做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇一

每周與徐老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的應(yīng)用題教學(xué)方法，通過這個活動來提高她應(yīng)用題的教學(xué)能力,。

每周互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力,。徐老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

1、每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),，抄寫筆記，談體會,，寫反思,，交流感受。共同提高理論知識水平,，并能將理論應(yīng)用到實際工作中,。

2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,，爭取在市,、省級獲獎。

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,，為發(fā)展我校的教育特色,，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)徐老師,，根據(jù)其自身的優(yōu)勢,，來輔導(dǎo)學(xué)生，與徐老師一起完成各項教育輔導(dǎo)工作,，參加區(qū),、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進(jìn)步,，共同提高,。

總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過相互啟發(fā),，相互學(xué)習(xí)，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的,，使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇二

我?，F(xiàn)有35歲以下的青年教師34人,，占全校教師總數(shù)的53.3%，大學(xué)本科占20%,，?？频恼?0%,。他們具有扎實的專業(yè)基本功，朝氣蓬勃,，充滿活力,，接受新事物快，工作熱情高,，個性鮮明,，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神,，抓班級管理工作和做學(xué)生思想工作優(yōu)勢明顯,。這種優(yōu)勢決定了青年教師是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的生力軍。

但另一方面,，青年教師多,，對新課程缺乏深刻的認(rèn)識，部分青年教師教學(xué)方法缺乏實效,，實踐能力不強,。富有經(jīng)驗的專業(yè)教師數(shù)量不足，部分學(xué)科尚無市級以上骨干教師,，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人,。教師教研能力相對薄弱?！澳７滦汀?、“教學(xué)型”教師多，“科研型”,、“專家型”教師少,，教師科研能力不完全適應(yīng)新課程改革的需要和素質(zhì)教育的需要。

以教師的發(fā)展為本,，建設(shè)一支高素質(zhì),、現(xiàn)代化、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的教師隊伍,，以確保學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展長盛不衰,。通過建立校本培訓(xùn)為主的青年教師培養(yǎng)工程，營造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.表率,，使廣大青年教師迅速成長為骨干教師，成為教育改革科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實踐者,，成為學(xué)校發(fā)展決策的參與者與推動力量,。

1,、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊伍;

2,、加強青年教師的團(tuán)隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化;

3,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍,。

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：

(一)培養(yǎng)對象

35歲以下的教師,。

(二)將青年教師分成兩組，實施分層管理,，分級培養(yǎng),。

第一組為30歲以下的青年教師;第二組為30歲以上的青年教師。

1,、第一組青年教師的工作要求：

青年教師必須做到：

[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作,。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，紀(jì)律嚴(yán),，成績好，學(xué)校各項評比全優(yōu),，年度評為校優(yōu)秀班集體;

[2]超周備課,，備出詳案，及時寫好“教學(xué)反思”;

[3]凡布置給學(xué)生做的作業(yè),，自己都必須事先做一遍,，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答;

[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué);

[5]每學(xué)月要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案,，展出一本備課筆記,，上交課堂教學(xué)促進(jìn)方案。認(rèn)真做好期中,、期末的考查工作,，認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷,，認(rèn)真講評,，認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表;

[6]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研,，每學(xué)年讀好一本教育理論專著,，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文;

[7]在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆,，并將課堂教學(xué)促進(jìn)方案傳到博客中,，同時積極參加網(wǎng)站交流。網(wǎng)址：(教育在線),，學(xué)校適當(dāng)時候選擇話題,，教師根據(jù)話題參與討論。

[8]教齡不足5年的教師在5年內(nèi)努力達(dá)到如下要求：

第一步,，學(xué)上課,。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎,、勤奮努力,、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂,。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作,。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,，會上課,。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,，突出學(xué)科教學(xué)特點,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)辦法,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任,，力爭考評“合格”,。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中,，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué),。

第三步，上好課,。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格,。勝任班主任工作,。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐,。

第四步,，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實,，教育教學(xué)思想先進(jìn),，與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究,，有很好的教育教學(xué)方法,，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,，針對教學(xué)實踐,，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者,、實踐者,。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。

