制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇一

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì),。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處,。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通,。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。

四,、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié),、歸納;如何講評(píng),，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

五,、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo),，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,，能運(yùn)用電e-cel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件,。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇二

我首先以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。三位老師做到了依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

2,、互相聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。每學(xué)年,，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高他們的課堂教學(xué)能力,。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段的培養(yǎng)和指導(dǎo),，xx教師尤其成長(zhǎng)快,，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思,，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái),，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取,，忽視對(duì)知識(shí)的管理。

比如在教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問(wèn)題很少去追問(wèn),。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案,，嘗試寫點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),。

另外,，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng),，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是,，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化,，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng),，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。師徒結(jié)對(duì)可以傳,、幫、帶,，加速青年教師的成長(zhǎng),，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí),，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟教學(xué)新天地,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”,。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評(píng)價(jià)的多元化,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái),，思維活躍起來(lái),，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師也能品味生存的意義,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,，他們通過(guò)自己的努力,，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂,，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng),。20xx年6月，xx老師在校級(jí)公開(kāi)課中獲二等獎(jiǎng),；xx老師獲三等獎(jiǎng),；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一,，三年來(lái)，我在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過(guò)程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，為國(guó)儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇三

1,、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,，重視與青年教師的溝通。

學(xué)校堅(jiān)持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,，無(wú)論工作多么緊張,，每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談,。談思想、談工作,、也談生活;肯定進(jìn)步,、指出問(wèn)題、指導(dǎo)工作,、也征求意見(jiàn),。在交談中了解每位青年的特點(diǎn)，了解他們一個(gè)階段的成長(zhǎng)狀況和思想情緒,，鞭策他們不斷進(jìn)步,。

2、建立指導(dǎo)青年教師工作小組,，使其成為我校青年教師成長(zhǎng)的搖籃,。

學(xué)校組成了由骨干教師組長(zhǎng)的青年工作小組，學(xué)習(xí)教育思想,，學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，探討教育教學(xué)中的體會(huì)，也相互交流思想,，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化,，在學(xué)習(xí)中激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步。

3,、搭建舞臺(tái),，在實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。

中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng),、開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),，使青年教師專業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高,，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新,、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量,。

選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺(tái),。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營(yíng)學(xué)區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一,、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);李金濤老師的英語(yǔ)課在縣級(jí)英語(yǔ)課評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,，她也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀英語(yǔ)教師;梅穎杰,、李會(huì)君兩位教師代表駐操營(yíng)學(xué)區(qū)參加縣語(yǔ)文多課型的觀摩活動(dòng);李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);李芳遠(yuǎn)老師的音樂(lè)課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng);體育社團(tuán)培養(yǎng)的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教練員,。龔新亮老師在音樂(lè)學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),、市級(jí)二等獎(jiǎng)。

我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,，今后將在指導(dǎo)青年教師工作的活動(dòng)形式上尋求突破,，在專題研究方式上探求新的模式，使這項(xiàng)工作常抓常新,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇四

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽(tīng)課,、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討,。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處,。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通,。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。

四、練習(xí),，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié),、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

五,、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,，能運(yùn)用電e-cel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件,。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇五

20xx---20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師 和 指導(dǎo) 工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。

一,、不慕名利,、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格

我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛,，需要不遺余力,。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利,，默默無(wú)聞的工作,。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn),。

二、精心輔導(dǎo) 提高教育教學(xué)水平

青年教師接受新的事物,、吸收新的教學(xué)理念快,，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。 為提高他們的教學(xué)水平,，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié),。

在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),，講課時(shí),，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng),。在教學(xué)內(nèi)容方面,，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，少而精同時(shí),，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng),。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見(jiàn),。作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,，初上高三他們也非常的勤學(xué),，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。

我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章,。

三,、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習(xí),。

新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),，看到自己不足。

還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足,。為此,，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū),，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高,。

一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié),，備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),，學(xué)生興趣不濃,。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力,。于是我就鼓勵(lì)他們,，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材,，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息,。我說(shuō)“既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新”,。這樣我們的課堂才有生命力,。在我的鼓勵(lì)下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框,，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳,，有了創(chuàng)新的意識(shí)。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇六

一,、教育觀念

在平時(shí),，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn),，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改,，迅速建立起一種全新的教育觀念,，與時(shí)俱進(jìn)。

二,、課堂教學(xué)

我認(rèn)為,，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升,，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的,。他們年輕,，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地,。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的,，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,，我抓住“備課,、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況,。

(2)跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣，在初始階段最為重要,，因此,，我跟著她每周聽(tīng)一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容,。

(3)讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到,，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型,，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節(jié),。

(4)完成教學(xué)反思，總結(jié),，找差距,，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，這位老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一致好評(píng),。

三,、教育科研

只會(huì)上課的只是教書(shū)匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型,、科研型的，即既有一定的理論功底,、又有一定的實(shí)踐能力,，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷充電;加強(qiáng)反思,，不斷提高;加強(qiáng)研究，不斷推陳出新!在我的組織帶動(dòng)下,，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高,。她申報(bào)了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力,。

在指導(dǎo)新教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作,，同時(shí)開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作。注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，同時(shí)也不斷提升自己。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)工作方法：

年青教師干勁足,，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性,，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn),，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中,，常規(guī)組織都收到了好評(píng),。

二、指導(dǎo)聽(tīng)課,、備課

在理論上加以指導(dǎo),。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節(jié)課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課,，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課能有所收獲,，不斷進(jìn)步,。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,，寫好教學(xué)反思,。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一,，上課的進(jìn)度同步,，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步;互通信息，共同解決面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問(wèn)題,。

三,、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出,。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門學(xué)科,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，洪理好老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可,。20xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評(píng),，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),，這體現(xiàn)了她盡心盡力,、求真務(wù)實(shí)的工作精神,。。

師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jī);又要能在一年后獨(dú)立地備課,，上課,，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇八

成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn),。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法,，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法,。盡心幫教，做青年教師的良師益友,。

一,、端正職業(yè)意識(shí)助樹(shù)積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好,，再有能力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著美好的未來(lái)，熱情高漲,，干勁十足,，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁,，感覺(jué)事事不順心,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。

因此針對(duì)這種情況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛,、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力,、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹(shù)立積極心態(tài),，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)的精神，以積極心態(tài)去面對(duì),，唯有努力才能走向成功,。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)技能技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒,，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

三,、跟蹤課堂教學(xué)成長(zhǎng)于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”,，指出成功之處,、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè)，進(jìn)行積極,、持續(xù),、周密、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考,。

跟蹤到位、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛(ài)到位,、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法,，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念,，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平,，而成長(zhǎng)于每課時(shí)。

四,、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物接受吸收得快,，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái),。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠(chéng)交流溝通,，才能知己之不足，知人之所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn),，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。

我盡心幫教,，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃篇九

指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn),。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法,，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法,。盡心幫教，做青年教師的良師益友,。

在工作中首先是要看能力,，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗,。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著美好的未來(lái),，熱情高漲,，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,，且年輕急躁,，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài),，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件,。因此針對(duì)這種情況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受,，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以積極心態(tài)去面對(duì),，唯有努力才能走向成功。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力,。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”,，指出成功之處,、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè)，進(jìn)行積極,、持續(xù),、周密、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考,。跟蹤到位、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛(ài)到位,、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法,，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)反思,，形成教育理念，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平,，而成長(zhǎng)于每課時(shí),。

青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物接受吸收得快,，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái),。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重,，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足,，知人之所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步,，成為他們的良師益友,。