作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇一

1、能正確,、流利地朗讀課文,。

2、對(duì)照畫面,，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,，感受《清明上河圖》的生動(dòng)傳神，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

3,、培養(yǎng)運(yùn)用圖文對(duì)照讀懂課文等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。

目標(biāo)2,、3,。

課件：《清明上河圖》摹本

1、同學(xué)們,，我們的祖國歷史悠久,，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,。今天我們將從我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風(fēng)采,。這顆明珠就是：一幅名揚(yáng)中外的畫,。

2、板書課題,，齊讀課題,。

3、學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑,。

1,、結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料，交流對(duì)《清明上河圖》的了解,。

2,、師相機(jī)板書與第一自然有關(guān)的知識(shí)。

3,、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，你們已經(jīng)在預(yù)習(xí)中把課文中第一自然段的許多內(nèi)容學(xué)懂了。

4,、齊讀第一自然段,。

1、出示《清明上河圖》的摹本,，展卷讓學(xué)生觀賞,。

2、師配樂解說畫面部分精彩內(nèi)容,。

3,、老師激情：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛,。我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,。讀懂了課文,，你一定會(huì)更喜歡它,。

1、自由讀文,，找一找課文的哪幾個(gè)自然段具體描寫了畫面上的內(nèi)容?

2,、想用什么方法來讀懂課文呢?提示學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白這一課可以用圖文對(duì)照法的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,。引導(dǎo)學(xué)生交流經(jīng)常運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法,。

3、師小結(jié)學(xué)法：質(zhì)疑解疑 借助資料 朗讀感悟 圖文對(duì)照 表演體會(huì)

4,、小組合作學(xué)習(xí)：選用學(xué)習(xí)方法從而2～4自然段中選定最感興趣的一個(gè)自然段小組合作學(xué)習(xí),。

5,、交流感悟。 隨機(jī)2～4小節(jié)：

⑴ 匯報(bào)第2小節(jié)時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)三百六十行,，哪一行的人都畫在上面了,。體會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起,。

⑵ 匯報(bào)第3小節(jié),，重點(diǎn)也是看圖、讀文,、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,，理解形態(tài)各異，引導(dǎo)朗讀畫面上的這些人有的不到一寸,，有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么,，都能看得清清楚楚,。從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超,。

⑶ 匯報(bào)第4小節(jié),，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng),、精彩,。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,，進(jìn)而體會(huì)張擇端畫的畫,，是多么傳神啊!

5、師小結(jié)學(xué)情,。

1,、再現(xiàn)畫面，激情朗讀課文第5小節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,，讀懂了這么生動(dòng)有趣的課文，現(xiàn)在你最想說什么?

2,、老師出示小詩,，與學(xué)生共勉。

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,，繁華古都在眼前,。

千姿百態(tài)眾生相,，盡在綿綿畫中間。

揚(yáng)名海外震國威,，驚世絕技人人贊,。

絕!中華文化真叫絕!

1、對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》,。

2,、了解我國傳統(tǒng)文化。

20 一幅名揚(yáng)中外的畫

清明上河圖 北宋 張擇端

長528厘米 寬24.8厘米

八百年前 汴梁 熱鬧的場面

《一幅名揚(yáng)中外的畫》是第五單元的一篇略讀課文,。這個(gè)單元的主題是燦爛的中華文化,。這篇課文離學(xué)生的生活距離比較遠(yuǎn)，理解上有一定的困難,。在制定目標(biāo)上只要求學(xué)生了解畫面內(nèi)容,，初步感知《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師努力為學(xué)生營造一種張揚(yáng)祖國燦爛文化的氛圍，讓學(xué)生融如其中,。再通過小組合作學(xué)習(xí)的方式自學(xué)課文,。目的是體現(xiàn)現(xiàn)在語文課堂所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。從近十分鐘的小組合作活動(dòng)中老師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是多樣的，學(xué)習(xí)的熱情是高漲的,。雖然只有兩個(gè)小組做了匯報(bào),，但我認(rèn)為我們重視的是學(xué)習(xí)的過程，而不只是成果的展示,。讓老師感到欣慰的是這些孩子們運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的能力在提高,。在本堂課中也暴露了學(xué)生的一些問題，小組匯報(bào)的組織形式要加強(qiáng),，傾聽的習(xí)慣要培養(yǎng),。學(xué)生的發(fā)言語言不夠規(guī)范，語言組織能力較弱,，條理性差,。在今后的教學(xué)中這些方面都是要著重培養(yǎng)的,。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇二

