作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇一
1,、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,,知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。
2,、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
1、一次性紙杯若干,,其余各種紙(新聞紙,、馬糞紙等)制作的紙杯若干。記錄卡,,筆,。
2、各桌一壺水,,一個(gè)小桶,,一塊抹布。
一,、分組探索,,了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng):
1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水,,觀察水在各種紙杯中的變化,。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,有的不漏水,。
2,、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水,觀察,,記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象,。
展示各組的觀察記錄結(jié)果,小結(jié),。
二,、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯,探索飲料紙杯不漏水的原因
2,、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟,。
三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處
1,、提問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯,?他們都有什么用處?(請(qǐng)幼兒互相交流,、回答)
2,、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯,,它制造方便,,既衛(wèi)生又便宜,因而在日常生活中越來(lái)越普及,。
四,、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),給一般的紙上涂一層蠟,,檢驗(yàn)其漏水程度,。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,,運(yùn)用各種感官,,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇二
《鳥(niǎo)獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥(niǎo)獸的基本特征,積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書(shū)與分類(lèi),。在這個(gè)活動(dòng)中,,我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥(niǎo)類(lèi)與獸類(lèi)之間的異同。在本次活動(dòng)開(kāi)始之前,,我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)的有關(guān)知識(shí),,因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,幼兒的興趣就非常的'高,,每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá),。但是在問(wèn)道,蝙蝠到底是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)的時(shí)候,,班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧,,這讓教師的活動(dòng)開(kāi)展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,,所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),,都能感受并指出鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)他們各自的特點(diǎn)。
在最后的自主填寫(xiě)的時(shí)候,,我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,,分析、評(píng)論,,讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥(niǎo)獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲,有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題,,例如:鯨魚(yú)是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)?。看笫区B(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)???鴕鳥(niǎo)呢,?針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題,我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),,首先是找到圖片,,讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征,然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,,最后由孩子們自己得出結(jié)論,。
孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開(kāi)心,感覺(jué)自己突然間變得非常的出色,,有非常自豪的成功感,,所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,也提升了他們良好的自我感覺(jué),。
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇三
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較,、觀察能力,。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
積木、塑料瓶,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。
(一)以情景導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師:今天過(guò)節(jié),,小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
小結(jié):有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船,。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,,講解記錄方法。
2.介紹材料,,講解要求,。
師:記錄單、筆,、珠子,、紙張、泡沫,、積木,、小石頭、橡皮泥,、裝水的盆,、抹布。輕放入水中,,并在記錄單上做記錄,,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。
3.幼兒分組探索原先的想法,,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。
(1)幼兒探索,,教師觀察指導(dǎo)。
(2)集中分享探究結(jié)果,。
(3)幼兒討論,。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái),。(個(gè)別幼兒回答)
(4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),,積木,、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去,。
(三)活動(dòng)結(jié)束,。
我們已了解很多東西沉與浮,,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái),。
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,,讓幼兒去感知,、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),,以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),,借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,,并進(jìn)行驗(yàn)證,,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流,、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇四
一,、語(yǔ)言描述欠條理,。