2,、第二組青年教師的工作要求：

青年教師必須做到：

[1]做好班主任工作,。班級管理要井然有序，學(xué)生精神歲月要蓬勃向上,，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，注意提高教學(xué)效率,，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生,、家長和社會的贊譽;

[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報課,，同時要勇于承擔(dān)對外的實踐課任務(wù);

[3]備課筆記分教時安排，突出教學(xué)重點和難點,，詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改,，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象,，重視評講分析;

[4]每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文,，論文要求切合教育、教學(xué)實際，觀點鮮明,，有一定的理論深度;

[5]教學(xué)工作效果明顯,，實績突出。

1,、為青年教師的成長營造良好的氛圍,，為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長,，力爭青年教師“一年基本勝任教育教學(xué)工作,，三年內(nèi)達(dá)到合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學(xué)骨干”;

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動,，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄象,，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié);

3,、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo),，進(jìn)行一對一的幫扶活動，

師徒結(jié)隊名單：

要求：每學(xué)月聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié),，并做好聽課筆記,，寫好聽課心得。

4,、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動,。

5、積極參加教育教學(xué)交流活動,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇三

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)任xx,、xx兩位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快,，加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，制定如下指導(dǎo)計劃,。

一,、培養(yǎng)對象

我校青年教師—— xx

二、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，提高師德水平,。

1,、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養(yǎng),，做一名合格教師,。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的.精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師。

（二）努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識,。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運用教材的能力,。

3,、經(jīng)常聽他們的課，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上實驗課,，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流,。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識。

（三）積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力

1,、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聽取別人的意見。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄,。

3,、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇四

今年我擔(dān)任高一年級xx、xx,、xx,、xx班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求，如何有效落實素質(zhì)教育作以計劃,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸,，細(xì)胞增殖,，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用,。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點,，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識,，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧、方法和精神,。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案。做到備課,，聽課,，再備課,，上課，反省,。

2,、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅持先聽后講。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容,。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好,。

5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。針對問題要及時解決,，不能把問題積累。

1,、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

（一）,、目標(biāo)要求

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系,，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的`科學(xué),。

（1）能保持對自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,、熱愛,、和諧相處的情感。

（2）具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動,。

（3）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,、解決物理問題時的喜悅,。

（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

（6）初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有抱負(fù),，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺,，唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨生子女,，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn),，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng),。

（二）,、方法措施

1.根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如有疑必問的習(xí)慣,，有錯必改的習(xí)慣,，動手實驗習(xí)慣，細(xì)致觀察的習(xí)慣,，積極探究的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)才會變得輕松,，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。

3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué)。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

6.鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇五

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的`教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

每月互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),，抄寫筆記,，談體會，寫反思,，交流感受,。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中,。

2,、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市,、省級獲獎,。

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色,，讓教師充分在活動中得以鍛煉,，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢,，來輔導(dǎo)學(xué)生,，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū),、市舉辦的各種活動,，在活動過程中共同進(jìn)步，共同提高,。

由于工作之需,，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項,、資料的編輯和保存,、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,，更好的做好學(xué)校宣傳工作。

總之,，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇六

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校,。近年來,，學(xué)校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意,，特擬定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》，以建設(shè)一支素質(zhì)高,，能力強,，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知,、能,、操、行"的傳,、幫、帶,。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報課,、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié),。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年教師,。他們是一支充滿生機,、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取,、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

20xx年9月—20xx年7月

1,、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師,。

2,、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3,、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量,。

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格,。

"學(xué)高為師,，身正為范"，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,。在新的形勢下,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的`人格,，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè),、愛崗"上,，更要塑造教師健全的人格,，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，"潤物無聲勝有聲",，才是教育的最高境界,。

2、加強教育科研理論培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

（1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),，及時上交學(xué)習(xí)心得。

（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,。

（4）堅持參加兩字訓(xùn)練,，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評比。

3,、實施"青藍(lán)工程",，促教師專業(yè)化成長。

我校將以"以老帶新",，"以優(yōu)帶新",，"以學(xué)促新"，"以優(yōu)促新"等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中,，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系,。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a,、備課和分析教材,；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo),；c,、作業(yè)設(shè)計與批閱；d,、輔導(dǎo)學(xué)生,。

