計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇一

成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，規(guī)劃,、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作,。

組長(zhǎng)：崔年紅

副組長(zhǎng)：劉炎基曾憲環(huán)

成員：劉志強(qiáng)楊剛李福生吳茂春劉志遠(yuǎn)卓遠(yuǎn)峰

工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，鐘德華兼辦公室主任，羅卿,、潘秋云為辦公室成員,。

教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。

六個(gè)學(xué)期

1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,，熱愛(ài)本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。

2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)理念,。

3.加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力,。

4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。

5.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

（一）抓師德師風(fēng),，提高師德修養(yǎng)

1.師德師風(fēng)

按照《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,，其中沒(méi)有明文規(guī)定的,，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分,，則綜合評(píng)價(jià)定為不合格,。

（二）抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)

2.閱讀寫作

每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作,，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,，第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書(shū)籍，學(xué)期末將書(shū)籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書(shū)面稿交科研處,，電子稿上傳工作室,，科研處組織人員對(duì)書(shū)籍及心得文章進(jìn)行登記，并對(duì)心得文章進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí),。

3.案例撰寫

每學(xué)期期中,、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)反思）并上傳工作室，科研處于期中,、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記,，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

（三）抓課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平

4.聽(tīng)課學(xué)習(xí)

文化科目教師每周聽(tīng)課一節(jié)以上,、專業(yè)技能教師每?jī)芍苈?tīng)課一節(jié)以上，所聽(tīng)的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開(kāi)教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開(kāi)課,，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求,，所聽(tīng)的每一節(jié)課都要在聽(tīng)課記錄后頁(yè)進(jìn)行百字以上的書(shū)面點(diǎn)評(píng),，聽(tīng)課前一天將聽(tīng)課對(duì)象,、班級(jí)、節(jié)次以短信通知科研處,，科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查,，學(xué)期結(jié)束將聽(tīng)課筆記上交，科研處根據(jù)個(gè)人聽(tīng)課節(jié)數(shù)及書(shū)面點(diǎn)評(píng)（抽樣）質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)定級(jí),，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項(xiàng)考核直接定為不合格,。建議培養(yǎng)人多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、多聽(tīng)本專業(yè)的課,、多聽(tīng)所任班級(jí)的課,。

5.教學(xué)匯報(bào)

每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報(bào)課，科研處統(tǒng)一布署,，教研組具體實(shí)施,，教學(xué)匯報(bào)包括新授、試卷講評(píng),、章節(jié)小結(jié),、復(fù)習(xí)課等課型,，由聽(tīng)課小組進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)，由結(jié)對(duì)師傅作為主點(diǎn)評(píng)人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋,。

（四）抓教學(xué)技能,，提高運(yùn)用水平

6.微課（課件）制作

文化科目教師每單月制作一個(gè)微課（雙月制作一個(gè)課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每?jī)蓚€(gè)月制作一個(gè)微課（下一個(gè)兩月制作課件）,，科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記,。學(xué)期末科研處組織人員對(duì)微課進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)定級(jí)。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行,，課件制作要原創(chuàng),。

7.試題編制

每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí)（某一節(jié)內(nèi)容，20-25分鐘題量,，適用對(duì)象為普通班學(xué)生）,；一份周練試題（45分鐘題量，適用對(duì)象為重點(diǎn)班學(xué)生）,；一份月考試題（語(yǔ)數(shù)英高考題量和分值,，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度,，適用對(duì)象全級(jí)學(xué)生）,。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室,，科研處于期中,、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對(duì)命題質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí),。所編制的試題文稿要信息齊全,。

（五）抓專業(yè)拓展，提高綜合能力

8.課題論文

在培養(yǎng)期內(nèi),，有兩篇論文獲市級(jí)（教研室或?qū)I(yè)委員會(huì)）以上獎(jiǎng)勵(lì)或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,，有一個(gè)課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，培養(yǎng)對(duì)象自行將證書(shū)原件及復(fù)印件交科研處登記,。

9.專業(yè)考試

每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識(shí)考試,，試題為百分制、高考范圍,，由命題人在考前確定試題成績(jī)合格線（或在試卷中標(biāo)明）,，根據(jù)個(gè)人考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)定級(jí)。

10.書(shū)寫提高

在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過(guò)關(guān)申請(qǐng),，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書(shū)寫過(guò)關(guān)評(píng)比，書(shū)寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì),，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過(guò)關(guān),，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí),。

1.培養(yǎng)措施共五大項(xiàng)（10小項(xiàng)），每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)為合格和不合格兩種,；

2.所考查的項(xiàng)目中所有評(píng)價(jià)為合格,，則綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，所考查的項(xiàng)目中不合格率達(dá)20%,，則綜合評(píng)價(jià)為不合格,，其余情況為合格；

3.因故請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期則延長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)期,，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個(gè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)不合格,，則相應(yīng)延長(zhǎng)培養(yǎng)期；

4.專業(yè)技能教師（音樂(lè),、美術(shù),、體育、微機(jī)）不參與第8,、9小項(xiàng)考核,，沒(méi)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計(jì)劃；

5.沒(méi)有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱,；

6.考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為年級(jí)教師及課務(wù)安排的參考依據(jù),；

7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評(píng)價(jià)為不合格的，則延遲職稱進(jìn)崗時(shí)間,，直至培養(yǎng)合格,。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇二

轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，在本年度的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,，我仍是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

我首先以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

2,、互相聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中,，我們通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，她們面對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx教師尤其成長(zhǎng)快,，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái),，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取,，忽視對(duì)知識(shí)的管理,。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問(wèn)題很少去追問(wèn),。在意識(shí)到反思的重要性以后,，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案,，嘗試寫點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思,，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),。