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值,。

3,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

通過閱讀課文和觀察畫面,，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

對(duì)照畫面,，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,，了解課文的敘述順序。

一課時(shí),。

（一）單元導(dǎo)入,，揭題解題。

1,、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門,，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一座了不起的古代建筑,。今天,，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。（板書課題）齊讀課題,。什么叫“名揚(yáng)中外”,？

2、（課件欣賞）說說自己的感受,。

3,、這幅畫叫什么名字？你對(duì)他有多少了解,？（生自由交流與習(xí)資料）

（二）初讀課文,，了解課文大意。

1,、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢,？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么,？

生自由地讀課文,，指名交流。

2,、指名分段讀文,，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。

3、默讀課文,，想一想課文可以怎樣劃分段落,？

（三）精讀課文。

1,、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解,，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。

2,、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神,、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處,？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它,。想用什么方法來讀懂課文呢,？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”,。

3,、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫,，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容,？簡單地標(biāo)注在文字旁邊。

4,、選一個(gè)你最感興趣的方面,，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì),，說說自己的感受,。

（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人,？通過讀句子,，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行,，哪一行的人都畫在上面了,。”體會(huì)張擇端花了很大工夫,，畫出來的畫了不起,。

（2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖,、讀文,、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,，有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小,，每個(gè)人在干什么,，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富,，張擇端的畫技如此高超。

（3）讀第4小節(jié),，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩,。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,，是多么傳神?。　?/p>

5,、朗讀課文第5小節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文,，現(xiàn)在你想說什么,？

（四）單元總結(jié)，延伸課外,。

1,、師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫,。（課件）

2,、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代著名思想家,、教育家孔子和老子,，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的.魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋,。讀了這些故事,，你有什么想說的嗎？

學(xué)生暢談感受,，體會(huì)到民族文化的燦爛,，古代勞動(dòng)人民的智慧等。

3、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長,，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料,，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示,。

（五）板書設(shè)計(jì)：

20,、一幅名揚(yáng)中外的畫

《清明上河圖》

人物街市情景

本課文章較長，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實(shí),，我采用分段朗讀理解的方式,，對(duì)于描寫具體的句子充分練讀，效果較好,。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》,，感嘆頗多，對(duì)于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助,。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題,，對(duì)于個(gè)別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正,。課后還須加強(qiáng)讀文練習(xí),。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇三

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,，有人稱它為我國宋代的小百科全書,。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖,。作者先對(duì)清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代,，作者，大小,，畫面內(nèi)容,，目前保存的情況。短短的幾句話,，所含信息量卻很大,。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容,。先是概說畫面上的人物很多,，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡,，介紹了畫面上各種人物的形態(tài),；之后，選擇了一個(gè)小的場景加以具體生動(dòng)的描繪,；最后,，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值,。

滕明道（1085—1132），北宋官吏,。字子濟(jì),，應(yīng)天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末,，舉進(jìn)士,，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字,。

都dōu（都是）dū（首都）

作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）

乘chéng（乘法）shèng（千乘之國）

籠lǒng（籠罩）lóng（竹籠）

：

保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑

普通——平常緊急——危急驚擾——打擾

名揚(yáng)中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣

：

完整——?dú)埲睙狒[——冷清悠閑——忙碌

普通——特別清清楚楚——模模糊糊

聞名中外：在中國和外國都很名氣,。

形態(tài)各異：本課指畫中在街上來往往的人的形狀和樣子各不同,。

溜達(dá)：散步,，閑走。

攤販：擺攤子做小買賣的人,。

作坊：本課指手工業(yè)工場,。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人,。

描寫形態(tài)多樣的四字詞語

形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬千各種各樣

abb式詞語

來來往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密密麻麻

“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語

又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準(zhǔn)