指導(dǎo)老師：

a、每兩周檢查一次新老師的教案,、作業(yè)并作一定的指導(dǎo),。

b、每兩周聽新老師一堂課,，并有課前指導(dǎo)和評課,。

c、定期給新老師上示范課,，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂,。

青年教師：

a、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次,。

b,、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感,。

c,、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課,。

d,、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆,。

4,、建立青年教師"成長檔案"，包括：

a指導(dǎo)教師的聽課筆記,、評課紀(jì)錄,。

b青年教師的研討課、匯報課教案及反思,。

c青年教師教學(xué)設(shè)計,、隨筆、工作總結(jié)等,。

經(jīng)過培訓(xùn)后,，青年教師逐步做到：

（1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，勇于進(jìn)取,，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

（2）能獨立根據(jù)教材,，備出詳案,，及時寫好"教學(xué)后記"，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),，專業(yè)知識扎實,、業(yè)務(wù)能力強,，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課,、觀摩課,。

（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動,，并有較高質(zhì)量的教科研成果,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇七

1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,，嚴(yán)以律己,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，塑造良好的教師形象。

2.加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，擴大專業(yè)知識面,，深化專業(yè)知識、技能,，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論,、規(guī)律、特點,，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評價合格標(biāo)準(zhǔn),。

3.堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識,，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法,。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報告和撰寫學(xué)術(shù)論文,。

1.指導(dǎo)初期階段：

(1)確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃,。

(2)了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的.編寫與完成情況,，提出修改意見。

(3)定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計劃,、教案等教學(xué)文件,。

(4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱,、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。

2.指導(dǎo)中期階段：

(1)有針對性的聽課,、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績,，找出差距，明確努力方向,。

(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍,、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

(3)確定科研方向和范圍,，指導(dǎo)制定科研計劃,，并經(jīng)常了解事實進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文,。

(4)指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué),，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

3.指導(dǎo)總結(jié)階段

(1)對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價,。

(2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改,。

(3)總結(jié)與匯報指導(dǎo)工作情況。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇八

自從踏入教育界,，我便體會到了身上的責(zé)任與壓力,。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足,，如：業(yè)務(wù)水平有待提高,，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬,。和老教師相比,，我們有太大的差距，“學(xué)高為師,，德高為范”,，我們迫切得期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟,、盡快完善,。特制定此規(guī)劃。

我相信,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在老教師的悉心指導(dǎo)下，年輕的我們一定會快速地成長,，成熟,，成才!

一,、發(fā)展方向

1、爭做學(xué)習(xí)型教師

(1),、提高專業(yè)水平,。

認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。多讀教育專著,，多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，為自己今后的教育教學(xué)工作指引方向,。勤聽課，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

(2),、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學(xué)效果,。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué),，提升自己的專業(yè)知識，自己的課堂教學(xué)。

2,、爭做反思型教師

在以前的忙碌的教學(xué)工作中,，我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要,，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣,，每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在反思中,，我們學(xué)會了理性思考，提高了教學(xué)效率,，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者,。從反思中提升教學(xué)研究水平,，對于自己的每一次實踐要進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展,。只有做一名反思型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度,。

3,、爭做科研型教師

一個優(yōu)秀的教師，不但課要上得好,，還應(yīng)有一定教育科研的能力,。最近幾年，我積極撰寫學(xué)科的論文和案例,，并且在市,、區(qū)級都獲得了一定的成績。但是,，我發(fā)現(xiàn)自己在課題的研究和論文的發(fā)表上做得不夠,，以后應(yīng)該多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題,，向各種刊物多投稿,，不斷提高自己的教育科研能力。

二,、專業(yè)成長目標(biāo)

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,，我將樹立堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行有計劃的課外閱讀活動。力求每節(jié)課及時記錄反思,，跟蹤記錄自己的教學(xué)歷程,。力求探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。按培養(yǎng)方案上規(guī)定的時間,，實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型方向發(fā)展,，努力成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。

1,、專業(yè)成長途徑

(1),、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①,、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，做好記錄，寫出反思,；

②,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累,；

③,、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)藝術(shù),；

④、堅持每天讀教育教學(xué)方面的刊物,，堅持寫讀書筆記,，以提高自己的教學(xué)水平.

