總結,，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作。那么,，我們該怎么寫總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇一

教了幾年初三數學，經驗不是很多,，勉強總結如下：

一,、充分備課，是課堂成功的法寶

1,、 備好課標,。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，教師在備課之前應該認真的理解課程標準,，為自己即將展開的教學活動找到堅實的基礎,。

2,、 備好教材,。教材是無數專家用心血與經驗編寫而成,，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素,。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念,、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知,，再針對上課內容進行具體解讀,。在理解教材的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3,、 備好學情。學生是學習活動的主體,，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行,，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上,，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?具體而言,，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發(fā)現,、自我構建,，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇,，哪些疑難可讓學生自主解答,，從而實現學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留表面,，學生可能需要點撥,、引導、哪些可能會有分歧,，何處可進行拓展,，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊?，運籌帷幄，不打無準備之仗,。

4,、 備好教學方案。教案設計是應理清整體思路框架,，整體把握教學進程,。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊,、設計問題,，為學生“自主、合作,、探究”的學習提供平臺,。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案,，使教學過程成為多向交流互動,、充滿活力的過程。

5,、 精選例習題,。例習題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進,，層層深入,，適當拓展的原則。新教材當然有其獨特的優(yōu)點,，也存在知識體系不嚴密,，例習題不配套的缺點。教學過程中在必要時可打破教材體系,，重新組織教材,，把離散的知識點整合起來，形成有規(guī)律的整體,。 根據學情選擇恰當的習題,。

二、重視課堂,，決勝千里

1,、 注重“雙基”的落實，即數學基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),。這其中,，基本技能的形成依賴于基礎知識的理解掌握，基礎知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用,。因此,，只有掌握好了基礎知識，才能談得上數學技能的掌握,。

2,、 在注重“雙基”落實的基礎上，把握好教學方法,。在數學教學過程中,，應是堅持啟發(fā)為主,，輔之以講解的教學方法。特別是在解題教學中,，應堅持啟發(fā)和討論的方法想結合,，充分發(fā)揚教學民主，給學生以足夠的思維空間,，對于解題思路的探討過程,，讓學生真正理解，從而提高教學質量和教學效率,。。

4,、 堅持精講精練：所謂精講,，就是起畫龍點睛的作用，然后在掌握基礎知識的基礎上,，組織學生圍繞重點進行有針對性的練習,，精心設計各種訓練題目，組織學生訓練時采用多種方式,，提高他們學習的積極性,，對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路，啟發(fā)學困生積極參與,，使他們共同提高,。

三、 重視作業(yè)的批改

數學作業(yè)是復習鞏固數學知識,、強化技能,、培養(yǎng)和發(fā)展數學思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數學作業(yè)是數學教師的一項常規(guī)工作,，是對課堂教學的補充與提高,。它在檢查教學效果、調整教學方案方面發(fā)揮著至關重要的作用,。批改學生作業(yè)時,，應以解題思路的合理性、運算結果的準確性以及書寫情況作為衡量標準,，對作業(yè)質量進行綜合評價,，發(fā)現錯誤時，應立即讓學生及時糾正,，或者單輔導批改,。批改數學作業(yè)時，教師不僅要留意學生解題的正誤,，而且更應注重充分挖掘習題的智力因素,。搜集不同的解法和思路,，充分挖掘學生的閃光點。再適時以精妙之語激起學生思維的浪花,。如：“細心”,，“有進步”，“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”,。 “你肯定行,，因為你是我的驕傲”， “ 你的頭腦真靈活”,，“這種方法比老師的方法強多了” “你真棒!”,，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!” “你的字寫得可真漂亮,，要是能提高正確率,，那肯定是最棒的!”，“ 再細心一些,，準行!”,。這些評語簡潔，富有啟發(fā)性和激勵性,，滲透著相互理解,、信任、友愛,、尊重和鼓勵,。極大地激起學生學習數學的內在動因，獲得學好數學的信心,，建成和諧的師生關系,。