用“有的……有的……有的……”寫句子,。

示例：

天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶,，慢慢變大,，漸漸模糊了…

1、張擇端畫這幅畫的時(shí)候,，下了很大功夫,。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,，有撐船的船工,，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士,，有走江湖的醫(yī)生,，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行,，哪一行的人都畫在上面了,。

首先概括寫了畫面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人,，主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的,?！啊北硎驹诋嬛羞€有許多形形色色的人物，這里沒有寫出來,。突出人物之多的特點(diǎn),，從而看出下了很大功夫。

2,、街上有掛著各種招牌的店鋪,、作坊、酒樓,、茶館……走在街上的,，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬,，有的挑著擔(dān),，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車,，有的悠閑地在街上溜達(dá),。

這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫,，突出了街市的繁榮景象,。“來來往往”說明街上人多,，很熱鬧,。連用五個(gè)“有的”，運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài),，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象,。

第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者,、畫面內(nèi)容,、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（2—4）：具體描寫了畫面的情況,。

第三部分（5）：寫了《清明上河圖》的歷史價(jià)值,。

本文通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛,，也表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

1,、你從“畫面上的這些人,，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小,，每個(gè)人在干什么,，都能看得清清楚楚?！弊x懂了什么,？

“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小，可就是這樣小的人,，作者也把他們畫得“清清楚楚”,，這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

2,、作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了,。”不僅寫各種店鋪,，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫出了形態(tài)各異的人,。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫一段話，把一個(gè)意思說清楚,。

天上的云千姿百態(tài),，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶,，慢慢變大,，漸漸模糊了…

3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光,、汴河場景,、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分,。你想象一下他郊外春光一個(gè)場景寫一段話,，注意圍繞一個(gè)意思寫清楚。

郊外春光一片大好,。你瞧樹木郁郁蔥蔥,，溝渠邊開滿了各種不知名的小花，有紅的,、白的,、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,，一對(duì)年輕的夫婦,，一人牽牛，一人吆喝,，隨著吱呀吱呀的犁耙聲,，緩緩地彎腰撒豆,，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子,。樹蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開心……

有四個(gè)方面：

（1）這幅畫歷經(jīng)八百多年,，依然保存完好,；

（2）這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多,，街上商鋪林立,，人來人往；

（3）畫家畫工精湛,，雖人物眾多,，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常清楚,、傳神,；

（4）畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣,。

總之,，這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇四

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。

2,、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段,，說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的,。

3,、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》,。

1,、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的,。

2,、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入,，揭示課題

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們，有人稱《清明上河圖》為我國“宋代社會(huì)的小百科全書”,。這幅圖到底畫了些什么,？有什么特點(diǎn)？讓我們一起去探究吧?。ò鍟n題）

2,、讀了課題，你最想知道什么,？（學(xué)生質(zhì)疑,，教師梳理問題）

二、快速閱讀,，整體感知

1,、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚(yáng)中外的畫指的是什么,？作者是誰,？

2、根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文,，思考：為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外,？（小組交流）

3、賞讀,，展開想象,。

（1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。

（2）《清明上河圖》圖美,，文也美。課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)們再讀課文,，一邊讀，一邊看圖畫,，并隨著課文展開想象,，盡情地欣賞《清明上河圖》。

三,、細(xì)讀課文,，深入探究

1、默讀課文,，對(duì)照?qǐng)D畫,，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注,。

2,、選你最感興趣的內(nèi)容,，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì),，說說自己的感受,。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物？（通過讀句子,，想象補(bǔ)充省略的人物,，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張擇端花了很大功夫,，畫出來的畫了不起,。板書：人物多）

（2）畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？（看圖,、讀文,、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”,，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人,，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小,，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”,，從而體會(huì)張擇端的畫技高超,，內(nèi)容豐富。板書：街市熱鬧）

（3）橋北頭發(fā)生了一件什么事,？（引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩,。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字,，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，看到了什么,，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,，是多么傳神啊”。板書：情景傳神）

四,、看圖交流,，內(nèi)容拓展

1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多,，誰能看圖說一說,？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）