活動(dòng)開(kāi)始,教師用小貓釣魚(yú)的情節(jié)引起幼兒興趣,,第一只小貓釣了2條魚(yú),,第二只小貓釣了三條魚(yú),問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)釣的多,。(一一對(duì)應(yīng)擺放教具)大部分孩子都能很快的說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少,。“你是怎樣看出來(lái)的,?”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條,,這個(gè)是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié),,讓幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,,理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,于是轉(zhuǎn)換了語(yǔ)言的描述,用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng),,只有一條小魚(yú)沒(méi)有朋友,,所以第二排的小魚(yú)比第一排的小魚(yú)多。
二,、操作材料應(yīng)簡(jiǎn)單有效,。
為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的方法,活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料:蘑菇,、雪花片,、五角星、小紅花,。多種材料擺放在桌上,,根據(jù)教師的'要求進(jìn)行擺放,但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂:物品較多幼兒擺放起來(lái)不方便,,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,?;顒?dòng)后反思,可以為幼兒提供兩種材料,,種類(lèi)不在多,,實(shí)用就好,為的是達(dá)到一一擺放,、一一對(duì)應(yīng)比較的目的,。
活動(dòng)過(guò)程中孩子充滿(mǎn)興趣,能夠運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,,并能夠說(shuō)出“誰(shuí)多,、誰(shuí)少、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答:延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書(shū)》,,分辨誰(shuí)多誰(shuí)少,“請(qǐng)小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多,?”回答:“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多?”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,,對(duì)呀這樣也叫一樣多,,個(gè)數(shù)相等嘛;“怎樣讓蝴蝶和蘋(píng)果一樣多,?”回答“飛來(lái)一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,,像一本美麗的童話(huà)書(shū),原來(lái)科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣。
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇五
1,、讓孩子在不斷操作中,,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,,感受方法的多樣性,。
2、通過(guò)活動(dòng),,逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習(xí)慣,增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,。
3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
5、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
1、各種物品:書(shū),、紙,、瓶、吸管,、積木,、玩具、果凍殼,、夾子,、一次性杯子、沙子,、橡皮泥等,。
2、記錄紙人手一份,。
1,、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來(lái),。
(1),、師:我們桌子上都放了些什么東西,?去看一看、摸一摸,、玩一玩,。(幼兒自由玩)
(2)、師:看一看它們都能不能豎起來(lái)呢,?試一試,,哪些東西可以豎起來(lái)?(幼兒試一試)
(4),、幼兒將可以豎的與不能豎的分類(lèi),。
2、幼兒再次玩物品,,想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái),。
(2)、出示盒子,、瓶蓋,、沙子、毛巾,、書(shū)等材料,。
(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái),。
(4)、幼兒操作完畢,,自由入座,,交流自己的方法。
師:“你想什么辦法,,讓什么東西豎起來(lái)了,?
(5)、教師小結(jié),。
3,、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái),,并進(jìn)行記錄,。
(1)、師:我這里有許多吸管,,要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,,想各種辦法讓吸管豎起來(lái),并把你的方法記錄下來(lái),。
(2),、幼兒操作并記錄,。
(3)、師:你想了什么辦法,?怎樣記錄的,?
4、出示筆筒,、文件架,、滑板車(chē),拓展幼兒思維,。
(2),、師:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品?
在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過(guò)程,,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,,教師在后,;嘗試在前,指導(dǎo)在后,;操作在前,,結(jié)論在后。
科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇六
中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的知識(shí),。教材中主要包括秋天的蔬菜,,秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱(chēng)以及外形特征,,以及芹菜的食用方法,。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆,、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形,、食用部位以及各種不同的食用方法。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),,孩子們對(duì)秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí),。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵,是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的食物源,。蔬菜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既能在日常生活中見(jiàn)到,,也能直接接觸,但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,,對(duì)蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識(shí),,而且認(rèn)識(shí)也比較粗淺,。他們并不知道蔬菜的種植、生長(zhǎng),、及成熟過(guò)程,,不知道蔬菜的種類(lèi)、季節(jié)性,、各種不同的吃法等等,。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),,希望能夠通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),,激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),,和孩子們一起通過(guò)看一看,,聞一聞,做一做,,嘗一嘗,,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),,以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
1,、幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及外形特征,,知道它們的生長(zhǎng)地以及不同的食用方法。
2,、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,,知道要愛(ài)惜糧食,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。
3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),,要多吃蔬菜,,培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。
4,、 幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及外形特征以及食用方法,,知道要愛(ài)惜糧食,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。
1,、 蘿卜、毛豆梗,、帶葉茭白和各種蔬菜若干,。
2,、 教師事先帶孩子參觀過(guò)農(nóng)民伯伯的菜園。
3,、 區(qū)域操作材料,。
一、提出問(wèn)題,,引起興趣,。
昨天,老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園,,你們都看到了哪些菜?
