作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)花瓶教案反思篇一

秋天是收獲水果的季節(jié),。橘子孩子們都吃過(guò),，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛(ài)，剩下了許多的橘皮,，在操作過(guò)程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮,，感受裝扮后的花瓶不一樣的美,。

前期的活動(dòng)我們?cè)M(jìn)行過(guò)彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾,，如披薩餅,、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮,，應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料,，為其拓展開(kāi)思路,，能發(fā)揮孩子的想象力，對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助,。

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來(lái)裝扮的,，（教案：）第二環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美,。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅,。

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

2.欣賞橘皮花瓶別樣的美,，感受秋天的喜悅,。

操作材料包,、橘皮、膠水

一,、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶袋,，它會(huì)變水果出來(lái)(出示布袋),，（教案：）你們猜猜里面是什么水果?我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)摸摸看,，然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們?cè)俚桨賹毚锩婷?，你現(xiàn)在覺(jué)得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺(jué)?

2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)百寶袋,，看看你到底猜對(duì)了沒(méi)有(橘子)

3.請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),，橘子吃起來(lái)是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什么?

：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃,，橘子的皮也是寶貝。

二,、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

1.(出示花瓶)這是秋天盛開(kāi)的花，我們叫它菊花,。我們一起重復(fù)一遍,，這是什么花?(菊花)

2.但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，上面的菊花很漂亮,，但是花瓶光禿禿的,，有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來(lái)打扮花瓶吧!

3.老師又要請(qǐng)出膠水寶寶了(出示膠水寶寶),，我們先用膠水寶寶來(lái)洗洗花瓶(涂漿糊)。

指：旁邊洗一洗,，里面洗一洗,，里里外外全都洗干凈。

4.花瓶洗干凈了,，接下來(lái)要給它打扮了,?？蠢蠋熌脕?lái)了什么?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點(diǎn)?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕,，橘皮變一變,，變變小,，一塊一塊排排隊(duì),，貼到花瓶變美麗,。

橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起,。(用大拇指或食指輕輕按一按)

5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾,。

花瓶要洗得干凈,，每個(gè)地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外,。

：寶貝的小手真能干，讓花瓶穿上了美麗的衣服,。

三,、花瓶展覽會(huì)——欣賞成果

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的花瓶，將花瓶展示在主題墻,。

美術(shù)花瓶教案反思篇二

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型,，盤條成型，泥板成型等陶藝技法,。利用盤條成型法制作別致的小花瓶,。

重點(diǎn)：了解手捏成型法,，盤條成型法，泥板成型法,，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶,。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾

一、 引趣導(dǎo)入

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥來(lái)制作花瓶,。在課前,，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力,，給大家一首歌曲的時(shí)間，小組合作制作出一個(gè)花盆,，你們能行嗎？

學(xué)生小組實(shí)踐操作,。

二,、 新授

1. 驗(yàn)收小組作品

2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型,、泥板成型,、壓、揉,、捏等制作方法。

三,、 欣賞

欣賞課前教師搜集的各種圖片資料,。欣賞交流，他們用了

哪些方法,？哪兒設(shè)計(jì)別致,？

四、 作業(yè)

用彩泥用盤條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶,，可以獨(dú)立完成,，也可 以小組合作完成,。

五、思考創(chuàng)作

學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作

六,、 展示評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),，互評(píng),，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

美術(shù)花瓶教案反思篇三

長(zhǎng)久以來(lái),，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式,，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以線描勾勒為主要教學(xué)形式,，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望,。

1,、讓幼兒初步了解,，并學(xué)生寫生,，提高幼兒的觀察力,。

2,、鞏固復(fù)習(xí)線描,，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶,，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力,。

1,、胖花瓶若干只,，臉譜一個(gè),。

2,、水彩筆,、蠟筆人手一份。

3,、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

1、放音樂(lè),，出示京劇臉譜；

你們看,，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）

大花臉來(lái)我們班作客,，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物,。

2、出示花瓶,。

你們瞧,，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮,，謝謝你們,，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng),，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）3,、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法,，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法,，把花瓶呀，畫在紙上送給他,，好嗎,？

（一）介紹寫生畫,。

直接對(duì)著物體來(lái)畫,，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像,，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的,。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1,、花瓶上面的口是平平的,，我們用一條橫線來(lái)表示,；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）

