作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、一次性紙杯若干,，其余各種紙（新聞紙,、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡,，筆,。

2、各桌一壺水,，一個(gè)小桶,，一塊抹布。

一,、分組探索,，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水,，觀察水在各種紙杯中的變化,。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水,。

2,、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察,，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象,。

展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié),。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

2,、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟,。

三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1,、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯,？他們都有什么用處？（請(qǐng)幼兒互相交流,、回答）

2,、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯,，它制造方便,，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來(lái)越普及,。

四,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟,，檢驗(yàn)其漏水程度,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇二

《鳥(niǎo)獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥(niǎo)獸的基本特征，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書(shū)與分類(lèi),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥(niǎo)類(lèi)與獸類(lèi)之間的異同。在本次活動(dòng)開(kāi)始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá),。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)的時(shí)候,，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧,，這讓教師的活動(dòng)開(kāi)展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)他們各自的特點(diǎn)。

在最后的自主填寫(xiě)的時(shí)候,，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析、評(píng)論,，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥(niǎo)獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題,，例如：鯨魚(yú)是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)?。看笫区B(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)??？鴕鳥(niǎo)呢,？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論,。

孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開(kāi)心，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色,，有非常自豪的成功感,，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了他們良好的自我感覺(jué),。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較,、觀察能力,。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

積木、塑料瓶,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過(guò)節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船,。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單,，講解記錄方法。

2.介紹材料,，講解要求,。

師：記錄單、筆,、珠子,、紙張、泡沫,、積木,、小石頭、橡皮泥,、裝水的盆,、抹布。輕放入水中,，并在記錄單上做記錄,，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

(1)幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo)。

(2)集中分享探究結(jié)果,。

(3)幼兒討論,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái),。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好,，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),，積木,、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去,。

(三)活動(dòng)結(jié)束,。

我們已了解很多東西沉與浮，,，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái),。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,，讓幼兒去感知,、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索,，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,，并進(jìn)行驗(yàn)證,，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流,、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇四

一,、語(yǔ)言描述欠條理,。

活動(dòng)開(kāi)始，教師用小貓釣魚(yú)的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚(yú),，第二只小貓釣了三條魚(yú)，問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)釣的多,。（一一對(duì)應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少,。“你是怎樣看出來(lái)的,？”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條,，這個(gè)是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語(yǔ)言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng),，只有一條小魚(yú)沒(méi)有朋友,，所以第二排的小魚(yú)比第一排的小魚(yú)多。

二,、操作材料應(yīng)簡(jiǎn)單有效,。

為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的方法，活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇,、雪花片,、五角星、小紅花,。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的'要求進(jìn)行擺放，但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來(lái)不方便,，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,?；顒?dòng)后反思，可以為幼兒提供兩種材料,，種類(lèi)不在多,，實(shí)用就好，為的是達(dá)到一一擺放,、一一對(duì)應(yīng)比較的目的,。

活動(dòng)過(guò)程中孩子充滿(mǎn)興趣，能夠運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,，并能夠說(shuō)出“誰(shuí)多,、誰(shuí)少、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書(shū)》,，分辨誰(shuí)多誰(shuí)少，“請(qǐng)小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多,？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,，對(duì)呀這樣也叫一樣多,，個(gè)數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋(píng)果一樣多,？”回答“飛來(lái)一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,，像一本美麗的童話(huà)書(shū)，原來(lái)科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、讓孩子在不斷操作中,，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,，感受方法的多樣性,。

2、通過(guò)活動(dòng),，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、各種物品：書(shū),、紙,、瓶、吸管,、積木,、玩具、果凍殼,、夾子,、一次性杯子、沙子,、橡皮泥等,。

2、記錄紙人手一份,。

1,、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái),。

（1）,、師：我們桌子上都放了些什么東西,？去看一看、摸一摸,、玩一玩,。（幼兒自由玩）

（2）、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢,？試一試,，哪些東西可以豎起來(lái)？（幼兒試一試）

（4）,、幼兒將可以豎的與不能豎的分類(lèi),。

2、幼兒再次玩物品,，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái),。

（2）、出示盒子,、瓶蓋,、沙子、毛巾,、書(shū)等材料,。

（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái),。

（4）、幼兒操作完畢,，自由入座,，交流自己的方法。

師：“你想什么辦法,，讓什么東西豎起來(lái)了,？

（5）、教師小結(jié),。

3,、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái),，并進(jìn)行記錄,。

（1）、師：我這里有許多吸管,，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái),。

（2）,、幼兒操作并記錄,。

（3）、師：你想了什么辦法,？怎樣記錄的,？

4、出示筆筒,、文件架,、滑板車(chē)，拓展幼兒思維,。

（2）,、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過(guò)程,，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前,，教師在后,；嘗試在前，指導(dǎo)在后,；操作在前,，結(jié)論在后。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇六

