從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇一

從事幼兒園事業(yè)是有意義的,，雖然工作很辛苦,，但在教學(xué)中也能感到其中的樂趣。幾年下來,，我做為一個班主任最大的感觸是有辛苦也有樂趣,。很感謝有這個機會與大家一起分享做班主任的幾點心得體會,。

“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說,，我們既要有對班主任工作的無比熱愛,，更要有對孩子的親切關(guān)愛。首先,，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛,，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要,，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件,。眾所周知：當我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時，恐怕是難以將這項工作做好的,。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干,，免得誤人子弟；要干就得盡心盡力地把它干好,，干出一點成績來,。其次，熱愛孩子,，關(guān)愛每一個孩子是教育好幼兒乃至當好班主任的必要前提,。熱愛和保護孩子是我們班主任的神圣職責(zé)，是合格班主任的必備素養(yǎng),，無私地關(guān)愛孩子是師德中是最最要的一點,。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件,。我認為,，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),。家長把孩子送到學(xué)園,、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他,、愛護他,、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛心,，感受到老師像他們的親人一樣,，讓他們感受到老師時刻關(guān)懷著他們、關(guān)心著他們的每一點的進步和成長,。

孩子成材的基礎(chǔ)在教育,，教育的基礎(chǔ)在家庭。家庭教育是學(xué)校,、社會,、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分,。因此及時了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作,，是貫穿幼兒教育工作的紐帶,。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內(nèi)向，在幼兒園不愿與別人交流,，對老師有畏懼,，希望老師能多關(guān)心她。于是,，我特意留心了她,。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮,，說老師喜歡她,，在關(guān)心生活的同時，我也注意給她在大家面前表現(xiàn)的機會,。我也讓家長在家里多給敏敏煅煉的機會,，多鼓勵她。一段時間以后,，家長反映她有進步,，性格活潑了許多。由此可見,，通過家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現(xiàn),，及時幫助孩子改正缺點，有利于從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì),。

讓孩子說出心理話,，有助于老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的所思所想，得正確引導(dǎo),，培養(yǎng)孩子寬宏,、大度、開朗的個性品質(zhì),。如果錯過了交談教育的機會,，不能及時走進孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨憂慮,、怎么狹隘”的陰影,。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開導(dǎo)他,，取得成績鼓勵他,，久而久之,，孩子自會把你作為他傾吐心思的對象,、可信賴的朋友,，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來了。因此,，老師要讓孩子喜歡和你說話,。

幾年的教學(xué)中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”。每一個人都希望得到別人的賞識,，包括我們每一個人,，幼兒更是如此。賞識教育是賞識幼兒的優(yōu)點,、長處和進步,，但不是忽視了幼兒的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當及時指出,，該批評的問題應(yīng)當及時批評,，該制止的問題應(yīng)當及時制止，這是不能忽視的,。但是分寸應(yīng)當適度,，實事求是。不宜過分夸大,，尤其是不可總講一方面,，更不要

批評以后的問題還拿出老問題。要關(guān)于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個進步,，加以肯定和鼓勵,。在嘗試賞識教育中，我己能慢慢體會出賞識教育的理念,，“沒有種不好的莊稼,，只有不會種的農(nóng)民”

作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，要時刻保持自己的先進性,，克人先克己,，具有正確的世界觀，人生觀,，和價值觀,。積極履行教師職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和強烈的進取精神,，勇于創(chuàng)新,，時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”名言來鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作,。成績只能說明過去,，在以后的工作中，我要時刻嚴格要求自己，勇挑重擔(dān),，在工作方面取得更優(yōu)異的成績,。

謝謝大家！

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇二

幼兒園班級管理工作有其特殊性,，既有對不同崗位教師的管理,，又有對不同個性的幼兒的管理；既有對生活的管理,，又有對教育教學(xué)的管理,；既有對人的管理，又有對物的管理等等,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實,、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級教育教學(xué)工作的開展等等,。

