xué)生在閱讀課文后的收獲,用多媒體展示相對應(yīng)的畫面,,讓學(xué)生體驗畫面中的情境,,并重點指導(dǎo)課文中間幾個段落的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感,,能有感情的朗讀課文,。

在學(xué)生對課文整體內(nèi)容有所把握后,回歸課文的中心問題:為什么《清明上河圖》能夠名揚中外,?可以讓學(xué)生在相互交流之后給出答案,。結(jié)局之后,讓學(xué)生欣賞《清明上河圖》另外的局部內(nèi)容,。這幅畫內(nèi)容很豐富,,你學(xué)了這篇課文,,有什么想說的嗎?

(四)拓展總結(jié)

《清明上河圖》讓大家贊嘆不已,,它只是中華傳統(tǒng)文化的一部分,。源遠流長的中華文化是中華兒女智慧的結(jié)晶。課后大家可以閱讀相關(guān)的資料書籍來拓展相關(guān)的知識,。

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇四

1,、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容,。

2,、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感,。

多媒體課件:《清明上河圖》背景及相關(guān)資料,。

一課時

1、同學(xué)們,,今天想和大家一起去欣賞一幅畫,。這可不是一般的畫,它是一幅名揚中外的畫,。(板書課題:一幅名揚中外的畫)一起讀讀課題,。

2、你能不能讀出這是幅怎樣的畫,?(重音放在名揚中外)誰明白名揚中外什么意思,?或者你能不能用其它詞代替呢?(世界聞名,、舉世聞名)

3,、通過預(yù)習(xí),你知不知道,,這幅畫是?(師板書:《清明上河圖》)作者是,?(板書:北宋畫家:張擇端,。)

4、幻燈展示:《清明上河圖》,。

1,、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛,。這幅圖到底有什么特別之處,?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,,你一定會更喜歡它,。我建議大家用心好好把課文多讀幾遍,,讀到什么地方你有體會、有啟發(fā),,或是有感動,,寫一寫、注一注,。

2,、同學(xué)們讀書真用心,老師非常感動,!誰愿意當(dāng)著大家的面,,展示一下自己的朗讀,把自己最喜歡的段落,,朗誦給大家聽,。

1、同學(xué)們剛才讀得真好,!真有感情,!下面老師要考考大家,請看屏幕:

幻燈出示:

為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫,?

2,、為了說服老師,下面,,請同學(xué)換一種讀書方式,,默讀課文,細心的孩子在文中肯定能夠找到答案,。

3,、誰愿意和大家分享讀書的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達兩方面說),。

1,、北宋畫家張擇端真了不起!簡直是畫活了,,不愧是世界珍寶,、名揚中外。

2,、咱們再來欣賞這幅畫,。

幻燈出示:

《清明上河圖》(配古箏樂曲引領(lǐng)學(xué)生欣賞。)

3,、欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,,讀懂了這么有趣生動的課文,現(xiàn)在你想說什么,?(指名交流,。)

1,、同學(xué)們,欣賞完這幅畫,,老師和你們一樣的心情,,課前老師寫了一首小詩,愿與大家共勉,!

幻燈出示:

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,,

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相,,()

盡在綿綿畫中間,。

揚名海外震國威,

驚世絕技人人贊,。

2,、師生齊誦。

生活中,,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,。中華民族是偉大的民族,同學(xué)們努力學(xué)習(xí),,打開中華民族文化這座寶庫去探索,、追求吧!

一幅名揚中外的畫

北宋畫家張擇端

《清明上河圖》

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇五

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文,,用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品———清明上河圖,。

作者先對清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代,作者,,大小,,畫面的內(nèi)容,目前保存的情況,。短短的幾句話,,所含信息量卻很大。

后面的幾段,,介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概述畫面上的人物很多,,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的,;然后講畫面上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態(tài),;之后,,選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪,;最后,簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值,。

這篇課文的學(xué)習(xí)重點,,是通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

1。正確,、流利地朗讀課文,。培養(yǎng)自學(xué)能力。

2,。對照畫面,,了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者,、內(nèi)容及其歷史價值,。

3。感受我國傳統(tǒng)文化的輝煌,,激發(fā)民族自豪感,。

教學(xué)重點和難點:

通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、提出疑惑,、合作探究,、總結(jié)學(xué)法、拓展知識

教具準(zhǔn)備:《清明上河圖》畫面,。

1,。同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,,文化燦爛,,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、思想家,、畫家,。今天,我們就來認識北宋時期的一位大畫家———張擇端,。

張擇端簡介:他出生于1085年,,去世于1145年,字正道,,又字文友,,東武(今天山東省諸城)人,。北宋末年畫家。他自幼好學(xué),,早年游學(xué)汴京(今天的河南省開封市),,后學(xué)習(xí)繪畫。宋徽宗時期供職翰林圖畫院,,專工界畫宮室,,尤其擅長繪畫舟車、市肆,、橋梁,、街道、城郭,。后“以失位家居,,賣畫為生,寫有《西湖爭標(biāo)圖》《清明上河河圖》,?!笔潜彼文┠杲艹龅默F(xiàn)實主義畫家。其作品大都失傳,,存世的《清明上河圖》《金明池爭標(biāo)圖》為我國的古代的藝術(shù)珍品,。這兩件作品現(xiàn)存北京故宮博物院。

今天,,我們來欣賞他的其中一幅名揚中外的畫————《清明上河圖》,。

板書課文題目:一幅名揚中外的畫

2。簡單介紹《清明上河圖》:

聞名中外的《清明上河圖》,,是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品,。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長卷,采用散點透視的構(gòu)圖法,,將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中,。

3。齊讀課文,,讀完之后緊扣課文題目提出自己的,。疑問。

方法:運用多種途徑來學(xué)習(xí),、理解,。

1。生字詞語正音:厘米,,汴梁,,保存,撐船,攤販,,官吏,作坊,,形態(tài)各異,,毛驢,悠閑,,溜達,,一乘轎子,拽住,,驚擾。

2。解釋詞語:

【名揚中外】在中國和外國都很有名氣,。

【汴梁】今天的河南省開封市,。戰(zhàn)國時期的魏國,五代時期的后梁,、后晉,、后漢、后周以及北宋和金,,均曾建都于此,,素有“七朝古都”之稱。開封與北京,、南京,、西安、洛陽,、杭州,、安陽合稱七大古都。它在建都朝代上僅次于西安和洛陽,,居全國第三位,,這里曾長期是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心,。

【撐船】用篙抵住河底使船行進,。

【作坊】手工業(yè)工場。

【形態(tài)各異】指形狀神態(tài)各不相同,。

【悠閑】閑適自得,。

【一乘轎子】古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。就是一輛四匹馬拉的轎子車,。

【驚擾】驚動擾亂,。

【傳神】文學(xué)或者藝術(shù)作品中描繪的人或物,給人生動逼真的印象。

【風(fēng)貌】面貌,;景象,。

3根據(jù)預(yù)習(xí)情況你能提出那些問題:1)全文共有幾個自然段?可以分為幾個部分,?每部分主要寫了什么,?2)一幅名揚中外的畫是什么?3)這幅畫是誰畫的,?這幅畫有多長,?有多高?畫面的內(nèi)容表現(xiàn)的是什么,?4)這幅畫距離今天大約有多少年的歷史了,?畫面上的人物大約有多少個?書上哪個自然段主要描寫了哪些行業(yè),?5)哪個自然段描寫街市熱鬧場景的,?最有意思的場景是什么?6)為什么說這幅畫是一幅名揚中外的畫,?—————

學(xué)法:(一)給五個小組分配問題探究,。(大約10分鐘)第一組1)題;第二組2),、3)題,;第三組4)題;第四組5)題,;第五組6)題

(二)小組代表匯報探究結(jié)果(大約10分鐘):

1)全文共有五個自然段,;可以分為三大部分;第一部分(第一自然段)概括介紹了《清明上河圖》這幅畫的年代,、作者,、畫的大小、畫面內(nèi)容及其目前的保存情況等,。第二部分(第二———四自然段)介紹了畫面上的內(nèi)容,。第三部分(第五自然段)說明了《清明上河圖》的歷史價值。

2)一幅名揚中外的畫是《清明上河圖》

3)這幅畫是北宋畫家張擇端畫的,。這幅畫長528厘米,,高24。8厘米,。畫面表現(xiàn)了北宋都城汴梁熱鬧的場面,。

4)這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了。現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里,。光畫面上的人物就有五百多個:有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,,有撐船的船工,,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,,有走江湖的醫(yī)生,,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人————三百六十行,,哪一行的人都花在上面了,。