3,、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的,，我們用什么形狀？（橢圓形）

4,、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶,。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生,。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,，畫得大。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上,。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看,，讓我再仔細(xì)瞧一瞧,！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶,，大花瓶——怎么了,？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜,。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1,、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示,；

2,、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛,；

3,、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙,。

4,、既然是“大花臉”,，那就要把臉畫花,，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,，可以用直線,、曲線或折線,、波浪線等，也可以用圓形,、三角形來(lái)裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶,。

1、提醒幼兒線條排列要密集,，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3,、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫,。

表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒,。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

美術(shù)花瓶教案反思篇四

1.在欣賞過(guò)陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上,，能大膽想象,，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶,。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上,，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶,。

3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真,、獨(dú)立完成自己的作品,。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.教學(xué)課件,。花瓶

2.繪畫工具,，人手一份鉛畫紙。

一、教師出示課件,，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖,，討論花瓶造型的基本特征,。

教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征,。

1.教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西,，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

3.教師：花瓶造型可以從花瓶口,、瓶頸,、瓶腹,、瓶底這幾部分來(lái)觀察,?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾部分的不同變化,，你能看出這些變化嗎?

4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀察,，進(jìn)行討論和交流,。

二,、教師出示課件,，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶,。

教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶,，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶,，為什么喜歡?

三,、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì),，為繪畫做準(zhǔn)備,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

教師：你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?花瓶口,、瓶頸、瓶腹,、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì),，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾,。

教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合,、排列才更好看呢?

四,、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些,，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上,，花瓶一般是左右對(duì)稱的,，所以在畫的時(shí)候要注意,。

教師：圖案要清楚,，線條要流暢,，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹,，在花瓶口,、瓶頸配些裝飾性的花邊,。

五,、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺(jué)得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的`地方有哪些?

在這次活動(dòng)的,，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流,，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面,。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚,，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,，這些方面都需要改進(jìn)。

美術(shù)花瓶教案反思篇五

本學(xué)期,，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是,，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子,，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望,、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè),，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌握包,、扎、繞的技能,，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾,。

2,、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、各種各樣的玻璃瓶子、花布,、布條,。

2,、照片,、數(shù)碼照相機(jī),。

一,、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶,、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色,、形狀的布以及布條、繩子,，引出主題,。

1,、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西,，扔了挺可惜的,，孩子們幫我想想辦法,，能用它們做些什么呢,？

2、幼兒討論,，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二,、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法,。、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾,？（瓶口、瓶頸,、瓶腹）、這些布,、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢,？幼兒動(dòng)手嘗試裝

三,、教師總結(jié)幼兒探索的方法,，給予鼓勵(lì)和肯定,。根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包,、扎、繞的

四,、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作,。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣,。

五、介紹評(píng)比自己的作品,。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料,、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方,。

2,、以插花的形式互相評(píng)比,，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六,、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,，和沒(méi)有裝飾前的碎布,、瓶子作比較,，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2,、提示幼兒花瓶這么漂亮,，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

美術(shù)花瓶教案反思篇六

本課在欣賞我國(guó)古代花瓶出色的傳統(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)上,，借助一些特定的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作平面工藝的花瓶，以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力,。在教學(xué)中，要求通過(guò)自主觀察和實(shí)踐,，感受花瓶的造型特點(diǎn)，掌握其對(duì)稱形的插剪方法,，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化。

二級(jí)的學(xué)生對(duì)于美術(shù)繪畫的能力比較低,，因此,，本課提供了利用紙模來(lái)畫外形的方法,，讓學(xué)生較容易畫出外形輪廓,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我,，學(xué)以致用,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

1、 知識(shí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí),，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識(shí),，學(xué)會(huì)剪、畫花瓶，并用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)美化裝飾花瓶,。

2,、 能力目的：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶,，能進(jìn)行美化裝飾,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、 情感目的：感受中國(guó)古代陶藝文化的精彩,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的造型設(shè)計(jì)方法,，能用合適的圖案裝飾花瓶,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用圖案裝飾花瓶

1、 組織教學(xué)

教師教具準(zhǔn)備：自制花瓶,，范畫,。彩色筆、剪刀等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：白卡紙,、彩色筆等。

2,、激情導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題啟發(fā),，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

3,、新知解惑：認(rèn)識(shí)花瓶的形狀和裝飾,。這一階段要通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、畫來(lái)掌握知識(shí),，為后面學(xué)習(xí)擴(kuò)展作好準(zhǔn)備,。

