在日常的學習,、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
泥塑作業(yè)實用篇一
一,、通過這次作業(yè)檢查,,我們看到了一些亮點:
1、作業(yè)次數(shù)充足,,布置適量,。
大多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材的特點設計了形式多樣,富有成效的作業(yè),,與課堂教學同步,,難以適中,作業(yè)適量符合要求,。
2,、作業(yè)批改認真
老師們都能及時,認真,,細致,,準確地批改作業(yè),做到符號規(guī)范,,反饋及時,,重視矯正,對錯誤糾正及時,,并能對學生訂正后作業(yè)的再次批改,,批改格式規(guī)范,有等級評價和批改日期,。
二,、從本次作業(yè)檢查來看,也存在一些問題:
1,、發(fā)現(xiàn)有個別班沒按編號順序排列,,本數(shù)不足,且有個別學生沒有統(tǒng)一用黑色筆水寫,。
2,、每周布置作業(yè)至少兩次以上,但有個別班級作業(yè)次數(shù)達不到達不到要求,,今后必須保證數(shù)學作業(yè)要能跟上教學進度,,做到一課一作。
2,、有的班級學生的錯題沒有更正,,以后要做到錯題有更正,,教師也要復批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足,,反思自我,,爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點,,讓自己的課堂生動有效,,作業(yè)規(guī)范實效。
數(shù)學組 4月17日
泥塑作業(yè)實用篇二
1,、老師相信你,,本學期你一定能行!
2,、解決問題的方法與步驟,,一定要想明白,弄清楚,!
3,、計算時,一定要注意精確,!
4,、注意:錯誤的結論,是由錯誤的計算造成的,!
5,、方法要靈活,計算也要精確,!
6,、記住:要真正理解數(shù)學知識和方法,,就必須進行積極有序的思考,!
7、讀題與抄寫,,有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤,!
8、明確題意,,才能明確解決問題的方法,!、
9,、弄清數(shù)量關系,,方法才會正確!
10,、用心練習,,才能形成數(shù)學技能,!
11、本學期你一定會做得很漂亮,!
12,、注意:對計算結果的處理要靈活!
13,、記?。簳龅木鸵稣_,是作業(yè)的起碼要求,!
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些,!
15,、解決問題的步驟要合乎題目的要求!
16,、計算步驟不能過簡,,要相對完整!
17,、你何時克服粗心大意的毛病,,你何時就能獲得全勝!
18,、你還是有些馬虎,,請注意!
19,、書寫一定要認真,!
20、注意:作業(yè)認真與否,,取決于習慣與態(tài)度,! 其他
1、理解題意,,才能得出正確的結論,!
2、頭腦要清醒,!
3,、數(shù)學知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造,才能真正領會,!
4,、有效的方法和靈活的思維,是學習數(shù)學必不可少的,!
5,、你的失誤,,往往讓人懷疑你的數(shù)學水平!
6,、你做重了題,,難道就沒有感覺嗎?
7,、上課要專心聽講,!
8、學習是一種責任,!
9,、靈活的思維方法,可以使復雜的問題簡單化,!
10,、只有不斷地追求,才能登上數(shù)學的頂峰,!
泥塑作業(yè)實用篇三
1,、語文
基本情況:語文組教案上交率達100%,大多數(shù)教師都能深入鉆研教材,,明確教學目的要求,,理解并掌握教材的重難點,從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案,,寫得較好的教師有:姬秀梅,、張國琴、路懷誠,、呂錫斌等,。
優(yōu)點:
①教案書寫較工整,格式正確,。②有單元教學目的要求,,有單元教學重難點及課時安排。③教學手段設置較好,,附有精巧的板書設計,。④有部分教師的教案重難點內(nèi)容能用紅筆標示出來,從而使教學更直觀,,更有針對性,。
問題:
①教師的教案學期教學進度表未制定。②教師的教案沒有單元教學目的要求及教學重難點的分析,。③教師的教案教學課時不完整,,教案課時與教學進度不相符。④教師的教案過程條框式,,過于簡略,,沒有課堂練習的設置,。⑤缺少教學反思。⑥對寫字課沒有引起足夠的重視,。
2,、數(shù)學優(yōu)點:
在備寫教案中,能重視學生的學習主體性和和教師的主導作用,,注重課堂教學情境的設計,,合理安排練習內(nèi)容,根據(jù)不同的課題,,不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,,寫好章節(jié)課新授課,復習課,、練習課,,教學環(huán)節(jié)齊,備寫好教學內(nèi)容,,教學目的,教學重難點,,寫好課前教案,,多數(shù)認真寫詳案,書寫工整,,其中劉亞瓊老師認真鉆研教材,,反復精心備好各個課時的教案、劉亞瓊,、潘小東等老師的教案整潔,、分明、認真?zhèn)鋵憽?/p>
問題:
教學計劃缺乏可操作性,;缺少教學教具準備的備寫,;有的教師實際課時與備寫課時不相符,;極個別課時教案過于簡單,,漏寫課時教案,;缺少教學板書設計和教學反思,。
3,、英語
教案的質(zhì)量情況:教案完整,、規(guī)范,,教學步驟齊全,,有的教案圖文并茂,,實用性較強,,重視對難點、重點的識的反復推敲,。作業(yè)設計合理,。
問題:
教學計劃流域形式,,沒有可操作性;多數(shù)教案教學反思不夠深刻,,且字數(shù)較少,;多數(shù)教案設計思路較為傳統(tǒng),不夠新穎,;有的教案過于簡單,,只有形式上的教學環(huán)節(jié),步驟,;教學手段,、方法能力及知識點的講解無體現(xiàn);部分教師不重視板書設計,,有點甚至沒有板書設計,。
4、綜合:優(yōu)點
能按進度備好課,,寫好教案,,使教學工作有計劃地進行,更可貴的是大部分教師做到超前備好課,。教案對教學重點和難點的備課較為重視,。漆耀江老師的三年級科學、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認真,。
問題:
有部分教師沒有進度表,,沒有板書設計;個別教師教案屬提綱式教案,,未能真正體現(xiàn)教案的作用,;書寫普遍較潦草;教學反思多空白,;作業(yè)安排較粗略,。
6、體育
體育組2人,,教案全齊,,有進度表,都能按照體育新課標的要求認真?zhèn)湔n,,書寫端正,,教學內(nèi)容新穎,教學目的明確,,教學難點突出,。希望能將理論和實踐結合起來。能注重技術基本功訓練。
二,、作業(yè)檢查情況
1,、語文
這次作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認真,。主要表現(xiàn)在:能把學生錯的字或作業(yè)中的其它錯誤改正過來,;對學生的作業(yè)給予評定,好的作文能詳批細改,,像張彩萍老師對作文的批改,,既有脈批又有行批,最后又指導性的激勵評價語言,。路懷誠老師重視對寫話訓練,。而且學生的每篇寫話都是精批精改,最后讓學生重新整理,。呂錫斌老師重視學生基本功的訓練,,有提高訓練,還有拓展學生思維的作業(yè),。各年級作業(yè)的分量適中,。
問題:部分年級作業(yè)批閱次數(shù)相對較少。批閱符號欠規(guī)范,,字跡潦草,。個別班級寫字作業(yè)批閱不及時。
2,、數(shù)學
數(shù)學多數(shù)班級布置的作業(yè)次數(shù),,分量達到要求,,做到認真批改,,并對錯誤之處作出適當?shù)呐荆o出評價,,寫好批改日期,,要求學生書寫認真,獨立完成作業(yè),。使學生多練多做鞏固知識,,提高數(shù)學的解題能力和技巧,同時做到全收全改,。黃宗合,、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細,,基本達到了一課一批,。
個別班級的作業(yè)次數(shù)較少,作業(yè)量少,尤其是作業(yè)本,。有些班級對學生書寫要求不嚴,,作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護不夠整潔,。
3,、英語
英語作業(yè)布置多數(shù)班級數(shù)量合適,批改認真,,有等次和批改日期且批閱符號規(guī)范,,字跡美觀。練習冊批閱及時,,效果良好,。
問題:
個別班級作業(yè)數(shù)量太少,并且批閱粗略,,符號不規(guī)范,,點捺不分,將一頁作業(yè)或數(shù)個小題用一個點或一個對號帶過,。對錯題更正不及時,。
4、綜合:
綜合業(yè)本來數(shù)量較少,,大多數(shù)教師批改認真,,有等次和批改日期。問題:
個別教師未能祥批細改,,只寫了一個日期,,學生的錯題未見更正,空白地方只畫了問號,,也未督促學生填寫,。
總之,本次教案,、作業(yè),、檢查,好的做法我們要認真學習,,發(fā)揚光大,,對于存在的問題要及時解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞,我們決不能走形式,,走過程來應付檢查,,我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,,才能提高教育教學質(zhì)量,。
泥塑作業(yè)實用篇四
一、主要優(yōu)點:
1,、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計,。作業(yè)量適當,既能達到訓練目的,,又不增 加學生的課業(yè)負擔,。大部分班級完成了五篇改了五篇。一至六年級《思維點撥》等 作業(yè)批改都能趕上進度,。
2,、通過檢查,我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真,,錯誤率較低 ,。綜合評價比較好的是二年級的語文,一,、三年級的數(shù)學,,五年級的英語;二年級的語 文答題質(zhì)量最好,,六年級的英語書寫情況最好,,三年級的數(shù)學完成任務情況最好。
3,、教師批改作業(yè)認真,。有批改日期,有激勵符號,。有的教師用笑臉,、小紅花、“ 你真棒”等批改形式,。有的則用等級或分數(shù)的形式,,有的老師還通過批語和學生交流,, 語言親切自然,,能增強學生的自信。尤其是對作文的批改,,中高年級都能使用批改符號 ,,對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚,批語富有鼓勵性,,針對性,,體現(xiàn)了教師對學生 的關愛,且打等級。有些教師還能認真指導學生批改作文,,這對學生相互學習,,提高作 文水平,正確使用修改符號有幫助,。在改作業(yè)過程中,,大部分老師注意到了復批改錯, 及時讓學生糾正錯誤進行再批,。
二,、不足與努力方向:
1、各班也都有極少數(shù)作業(yè)本不干凈,,亂涂亂沫現(xiàn)象,。對這寫學生應與家長溝通, 加強個別指導,,要求其把字書寫的規(guī)范,,端正、整潔,,還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外 觀整潔,、干凈的良好習慣。