5)第三自然段主要寫了街市熱鬧的景象。最有意思的場景是第四自然段描寫的橋北頭的一個情景,。刻畫的這個場景很傳神,。

6)揭示主題,,因為(一)這幅畫的歷史悠久,而且保存完整,;(二),,這幅畫長528厘米,高24,。8厘米,,在這樣的尺寸畫面上竟然描繪了五百多個人物,三六十行的人物都有,,畫面情景很傳神,,再現(xiàn)了古代都城汴梁當(dāng)時的繁華景象。(三)這幅畫是舉世聞名,,獨一無二的,。

1,帶著贊美的感情再次集體誦讀全文,;

2,。小組代表談?wù)勛约旱捏w會。

3師總結(jié):本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚中外的畫———《清明上河圖》,,展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷,,表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

我國的傳統(tǒng)文化源遠流長,,豐富多彩,,你在學(xué)習(xí)和生活中一定也讀到過不少古代的詩詞歌賦,觀賞過一些古代流傳下來的書畫和其他藝術(shù)品,。那就請你把自己喜歡的在課外活動時向同學(xué)們介紹吧,。

20一幅名揚中外的畫

簡單介紹:年代,作者,,大小,,內(nèi)容,,保存情況

人多、行業(yè)多

畫面的內(nèi)容生動傳神

街市熱鬧非凡

歷史價值再現(xiàn)歷史情境

藝術(shù)瑰寶

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、對照畫面,,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值,。

3,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點

通過閱讀課文和觀察畫面,,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)難點

對照畫面,,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,,了解課文的敘述順序。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程:

一,、單元導(dǎo)入,,揭題解題。

1,、師:這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門,,走進它,我們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑,。今天,,我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。(板書課題)齊讀課題,。什么叫名揚中外,?

2、(課件欣賞)說說自己的感受,。

3,、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解,?(生自由交流與習(xí)資料)

二,、初讀課文,了解課文大意,。

1,、師:課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學(xué)們認真地讀讀課文,,想一想這篇課文主要講了什么,?

生自由地讀課文,,指名交流。

2,、指名分段讀文,,重點正音三個多音字作溜乘。

3,、默讀課文,想一想課文可以怎樣劃分段落,?

三、精讀課文,。

1、現(xiàn)在對課文有了初步的了解,,讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧,。

2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神,、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處,?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,,你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢,?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用圖文對照法,。

3、自由讀文,,對照圖畫,看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容,?簡單地標(biāo)注在文字旁邊,。

4、選一個你最感興趣的方面,,細細讀一讀,體會體會,,說說自己的感受。

(1)讀第2小節(jié)時,,重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,,并想象補充省略的`人物,來體會三百六十行,,哪一行的人都畫在上面了。體會張擇端花了很大工夫,,畫出來的畫了不起。

(2)讀第3小節(jié),,重點也是看圖、讀文,、想象補充省略的內(nèi)容,理解形態(tài)各異,,引導(dǎo)朗讀畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小,每個人在干什么,,都能看得清清楚楚,。從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富,,張擇端的畫技如此高超,。

(3)讀第4小節(jié),,先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,,體會畫的生動、精彩,。老師再生動地朗讀這段文字,請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,,進而體會張擇端畫的畫,是多么傳神?。?/p>

5,、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,,讀懂了這么有趣生動的課文,現(xiàn)在你想說什么,?

四,、單元總結(jié),延伸課外,。

1、師:讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,,記住這幅名揚中外的畫。(課件)

2,、師:本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,認識了古代思想家,、教育家孔子和老子,領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力,,還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋,。讀了這些故事,,你有什么想說的嗎?