4、探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生試著畫,，因難度不大,，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的自信心會(huì)增強(qiáng),，會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中,。

5、設(shè)計(jì)制作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的圖案裝飾在花瓶上,。（根據(jù)學(xué)生的不同能力,，確定不同的要求。）

6,、展示交流：創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提高表達(dá)能力,。激起學(xué)生的興趣和感受參與的樂(lè)趣,。

美術(shù)花瓶教案反思篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪、畫花瓶,，并能用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)美化裝飾花瓶,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。

能力目標(biāo)：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法,，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶,，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)剪、畫,、粘貼,、裝飾花瓶。

教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵,。

教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙,、白紙、彩色皺紋紙,、剪刀,、固體膠、彩筆教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)花瓶沒(méi)有,？那你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣子的嗎,？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的,、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來(lái)給大家欣賞,，觀察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn),？老師還給大家?guī)?lái)了兩幅作品,，同學(xué)們覺(jué)得怎樣？現(xiàn)在呀,，我們大家就一起試著把它做出來(lái),。

1、教師演示

觀察這兩幅作品,，我們首先應(yīng)該做什么,？（畫出花瓶的樣子）

我們說(shuō)過(guò)，花瓶是對(duì)稱的,，所以我們只需要畫出花瓶的一半,，首先把紙對(duì)折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半,，我們沿著線條用剪刀把它剪下來(lái)?，F(xiàn)在我們把它展開(kāi)，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了,。

那我們?cè)诋嫽ㄆ康臅r(shí)候,，要注意的，我們的花瓶口是平的,，花瓶底也是平的?，F(xiàn)在花瓶剪下來(lái)了，我們要做什么,？白色的花瓶比較單調(diào),，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色,。（教師演示,，畫上簡(jiǎn)單的圖案）

好，花瓶畫好了,，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上,，你們覺(jué)得粘到哪兒比較好看，是橫著粘,，還是豎著粘,，是粘在旁邊，還是粘在中間,？因?yàn)檫@個(gè)花瓶是高高的,，所以呀,，我們就把紙豎著放，那如果是一個(gè)矮矮的花瓶呢,，我們就可以

把紙橫著放,。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的,。

現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦,，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢,？看到老師這里,，拿出一張皺紋紙，我們把它對(duì)折,，再對(duì)折,，對(duì)折兩次，剪出一條小小的弧線,。再?gòu)闹虚g剪一刀,，但是要注意的是不要把它剪斷啦。現(xiàn)在我們把它展開(kāi),，把中間沒(méi)有連起來(lái)的部分捏起來(lái),，擰一擰，讓它的花瓣展開(kāi),，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦,。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面,，如果你覺(jué)得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組,，做出五顏六色的花,。

這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來(lái)把這個(gè)美麗的花瓶做出來(lái)。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里,，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里,，注意不要弄臟了地面。現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧,。

2,、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo),。

3,、學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示，教師表?yè)P(yáng),，提出不足,。

4,、今天同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過(guò)是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙,，可通過(guò)我們的加工,，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后,，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，用你的想象力來(lái)裝點(diǎn)你的生活。

美術(shù)花瓶教案反思篇八

1,、 欣賞各種各樣的花瓶,，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

2,、 通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

3,、 對(duì)操作活動(dòng)感興趣,，能細(xì)心地裝飾。

各種花瓶若干,。

1,、 展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣,。

“這是什么,？”

“這些花瓶美嗎？”

2,、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述,。

“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么,？”

“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美,？”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦,，你喜歡它的造型呀,，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

“你覺(jué)得這樣的造型像什么,？”

“這個(gè)花瓶上用了那些顏色,？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺(jué),？”

3,、 出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn),。

“這個(gè)花瓶是什么樣子的,？”“你喜歡它嗎？為什么,？”

4,、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶,，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶,。可以用線描裝飾畫的方法,、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽,。”

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、 評(píng)價(jià)活動(dòng),。

幼兒相互欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,，感覺(jué)怎么樣,？”

美術(shù)花瓶教案反思篇九

1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒,。

2,、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀,。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1,、若干陶瓷花瓶實(shí)物,。

2、教學(xué)掛圖,。

1,、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看,，桌子上是些什么東西?。渴亲鍪裁从玫?？你在哪里看見(jiàn)過(guò),？