四、重視教學反思

教學反思目的在于提高教師自我教學意識,，增強自我指導,、自我批評的能力。并能沖破經驗的束縛,，不斷對教學診斷,、糾錯、創(chuàng)新,。教師的反思,，是教師思維再活化、再碰撞的過程,。它能加深對教學活動規(guī)律的認識和理解,，有助于教學更有效、更合理,，從而提高教學水平,，整體推進教學質量的提高,。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容以嶄新方式,，構建師生互動機制及學生學習新方式,，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑,。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學經驗和有價值的教學案例中“優(yōu)秀”起來的,。

一節(jié)課結束或一天的教學任務完成后，我們應該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當,，教學環(huán)節(jié)是否合理,，其容是否清晰，教學手段的運用是否充分,，重點是否突出,、難點是否突破;今天哪些地方需要調整、改進;學生的積極性是否調動起來了,，學生學得是否愉快，我教得是否愉快,，還有什么困惑等,。在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題,，如學生不能按計劃時間回答問題,，師生之間、同學之間出現爭議等,。這時,，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題,，我如何調整教學計劃,，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學,，確保教學過程沿著最佳的軌道運行,。教學后，多問問自己：“我的教學是有效的嗎”,，“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),，這個亮點環(huán)節(jié)產生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”等,。把這些想清楚,，作一總結，然后記錄下來,，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗,。經過長期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇二

為了全面提升青年教師素質,，促進青年教師專業(yè)成長,，進一步提高我校的教學水平，我校組織開展了老教師結對子,，進行“傳”,、“幫”、“帶”活動,。我深深感到身上的責任和壓力,，它將承載的是一份責任，我與史留芳結對子,，我們既是同事又是師生關系,，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長,。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓史留芳老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言,，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。

1,、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴,、毫無保留地傳授給他,。

2、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

3、課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流,，找出不足，總結經驗,，以此提高課堂教學能力,。我重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標、重點,、難點的,，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力和課堂組織能力,。經過一學期的培養(yǎng)和指導,史留芳教師成長很快,，在教學方法、備課,、課堂教學等方面都有較大提高,，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。

4,、我還要求史留芳老師學會交流，學會溝通,，學會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應手,，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享,，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

?

我于1997年畢業(yè)就一直擔任小學數學教學工作,，我所在的車西小學青年教師不多。青年教師是代表著學校的未來,，所以指導青年教師的成長任重道遠,。

吳楠是師專的畢業(yè)生,，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我,。

作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng),、指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學,、共同進步的原則來實現自己的做法,。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念,、教學,、輔導學生等。經過一年來的培養(yǎng)和指導,，該同志在這些方面都取得了較大成果,，成績顯著，得到了領導和老師的認可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè),。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞；
它清苦,需要擋得住誘惑,。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封。面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,她往往不理解,認為自己已經在師范院校受過教育。為此,我和她專門討論了好久,，我告訴她現在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學習，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識,，你才能更好的教育好每一個學生,，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學生“一碗水”,。最后,，她認同了我的說法，并且付之于實際,。

年輕教師在理念上往往比較先進,，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經驗不夠豐富,，課堂上的調節(jié)能力，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵,，我做了有益的嘗試,，平時互相聽課，對各自的學科特點如何突出把握,，如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,，如何針對后進生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動中,，我們共同討論了課的設計思路,，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析，一起研究制作課件,，對目的和實施的實效性進行了討論和修改,，進行試講并修改，最終取得了很好的效果,。經過長期的交流與指導,，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓練細致的特點。

對學生的課外輔導也是一項重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學習,。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧，商量輔導方法,，根據學生的性格特點和掌握的效果進行分組,，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系,，平時分配好事件,，進行了扎實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動,，常常訓練到下班以后，也取得了很好的成績,。

總之,，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時,，自己也得到了提高,，學到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經驗,，也對青年教師進行了有效的指導,，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理,，輔導學生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升,。真正做到了互助互利,，達到了雙豐收。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇四

近年來,，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長,，進一步提高我校的教學水平,，學校組織新老教師結對子，進行“傳”,、“幫”,、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措,。在本學年,，我負責指導了青年教師王勤、胡文馨,、朱朗幾位教師,，我知道師徒結對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責任與一份自我體現,。我深深感到身上的責任和壓力,，在本次活動中,，我也是本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長,。轉眼一學年就要結束了,，我和楊老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓王勤,、胡文馨兩位教師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作,。讓她明白自己的權力和義務。

