時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初二期末備考計(jì)劃表篇一

含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步為目的,，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段,，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),。

作用：對(duì)個(gè)人(p59)，對(duì)社會(huì)(p60)

受教育權(quán),，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì),，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

義務(wù)教育,，是依照法律規(guī)定,，適齡兒童和少年必須接受的，國家,、社會(huì),、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障,。

“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的,，國家,、社會(huì)、學(xué)校,、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù),。“教育”專指學(xué)校教育,。

(1)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施 ,。體現(xiàn)在家庭和社會(huì)兩方面。

(2)義務(wù)教育具有普遍性：規(guī)定年滿6周歲的兒童,，不分性別,、民族、種族 ,，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。

(3)義務(wù)教育具有免費(fèi)性

第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的`義務(wù);

第二,，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),，不得中途輟學(xué);

第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,，尊敬師長,，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

分類：國家所有,、集體所有,、個(gè)人所有。

公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入,、房屋,、儲(chǔ)蓄、生活用品,、文物,、圖書資料、林木,、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn),。

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用,、收益和處分的權(quán)利,。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。

通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法,，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀,、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),。

通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法,。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑,、無期徒刑、死刑等刑罰手段,，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),。

被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。

一,、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);

二,、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);

三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)

法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人,。

依法繼承死者遺產(chǎn)的人,，稱為繼承人。

繼承人包括：被繼承人的配偶,、子女,、父母(第一順序)、兄弟姐妹,、祖父母,、外祖父母(第二順序)。

繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系,、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的,。

繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。

法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序,，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式,。

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式,。其最大的優(yōu)點(diǎn)是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn),。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬,，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的,，稱為遺贈(zèng),。遺贈(zèng)并不屬于遺囑繼承。

立遺囑人必須具有遺囑能力,，其意思表示必須真實(shí),，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法,，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人,。

指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等,。

智力成果權(quán),，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán),。它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們(包括公民和法人)在科學(xué)、技術(shù),、文學(xué),、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。包括著作權(quán),、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán),，以及商業(yè)秘密權(quán)等。

保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利,，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展,，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序,，讓人們過上更美好的生活,。

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán),、自主選擇權(quán),、公平交易權(quán)、依法求償權(quán),、結(jié)社權(quán),、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán),、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利,。其中最主要的是安全權(quán)。(各權(quán)利的含義見課本及筆記)

維護(hù)市場秩序,，做有修養(yǎng),、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者(態(tài)度謙和,、說話有禮貌,、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意,、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益),。

煉就一雙“慧眼”，要求我們?cè)鰪?qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí),，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

與經(jīng)營者協(xié)商和解;請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議,，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁;向人民法院提起訴訟,。

初二期末備考計(jì)劃表篇二

與朱元思書

一、解釋下列加點(diǎn)的詞語答案

1、風(fēng)煙俱凈俱：全,都

2,、從流飄蕩從：隨著

3,、水皆縹碧,千丈見底.縹碧：青白色

4、急湍甚箭,猛浪若奔甚：比得過 奔：飛奔的馬

5,、負(fù)勢競上負(fù)：憑依

6,、蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：通“囀” 叫

7、鳶飛戾天者,望峰息心戾：到 息：平息

8,、經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反經(jīng)綸：經(jīng)營 反：通“返” 返回

9,、橫柯上蔽柯：樹干

二、翻譯下列文言句子答案

三,、閱讀課本,回答問題答案

1,、本文總領(lǐng)全文的句子是奇山異水,天下獨(dú)絕.

6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么?望峰窺谷

八年級(jí)下冊(cè)：送東陽馬生序

一,、解釋下列加點(diǎn)的詞語答案

1,、家貧,無從致書以觀致：買

2、援疑質(zhì)理 援：提出 質(zhì)：詢問

3,、益慕圣賢之道 慕：仰慕

4,、俟其欣悅俟：等到

5、滕人持湯沃灌,以衾以覆湯：熱水 覆：蒙蓋

6,、主人日再食,無鮮肥滋味之享再：兩頓

7,、走送之,不敢稍逾約 走：跑 逾約：超過期限

8、四支僵勁不能動(dòng)支：通“肢” 肢體

9,、同舍生皆被綺繡被：通“報(bào)” 穿著

二,、翻譯下列文言句子答案

4、以是人多以書假余.因此人家多愿意把書借給我.