請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，看一看,！

2,、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型,。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎,？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看,，你有什么感覺(jué),？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么,？

3,、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看,，這花瓶上有什么,？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5,、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程,。

活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門見(jiàn)山,，直奔主題,，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn),。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái),，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,，教師進(jìn)行小結(jié),，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中,，幼兒觀看ppt,、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì),、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒,。所以,，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,，課堂氣氛活躍,，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

美術(shù)花瓶教案反思篇十

1,、欣賞花瓶,，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上,，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。

3,、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品,，感受其中的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、幼兒觀察,、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶,。

2,、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、勾線筆,，油畫棒,，作業(yè)紙。

4,、輕柔舒緩的背景音樂(lè)。

1,、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

教師：看一看,，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口,、瓶頸,、瓶腹、瓶底)

2,、欣賞不同造型的花瓶,。

(1)教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)

(2)教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣,。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,，它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?

(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),，有的瓶腹是方形,，有的瓶頸和瓶腹是連起來(lái)的……

欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。

3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案,。

(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口,、瓶頸、瓶腹,、瓶底都有什么變化?

(2)教師：你想用什么樣的圖案來(lái)裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,，還可以在什么地方裝飾?

4、幼兒大膽作畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

要點(diǎn)提示：

(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作,。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

(2)提醒幼兒把花瓶畫大,，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

(3)圖案的輪廓要清晰,，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,，注意顏色的搭配,。

5、展示作品,，師幼互評(píng),。

教師：你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開(kāi)辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集,、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

美術(shù)花瓶教案反思篇十一

1,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2,、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力,。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙,、廢舊紙張,、雙面膠、記號(hào)筆,、油畫棒,。

一、導(dǎo)入,。

師出示空的牛奶杯,，問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶,。

二、講解示范,。

分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙,、撕紙成花以及貼的動(dòng)作,。

三、幼兒操作,。

1,、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置,，數(shù)量和位置由小朋友自己決定,。

2、花朵粘好后,、再用記號(hào)筆畫出花枝,、葉子,。

3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景,。

四、展示,、總結(jié),。

分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶,，但是牛奶杯還有好多用途呢,，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做,、也可以把想法告訴老師.....

1,、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程

每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會(huì)先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪,？學(xué)習(xí)的重,、難點(diǎn)在哪里？基于以上的思考再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪花瓶對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,，因?yàn)橹坝袑?duì)稱剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶形狀和花紋的設(shè)計(jì)上,。對(duì)于花瓶的形狀,，我設(shè)計(jì)了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開(kāi)后花瓶形狀的圖案,，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上,，這樣學(xué)生整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸,、瓶身、瓶底的形狀,，就能改變花瓶的形狀,，，讓所有的學(xué)生都能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花瓶形狀,?；y的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，因?yàn)檫@個(gè)最容易出效果,，所以學(xué)生的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的,。

2、課堂教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)不夠,，評(píng)價(jià)語(yǔ)比較貧乏,。

本節(jié)課雖然學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺(jué)不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,。課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn),、準(zhǔn)確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問(wèn)題,，課前沒(méi)有做好精心預(yù)設(shè),，只是教學(xué)中，只是隨意的教學(xué)語(yǔ)言,，因此直接影響對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題得不深入,、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我通過(guò)變一變的方法激發(fā)學(xué)生興趣,。但我演示不都緊湊，教學(xué)語(yǔ)言不夠有激情,，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此,，感覺(jué)比較平淡,。在欣賞花瓶的時(shí)候，學(xué)生舉手很積極,，都能說(shuō)自己喜歡哪個(gè)花瓶,？但為什么喜歡這個(gè)花瓶都不說(shuō)，這也許和我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有關(guān),。如果我能多一些表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言多一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，我相信我的學(xué)生會(huì)說(shuō)得更多更好。如果學(xué)生和教師有了精彩的對(duì)話,，那課堂就精彩了,。

3、作業(yè)展示比較單一

作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的,，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆,，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式,。本節(jié)課我只是讓學(xué)生把作業(yè)貼在一張大白紙上,，沒(méi)有美觀性，裝飾性,，不能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用,。如果課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上,，也許會(huì)更加精彩,，這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花瓶可以美化生活,，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