通過幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點體會與大家共享：

一,、良好班風(fēng)的形成很重要,。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動,、充滿干勁,。

二、班級工作既要務(wù)實,，又要創(chuàng)新,，要與時俱進,。

每個孩子有每個孩子的個性,，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際情況,。我們必須從實際出發(fā),，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上,，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步,。如我班生活管理,、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng),、幼小銜接等工作,，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精,，取得成效的,。

三、班主任要帶頭樹立公仆意識,、服務(wù)意識,。

班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公,、無私奉獻,；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進步,、家長滿意,。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一位老師,、每一位幼兒都當家作主，管理班級,；才能建立平等的,、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系,、師師關(guān)系,、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量,。

四,、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者,、管理者。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當好雙重角色,。

首先,，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時就出手”。如家長來了,，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當其沖,、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之,。另一方面,，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動地解決問題,、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系,。

其二，作好幼兒的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對幼兒的教育管理職責(zé),，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。

五,、既要自信,，又要自省。

首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好,、作出色,。但自信并不自負，對存在的問題我們也要自省,，學(xué)習(xí)別的班級的好的做法,，及時調(diào)整改進工作；并常常自查,，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,。這樣,，班級工作才會不斷發(fā)展,。

六、既要互相合作,，又要明確職責(zé),。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標下,，互助互補，才談得上是成功的合作,。這樣,，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際,、講求實效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇三

班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo),。這位官員說它不大,，但很小,。它的管理質(zhì)量好壞，影響著整個幼兒園的質(zhì)量,，制約著每個孩子的身心發(fā)展,。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬間,，我在一個小班當了三年班主任,。在我?guī)啄甑墓ぷ髦校腋械嚼Щ蠛涂鞓?。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識,，向大家介紹:

首先，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題,。

我們在和三歲左右的孩子打交道,。他們還不能完全表達自己的內(nèi)心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心,。每年九月,，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲,，有的大聲哭,，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾,，耍把戲,，等等。我們的三位老師就像高速運轉(zhuǎn)的陀螺儀,，不停地忙碌著,，照顧著孩子們的情緒，同時也照顧著孩子們的生活,。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題,。所以我和班上的兩位老師進行了討論，并以此為主要研究課題,，形成了自己獨特的教學(xué)方法,。

(1)在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進入一個陌生的環(huán)境時,，他不可避免地會有恐懼,。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他會感到安全,，因為她認為老師認識他,，不再是陌生人，孩子自然會愿意聯(lián)系老師,。

(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵

當孩子們每天來到花園時,，我會帶著微笑帶他們進來,。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學(xué)生的感情,。在平時的教育和教學(xué)工作中,，我從不言出必行，經(jīng)常表揚他們,。親吻他們,，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。

(3)融入兒童

幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸,。在新生進入幼兒園的這段時間里,，即使我不值日，我也會和孩子們在一起,，一起歡笑,，一起玩耍，這樣孩子們就能盡快了解我,，我也會盡快了解他們,。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人。

(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

剛進幼兒園的小孩也很難小睡一會兒,。在家里,，他們的父母哄他們睡覺,。然而,，在幼兒園，我們不得不自己睡覺,，所以在幼兒園的頭幾天,，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌，只有當我們一個接一個地睡覺時,，我們才感到稍微松了一口氣,。此外，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運動量,，并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們,。第二，班主任要有秩序,，必須注意方法,。

一個班級是一個集體。作為班主任,，一個人必須真誠,、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量,。教師應(yīng)該互相信任,，互相幫助,，互相學(xué)習(xí)對方的長處。作為一名班主任,，一個人應(yīng)該處處以身作則,，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中,，我經(jīng)常站在別人的立場思考,，相互理解，相互理解,，并且總是處處為別人著想,。一切都以工作為導(dǎo)向，這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境,。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性,。當孩子們每天離開花園時，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個簡短的總結(jié),。第三,，班主任要注意藝術(shù)，讓家長有條不紊地工作,。