2,、教師小結(jié)：這幅畫畫得非常傳神,，我們能透過畫中的內(nèi)容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱為“宋代社會(huì)的小百科全書”,，是一幅名揚(yáng)中外的畫,。4、為什么這是一幅名揚(yáng)中外的畫呢,？

五,、布置作業(yè)，延伸課外

1,、對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》,。

2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化,，搜集資料,，在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。

［教學(xué)板書］

12,、一幅名揚(yáng)中外的畫

《清明上河圖》北宋張擇端

人物多街市熱鬧

情景傳神古都風(fēng)貌

生活情景

在本課的教學(xué)中,，我抓住三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，緊扣閱讀提示,，半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué),，努力提高略讀課文教學(xué)的有效性?！肚迕魃虾訄D》這幅畫遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,，因此我借助視頻拉近距離，用圖文對(duì)照,、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫技藝,。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇五

1、正確,、流利地朗讀課文。

2,、對(duì)照畫面,，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值,。

3,、我能圖文對(duì)照讀懂課文

對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值,。

看看,、讀讀、說說,。

張擇端相關(guān)資料：今山東諸城人,，北宋末年畫家。他自幼好學(xué),，早年游學(xué)汴京(今河南開封),，后習(xí)繪畫。尤擅繪舟車,、市肆,、橋梁、街道,、城郭,。

《清明上河圖》相關(guān)資料：本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史,。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立,、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象,。作品氣勢恢弘,，長528、7厘米,、寬24,、8厘米。畫有587個(gè)不同身份的人物,，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并畫?3種動(dòng)物、9種植物,，其態(tài)無不惟妙惟肖,，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛,，大小船只二十余艘,。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料,。

1,、會(huì)認(rèn)本課生字。

2,、會(huì)讀本課課文,。

3,、在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝,。

1,、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚(yáng)中外”的含義,。

2,、例舉一些名揚(yáng)中外的人或物，以便更好地體會(huì)其“名揚(yáng)中外”廣泛的影響力,。

3,、說一說對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對(duì)作者張擇端的了解,。

4,、對(duì)照?qǐng)D畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,。

5,、交流一下讀了課文后的感受。

a,、名揚(yáng)中外的近義詞可以是（）,，還可以是（）。它是形容（）,。

b,、抄抄背背

欣賞風(fēng)景來來往往清清楚楚

名揚(yáng)中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌

c、我來挑戰(zhàn)

省略號(hào)的作用有：a引文或引述的話里有所省略,；b重復(fù)詞語的省略,；c列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；d表示靜默或思考,；e表示說話斷斷續(xù)續(xù),；f表示語言的中斷；g表示話未說完,，語意未盡,；

下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)選擇

1,、這幅名揚(yáng)中外的畫作,，讓我想了很多……（）

2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧…”（）

3,、春天到了,，花壇里熱鬧起來了，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。（）

中國古代四大發(fā)明是：火藥,、指南針,、造紙術(shù)、印刷術(shù),。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇六

１,、正確、流利,、有感地情朗讀課文,。

２、對(duì)照畫面,，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

３,、培養(yǎng)自學(xué)能力,。

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,，有條件的可要求上網(wǎng),。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件,。

１課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么,？有些什么特點(diǎn),？《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,，描寫生動(dòng),，大家一定會(huì)喜歡的。

二,、快速閱讀,，整體感知

１、通讀課文,，借助拼音把課文讀正確,，并了解課文大致內(nèi)容。

師生交流：你讀懂了什么,？

２,、出示“閱讀提示”,，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案,，然后小組交流,。

課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？

⑴概說畫面上的人物很多,，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的,。

⑵畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài),；

３,、學(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)解決一些問題,。

三,、賞讀，展開想象

教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美,，文也美,，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們再讀課文,，一邊讀課文,，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象,，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光,。

１、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物,？

２,、畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？

３,、北橋頭發(fā)生了一件什么事,？

學(xué)生讀文、看圖,、想象,、交流問題。

４,、用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫,？

四、美讀,，表達(dá)情感

教師：我們要通過朗讀,，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡哪一部分,，就讀哪一部分的文字,，先自己讀,，然后讀給同學(xué)們聽一聽。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇七