⑤、堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,，切實提高專業(yè)水平，教育教學(xué)理念,；

⑥,、積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究(可以先有自己的小課題),，提高自己的教科研水平,；

⑦、養(yǎng)成良好的反思,、寫作習(xí)慣,，在反思中成長、奮進(jìn),、創(chuàng)新,；

2,、認(rèn)真實踐，提高教育教學(xué)成績和水平

①,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課；

②,、力爭每學(xué)期在學(xué)校規(guī)定的數(shù)量基礎(chǔ)上多執(zhí)教公開課,，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂,；

③,、及時搜集資料，撰寫教育教學(xué)論文,，以提高自己的總結(jié)能力,、表達(dá)能力；

④,、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的`能力,。

⑤、加強對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，力爭每學(xué)期都能有人進(jìn)步提高,；

⑥、堅持往博客和網(wǎng)站上多傳文章,。

⑦、努力優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新,、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格；

⑧,、與他人進(jìn)行專業(yè)合作,，實現(xiàn)同伴互助。

三,、近幾年的奮斗目標(biāo)

有高尚的職業(yè)道德,、充滿愛心、耐心,、細(xì)心,；有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊,；能獨立承擔(dān)幾節(jié)觀摩課,，并得到一定程度上的認(rèn)可；能有自己的研究課題,，自己撰寫的教學(xué)論文或是教學(xué)隨筆能在評比中獲獎,；使自己的課堂管理有特色，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。營造良好的班級精神風(fēng)貌,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，自信樂觀的價值觀。

四,、具體措施

1 ,、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

自實行“先學(xué)后教”教學(xué)模式后,，我真正認(rèn)識到學(xué)生閱讀的重要,，老師更是不言而喻的。我會認(rèn)真閱讀學(xué)校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學(xué)專著,，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師,。

2 、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

3 ,、堅持寫“教學(xué)反思”,。

“優(yōu)秀不是時間的積累，而是反思后的創(chuàng)造”,。 教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,。

“一步登天不可能,，但腳踏實地,，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的,。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn),，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化,。所以,，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我,，發(fā)展自我,，實現(xiàn)自我。

“冰凍三尺,，非一日之寒”,。要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。以上計劃只是一個開始,，我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),，成為學(xué)生,、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇九

從20xx年的9月,，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺,，構(gòu)筑起我的教師夢,。

盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí),，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手,。

重新審視自己近兩年的工作過程,，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生,，“盯”學(xué)生……可是,，結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我,，我的工作中存在偏差,。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認(rèn)識和調(diào)整自己的一次深思,。

辛苦的工作,，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛,，作業(yè)不夠完善的答案;學(xué)生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進(jìn)步,。這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實,，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí),，需要的是細(xì)水長流,，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎,。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里入手吧,。

為了能有效的“對癥下藥”，我仔細(xì)地觀看了指導(dǎo)老師講授的內(nèi)容,，同時結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了使自己快速的成長，在師德,、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,，快速跟上新課程。新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面,，也包括道德方面。作為一名語文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺,，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,，知識面要更廣,，要多讀書，多思考,，勤練筆,，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng),。同時,，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范,，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。

(一)師德方面。

1,、加強道德理論的學(xué)習(xí),。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論,，吸取其精華,，并在實踐中發(fā)揚光大;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論,，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己,，教育自己,，樹立正確的道德理想;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識,，為良好道德品質(zhì)的形成,，奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

2,、加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非,、指導(dǎo)教師道德行為,、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn),。它具體地向教師表明了什么是善,，什么是惡，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，正確回答了教師個人與他人、與集體,、與國家利益之間的關(guān)系,。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范,，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程,。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3,、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，能更好地完成教書育人的職責(zé),，增強教書育人的本領(lǐng),。