班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作,。作為一名班主任，一個人應(yīng)該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn),。努力獲得父母的支持,，并要求對兒童進行一致、協(xié)調(diào)和合作的教育,。當和父母交談時,，老師應(yīng)該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛,。班上的孩子被認為是他們自己的孩子,，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受他們,。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性,。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友,，如果你想獲得每個孩子的信任,，你需要付出很多心血，用個人魅力征服孩子,，用自己的熱情和活力感染孩子,。無論是服裝還是語言，都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響,，但這一切都是值得的,，因為我付出的將是一個美麗的童心世界,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇四

時光飛逝，學(xué)期結(jié)束了,。突然,，我當了五年幼兒園老師。五年來,，我從一個什么都不懂,，慌慌張張的老師，變成了現(xiàn)在x班的班主任,，我在工作的第三年開始做班主任,。到現(xiàn)在，我的第一個班已經(jīng)幼兒園畢業(yè),，即將進入小學(xué),。在過去的五年里，我積累了一些自己的工作經(jīng)驗,。

注意學(xué)生的年齡差異,。小班和大班雖然差別只有兩年左右，但是孩子是成長最快的時期,，這兩年差別很大,。所以對待不同年級的孩子，一定要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)前通過家人學(xué)習(xí)一些語言,，所以教學(xué)時語言要盡量通俗易懂。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了,，懂得很多,，不用特意簡化語言，就能聽懂,。中班的教學(xué)語言可以比小班深入，但比大班簡單,。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的知識,。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊,，他們會對爺爺奶奶更加溺愛,。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯,。他們還在其他方面提供幫助,。在幼兒園，我們應(yīng)該幫助孩子逐漸形成良好的行為習(xí)慣,，讓他們嘗試自己做這些事情,。剛開始老師肯定不能完全放下,。他可以看，也可以幫忙,，但不能全靠老師幫忙,，沒道理。

經(jīng)常和父母保持聯(lián)系,。與學(xué)生家長的聯(lián)系,，就是向家長匯報孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。其次是家長配合老師,。孩子在幼兒園是學(xué)不會自己吃飯的,，回家還是要父母喂，我們老師的努力就白費了,，沒用了,。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,，讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

持續(xù)學(xué)習(xí)。幼師要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不能認為有經(jīng)驗就不需要學(xué)習(xí),。每一代孩子都有不同的性格，時代在變,。如果你想變得更好,，你必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。在業(yè)余時間,，我會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,，這樣我可以更多地了解教育，更好地教育學(xué)生,。學(xué)生要想學(xué)好,，教師要有更多的知識，才能把知識傳授給學(xué)生,。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做所有的工作,，但我認為我還有很大的改進空間。之后我會努力提高自己的教學(xué)水平,，讓孩子在班里更快樂,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇五

時間飛快的流逝著，又到了一個學(xué)期末,。轉(zhuǎn)眼之間,，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂,、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師,，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作,，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入小學(xué),。這五年,，我也有了自己的一些工作心得。

注意學(xué)生的年齡差距,。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別,。所以對待不同年級的孩子,，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言,，所以在教學(xué)的時候語言要盡量的通俗易懂,。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西,，所以就不用特意的把語言簡化,，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點,，但要比大班的更簡單一些,。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂,，不能自己吃飯,，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園,，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣,，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。其次是為了讓家長跟老師一起合作,。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂,，那我們老師的努力就白費了,，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,，形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣,，時代也在變化,。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí),。我在空閑的時候,，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識,，能夠更好的對學(xué)生進行教育,。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識要更加的豐富,，才能夠傳授給學(xué)生知識,。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間,。之后會一直努力,，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇六

