光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇一

以科學發(fā)展觀為指導,，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本,，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、合理化,。

1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責。

2,、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

3,、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務骨干。

1．服從學校安排,，積極主動參加相關內(nèi)容的培訓,。

2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律,，認真聽課,，并做好記錄,。

3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料,。

1,、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針,、政策和時事政治等,。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。

3,、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設計等。重點提高教師板書,，板畫的能力,。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識,。

4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結及論文撰寫,。

5、班主任工作及育人藝術,。

1,、第一年，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材，理解課程標準,，掌握教學基本功,，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力,。

2,、第二年，完全勝任教育教學工作,，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力,。

3、第三年,，成為業(yè)務骨干,，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文,。

1、言傳身教,、具體指導,，搞好“傳、幫,、帶”,。

“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準,、實踐教學，掌握教學基本功,；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風,。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標,，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進行課后點評,。

2、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材,，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長,。

4,、抓好備課、說課、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié),。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題,，找出不足，及時糾正,，幫助青年教師不斷進步,，相互促進提高。

5,、青年教師要有學習筆記,、心得體會、讀書體會等,。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思,，每學期在全校上一節(jié)展示課。

6,、鼓勵并創(chuàng)造條件,，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇二

為促進青年教師盡快成長，結合實際情況,，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上,，以教育性、科學性,、趣味藝術性為原則,，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結合起來,，制定青年教師培養(yǎng)計劃,。

通過培訓，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論,、專業(yè)知識水平、教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,，使其盡快成長為教育教學名師。

根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

1,、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓,。為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會，為提高骨干教師素質(zhì)搭設平臺,。

2,、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動,，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學方面的經(jīng)驗特長和引領作用,，以點帶面。

3,、創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學,、肯學,、會學的多一點學習機會，讓想干,、肯干,、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺,、展示的舞臺,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊伍,。

4,、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放，歡迎教師聽常態(tài)課,，骨干教師積極參與教研組教研專題及學?？蒲姓n題的研究。

5,、骨干教師要善于課題研究,，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學習與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師,，運用教學創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子,。

6,、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，突出市,、區(qū),、校三層骨干教師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

1、學期課堂教學展示1—2節(jié),，說課稿1—2篇,。

2、學期工作教學工作總結,、至少一萬字的教學學習筆記,。

3、積極撰寫教學案例,、教學反思,、教學論文等。

1,、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計劃。

3,、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修,、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺。

4,、骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇三

兩年來,，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德,、履職,、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。

（一）總目標

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為學校教育,、教學的中堅力量。

（二）,、遠景目標:

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學能力

（三）,、具體目標：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心,、進取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通；針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維；善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當，難點突破,。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本，尊重學生,、激勵與鼓勵為主,，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智,。

4,、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字，練一副好口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力,。

6,、較強的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學生，篩選,、用好班干部,，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育,、心理疏導工作，能和家長交流溝通,，做好班級文化建設,、精神文明建設、法制建設,，開展各項文體,、藝術活動,，組織配合學區(qū)、學校的大型活動,。

7,、較強的教育科研能力

以校本教研、校本培訓為依托,，參與教學評賽,、集體備課、教學反思,、小課題研探,、教育技術國培、基本功歷練等活動,，能夠?qū)W校,、班級、學科,、學生進行個案分析,，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。

本校本校2010年以來參加工作的青年教師,。

1,、組織到位。

（1）學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組：

組長：王 祥 副組長：張 華

組員：王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉

（2）領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升,，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng),。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制

度,，定期交流思想,，引導青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺,，結“同伴互助”對子,，相互學習提高，做到教書育人,，為人師表,，提升自我。

2,、激發(fā)內(nèi)需,。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力,，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望,，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂,。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《教師個人成長規(guī)劃》,，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由青年教師自己制定,，由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施,，創(chuàng)設發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核,，對成長快,，進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵。

3,、幫扶（互助）得力,。

①結對子。學校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法,，為部分青年教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,，指路子,，為他們排憂解難。

a．師徒結對后,，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃,，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化,，規(guī)范化,，有效化，注重青年教師成長過程的點滴進步,，期末寫好學習小結,。

b．指導教師耐心指導，盡心盡職,。平時多關心青年教師的日常工作,，包括備課、批改,、業(yè)務知識學習,、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課,、上課要把好關,。并及時進行評課、指導,、反思,，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c．青年教師要好學多問,，勤思多寫。要結合指導老師的評課及自己的思考,，及時寫好教學案例或教學隨筆,。