(二)學(xué)識方面。

現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識,，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能,、技巧，對1—2門學(xué)科的專門性知識與技能,。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準(zhǔn)確,、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,，以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學(xué)精神,，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度、廣度,，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣,，知識豐富。而理解掌握教材,，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ),。教學(xué)過程是，學(xué)生會提出許多問題,，解答這些問題并非易事,。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應(yīng)對自如,，用自己豐富的知識做出解答,，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少,，見解膚淺,，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生，無疑會給學(xué)生潑冷水,，既降低了自身形象,，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以,，教師要不斷提高自己的知識水準(zhǔn),，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”,，以給學(xué)生提供豐富的知識,。

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的.追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,，如何讓學(xué)生親其師,，信其道,，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力,、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了,，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué),，易學(xué)了,。

1、“教材的解讀能力”,。

我一直認(rèn)為,，畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師,，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度,、人文熏陶的角度,、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材,，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來,。這種能力必須成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。

2,、“與學(xué)生的交往能力”,。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿,，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f,，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此我認(rèn)為,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的,，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力,。

3,、“課堂組織管理能力”。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了,，又分神了,，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事,，你意識到這些,，就能正確地處理，有效地組織了,。

4,、“突發(fā)事件的處理能力”。

學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭,，事關(guān)人的生命;教育,，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力,，是因為我們經(jīng)常能看到,，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件,，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長,。

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),，使我們獲得成就感,。

杜甫詩云“文章千古事,，得失寸心知”,。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊,，說明你的心血和努力獲得了回報,，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光,，又何嘗不是一種精神上的享受,。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

古人說“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”。要想寫出好的文章,，必須去仔細(xì)觀察生活中的人和事,，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈,。

3,、寫作會幫助我們深化認(rèn)識。

表達(dá)是認(rèn)識的更進(jìn)一步深化,，要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達(dá)出來,，就必須使自己對問題作進(jìn)一步的思考和分析,，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。

4,、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰,，思維變得井井有條,。

培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達(dá)出來,，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用,。

5、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力,。

口頭語言由于可以借助手勢,、表情和交談對象及隨時反饋與溝通,。因此，有時口頭語就顯得不完整,、不準(zhǔn)確,。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫,。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到,。因此，當(dāng)我們在寫作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z方來表達(dá)自己的思想與感受時,，自然而然,，口頭語言的表達(dá)能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰,、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛,。教學(xué)效果自不待言喻。

6,、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

當(dāng)一個人有了寫作的習(xí)慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽,，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的,，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西,。閱讀的層次很自然地得到升華。

因此,，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠,。這個時候,，語文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的,、不倒的,、書香四溢的大書!

文品高了，人品高了;人品高了,，教品自然也就高了,。一句話,，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂,。高度不一定是目標(biāo),，向上才是語文教師應(yīng)有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠(yuǎn)無法抵達(dá),，但是憑著對教育,、對孩子的良心，我想,，我們會漸行漸遠(yuǎn),。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊伍的建設(shè)步伐,，我園對每年進(jìn)入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,，使他們在較短的時間內(nèi)，樹立牢固的專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

我園是一所省級示范幼兒園,，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來,，新生力量的加入,，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題,。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量,，因此對新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。

1,、具有較高的工作熱情,，善于接受新事物，有較強的可塑性,。

2,、學(xué)歷程度80%達(dá)到大專或以上學(xué)歷,，20%正參加學(xué)前教育大專的函授學(xué)習(xí),。部分教師有了一定的實踐經(jīng)驗，通過園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí),，有了較好的兒童觀和教育觀,。

3,、工作比較認(rèn)真踏實，有愛心,，積極上進(jìn),，是一支充滿朝氣和活力的團(tuán)隊。

弱勢分析：

1,、技能技巧等基本功不夠扎實,，雖有一定的理論專業(yè)知識，但與實踐的運用還有一定的差距,。

2,、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴性比較強,，在工作中獨立思考的能力比較欠缺,。

3、新教師之間的能力差異比較明顯,，自身素質(zhì)具有較大的差異,，需要因人而異地進(jìn)行培養(yǎng),。

1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書,、教學(xué)大綱,、參考資料等教材。

2,、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿，舉止大方,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

1、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2,、具有專業(yè)特長基本功

掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

4,、富有創(chuàng)造性的思維能力

5、成熟穩(wěn)定的教師人格

（1）注重學(xué)習(xí),，不斷加強自身素質(zhì)的提高,，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會,。