6,、以衾擁覆,久而乃和用被子(將全身)蒙蓋好,好久才暖和過來.

8,、蓋余之勤且艱若此.總之我求學(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷.

9、故余雖愚,卒獲有所聞.所以我雖然愚笨,但終究獲得了學(xué)識(shí).

三,、閱讀課文,回答下列問題答案

3,、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦.

5、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事?借書之苦.求教之難.

6,、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么?得到知識(shí),明白道理.

一,、解釋下列加點(diǎn)的詞語答案

八年級(jí)下冊(cè)：五柳先生傳

1、造飲輒盡造：一來

2,、簞瓢屢空,宴如也如：若

3、茲若人之儔乎儔：類

4,、不戚戚于貧賤戚戚：憂愁

5,、先生不知何許人也許：地方

6、每有會(huì)意會(huì)：領(lǐng)會(huì)

7,、親舊知其如此舊：朋友們

二,、翻譯下列文言句子答案

2,、銜觴賦詩,以樂其志一邊喝酒一邊吟詩,為自己的志向而感到快樂.

三、閱讀課本,回答下列問題答案

八年級(jí)下冊(cè)：馬說

一,、解釋下列加點(diǎn)的詞語答案

1,、策之不以其道策：駕馭 道：方法

2、執(zhí)策而臨之策：鞭子 臨：對(duì)著

3,、其真無馬邪其：難道

4,、其真不知馬也其：恐怕

5、一食或盡粟一石食：餐 石：容量單位,十斗為一石

6,、食之不能盡其材食：喂 材：才能

7,、是馬也,雖有千里之能是：這樣

8、且欲與常馬等不可得且：尚且 等：一樣

9,、才美不外見見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來

10,、故雖有名馬雖：即使

11、安求其能千里也安：怎么 千里：日行千里

二,、翻譯下列文言句子答案

5,、其真無馬邪?其真不知馬也.難道真的沒有(千里)馬嗎?恐怕是真的不識(shí)(千里)馬吧!

初二期末備考計(jì)劃表篇三

期末考試快到了，初中語文該如何復(fù)習(xí)呢?下面整理了六大復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)

同學(xué)

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題,、模擬試題,，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性,、靈活性,、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦,、文學(xué)知識(shí),、口語交際、修辭方法,、語病修改等,。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣,，學(xué)生有興趣,，精力集中，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用,，同時(shí),，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是,，讓學(xué)生接觸一些中招試題,，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能,，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備,。

期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成,。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌,。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí),，第一輪時(shí)間相對(duì)長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法,，有針對(duì)性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí),，時(shí)間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況,，做好心理調(diào)試,。

復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則,。復(fù)習(xí)的`過程,，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,，包括聽,、說、讀,、寫,、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題,，做習(xí)題是必要的,，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋,，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的,。由于語文知識(shí)的龐雜,，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳,，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起,，便于比較鑒別和記憶掌握,。可分五類復(fù)習(xí),，一是語文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞,，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞,、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí),，注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練,，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料,、構(gòu)思,、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度,，應(yīng)考慮到對(duì)親情類,、

友情

從課本中選取一些重點(diǎn)課文,，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦,，不要求背誦的要反復(fù)讀,，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章,，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,，從文章的語言、構(gòu)思,、立意,、寫作方法等方面談理解、談感受,、談啟示,，從而促進(jìn)寫作能力的提高,。

如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分,，通過模擬考試,，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度,、時(shí)間的把握能力,，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

有人說,，忙里偷閑是一種快樂,，不錯(cuò)的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中,，偶爾抽出一點(diǎn)時(shí)間休閑一會(huì)兒,，放松一下，可以脫去一身的疲勞,，身心輕爽,。有時(shí)，當(dāng)師生都有些勞累的時(shí)候,，利用課堂上十幾分鐘,、二十多分鐘的時(shí)間幽默幽默，唱唱歌,，表表演,，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下，聊聊天,，打打球,，賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。

以上幾種方法,，并不是割裂開的,，它們是相輔相成，相互作用的,，要靈活運(yùn)用,。總之,，復(fù)習(xí)中,，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時(shí)間,，在“樂”的引導(dǎo)下,，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn),，去摘取期末考試勝利的殷實(shí)果實(shí),。