②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件,，提供機會,，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角,，盡顯才華,，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強的青年教師擔當教育教學重任,，為他們的成長鋪平道路,。

a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動,。請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

b．積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動,，為青年教師提供各種教學信息,。 c．通過形式多樣的活動，如青年教師教學素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德,、業(yè)務素養(yǎng),。

d．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子,，導師輔導,，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔子,。以校本教研為抓手,，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求,，幫助其更快,、更好地發(fā)展。

被幫扶的教師：每學期上好一節(jié)教研組的公開課,，教育教學質(zhì)量能達到年級平均水平,。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài),，學習有關新課程的理論,，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記,，每兩個月寫好一篇教育隨筆,。每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文,。每學期寫好一份個人成長階段性總結。

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法,、班主任工作、現(xiàn)代教育技術等內(nèi)容,。

3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育,、教學理論書籍,，做好讀書筆記，并寫出心得,。

4,、教師沙龍：學校或教研組利用教研會組織教師相互交流,，探討教學體會,、暢談教學感受、傾訴教學困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

5,、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習,、聽課評課等活動。

1,、培養(yǎng)指導工作負責的指導教師,，學校給予獎勵和表彰，并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分,。

2,、對于“優(yōu)秀青年教師”，學校給予獎勵和表彰。,。指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇四

近年來,，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學校教師隊伍的新生力量,，肩負著學校未來發(fā)展的重任,。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行,。培養(yǎng)的目標有兩個；

一是以德樹人,，重點提高青年教師的政治素養(yǎng),，培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作,、努力拼搏,、積極進取、樂于奉獻,、勤于學習的精神,；

二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和專業(yè)技能，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,，骨干教師為目標,。堅持校內(nèi)培訓和國培、省培相結合的原則,。為做好青年教師培訓工作,，使培訓工作有計劃、有步驟,、有依據(jù),，特制訂本培養(yǎng)方案。

1,、品德培養(yǎng)：德字為先,，以德樹人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞,、安心

工作,、努力拼搏、積極進取,、樂于奉獻,、勤于學習的精神。

2,、技能業(yè)務：以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,，以培養(yǎng)骨干教師為目標。

3、達到一年初步合格,，二年勝任工作,，三年成為骨干。

畢業(yè)招錄到我校,，教齡在三年（含三年）以下的教師,。

1、成立青年教師培養(yǎng)指導小組

組長：李東魁（校長）

副組長：段鴻鷹（業(yè)務副校長）沈新華（科研處主

任）楊懷文（教務處主任）

成員：彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

王勝修袁天運王曉亮

2,、成立青年教師學習小組,，從青年教師中選兩名責任心強，工作積

極,，為人正直的教師,，作為該小組的組長，任務是召集教師,、組織教師,、自我管理等。

1,、師德培養(yǎng)：由學校主要領導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進行講座,，每月進行一次，每年進行六到八次,，每學期參加培訓的青年教師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報總結,。

師德培訓主題：

（1）學校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長

（2）職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長

（3）教師為人師表的意識

（4）教師的職業(yè)觀、價值觀,。

（5）樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

（6）教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》

（7）談人的責任感與事業(yè)心

（8）優(yōu)秀教師成長歷程

2,、業(yè)務技能通式培訓：主要由教務處、科研處和學生處實行,。培養(yǎng)

主題有以下方面：

（1）教師如何備課

（2）教師如何編寫教案

（3）教師如何聽課

（4）教師如何評課

（5）如何做班主任工作

（6）班主任工作應注意的方面

（7）班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力

3,、“師徒”結對子，培養(yǎng)青年教師的教育教學能力

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡5年以上的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導,，并簽定指導協(xié)議。

(一)指導教師應盡責任義務

1,、全面關心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表,，做一名合格的人民教師,。

2,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：

(1)分析處理教材的能力；

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話,，工整,、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力,；

(4)分層輔導學生的能力,；

(5)命題和分析試卷的能力；

(6)撰寫教學工作總結和論文的能力,；

(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力,。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級管理組織能力,；