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.對(duì)照畫面,，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值,，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。

3. 培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。

朗讀全文,，了解課文內(nèi)容

圖文結(jié)合,，交流讀后的感受

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法,、啟發(fā)談話法等

掛圖

1,、揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求,。

2,、檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞,，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”,。

3、用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思,，知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》,，并板書。

4,、結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料,，交流對(duì)《清明上河圖》的了解。

5,、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié),。

1,、出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞,，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì),。

2、老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神,、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛,。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它,。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”,。

1、默讀2—5小節(jié),，對(duì)照?qǐng)D畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容,。

2、選一個(gè)你最感興趣的方面,，細(xì)細(xì)讀一讀,，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受,。

3,、交流感悟，隨機(jī)2—4小節(jié),。

(1)讀第2小節(jié)時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物,，來體會(huì)“三百六十行,，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫,，畫出來的畫了不起。

(2)讀第3小節(jié),，重點(diǎn)也是看圖,、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,，理解“形態(tài)各異”,，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大,。別看畫上的人小,，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚,?！睆亩w會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

(3)讀第4小節(jié),，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩,。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,，是多么傳神啊!”

1,、學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么?

2,、老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉,。

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相,，

盡在綿綿畫中間,。

揚(yáng)名海外震國威，

驚世絕技人人贊,。

中華文化真叫絕!

反復(fù)誦讀課文中自己喜歡的部分

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇八

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間,、作者及內(nèi)容。

2．感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,、激發(fā)民族自豪感,。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

過程與方法

1．課前預(yù)習(xí),。借助工具書,，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．教師課上引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容,，了解《清明上河圖》的基本知識(shí),。

3．培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,、激發(fā)民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,、激發(fā)民族自豪感。

課時(shí)安排

1課時(shí)教學(xué)過程

《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，是北宋畫家張擇端的傳世精品,，屬國寶級(jí)文物,，是中華藝術(shù)殿堂里熠熠生輝的明珠。今天要學(xué)習(xí)的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》,，講的就是《清明上河圖》?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,，踏上歷史的回廊,，去感受北宋的民俗風(fēng)情吧。

1．多音字,。

作

zuò：作業(yè)

zuō：作坊

乘

shèng：一乘轎子

chéng：乘法

籠

lóng：籠子

lǒng：籠罩

2．詞語理解,。

撐船：用竹篙抵住河底使船行進(jìn)。

作坊：文中指手工業(yè)工場,。

悠閑：閑適自由,。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。文中指小毛驢驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人,。

傳神：文學(xué),、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真。

名揚(yáng)中外：在中國和外國都很有名氣,。

形態(tài)各異：文中指畫中在街上來來往往的人的形狀和樣子各不相同,。

1．這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢？

明確：

①這幅畫比較長,，長528厘米,，高24.8厘米。

②這幅畫歷經(jīng)八九百年,，卻依然保存完好,。

③這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多,，街上商鋪林立,，人來人往。

④畫家畫工精湛,，雖人物眾多,，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常傳神,。

⑤畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,，富有情趣?？傊?，這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景?！肚迕魃虾訄D》這幅畫使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,，可謂宋代的小百科全書。無論是從歷史研究還是藝術(shù)賞鑒的角度,，《清明上河圖》都不愧為一幅名揚(yáng)中外的名畫,。

2．這幅畫的內(nèi)容是什么？作者主要描繪了哪些內(nèi)容,？

明確：《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面,。作者主要抓住了畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)場景三方面來寫的,。

3．這幅畫具有什么樣的歷史價(jià)值,？

明確：《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景,。

4．這篇課文一共有多少個(gè)段落,？可以分為幾個(gè)部分？

明確：這篇課文一共有五個(gè)自然段,。

第一部分(1)：主要寫《清明上河圖》的創(chuàng)作年代,、作者、大小,、內(nèi)容和保存情況等。

第二部分(2～4)：主要介紹畫面上的內(nèi)容,。

第三部分(5)：主要寫這幅畫的歷史價(jià)值,。

1．課文第2自然段，作者是怎樣描寫人物眾多的場景的,？

明確：作者運(yùn)用了排比的修辭手法,，具體寫了畫面上人物所從事的形形色色的行業(yè)，展現(xiàn)了人物眾多的特點(diǎn)和汴梁城熱鬧非凡的景象,。