（2）通過學(xué)習(xí),，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛幼兒,，熱愛幼教工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。

（1）幫助教師分析自己的特點,，有針對性地確立成長目標(biāo)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式,。確立新教師成長檔案內(nèi)容,，包括個人情況分析、成長計劃,、每月案頭資料集,、科研文章、獲獎情況等,。

（2）定期檢查檔案情況,，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調(diào)整，形成有效,、易于操作的檔案體系,。

（3）每學(xué)期結(jié)束，每位教師對自己檔案進(jìn)行整理,，并對自己的工作作出反思,，并對下一階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。

師徒結(jié)對子是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式,，它可以大大縮短青年教師對崗位,、教育教學(xué)常規(guī)過程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其盡快地了解幼兒,、了解教育,，并在職業(yè)意識、責(zé)任感,、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響,，同時也促進(jìn)新老教師雙方對教育教學(xué)過程的思考和研究。本學(xué)期將實施以下的措施：

（1）工作1——3年的'新教師,，繼續(xù)進(jìn)行班級常規(guī)及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí),，在一學(xué)期內(nèi)聽老教師的課不少于20節(jié),，并完成相關(guān)的觀摩評析，學(xué)期末以匯報課的形式向老教師展示學(xué)習(xí)效果,，學(xué)期末寫好一篇拜師心得或體會,，使其較快地?fù)碛歇毩О嗟哪芰Α?/p>

（2）工作3——6年的教師，逐步放手,，獨立承擔(dān)班級工作,，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過園本教研,、外出學(xué)習(xí)等機會,，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長展示課,，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長展示課,，然后進(jìn)行評析、反饋,，使自身的教育觀念,、教育行為得到及時的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評析進(jìn)行內(nèi)化,，提高新教師的教育意識和能力,。

（2）積極參加各類教學(xué)評比活動，提高設(shè)計活動,、組織活動的能力,，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度,。

（1）創(chuàng)造機會讓新教師參加科研培訓(xùn),，加強科研的理論學(xué)習(xí)，提高科研意識和能力,。

（2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文,，積極參加課題研究。

（1）申報并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向,，積極爭取各類培訓(xùn)的機會,。

（2）采用請進(jìn)來走出去的方法，聆聽專家的講座,，增加外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機會，兩者結(jié)合,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。

（3）鼓勵支持教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，四年內(nèi)爭取達(dá)到100%的本科學(xué)歷,。

師傅 徒弟

張艷偉 ——————包婷婷

吳丹青 ——————王晶

朱春華 ——————王靜

夏梅蘭 ——————朱煥

孔美麗 ——————周念

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十一

新的一學(xué)期又開始了,，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學(xué)改革,。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平,，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求,，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

作為劉xx的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面,、教學(xué)方面等等對他進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助,，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進(jìn)步,，已能很好的勝任物理教學(xué)工作,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進(jìn)行指導(dǎo),。

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心,，他也能夠較為熟練的處理教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累,，所以,，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心,，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作，愛崗敬業(yè),，為人師表,，真正成為物理教學(xué)的骨干力量。

本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期,，新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。

通過上學(xué)期的教學(xué)實踐,，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的.教學(xué)方法,，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€教學(xué)環(huán)節(jié),。

1,、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,。每個教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點和難點以及突出重點,、攻破難點所采取的教學(xué)方法和手段,，教學(xué)時間安排，教學(xué)過程(包括師生活動的安排),，以及課后總結(jié)等等,。每個星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案,，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案,。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績。

2,、上課

精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課,，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性,、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上力爭做到語言準(zhǔn)確精煉,、幽默生動,、語調(diào)抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范,、書寫工整,、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然,。

師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他的多媒體教學(xué)課,，力爭取得好的成績。

3,、聽課

為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié),。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié),。

(3)共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié),。

(4)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步,，共同成長,。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。

4,、教研方面

繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案,，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長,。

努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師,，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結(jié)合起來,，既要重視實踐的觀察,，又要重視理論的提高!