2.同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,,希望老師多關注那些作業(yè)差的學生,,多關心 ,多督促,,縮小差距,,盡量照顧到全體學生。
3,、學生糾錯后老師一定要再批再改,,這樣學生才能知道自己的改錯是否正確,達 到改錯的目的,。
4,、作文批語不要太專業(yè)化,如:主題分明,,重點突出,,內(nèi)容具體之類,批語要明 確,,要有針對性,,鼓勵性,讓學生明確努力的方向,,知道哪兒寫得好,。以增強自信,。
從作業(yè)檢查來看,各位教師確實很辛苦,,盡職盡責的做好了本職工作,。作業(yè)中出現(xiàn) 的問題應該說是正常的,希望各位老師以后能進一步加強探討,,把這項工作做得更好,。
泥塑作業(yè)實用篇五
上周進行了數(shù)學作業(yè)檢查,此次作業(yè)檢查,,不僅僅是檢查,,更為了能起到交流,比對和學習的作用,。
具體從三個方面作以總結,;
一、關于作業(yè)的數(shù)量:
數(shù)學學科:課堂作業(yè)原則上每課時做1次,,有些教學內(nèi)容確實不適合做書面課堂作業(yè),,可以不作要求。中高年級學生課外作業(yè)可以適當作一些彈性一化要求,。如,,除補充習題必須完成外,中下等生每日可以增加二至三道筆算題,,優(yōu)等生每日可以增加一道思考題,。
二、關于作業(yè)的質(zhì)量,。
數(shù)學學科:課堂作業(yè)的布置要突出重點,,分量適中;補充習題應在老師的監(jiān)督和指導下布置和完成,。避免機械重復,、單調(diào)乏味。
(一)提高學生的作業(yè)完成的質(zhì)量,。
總讓人感覺不舒心,。我們要強調(diào)學生作業(yè)的正確性減少錯誤,養(yǎng)成逐步細心完成作業(yè)的習慣,。
(二)提高教師批改的質(zhì)量,。老師的批改符號一定要嚴格按照局作業(yè)規(guī)定的要求,數(shù)學上做到一題一批,,批語要工工整整地寫,,體現(xiàn)老師的示范作用,。對學生做錯的作業(yè)要讓學生及時訂正,,老師要及時給予補批,。
三、格式的規(guī)范:局規(guī)定課堂作業(yè)要寫明題號和題目要求,。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行(批語內(nèi)容較多的除外),。數(shù)學每次作業(yè)首先寫明“p*試一試”或“練習*”,每項作業(yè)寫明題號和要求,。解決實際問題的作業(yè),,學生不要求抄題。所有作業(yè)書寫要工整,、美觀,、不涂抺。凡需作圖,、制表,、畫線,要使用直尺,。錯題,、要及時訂正。
泥塑作業(yè)實用篇六
1,、學生作業(yè)總體寫得比較認真,,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細致,、及時,,并且能結合學生的年齡特點,附上幾句激勵性的語言給予鼓勵,,這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣,。
2、對學生出錯的地方,,老師及時輔導,,學生進行了訂正。 3 ,、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè),干凈,,字體美觀,,給人賞心悅目的感覺??磥?,在學生的寫字習慣方面,老師們都花了大量的心思,,費了不少力,,學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
不足之處及建議:
1、在學生交上作業(yè)后,,教師要及時批改以便及時反饋,,杜絕積壓。練習冊作業(yè)應做到一課一批,,不能幾課合在一起批改,。
2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤,,我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤,,這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間,,打的等級也要美觀,、清楚,給學生以榜樣示范,。
3,、有一部分學生的錯題沒有改正,錯題依舊錯著,。錯題要及時要求學生改正,,老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷,這是達到堂堂清的有效途徑,。
評價結果:
從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,,工作是非常認真的、辛苦的,。但是,,工作中的問題,老師們還值得改進,。
泥塑作業(yè)實用篇七
一,、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔,。高一年級特設作業(yè)本和作文本,,一目了然,作文批改認真詳細,。
2,、教師批改及時。即使有學生錯的再多,,教師都認真批改,,做到有錯必糾。在批改中,,教師給予多種評價方式,,(如:a,,b,c)這些做法激勵學生學習,,激發(fā)學生興趣,。
4,、學生訂正認真,,各班的訂正要求基本統(tǒng)一。
二,、存在的不足
1,、訂正的批改不及時,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象,。
2,、個別學生拖拉訂正,甚至不默寫不訂正,。
三,、改進的措施
1、加強作業(yè)批改,,提高批改質(zhì)量,,教師要認真批改,有利于評價學生,,認識教學中的不足之處,。
2、督促學生書寫整潔,、認真并及時給予糾正讓學生訂正,,訂正作業(yè)教師應批改,避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤,。