總之,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我要注重自己的教學(xué)語(yǔ)言的提高。平時(shí)要多積累一些優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言為我所用,，如果怕自己說(shuō)不好,，備課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確,、有效的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ),?？梢远嘤涀∫恍谡n堂上隨時(shí)運(yùn)用,，用多了就成了自己的語(yǔ)言了,。這也是我今后要努力的方向。

美術(shù)花瓶教案反思篇十二

1,、欣賞各種花瓶的造型,、色彩與花紋，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶,。

2,、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用勾線法,、平涂法等方法畫出花瓶,。

1、課件：不同造型,、色彩與花紋的花瓶圖片多幅,。

2、國(guó)畫工具材料,。

1,、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞,、感受各種花瓶的不同特點(diǎn),。

（1）充分欣賞與表達(dá)。

幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片,，與同伴自由交流,。

（2）、歸納花瓶的特點(diǎn),。

教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

教師：這些花瓶有方的,，有圓的;有的花瓶脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有的短短的;有的有耳朵，有的沒(méi)有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個(gè)花瓶都是用不同的線條裝飾的,，有的是用不同的圖形來(lái)裝飾的,，有的是用不同的色塊組合起來(lái)裝飾的。

2,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思自己想畫的花瓶,，并簡(jiǎn)單討論畫法。

（1）教師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,，你想設(shè)計(jì)成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）

（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓,，或者用中號(hào)筆的筆尖蘸濃墨來(lái)勾畫，注意水分要少,。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案,。

3、幼兒創(chuàng)作,，集體交流,、。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?你是怎么畫的?

●應(yīng)側(cè)重于設(shè)計(jì)意圖以及有關(guān)毛筆水分的控制

美術(shù)花瓶教案反思篇十三

1,、欣賞不同形狀,、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美,。

2,、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

3,、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件,。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀,、藍(lán)色水彩筆,、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,，剪刀,、藍(lán)印花布,、膠水等。

一,、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物,、圖片，初步感受青花瓷的美,。

（一）欣賞花瓶,，感受花瓶上的圖案美、花紋美,。

1,、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎,？，哪兒漂亮,？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3,、瓶身上有什么？有哪些圖案,？

4,、瓶頸上有什么？

5,、瓶口上有什么,？

（他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢,？除了有漂亮的圖案,，你還看到了什么么圖形和線條？）

（對(duì)了,，龍代表權(quán)威,，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥,。）

（這是牡丹花,，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮,。這些小草是怎么排列的,？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,，用不同線條進(jìn)行組合,，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒,。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征,。

1,、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方,？

2,、每只花瓶上都有圖案、花紋,，這些圖案,、花紋是什么顏色的？

3,、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶,。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

二,、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程,。

1,、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的,？

2、瞧,，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3,、青花瓷花瓶制作過(guò)程,。（如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的,，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來(lái)看一看。）

（1）淘煉胎土,。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

（2）制胚,。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫。

a,、提問(wèn)：叔叔在干什么,？

b,、提問(wèn)：叔叔畫出了什么？

c,、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉,。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色,。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三,、討論創(chuàng)作材料,、幼兒創(chuàng)作。

1,、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2,、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢,？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案,、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對(duì),，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花,。

4、今天,，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶,、記號(hào)筆、蠟光紙,、顏料,、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。注意,，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦！（幼兒操作,，教師指導(dǎo),。）

5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品,。

四,、展示分享評(píng)價(jià)作品,。

談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮,！大家快來(lái)欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別,，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧,！

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體,，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段,，讓幼兒主動(dòng)獲取信息,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài),。該活動(dòng)以花瓶為載體,，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識(shí)傳授,，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

2,、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是,，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn),、水到渠成,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作,，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶,。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高,。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,，這也是本次活動(dòng)的成功之處,。

美術(shù)花瓶教案反思篇十四

１． 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美,。

２． 根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶,。

１． 師生共同收集各種花瓶。

２． 繪畫紙,，油畫棒,，水粉顏料,，勾線筆,，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

３． 花瓶范畫一張,，各種花瓶圖案的范例若干,。

１． 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察,。

①這些花瓶漂亮嗎,？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣,？

２． 根據(jù)幼兒回答,，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的,；花瓶口有的是平口,，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細(xì)的,，有長(zhǎng)的有短的,，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的,、橢圓的,，還有扁的，等等,。

１． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì),。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口,、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶,。

２． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì),。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位,。

②出示花瓶圖案范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案,。

１． 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案,。

２． 印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、評(píng)價(jià)。