困境,。從高從嚴地要求自己和王勤,、胡文馨兩位教師，在幫帶中共同進步,。

2,、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,，領會《新課標》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3,、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

認真反思，虛心接受建議和指導,，經過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,，基本完成本學期的培養(yǎng),、指導的目標和任務。

指導朱朗老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,，有效地提高教學的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術與學科教學整合起來,，激發(fā)學生的學習興趣,，通過聽課、評課,，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,，擬寫教學反思,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處,。通過近一年的工作指導,，朱朗老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務,。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛,。

通過近一年來的指導,，朱老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學生,，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得,。

在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經驗,、知識技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享，為實驗小學美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇五

總結就是對一個時期的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想,，發(fā)揚成績,，為此我們要做好回顧，寫好總結,。你想知道總結怎么寫嗎,？下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)指導青年教師總結，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興,；青年教師強則學校強,。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展,。本人自20xx年擔任小學一級語文教師以來,，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平,，同時,，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作,，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干,。任現職以來,，我擔任過陽喜麗、廖芳艷等教師的指導老師,，我深知自己肩上的責任,，在自身不斷學習,，不斷進取的同時,，與其他青年教師一起互相幫助,，共同進步,。我按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

我在每學期開學初制定培養(yǎng)和指導計劃,，要求自己在政治思想,，師德行為,，教育教學諸方面做出楷模,。每周共同探討教育,、教學的有關問題2次,，包括探討教材內容，看備課本,，班主任手冊,，學生作業(yè)，每周聽12節(jié)課,，及時評課,，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導,，包括語言表達能力,、解題能力、組織教學能力,，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高,，帶領其認真學習教育理論,，參與教學改革和課題研究。

1,、加強理論學習,。平時督促其加強現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，使其具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學科知識,。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》,、《給教師的`一百條新建議》兩本指定專著,，還建議她結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容,。廖芳艷老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記,。

及注意的問題，深入鉆研教材,，抓做重點,，突破難點，結合教材內容,，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教,。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當的使用現代化教學手段,。我每周堅持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案）,，并提出自己的參考意見。

3,、加強對課堂教學的指導,。療芳艷老師好學好問，勤奮踏實,，我多次深入課堂,，聽她上課,，她也經常走進我的課堂,，虛心求教,。我堅持每周至少聽廖芳艷老師一節(jié)課,，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施,，切實幫助其提高45分鐘課堂效率。

“沒有反思就沒有提高”,，我指導廖芳艷老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學案例,，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，從中發(fā)現問題,，總結經驗教訓，提升教育理念,。二是課堂教學中的教后感,。廖芳艷老師堅持寫教學后記，通過寫“教后感”,，反思成功之舉和失敗之處,，點滴積累，不斷改進,，實現自我的提升,。

廖芳艷老師雖工作不久，但成長很快,，已完全能勝任小學語文教學,。本學期，教師節(jié)她開設的《民族精神代代傳》得到了學校教師的一致好評,，20xx年參加學區(qū)的青年教師比武獲第二名,。甘為人梯，樂亦無窮,，雖說指導青年教師會花費自己大量的時間,，費不少口舌，但看到他們的成長,，看到他們取得的種種成績,，我感到十分欣慰。

二是教育科研,。只會上課的教書匠,，現代社會要求老師是學者型、科研型的,，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力,，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采,。指導和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習,、不斷充電,；加強反思，不斷提高,；加強研究,，不斷推陳出新！時下,，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多,，這些為促進教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺,。但是,，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位,，參與積極性不是很高,，這就需要我們這樣的“指導教師”

加以推動、促進了,。其實,，與青年教師一起侃侃教育現象、問題,，一起改改教育心得、隨筆,、論文,、案例，真的是樂在其中的美事,，彼此進步的好事,！

指導的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路,，有辛勞,，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸,，愈走愈寬,。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇六