四,、今后的改進措施:
加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,,批改是教學過程的重要環(huán)節(jié),,必須抓緊抓實,抓出成效;督促學生養(yǎng)成良好習慣,,作業(yè)書寫認真,、整潔,教師必須及時訂正學生的錯題,,努力提高作業(yè)質(zhì)量,。
泥塑作業(yè)實用篇八
為了促進教學質(zhì)量,了解學生的學習,,學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動,。5月5日,,英語組進行了作業(yè)檢查。
一,、總體情況:
教師都能按要求布置作業(yè),,并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加,格式正確,。作業(yè)能做到及時批改,、師改。作業(yè)上交率較高,,批改也比較認真,,并能督促學生訂正,評價方式采用等級制,。
二,、值得表揚之處:
所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求,格式統(tǒng)一,、規(guī)范,,批改細心,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,,例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章,、畫星,或者寫些獎勵性語言和采取免做機制,。(突出的教師:詹文茜,、顧穎、卞瑞君和楊迎秋),。
三,、建議改進之處:
1.個別老師要在學生訂正正確后,把叉圈掉,。
2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào),,不要漏批錯批。
3.勾的位置要在每行最后,,不要居中,。
4.個別學生的作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學生的書寫,,注意字跡工整,。
5.中年級2號本作業(yè)設計有待多樣化,有效化,。
建議:希望本組老師能互相學習,,取長補短,認真對待學生作業(yè),從而提高教學,。
英語作業(yè)檢查小結(2):
一,、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔,。封面謄寫每次默寫的成績,,有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學生成績。默寫要求為:單詞折四格,、詞組折兩格,。
2、默寫有針對性,,有目標性,。默寫的單詞,、詞組,、句子、課文內(nèi)容一目了然,,不雜亂,。
3、教師批改及時,。即使有學生錯的再多,,教師都認真批改,做到有錯必糾,。在批改中,,教師給予多種評價方式,如:笑臉,、加油,、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等,。這些做法激勵學生學習,,激發(fā)學生興趣。
4,、學生訂正認真,,各班的訂正要求統(tǒng)一。
二,、存在的不足
1,、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求,如折格子的要求,,單詞,、詞組雜亂,沒有順序。
2,、訂正的批改不及時,,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。
3,、個別學生拖拉訂正,,甚至不默寫不訂正。
三,、改進的措施
1,、加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,,教師親自認真批改,,有利于評價學生,認識教學中的不足之處,。
2,、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正,,訂正作業(yè)教師應批改,,避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
泥塑作業(yè)實用篇九
一,、主要優(yōu)點:
1,、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當,,既能達到訓練目的,,又不增加學生的課業(yè)負擔。
2,、通過檢查,,我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真,錯誤率較低,。特別是六年級,、五年級學生作業(yè)封面整潔。
3,、教師批改作業(yè)認真,,做到全批全改。有批改日期,,有激勵符號,。有的教師用笑臉、小紅花,、“你真棒”等批改形式,。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式,,有的老師還通過批語和學生交流,語言親切自然,,能增強學生的自信,。在改作業(yè)過程中,大部分老師注意到了復批改錯,,及時讓學生糾正錯誤進行再批,。
二、不足與努力方向:
1,、有些班的作業(yè)本不干凈,,有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范,,端正,、整潔,還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔,、干凈的良好習慣,。
2.、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,,希望老師多關注那些作業(yè)差的學生,,多關心,,多督促,,縮小差距,盡量照顧到全體學生,。
3,、學生糾錯后老師一定要再批再改,這樣學生才能知道自己的改錯是否正確,,達到改錯的目的,。