2．“畫面上的這些人,，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大,?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？

明確：“不到一寸”“黃豆那么大”說明人非常小,，但是這樣小的人物,，畫家也把他們畫得“清清楚楚”，足見畫家的繪畫技巧十分高超,。

3．作者在第4自然段具體寫了橋北頭的一幕場景,，試分析作者這樣寫的用意是什么。

明確：作者用生動(dòng)、細(xì)膩的語言把橋北頭發(fā)生的一幕有趣景象呈現(xiàn)在讀者面前,，使讀者體會(huì)到畫家畫工的精湛,。

4．課外拓展：“中國十大傳世名畫”。

明確：《洛神賦圖》(東晉·顧愷之),、《步輦圖》(唐·閻立本),、《唐宮仕女圖》(唐·張萱、周昉),、《韓熙載夜宴圖》(五代·顧閎中),、《千里江山圖》(北宋·王希孟)、《清明上河圖》(北宋·張擇端),、《富春山居圖》(元·黃公望),、《漢宮春曉圖》(明·仇英)、《百駿圖》(清·郎世寧)

本文通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪,，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛,，也表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練,。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間,、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,，激發(fā)民族自豪感,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們,，我們的祖國歷史悠久,，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人,、畫家,、思想家。今天,，我們再來認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端,。

教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。

②齊讀課題,，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑,。

自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的,？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法,。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文,。

全班交流,，取長補(bǔ)短

①“我來告訴你,！”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請(qǐng)教你,！”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的,？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答,。

再讀課文,，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？

②學(xué)生自由讀課文,，選出自己最喜歡的段落,，準(zhǔn)備讀給大家聽。

③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）,。

課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流,。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇十

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間,、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,，激發(fā)民族自豪感,。

朗讀全文，了解課文內(nèi)容,。

圖文結(jié)合,，交流讀后的感受。

一課時(shí)

①同學(xué)們,，我們的祖國歷史悠久,，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人,、畫家、家,。今天,，我們再來認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫,。

②齊讀課題,，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的,？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法,。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文,。

①“我來告訴你,！”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽,。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請(qǐng)教你！”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的,？學(xué)生提出問題,，別的同學(xué)幫助解答。

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫,？

②學(xué)生自由讀課文,，選己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀聽,。

③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。

生活中,，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習(xí),，去打開中華民族文化這座寶庫,，去探索、追求吧,！

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化一下,，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

一幅名揚(yáng)中外的畫教案簡案 部編版一幅名揚(yáng)中外的畫教案篇十一

《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠,，有人稱它為我國宋代的小百科全書,。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖,。

作者先對(duì)清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代,，作者，大小,，畫面內(nèi)容,，目前保存的情況。短短的幾句話,，所含信息量卻很大,。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容,。先是概說畫面上的人物很多,，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后,，選擇了一個(gè)小的場景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

1,、正確,、流利地朗讀課文,，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息,，通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。

3,、了解傳統(tǒng)文化,，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。

這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，是通過閱讀課文和觀察畫面,，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情,。教學(xué)難點(diǎn)是通過一課時(shí)的學(xué)習(xí),，能用自己的話向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。

1.初讀課文,，了解課文大意,。

(1) 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

課前談話：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家?guī)淼挠螒蛎小稜幃?dāng)小小智多星》,。(出示一張圖)瞧，在這里藏著許多小秘密,，需要大家用自己平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)來解答,。你們有信心獲得智多星嗎?誰愿意第一個(gè)挑戰(zhàn)自己?

播放一些圖片(如：天安門、西湖,、長城,、楊利偉、姚明等)例：點(diǎn)擊出現(xiàn)“天安門圖片,，課件提示：這是什么?說說你對(duì)它的了解?或：這是誰?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

師：你們的知識(shí)可真豐富,，看來老師要給你們班取個(gè)專門的名字叫“智多星中隊(duì)”了?！爸嵌嘈侵嘘?duì)”的隊(duì)員們,，我們可以開始上課了嗎?