(2)組織集體活動的能力,；

(3)主持班會的能力；

(4)家訪的能力,；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；

(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力,；

(7)撰寫教育論文的能力,。

4、指導期以一年為一階段,，為期三年,。指導教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課，并作好詳細的記錄,。為了使青年教師盡快提高教育教學水平,，指導教師每月要聽青年教師4節(jié)課，課后組織聽課老師共同點評,，并做好詳細記錄,，每月報業(yè)務校長審閱簽字。

5,、指導資料交科研處編輯整理,，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案,，作為晉級評職評優(yōu),、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1,、尊敬指導教師,，主動交流，努力學習教育管理能力,，提高教學水平,。

2,、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課,、觀摩課,、示范課、學術講座等,。

3,、每周至少聽指導教師1節(jié)課，其他教師1節(jié)課,，要做好和指導教師的討論交流,，也要有詳實的記錄，每月報業(yè)務校長處審閱,。

4,、每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文,。

5,、協(xié)助指導教師做見習班主任至少2年，并且要經(jīng)過學生處考評合格,，若不能通過學生處考核合格,，繼續(xù)做見習班主任，在沒有獲學生處確認能勝任班主任工作以前,，不能晉升教師職稱職務,。

6、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案,，由校長確認,，作為考核、轉(zhuǎn)正,、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

學校成立評價檢查小組，校長任組長,，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作,，學生處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格的評價,。檢查項目包括：

1、聽課：不定期聽青年教師的課,，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力,，課堂教學能力,、課堂組織管理能力。

2,、檢查青年教師的教案：通過檢查教案評價青年教師的備課和教案書寫情況,。

3、檢查青年教師每周聽課記錄,；

4,、檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。

(3,、4兩項每學期期末交科研處存檔,，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5,、檢查青年教師上交教育教學論文或電子課件,；

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格。

1,、學校按以上評價等級,，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標,，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考,。

2,、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3,、學校根據(jù)青年教師每年的評價等級,，按優(yōu)秀、良好,、合格三個不同類別,，每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元,、120元的補貼,。

1、經(jīng)過三年培養(yǎng),，青年教師達到合格的,，退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師,，繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi),，并對指導教師和青年教師通報批評,，停發(fā)指導教師的年度補貼。

2,、以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng),。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇五

牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建設高素質(zhì)師資整體隊伍為目標,，通過多種行之有效的手段,，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為,，提升師德形象,，提高教師素質(zhì)，為學校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量,。青年教師是學校的希望,、未來。因此加強青年教師的隊伍建設,，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高,。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點,。

我校青年教師（工作5年以下），總計4人,。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟,，教育教學能力有待于提高,。

（一）總目標：

1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人,，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學校的教育,、教學骨干。

（二）遠景目標

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

（三）具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作,，具有強烈的責任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通,；針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維.；善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。

3、較強的組織教學能力：以學生為本,，尊重學生,、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智,。

4,、較強的教學能力：根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強的教學基本功：普通話準,、表達能力強、富有激情,；現(xiàn)代教育技術運用能力強,；練就一手好字，板書工整,、規(guī)范,、重點突出。

6,、較強的班級管理能力,。

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領導小組：

2,、以“評優(yōu)樹模”為載體,，思想上積極引導,，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè),，教書育人,、為人師表。利用各種形式,，組織他們學習文件,、提高認識，,、以先進教師的事跡,，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

2,、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”,，創(chuàng)造機會,，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角,、經(jīng)受鍛煉,。學校領導、部門經(jīng)常組織聽課,、評課,、研討，從本校實際出發(fā),，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件。

4,、組織青年教師外出學習,、聽課、聽講座,，學習外地的先進經(jīng)驗,，組織有關領導、專家來校講學,，給青年教師指供各種教學信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5,、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律,。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會,。

6,、抓教學基本功和教育常規(guī)，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時,，通過聽課,、評課、說課,、寫課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力,。

7、關心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂,。

8、充分發(fā)揮黨支部,、工會作用,，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長,。

9,、學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制,，為青年教師成長提供健康的環(huán)境,，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先、晉升職務,、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強動力，自加壓力,，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓一：繼續(xù)學習課改理念,、促使青年教師理論水平的提升,。