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十二

青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體,。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,，關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,，在師資隊伍建設(shè)上,，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長,，為他們迅速提高教育教學(xué)水平,，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)工作開展實實在在的工作,，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn),。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu),，提高教師隊伍綜合素質(zhì),，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力,，特制定青年教師培訓(xùn)計劃,。

1.新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、共青團(tuán)工作,、校外工作中進(jìn)行“知,、能、操,、行”的傳,、幫、帶,。四是建立學(xué)?？己酥贫龋繉W(xué)期初,、期末兩次常規(guī)檢查,，備課作業(yè)必須達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。

2.青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上,、樂于進(jìn)取,、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

3.成立“青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”

(一) 加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國家級示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo),，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二) 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“,，“以學(xué)促新“,，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育,、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。

(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的`內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,，每年撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗或總結(jié)文章,，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者,，當(dāng)好學(xué)校實施教育,，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí),，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平。

(六) 具體安排

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十三

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，重視對青年教師的培養(yǎng),，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來,。為此我校對每年進(jìn)入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,，使他們在較短的時間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育,、教學(xué)水平,。

我校青年教師較多,，從整體狀況看，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準(zhǔn)起點較高,，思想觀念較新,、定勢較少，接受新事物的能力強,，熱情高,、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的`適應(yīng)能力和探索能力,。

教學(xué)能力目標(biāo)

1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書,、教學(xué)大綱,、參考資料等教材

2、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿,，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

教學(xué)基本功目標(biāo)

1,、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2,、具有專業(yè)特長基本功

理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：

1,、積極高尚的思想品質(zhì),；

2,、廣博扎實的專業(yè)知識；

3,、較強的教育教學(xué)能力了,；

4、富有創(chuàng)選性的思維能力,；

5,、成熟穩(wěn)定的教師人格；

6,、健康的體魄,。

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結(jié)合實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點,，確定基本原則。

１,、方向性原則,，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心,。

２,、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

３,、針對性原則,，針對個體診斷開方，因材施教,。

４,、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實地,，循序漸進(jìn)地開展工作,。堅持持久，強調(diào)自修,，逐步提高教師素質(zhì),、教學(xué)質(zhì)量。

1,、聘請一些有高度事業(yè)心,、責(zé)任心，具有豐富的教育,，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師,。

2,、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。

3,、接受指導(dǎo)老師對上課,、備課等的檢查和指導(dǎo)。

4,、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

5、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會,。

6,、每學(xué)期寫好教育隨筆,、家訪記錄等,。

7、開展觀摩課,、研討課,、匯報課、競賽課活動,，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí),，在競爭中提高,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十四

為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程,，以人為本,，促進(jìn)教師自我成長，建設(shè)和諧校園,。根據(jù)上級有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結(jié)對幫扶活動,，制定如下方案：

通過“一對一”結(jié)對幫扶活動,，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性,，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們,，幫助他們堅定對工作生活的信心,，順利完成教學(xué)工作,。

在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師

（一）黨員與結(jié)對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通,、交流的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上還是工作上,，能夠及時反思,，資源共享，從而共同成長,。

（二）教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系,，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習(xí)情況,，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施,，指導(dǎo)幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法,，增強教學(xué)的信心，提高工作積極性,。

（三）生活上關(guān)心,。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理,、家庭情況,，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到黨員教師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的.溫暖,。

（四）思想上解惑,。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理,。

（一）由支部依據(jù)本方案,，結(jié)合實際情況在全體黨員中組織開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，并落實到具體行動上;

（二）幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性,、連續(xù)性,、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;

（三）幫扶工作要營造良好的輿論氛圍,，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;

（四）黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動,，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想,、工作,、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，為構(gòu)建和諧校園增光彩,。

指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃篇十五

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢,。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方,。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好新,、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ),。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功,，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量,，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法,，從而更好地做好自己的本職工作,。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,，其余3名均沒有從教經(jīng)歷,。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗,。使之盡快與其他同事同步,。

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,，逐步掌握本班幼兒的'年齡特點,，并獨立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。通過以下途徑實施：比如開展師徒結(jié)對子活動，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授,。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo),，要求目標(biāo)具體，方向明確,。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,，促使她們能力的提高,。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,、新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學(xué)期的培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平,。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法,、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)教書育人,、為人師表,、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新，”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。