(2)揭題解題，啟發(fā)思考,。

(出示“名揚(yáng)中外”)師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了許多旅游景點(diǎn)和知名人物,。你能結(jié)合剛才的游戲說說你對(duì)“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?

生：名揚(yáng)中外就是不但中國知道,，連外國也知道。(全世界人都知道)

師：你真能干!是啊,，萬里長城以她的雄偉——名揚(yáng)中外;楊利偉叔叔作為中國第一個(gè)航天人——名揚(yáng)中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚(yáng)中外,?？山裉欤覀円私獾募炔皇情L城,、西湖,，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫,，一幅名揚(yáng)中外的畫,。(補(bǔ)齊課題)

師：看到這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?

生：這是一幅什么畫?這畫是誰畫的?它為什么能名揚(yáng)中外?

(2) 自讀課文,，獲取信息,。

師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧,。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反復(fù)地讀讀課文,，如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息，請(qǐng)用筆畫一畫,，等一會(huì)我們交流一下你從課文中我們了解到的信息,。(生自由地反復(fù)地讀課文，大約讀上2-3遍,。)

(3) 交流,、梳理信息，了解課文大意,。

師：同學(xué)們讀得很投入,，誰愿意向大家交流你的讀書收獲?

生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫的，他是北宋時(shí)候的人,。

師：你了解了畫的作者和朝代,，真好。

生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》,，長528厘米,，高24.8厘米，畫的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場面,。

師：你了解了畫的名字,、大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò),。528厘米的畫有多少長?誰來比畫一下?五張桌子這么長,。

生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里,。

師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請(qǐng)同學(xué)來讀一讀(指名讀課文第一節(jié),，齊讀第一節(jié))。以上是對(duì)這幅畫的總體介紹(板書：總體介紹),。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?

生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個(gè)人物,，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人,，有……三百六十行的人都畫在上面了,。

師：你說了畫上人物的行業(yè)(板書：行業(yè))，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀,，齊讀),。

師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀,。還有要和大家分享的嗎?

生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧,，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬,，有的挑著擔(dān),，有的趕著毛驢……

師：(板書：街市)對(duì),，還介紹了街市上人物的各種形態(tài),，你能用課文本中的話來說說有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)……)誰也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)

生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……

師：(板書：情景)對(duì),，課文文還寫了橋北頭有趣的情景,。

生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,。

師：對(duì),，你講了這幅畫的歷史價(jià)值。(板書：歷史價(jià)值)

(4)再讀課文,，學(xué)做資料卡,。

師小結(jié)過渡：同學(xué)們通過自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫的內(nèi)容,，真不簡單,。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句,，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?請(qǐng)同學(xué)們再快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡,。

資料卡

畫 名

作者年代 作者姓名

畫的大小

畫面內(nèi)容

歷史價(jià)值

我最佩服的地方是

師：有了這張資料卡，我們就能用最簡潔的話來向人們介紹這幅畫了。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述課文)

2.賞畫讀文,，感悟語言，激發(fā)情感,。

(1) 全景賞畫,。

師：想看看這幅古畫嗎?好，請(qǐng)你一邊看一邊找,，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂,，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞)

(2) 重點(diǎn)賞讀第二,、三,、四自然段,。

師：好,，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎?請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)畫面,，向人們作精彩的介紹,。(如：人物多的場面、熱鬧的場面,、那個(gè)有趣有趣的情景等)師：這個(gè)畫面中讓你覺得這幅畫了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人,、三百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的高超)

3.總結(jié)延伸，想象拓展,。

師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫,，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。

再次展示全景畫幅,，隨著畫卷徐徐展開,，配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容,，師生共同入境欣賞,。(隨畫出現(xiàn)詩句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前,。千姿百態(tài)眾生相,，盡在綿綿畫中間。名揚(yáng)中外人人愛,，驚世之作傳萬年,。)

師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國的國寶，今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫,，不過,，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作,。今天的我們的課就上到這里,，謝謝大家。

20*一幅名揚(yáng)中外的畫──《清明上河圖》

總體介紹

行業(yè)

具體介紹 街市

情景

歷史價(jià)值