學(xué)生暢談感受,,體會到民族文化的燦爛,古代勞動人民的智慧等,。

3、師:中華民族文化源遠流長,,同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料,請繼續(xù)準(zhǔn)備,,下次我們將作專題交流和展示。

三年級下冊課文《一幅名揚中外的畫》篇七

知識與技能:

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、對照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主自學(xué)的能力,。

過程與方法:

1,、根據(jù)閱讀提示,對照圖畫,,通讀課文。

2、和同學(xué)交流讀后的感受,,通過圖畫對照,體會作者生動的描寫,;讓學(xué)生當(dāng)小講解員講講文中涉及的風(fēng)景和人物。

3,、對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑,用恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q,。(查字典、觀察畫面)

情感態(tài)度與價值觀:

了解《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價值,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)重點:

通過閱讀課文和觀察畫面,,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

教學(xué)難點:

通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值,。

《一幅名揚中外的畫》這篇課文用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品──《清明上河圖》。作者先對《清明上河圖》作了簡單的介紹,,然后寫了《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容,,最后,簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值,。教學(xué)時可以采取如下策略:

1、學(xué)習(xí)描寫方式,,體會語言的生動,在課文學(xué)習(xí)中理解句子表達效果并體會,、積累表達方式的多樣性,領(lǐng)悟細節(jié)描寫的細致。

2,、展現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓他們自己講解學(xué)到的內(nèi)容,,提出質(zhì)疑,選擇恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q,。

(一)揭題解題

1、在我們祖國博大精深的傳統(tǒng)文化中,,多種藝術(shù)作品散發(fā)出璀璨的光芒。今天,,我們一起來欣賞一幅名揚中外的古畫。

2,、板書課題,齊讀課題,。

3、理解詞語意思,。

(1)什么叫“名揚中外”?名揚中外:很有名氣,,名字傳遍了世界。

(2)讓我們一起用贊美的語氣再讀讀課題,,讀出你的感情。

4,、讀題質(zhì)疑。

(1)這幅名揚中外的畫叫什么名字,?你對他有多少了解?

補充《清明上河圖》的簡介:聞名中外的《清明上河圖》,,是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品,是中國十大傳世名畫之一。屬國寶級文物,,現(xiàn)存于北京故宮博物院。

(2)讀了課題,,你有什么疑問嗎?

預(yù)設(shè):這幅畫是誰畫的,?這幅畫都畫的什么?這幅名揚中外的畫獨特在哪兒,?

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對課題產(chǎn)生興趣,了解《清明上河圖》的影響力與藝術(shù)價值,,激發(fā)學(xué)生祖國傳統(tǒng)文化的崇敬之情。培養(yǎng)對課題質(zhì)疑的能力,,學(xué)會思考提問,帶著問題讀書,。

(二)初讀課文,了解大意

1,、自由讀課文,想一想這篇課文主要講了什么,?給我們介紹了《清明上河圖》,讓我們了解了這幅名畫,,知道了關(guān)于它的很多知識。

2,、指名分段讀文,,重點正音,。三個多音字“作”“溜”“乘”,,分別組詞。

作zuō(作坊)溜liū(溜冰)乘shèng(千乘之國)

作zuò(作業(yè))溜liù(一溜煙)乘chéng(乘法)

3,、請你們試著概括一下每段段意。

第一段:概括介紹《清明上河圖》背景,。

第二段:寫畫上人物多,,各行各業(yè),,各色人物都有,。

第三段:寫畫上的街市熱鬧非凡。

第四段:寫畫面上有險些發(fā)生“交通事故”的場景,。

第五段:寫了《清明上河圖》的歷史價值。

4,、默讀課文,想一想課文可以怎樣劃分段落,?可以分為幾部分?

總結(jié):簡介,、內(nèi)容、歷史價值,。

【設(shè)計意圖】將語言概括的能力放在理解課文的前期來培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容,,要求抓重點詞語。初讀的過程中讀準(zhǔn)字音,,完成讀通順、讀準(zhǔn)確的要求,,并能大致概括文章內(nèi)容。

(三)精讀課文,,理解內(nèi)容

1,、現(xiàn)在對課文有了初步的了解,讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧,。

2、出示閱讀提示:讀了閱讀提示你知道了什么,?

總結(jié):閱讀方法──對照圖畫讀課文。閱讀要求──看課文描寫了畫面上哪些內(nèi)容,;交流讀后感受。

3,、讀了第一段,你都了解到了什么,?

總結(jié):《清明上河圖》的年代、作者,、名字;尺寸,,畫面內(nèi)容;現(xiàn)狀,。

4、學(xué)習(xí)第二段,。

(1)這段主要寫的是什么?