3、培訓二：參加國培,，寫心得體會,。

4、培訓三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結合視頻研究討論,。

5,、青年教師成長交流會。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇六

新教師,、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設,、青藍工程管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,，充分體現(xiàn)了我校領導對新教師專業(yè)成長的一種人文關懷,。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔著培養(yǎng)年輕教師的任務，這是校領導對我的信任和鼓勵,。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程,。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位,，成為一名合格教師的同時,，也使我們帶教者去不斷總結經(jīng)驗，反思自己的教學歷程,，有選擇的,、把好的、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,，有針對性地對其指導,。所以，這也是促進我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑,。而且,，新教師思想活躍，新思想,、新觀念充斥著大腦,，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進,、相互提高的過程,。以下是我的青年教師指導工作計劃：

我是任教數(shù)學學科的骨干教師，現(xiàn)在我承擔的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師,，宋麗參加工作將近兩年,，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學組的新生力量,。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛,，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗,，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學理念趕上學校教學步伐,，是我指導她們的任務。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學技能,，成為數(shù)學學科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標

1,、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況,，課后及時指導,，點評上課情況,，指出不足，指導改進方法,。

2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課,，讓她們感受上課的方式方法,，以身作則，言傳身教,，用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升,。

3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學本領

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能,，指導年輕教師上示范課,，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力,。

4,、在教學實踐中，相互作課,，集體備課,。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課,，開展交流活動,。在集體會診中，使其從中吸取精華,，收獲經(jīng)驗,。

5、為她們擔任答題解難的平臺,。隨時就教學中的難點進行交流探討,，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

6,、結合學校的教研教學工作,，對她們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,，經(jīng)驗交流,，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),，使她們成為學校的業(yè)務骨干,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇七

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務,。在本學期,，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀和違背師德現(xiàn)象。

1,、我對自己工作上嚴要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給她們,，學會分享。

在閆嚴嚴和王學會教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,，扶持她們走出困境,。從高從嚴地要求自己和兩位教師，在幫帶中共同進步,。

2,、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。

這要求通過“教育理論書籍”的學習和對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。

在工作的同時，鼓勵王學會和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書籍,，領會教育名家和《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

師徒結隊的`一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期,，我聽了王和閆教師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流,，找出不足,，總結經(jīng)驗，以此提高兩位老師的課堂教學能力,。重點指導了她們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求和綜實課的特點確立教學目標,，重點、難點,，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法和各環(huán)節(jié)的準備以及指導,，通過這個活動來提高閆嚴嚴和王學會老師對課程的理解駕御能力。還經(jīng)常指導王學會和閆嚴嚴教師如何寫好指導反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查學生成果情況，指導她們?nèi)绾畏e累教學經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學,，提高教學水平，王學會老師面對我提出的一些不足之處,，能認真反思,，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,，王學會教師成長很快,，在教學方法,、備課、課堂教學等方面都有較大提咼,，基本完成本學期的培養(yǎng),、指導的目標和任務。

要求閆嚴嚴老師學習我的經(jīng)驗,，但不要奉若神明,；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨立的思想,，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性,。

要求閆嚴嚴老師學會交流,，學會溝通，學會合作,。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手,，在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步。

以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結對。

工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量,。新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園,，新的課程需要新型的教師。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇八

本學期,，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師,。為做好這項工作，計劃如下：

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用,、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結為師徒,，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃,。

（一）指導教師：規(guī)劃好培訓計劃,，理論學習心得交流,，展示課教案，聽課指導與簡單評點,，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動，指導教師既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗傳授給培養(yǎng)對象又可以讓培養(yǎng)對象從中汲取許多對教學有用的知識,，

豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲,，交流心得，相互切磋,。

1.指導培養(yǎng)對象學習先進的教育教學理念,。

2.指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率,。

3.指導學習如何積累案例,、論文素材。

4.本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文,，力爭獲得好的名次,。

1.在師德、教風,、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則,，起模范作用,。

教書育人，為人師表,，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象,。在師德,、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣,。要切實擔負起對陳老師的輔導工作,。

2.指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法,。

3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導,，在備課,、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)）,，并遵循發(fā)展性評價的原則,，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為，提出改進建議,。

4.努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力,。

5.本著教學相長、互動共進的原則,，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流,。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究,、案例分析,、公開課教學研究等活動,，使師徒雙方都有新的提高,。

1.帶著教學實際中需要解決的問題,，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與指導教師進行交流,；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務,，解決問題,。

3.努力提高教學技能和教育綜合能力,。

4.克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象,。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,，采取新對策,，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,，在積累教學案例,、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