幼兒討論,、回答。
幼兒操作,、嘗試,。
2、幼兒講述自己的探索結(jié)果,。
“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺(jué)得它哪里可以吃?”
幼兒回答,。
3、教師演示總結(jié):
(1)蘿卜的葉子綠綠的,,蘿卜紅紅的,,紅紅的蘿卜就是它的根,我們吃埋在地底下的根,。蘿卜渾身都是寶,,根我們可以吃,葉還可以給豬吃呢!
(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢,,它們都是綠綠的,,豆莢上有一層絨絨的毛,我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,,剝開(kāi)豆莢里面有毛豆,,毛豆可以吃。
(3)茭白有長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子,,把外面長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子剝掉就落出可以吃的茭白,。
三、了解蔬菜的生長(zhǎng)地以及食用方法,。
2,、毛豆是長(zhǎng)在哪里的?(毛豆長(zhǎng)在毛豆梗上,毛豆梗長(zhǎng)在地里),。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開(kāi)豆莢),。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。
四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),,要多吃蔬菜,,培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。
1,、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有很多的水果,,還有許多蔬菜,,那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀察過(guò)的南瓜、扁豆,,知道他們都是長(zhǎng)在藤上的,。
2、教師總結(jié):蘿卜,、毛豆,、茭白都是蔬菜,蔬菜里面含有豐富的維生素,,能夠幫助我們長(zhǎng)身體,,它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們不能浪費(fèi),,吃飯的時(shí)候不僅要吃肉,,也要多吃蔬菜,這樣我們才能長(zhǎng)得高,,長(zhǎng)的壯,,才有力氣。
延伸區(qū)域活動(dòng):
1,、 讓幼兒在自主選擇,、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1,、 玩凈菜材料準(zhǔn)備:毛豆,、扁豆、大蒜若干,,碟子、剪刀,、保鮮膜等,。
能力訓(xùn)練:通過(guò)幼兒動(dòng)手剝豆、揀菜,,包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展,,培養(yǎng)幼兒的合作能力,。
2、 找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備:畫(huà)有各種蔬菜的圖片若干,、寫(xiě)有數(shù)字的作業(yè)紙,,剪刀、固體膠若干,。
能力訓(xùn)練:幼兒通過(guò)認(rèn)知數(shù)字,,剪下相對(duì)應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上,培養(yǎng)幼兒沿邊線(xiàn)剪的能力和對(duì)數(shù)字的理解,。
3,、 講述、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備:各種配有文字的蔬菜圖片若干,。
能力訓(xùn)練:通過(guò)幼兒自由看圖講述,,認(rèn)識(shí)各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。
4,、 拌菜材料準(zhǔn)備:蘿卜,、黃瓜若干,刨蘿卜絲的刨子,,各種調(diào)味品,。
能力訓(xùn)練:幼兒通過(guò)刨蘿卜絲、拌菜,,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)味道的感受力,,理解父母的辛苦。
5,、 榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備:小塑料盤(pán),,有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,,沙拉,,榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套,、桌布能力訓(xùn)練:幼兒大膽操作,,自制菜汁,觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,,感知蔬菜的美味,。
6、 種菜材料準(zhǔn)備:大蒜頭、土豆若干,,花盆,。
能力訓(xùn)練:幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法,,知道農(nóng)民伯伯的辛苦,。
通過(guò)“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)了蘿卜,、毛豆,、茭白等秋天的蔬菜,知道它們的生長(zhǎng)地和蘿卜吃根,、毛豆吃果實(shí),、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,,知道要愛(ài)惜糧食,,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)?;顒?dòng)中,,孩子們興趣濃厚,由于有了參觀的感性經(jīng)驗(yàn),,幼兒都能夠講述自己所見(jiàn)到的蔬菜以及它們的外行特征等,。區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展使得孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)、內(nèi)容,。