另外，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng),，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化,，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長(zhǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)可以傳,、幫,、帶，加速青年教師的成長(zhǎng),，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓教學(xué)走向開(kāi)放,，開(kāi)辟教學(xué)新天地,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官,，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái),，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也能品味生存的意義,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,，他們通過(guò)自己的努力,，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂,，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng),。20xx年6月，xx老師在校級(jí)公開(kāi)課中獲二等獎(jiǎng),；xx老師獲三等獎(jiǎng),；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一,，三年來(lái)，我在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過(guò)程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為國(guó)儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（a版）》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn):

1,、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇四

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革,、全面貫徹教育方針,、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐,。我校又是一個(gè)農(nóng)村中心小學(xué),，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育,、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展,。為此我校根據(jù)上級(jí)主管部門新竹工程的要求，對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)幫扶”制度,，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育,、教學(xué)水平。

青年教師：鐘玲玲,，女,，23歲，一年級(jí)2班的班主任,、語(yǔ)文教師,。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高——漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè),，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛走上教師崗位,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力,。

按上級(jí)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng),、輻射作用,，帶教青年教師。遵循青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，突出針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高,、教學(xué)業(yè)務(wù)精,、實(shí)踐技能強(qiáng)的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn),。并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,，縣內(nèi)的骨干教師。

培養(yǎng)期限：三年,。20xx.8——20xx.7

（一）教學(xué)能力目標(biāo)：

1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū),、教學(xué)大綱,、參考資料等教材,。

2,、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿,，舉止大方,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

（二）教學(xué)基本功目標(biāo)：

1,、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2,、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

1、每周邀請(qǐng)指導(dǎo)的“學(xué)生”聽(tīng)指導(dǎo)教師的一節(jié)隨堂課,，每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié),。

2、指導(dǎo)青年教師應(yīng)用教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)法,，對(duì)所教學(xué)的課程能夠鉆研和吃透教材,，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點(diǎn),，突出教材難點(diǎn),。認(rèn)真規(guī)范備好課。

3,、指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念,、教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié),。

4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年教師做好教書(shū)育人工作,。

5,、指導(dǎo)青年教師上好輔導(dǎo)課和認(rèn)真批改作業(yè)。

6,、聽(tīng)青年教師的課15節(jié),，每次課后及時(shí)交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，指出存在的不足,。

7、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài),。

8,、隨時(shí)與青年教師溝通交流，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí),、生活和工作,。每學(xué)期聽(tīng)取青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次,。

9,、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

10,、每月至少上好一節(jié)示范課,。在互相學(xué)習(xí)中共同研討、共同提高,，達(dá)到以老帶新,，以新促老的效果，提升整體素質(zhì),。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇五

本學(xué)期,，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項(xiàng)工作,，計(jì)劃如下：

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對(duì)象）結(jié)為師徒,，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）指導(dǎo)教師：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案,，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn),，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，指導(dǎo)教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給培養(yǎng)對(duì)象又可以讓培養(yǎng)對(duì)象從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),，

豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、教學(xué)和基本素養(yǎng),。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓培養(yǎng)對(duì)象有所收獲,，交流心得,，相互切磋。

1.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

2.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象思考教育教學(xué)問(wèn)題,，有效地提高教學(xué)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例,、論文素材,。

4.本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)獲得好的名次,。

1.在師德,、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,，起模范作用,。

教書(shū)育人，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象,。在師德,、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對(duì)象做出榜樣,。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作,。

2.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法,。

3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo),，在備課、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo),；平時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課（不少于15節(jié)）,，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則,，客觀評(píng)價(jià)培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議,。

4.努力幫助培養(yǎng)對(duì)象提高教學(xué)技能和教育綜合能力,。

5.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則,，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流,。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,，努力提高理論水平,，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究,、案例分析,、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高,。

1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題,，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流,；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),，解決問(wèn)題。

3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力,。

4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象,。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策,，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平,。

6.通過(guò)各種雜志,、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí),，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去,。

7.請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

8.一個(gè)教師，班級(jí)管理,、教學(xué)常規(guī)最重要,，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī),。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí),、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開(kāi)心,、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀,、積極的接受知識(shí)。

9.多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多思考請(qǐng)教指導(dǎo)教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),，吸取精華,。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇六

學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù),、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì),。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類校內(nèi),、校外培訓(xùn),，使青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。

1,、實(shí)施“青藍(lán)工程”

學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體,，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃，每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,。 “以老帶新”,，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式,，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高,。

通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂,。

2、實(shí)施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號(hào)的教師學(xué)校聘請(qǐng)名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng),。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提高專業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽(tīng)課,、案例剖析,、公開(kāi)展示等形式,，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,，積極向區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,，為骨干教師的成長(zhǎng)提供適宜的土壤,，廣闊的舞臺(tái)。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)篇七

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任王德亞,、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長(zhǎng)的更快,，加大對(duì)老師的傳幫帶力度,，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的`需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及三位老師的實(shí)際情況,，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。

每周互聽(tīng)一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流反思,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)能力,。每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),，打造高效課堂。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。通過(guò)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論,，并大膽嘗試,，努力提高課堂教學(xué)的效率；（二）每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),，抄寫筆記，談體會(huì),，寫反思,，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中,。

（三）結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問(wèn)題,，進(jìn)行交流研討，找出行之有效的方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）指導(dǎo)青年即使的對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，不斷完善，不斷提高,，并要求三位老師撰寫教學(xué)反思,、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例,、教學(xué)敘事等,。

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,，我將指導(dǎo)三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,，參加各種文藝活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高,。

總之,，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā),，相互學(xué)習(xí),，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。