作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班泥塑教案花瓶教案反思篇一

泥塑活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng),，能提高幼兒小肌肉群的靈活性,，

和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能,。但以往的泥塑活動(dòng)都以實(shí)物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作,，在很大程度上限制了幼兒的獨(dú)立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí),，幼兒被動(dòng)地學(xué),，學(xué)得辛苦。

這次活動(dòng),，我決定從一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識(shí)泥塑活動(dòng),，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型,。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理,，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí),，積累,。

目標(biāo)：1、通過摸一摸,、猜一猜,、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn),。

2,、能恰當(dāng)運(yùn)用搓,、揉、捏等技能,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,。

3、設(shè)置情境,，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣,。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥,，泥工板,。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花,。

1,、猜一猜。

請(qǐng)小朋友猜一猜,，桌上塑料袋里藏著什么?

[設(shè)置一定的情境,，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣,。]

2,、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸,，邊摸邊講,，講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，而且通過摸一摸，講一講,，初步感知了花瓶的造型特征,，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]

3,、提出要求,，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,，每只花瓶的樣子都不一樣,，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想,，然后用橡皮泥做一做,，花瓶會(huì)是什么樣的呢?

要求：(1)保持安靜，小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸,，一邊捏,，一步一步感知,。

(3) 花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵,，花瓶做得好的小朋友,，老師就送他一朵花，好嗎?

[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知,，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的`感知,，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo),，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏,，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等,，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制,，不用考慮象不象,，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定,，可以樹立每個(gè)幼兒的自信心,，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4,、展示作品,，小結(jié)

請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞,。

[揭示迷底,，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性,，并且通過比較,、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng),，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

在整個(gè)活動(dòng)中,，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高,、很投入,，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后,，揭示謎底,，幼兒通過比較、欣賞,，通過老師的肯定,，對(duì)自己樹立了更大的自信,，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)置情境時(shí),，如果能結(jié)合時(shí)代特征,，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望,。

大班泥塑教案花瓶教案反思篇二

1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案,。

2.嘗試用剪、貼,、畫的方式完成自己的創(chuàng)作,。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用剪,、貼,、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.一些青花瓷器,，青花瓶ppt,，教師范例步驟圖，背景音樂,。

2.白色,、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙,，漿糊,，抹布，棉簽,，白紙,，剪刀，黑色簽字筆,。

一,、觀察瓷器，了解青花瓷,。

1.出示青花瓷器,，請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今天老師帶來了一些瓷器,，你們仔細(xì)觀察一下,，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子,，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷,。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青,，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷,。青花瓷是我們中國特有的瓷器,。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案,。

1.教師：“青花瓷的物品有很多,，有青花盤、青花缸,、青花碗,、青花盆、青花瓶等,，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞,?！?/p>

2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀,，然后欣賞青花瓶的花紋,。

3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾,，而瓶肚上的圖案比較大,，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞,，有的畫了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲇螒?。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛,，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

三,、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟,。

1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀,，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋,，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,，瓶肚上的圖案可以畫的大一些,。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起,，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化,。

4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上,。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布,。

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法,，讓畫面不顯得單調(diào),。

五、評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

1.把幼兒的作品張貼起來,。

2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方,。

1.以幼兒為主體,，充分調(diào)動(dòng)興趣。

活動(dòng)開始,，教師就開門見山,，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,，尋找這些瓷器的相同點(diǎn),。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn),。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。在教師的小結(jié)中,，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由,，知道青花瓷是中國特有的瓷器,，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,，幼兒觀看ppt,、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒,。所以,，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,，課堂氣氛活躍,，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),，巧妙化解難點(diǎn),。

在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋,。范例上的青花瓶有的上面粗,，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗,。瓶上的青花圖案也不一樣,，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾,。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,，還有的選用了人物,。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作,。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松,、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作,。

3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì),。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。”因此,，幼兒完成創(chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡,。孩子們暢所欲言,，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡,，他的回答贏得了伙伴們的掌聲,。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。