愛在點點滴滴,，用心就有回報在童心世界里，到處都是陽光燦爛,，也是這種陽光吸引著幼兒教師,，總想和孩子們在一起。小小班的孩子,，剛剛來園,，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”,，在生活上老師要處處關(guān)注,。

案例一：

入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質(zhì)比較弱,，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園,。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施：逐漸增加午餐飯量，減少奶量,；老師陪伴入睡等,，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應(yīng)期,，身體仍舊健健康康的,，這是老師們最高興的事情。

案例二：

班上的“小星星”從小腸胃不好,，來了幼兒園后,，因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便，常常憋著,，結(jié)果造成5,、6天不大便，父母們很著急,。老師知道這一情況后,，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,，幫助腸胃蠕動,。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,，估計他可能要拉大便了,，但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,，終于說服了他,，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了,。晚上,，李佳星奶奶知道后，激動地說：“徐老師,，你真是孩子的好媽媽,。”老師對孩子真切的愛,，換來了孩子們對老師的愛,，也換來了孩子們對這個世界的愛，對周圍人的愛,。幼兒喜歡老師,，是因為老師給了他們真誠的照顧,，無處不在的關(guān)心,。老師是媽媽,，孩子是寶寶，每一個走進班級的人,，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情,。

愛是鼓勵、信任,，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體,，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策,。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說得去做,，難免會有不滿意的地方,。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,，有了他們的參與,，班里的活動更加生機勃勃，有聲有色,。幼兒也興趣盎然,，興高采烈，更好地完成了教育目標,。孩子受重視了,，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子,，能貢獻一份力量,，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師,，喜歡老師,。

愛是教給知識，給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,?！笆谌艘贼~，不如授人于漁”,，愛孩子很簡單,，但愛孩子也很耐人尋味,。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,，共同布置走廊,，讓孩子成為環(huán)境主人，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進行,、目標的變化?！拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”,？？每一次,，孩子們都積極參與,，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。

與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,，能在幼兒園得到老師的關(guān)注,。老師做有心人，熱情,、真誠地與家長交流,，使家長了解老師的教育目標，了解孩子的發(fā)展階段,、發(fā)展程度,，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子,。有了家長的配合,，幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了。

案例三：

考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,，沒有時間照顧孩子,，接送孩子，與老師的交流也比較少,，我就制定了家長約談計劃,。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來朋友式的拉家常,，探討教育孩子的'策略,，取得共識。每次約談,，我會安排兩個個性,、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,，主要針對孩子的問題,，最后我提供資料,、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子，開展親子活動,，建立良好的親子關(guān)系,；對待孩子的態(tài)度，家長能保持一致等,。短短的一個或兩個小時的約談時間,，收獲卻是

長期的，通過約談,，首先家長能更準確地了解孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度,。其次,，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),，促使家長對孩子的教育更重視了,。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步,。 著名特級教師斯霞老師,，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結(jié)為“童心母愛,?！睙釔塾變海肋h應(yīng)當以平和,，愉快和鼓勵的方式對待孩子,，愛的教育，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會，愛我們的民族,，愛我們的國家,。所以，作為一名教師,，必須要有愛的情感,，愛的行為，愛的藝術(shù),！

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇七

我是一名幼兒園老師,，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅,。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段,，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多,，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他,，哄他，用故事,、兒歌,、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳,，這一個小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴,。一會兒要找他的小椅子,，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐,。）一會兒嫌小朋友看他,。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著他那么大聲的哭,，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己,，要有“愛心”！想著便走向桑銳,，問：“你怎么了,？”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說,?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢專　蔽页藱C順勢引導(dǎo),，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后,，我把桑銳抱在懷里,，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣，經(jīng)過一段時間,，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園,。