6.通過各種雜志,、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識,，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去,。

7.請指導教師進堂聽課,，多提寶貴意見,，取長補短,。

8.一個教師，班級管理,、教學常規(guī)最重要,，因此很多事情都要多運用好的方法,，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習,、科學的學習。讓孩子在開心,、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識,。

9.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導教師,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇九

xx老師是一位積極向上,，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久,，教學經(jīng)驗欠缺,，為了能讓年輕的她在課堂教學,，教學效果上能快速成長,，我計劃從以下方面進行指導：

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學方法不夠妥當,，或者缺少教學的針對性,，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的英語成績有顯著提高。

在理論上加以指導,。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上,，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣,。同時要制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評,，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善,。并注重給徒弟上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價,，通過聽課,，評課能有所收獲,，不斷進步,。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思,。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一,，上課的進度同步，重難點的同步,，課件統(tǒng)一,，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題,。

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關系,，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外,，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛,。只有愛一個老師才會愛上這門學科,。

上課固然重要,，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷;測試后如何總結,、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學生知識掌握的更加牢固等方面加以重點指導,。而且，要教會徒弟能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得,。

師徒結對協(xié)約有二年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習,，共同成長,。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W任務,，不斷地提高學科成績;又要能在二年后獨立地備課,，上課，成功地開好公開課,，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干,。

指導培養(yǎng)青年教師的計劃和目標 指導培養(yǎng)青年教師計劃音樂篇十

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的期望,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì),、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程,。為了加快教育現(xiàn)代化進程,，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎教育改革的潛力和水平,，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入主角,，盡快勝任教育教學工作,，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和職責感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,。

2,、引導剛進入教師行列的青年教師做好主角的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師,，對他們加強工作職責性教育以及組織潛力的培訓,。

3、狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,，具有扎實的教學基本功,。

4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,。

5,、實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,，在德育工作,、教學工作、班主任工作,、少先隊工作中進行傳,、幫、帶,。

6,、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備必須的教科研潛力,，能夠獨擋一面,，勝任畢業(yè)班工作。

7,、建立學?？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課,、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案,，寫一份全面的工作總結,。

通過努力,，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作潛力方面到達合格水平,。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關,，三年業(yè)務達標,，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務潛力的校級以上教學能手,。

1,、重視青年教師的思想政治工作，思想上用心引導,，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人，為人師表,。利用各種形式,，組織他們學習相關文件、提高認識,，以先進教師的事跡,，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

2,、加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋,，加強青年教師培訓工作力度,。

3、明確具體工作和努力目標,，對青年教師提出具體要求,，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己,，努力學習,，提高業(yè)務水平，關心學生的成長,，做學生的良師益友,，要求青年教師以高度的職責心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務,，虛心向老教師學習,，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

4,、根據(jù)每位青年教師的具體狀況,，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好,，學術水平高,，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師,。在較短的時間內(nèi),，通過基本的教學關。導師對青年教師的備課,、上課,、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作,。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高,。發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,，每周群眾備課。老教師與青年教師多交流,，在工作,、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè),，自我加壓,，開拓進取，盡快成長為一名合格教師,、骨干教師,。

5、用心開展教改和教科研,，樹立“教學即教研,，問題即專題”的意識，用心投身新課程教學研討,，反思教學行為,，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性,。撰寫教育教學心得體會,、論文等。

6,、繼續(xù)實施“走出去,，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課,、聽講座,，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關領導,、專家來校講學,，給青年教師帶給各種教學信息。

7,、抓教學基本功和教育常規(guī),，通過組織競賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學潛力,。

8,、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質(zhì),。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識,、技能的學習，派青年教師外出學習,。支持與鼓勵青年教師報考博士,、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等,，提高自身學歷水平和業(yè)務水平,。

（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課,，查作業(yè)批改,，查輔導學生。

（2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作,，課堂教學的有效性落實狀況,。

（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺,，抓好一些活動,。如：鋼筆字、粉筆字比賽,，創(chuàng)優(yōu)課評比,，說課,、研討課等等。

1,、制訂工作計劃,。

2、教師上崗前培訓（結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓,、新教師培訓）,。

3、拜師活動（師徒結對）,。

4,、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作,。

5,、走出去，請進來活動（請專家,、校級交流）,。

6、青年教師課堂教學比武活動,。