總結(jié):《清明上河圖》中的人物,。

(2)用什么方式描寫的?你感受到了什么呢,?省略號的含義是什么?

出示課件:

有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,,有留著長胡子的道士,,有走江湖的醫(yī)生,,有擺小攤的攤販,,有官吏和讀書人……

小結(jié):用排比的修辭方法描寫的,。省略號表示畫面上還有許許多多的人物沒有被寫出來,表示人物之多,。

(3)這段話不僅在寫人多,還從哪個方面讓我們感受到人多的,?在書上把你找到的詞語畫一畫。(從各種行業(yè)這個方面,,向我們描述了人十分多,有各種職業(yè))

(4)課文不僅詳細地給我們舉例說明有各行各業(yè)的人,,還有哪句話向我們直接說明了人多?(三百六十行,,哪一行的人都畫在上面了)

(5)請你來說說你的感受,當(dāng)你看到這幅畫上有這么多的人,。

預(yù)設(shè):體會出張擇端花了很大工夫,這么多人都能畫出來很了不起,。

5、學(xué)習(xí)第三段,。

(1)這段主要寫的哪兒?

總結(jié):街市,。

(2)你能找出這段的中心句嗎?

第一句:畫上的街市可熱鬧了,。

(3)這段的結(jié)構(gòu)怎么劃分呢,?

總起句,;各類商店,形態(tài)各異的人,;畫技精湛。

(4)從這段體會到什么:體會畫的內(nèi)容是如此豐富,,張擇端的畫技如此高超。

(5)誰來給我們當(dāng)小導(dǎo)游,,發(fā)揮你的想象,先給我們介紹介紹街上的人,,再補充還會有什么樣的?

6,、學(xué)習(xí)第四段。

(1)說說看從畫面中看到了什么,?

總結(jié):局部情景。

(2)“你看,,張擇端畫的畫,是多么傳神?。 ?,如何理解“傳神”?

預(yù)設(shè):畫得十分逼真,,就像真的一樣!

小結(jié):文學(xué),、藝術(shù)作品描繪的人或物生動逼真?!皞鳌庇肿x“zhuàn”,,如“自傳、小傳”,。

(3)這句話蘊含作者怎樣的感情?(敬佩)

總結(jié):這句話是一個感嘆句,,寫作者在欣賞畫家的作品后,情不自禁的贊嘆,所以作者是飽含贊美之情的,。請大家也帶著這份贊美之情來讀讀這句話,。

7,、朗讀課文第五段,。

(1)這段是在介紹它的歷史價值,那么你是怎么理解它的價值的,?

能再現(xiàn)八百年前的古都風(fēng)貌,這是十分難得的,。

(2)你想對這幅畫的作者說些什么呢?

預(yù)設(shè):謝謝您,,為我們留下這么好的作品,能為我們再現(xiàn)八百年前的場景,,讓我們理解到百姓的生活,仿佛看到了他們熱鬧的場景,。

【設(shè)計意圖】將內(nèi)容理解作為文章學(xué)習(xí)的主線,情感理解作為理解內(nèi)容后的提升,。了解作者的行文思路及其中油然而生的贊美之情;觀察作者的表達方式,,將句式與以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容相結(jié)合,,如“有鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人……”,;與《趙州橋》一課的相似句式作比較,對比學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生讀書樂趣。理解課文內(nèi)容后,,讓學(xué)生自由抒發(fā)情感,表達心中感慨,。

(四)課后思考,擴展延伸

1,、誰來為我們當(dāng)一下解說員,當(dāng)我們在博物館看到這幅畫時,,你會怎么給別人介紹?

北宋名畫,、張擇端《清明上河圖》、北宋都城汴梁熱鬧的場面,。

2、你還知道我國哪些優(yōu)秀的文學(xué)作品,、繪畫作品,你能說說它們好在哪兒嗎,?

【設(shè)計意圖】在鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)口語表達的能力,,在實際運用中學(xué)會熟練、簡潔地組織語言。同時也會培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,,在說的過程中這種熱愛之情也會油然而生。

(五)布置作業(yè)

1,、繼續(xù)了解有關(guān)《清明上河圖》的相關(guān)知識。

2,、結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容,回家向父母介紹一下《清明上河圖》這幅畫,。

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