對待家長要有“耐心”,。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天,，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣,，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了,。豈料,，當我輕輕地關(guān)窗時，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前,，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請她坐下,，并安頓好莎莎，微笑著問她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀,？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏,，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎勵小孩子的粘貼紙），莎莎沒拿到,，今天還是沒有,，難道是莎莎不乖嗎？莎莎在東溪幼兒園時,，老師最喜歡她了,，每天都有小紅花帶回家,?！保ㄟ@一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。）一說起東溪，莎莎的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我,，當遇到此類情況時,，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們,，才能解決問題,。面對莎莎奶奶的質(zhì)問，我首先肯定莎莎的優(yōu)點,，并列舉了莎莎許多閃光之處,，聽著聽著，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷,，她還不時的點著頭,，表示贊同我的觀點。見時機成熟了,，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,，并把莎莎叫到身邊，鼓勵了莎莎,。莎莎奶奶也在旁邊不時符合著我,。臨走時，莎莎奶奶對我說：“老師,，以后莎莎有什么不好的地方,，你一定要指出來。對待孩子,，一定要嚴格要求,。”現(xiàn)在,，莎莎奶奶每天來接莎莎,，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣？”莎莎進步了,，我則以贊揚的口氣加以肯定,；莎莎表現(xiàn)不夠好時，我便委婉地指出莎莎的不足之處。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的

工作,，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作,。

對待同事要有“熱心”。在工作中,，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事,，心情自然舒暢,，工作當然也覺得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌滤?，你會獲益非淺。記得有一天,，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn),。鄭老師當時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來,?！八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢？”我心里想,，“一定是因為兒子小樂,。（鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶,。）”于是，我找了一個適當?shù)臋C會悄悄地說：“過幾天,，你去杭州培訓(xùn),，把小樂交給我，我一定會把他帶好的,?！编嵗蠋熉犃饲椴蛔越刈ブ业氖终f：“真的？那太謝謝你了,！”因為我的熱情,，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子小樂跟我更親密了,。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間,，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他,。晚上,，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽。

一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,，卻給了我很多啟示,。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇八

幼兒園班級管理有其特殊性,，包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理；既有生活管理,，又有教育教學(xué)管理,；既有對人的管理，也有對物的管理,，等等,。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力，團結(jié)全班,；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷改進和提高,；我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力,，比如和其他班級的關(guān)系，班級成員的關(guān)系,，老師和孩子的關(guān)系,，幼兒園和家長的關(guān)系，家長的關(guān)系等等,。營造相互尊重,、和諧、民主,、團結(jié)的教育環(huán)境,；要有顧全大局、公平無私的精神,，避免各種不正之風(fēng)的形成,；還要有扎實的工作質(zhì)量和無私的奉獻精神，有一定的教育教學(xué)能力,，從而促進班級教育教學(xué)工作的發(fā)展等等,。

通過幾個學(xué)期的班主任工作，我有幾個經(jīng)驗可以和大家分享：

好的班風(fēng)是一種精神,，是一種座右銘,，是一個共同的目標,。它看不見，卻無處不在,。它可以讓每一個在這個班工作的老師都變得活躍而充滿活力,。

每個孩子都有每個孩子的個性，每個老師都有每個老師的特點,，每個班都有每個班的實際情況,。我們必須從實際出發(fā)，腳踏實地,，卓有成效地工作,。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)時代發(fā)展要求和班級發(fā)展現(xiàn)狀,，不斷創(chuàng)新,，推動班級工作不斷進步。比如我們班的生活管理,，日常習(xí)慣的培養(yǎng),，非智力因素的培養(yǎng)，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等,。都是在這樣的思想指導(dǎo)下,，不斷追求完美，取得成果,。

班主任是班級的公仆,，在班級工作中要自律無私；老師要服務(wù)孩子,，服務(wù)家長,，讓孩子進步，讓家長滿意,。只有樹立這種意識,，才能真正發(fā)揚民主，讓每一個老師,，每一個孩子成為國家的主人，管理班級,；以建立平等,、和諧、親切,、尊重的家庭關(guān)系,、師生關(guān)系和師生關(guān)系；為了不斷提高工作質(zhì)量,。