中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的知識(shí),。教材中主要包括秋天的蔬菜,，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱(chēng)以及外形特征,，以及芹菜的食用方法,。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆,、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形,、食用部位以及各種不同的食用方法。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，孩子們對(duì)秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí),。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的食物源,。蔬菜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既能在日常生活中見(jiàn)到,，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,，對(duì)蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識(shí),，而且認(rèn)識(shí)也比較粗淺,。他們并不知道蔬菜的種植、生長(zhǎng),、及成熟過(guò)程,，不知道蔬菜的種類(lèi)、季節(jié)性,、各種不同的吃法等等,。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),，希望能夠通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),，和孩子們一起通過(guò)看一看,，聞一聞，做一做,，嘗一嘗,，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

1,、幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及外形特征,，知道它們的生長(zhǎng)地以及不同的食用方法。

2,、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，知道要愛(ài)惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。

4,、 幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及外形特征以及食用方法,，知道要愛(ài)惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。

1,、 蘿卜、毛豆梗,、帶葉茭白和各種蔬菜若干,。

2,、 教師事先帶孩子參觀過(guò)農(nóng)民伯伯的菜園。

3,、 區(qū)域操作材料,。

一、提出問(wèn)題,，引起興趣,。

昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園,，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論,、回答。

幼兒操作,、嘗試,。

2、幼兒講述自己的探索結(jié)果,。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺(jué)得它哪里可以吃?”

幼兒回答,。

3、教師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的,，蘿卜紅紅的,，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根,。蘿卜渾身都是寶,，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢,，它們都是綠綠的,，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,，剝開(kāi)豆莢里面有毛豆,，毛豆可以吃。

(3)茭白有長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子,，把外面長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子剝掉就落出可以吃的茭白,。

三、了解蔬菜的生長(zhǎng)地以及食用方法,。

2,、毛豆是長(zhǎng)在哪里的?(毛豆長(zhǎng)在毛豆梗上，毛豆梗長(zhǎng)在地里),。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開(kāi)豆莢),。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。

1,、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多的水果,，還有許多蔬菜,，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀察過(guò)的南瓜、扁豆,，知道他們都是長(zhǎng)在藤上的,。

2、教師總結(jié)：蘿卜,、毛豆,、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素,，能夠幫助我們長(zhǎng)身體,，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不能浪費(fèi),，吃飯的時(shí)候不僅要吃肉,，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長(zhǎng)得高,，長(zhǎng)的壯,，才有力氣。

延伸區(qū)域活動(dòng)：

1,、 讓幼兒在自主選擇,、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

2,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、 玩凈菜材料準(zhǔn)備：毛豆,、扁豆、大蒜若干,，碟子、剪刀,、保鮮膜等,。

能力訓(xùn)練：通過(guò)幼兒動(dòng)手剝豆、揀菜,，包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

2、 找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備：畫(huà)有各種蔬菜的圖片若干,、寫(xiě)有數(shù)字的作業(yè)紙,，剪刀、固體膠若干,。

能力訓(xùn)練：幼兒通過(guò)認(rèn)知數(shù)字,，剪下相對(duì)應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線(xiàn)剪的能力和對(duì)數(shù)字的理解,。

3,、 講述、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備：各種配有文字的蔬菜圖片若干,。

能力訓(xùn)練：通過(guò)幼兒自由看圖講述,，認(rèn)識(shí)各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。

4,、 拌菜材料準(zhǔn)備：蘿卜,、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子,，各種調(diào)味品,。

能力訓(xùn)練：幼兒通過(guò)刨蘿卜絲、拌菜,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)味道的感受力,，理解父母的辛苦。

5,、 榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備：小塑料盤(pán),，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，沙拉,，榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套,、桌布能力訓(xùn)練：幼兒大膽操作,，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,，感知蔬菜的美味,。

6、 種菜材料準(zhǔn)備：大蒜頭、土豆若干,，花盆,。

能力訓(xùn)練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法,，知道農(nóng)民伯伯的辛苦,。

通過(guò)“好吃的蔬菜”這一活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了蘿卜,、毛豆,、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長(zhǎng)地和蘿卜吃根,、毛豆吃果實(shí),、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，知道要愛(ài)惜糧食,，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)?；顒?dòng)中,，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒都能夠講述自己所見(jiàn)到的蔬菜以及它們的外行特征等,。區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展使得孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)、內(nèi)容,。