教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富,。而青年教師是學校的未來和希望,。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,，工作閱歷較淺，教學經驗不足,，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),，才能成為可用之材。為了提高教學質量,，增強教師的業(yè)務素質,，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制,。

李潤福,，崔昕昕老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學,、備課等,。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

為了豐富理論知識,，更好的搞好教育教學工作,，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》,、《中學化學教學設計》等書籍,。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學,。其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華,，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構,。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步,。

學期初,，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課,，聽后多提意見的計劃,。工作中，我們也是這么做的,。一學期來,，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關組織教學,、課堂評價等方面的許多經驗,。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完,，我都會提出很多的寶貴意見,，幫助他們不斷進步,。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法,。另外還利用學?；瘜W教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點,，彌補自己教學上的不足,。經過一學期的培養(yǎng)和指導，兩位年輕教師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高,，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。經過該同志的努力和指導教師的幫助,，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前,，已經勝任化學教學工作,。

他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神,。在指導學生考試的過程中,，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習,。經過培養(yǎng)和指導,，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績,，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學教師,。

文檔為doc格式

培養(yǎng)指導青年教師總結篇七

受學校的指派由我負責指導20_年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間過得真快,，轉眼我便與周老師友好相處了兩年,，在這兩年里，我感覺過得很充實,，在指導對方的同時,，自己也得到了鍛煉,，得到了提高?，F對兩年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

周老師還求上進,，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1,、教育學生以理解,，尊重為基礎,，以愛心為出發(fā)點;

2、抓住對學生教育的時機;

3,、激發(fā)學生的學習興趣,，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

二,、聽課,、備課指導

指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣,。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,，并進行詳細講評，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價,，通過聽課,、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣,。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思,。

三,、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處,。通過兩年的工作指導,，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務,。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛,。

四,、練習，出題及作業(yè)講評指導：

上課固然重要,，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生,，使學生在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得。

五,、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的教師,，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學,，優(yōu)化我們的課堂教學,。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動,。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導,，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔,，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件,。有效的為課堂教學服務,。

指導培養(yǎng)青年教師總結

培養(yǎng)指導青年教師總結篇八

近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質,，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平,，教導處組織新老教師結對子,，進行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,，我知道師徒結對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責任與一份自我體現,。我深深感到身上的責任和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,，我和蘇暢老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,，現將本次幫教活動做一小結：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務,。在本學期,，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現象,。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴,、毫無保留地傳授給她，學會分享,。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,，在幫帶中共同進步,。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3,、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本學期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結經驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點,，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力,。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經驗,，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平,，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,，在教學方法,、備課,、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng),、指導的目標和任務,。

4、要求蘇暢老師學習我的經驗,，但不要奉若神明,；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨立的思想,，獨到的見解和獨特的風格,，千萬不能丟失自己的個性。

5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手,，在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經驗,、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

新一輪的課程改革已經走進了我們的校園,，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵,。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體,。

走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時,，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學經驗、知識結構,、技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享。

我經常在教學常規(guī),、教學研究,、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師,，幫助青年教師掌握備課,、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領,，展開對教材,、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研,、科研課題,，深入領會并具體體現學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導,，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,，并及時給予分析,、評述和指導,。

其次，對學生學習習慣的把握,、學生學習年齡特征的研究也十分重要,。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展,、時代的進步,，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化,，教師只有不斷的學習充實自己,、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點,、更豐富的知識來面對學生,。

另外,，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思,，將自己的心得與教學理論結合起來,，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展,。如在以前的學習中,，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理,。比如在教學過程中,，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差,，差在哪里,，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思,，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有,，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,，促進自身的專業(yè)發(fā)展。課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化,，我要求青年教師要做一個終身學習者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長,，促進專業(yè)發(fā)展。

師徒結對可以傳,、幫,、帶，加速青年教師的成長,，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求,。在我的幫助之下，高愛華,、閆習明,、馮景蘭等老師的課堂教學水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學工作督導指導中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在20xx年的縣優(yōu)質課評選活動中榮獲縣優(yōu)質課二等獎,，和縣二星級教師,。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學經驗、知識結構,、技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己,。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇九

一年來,，本人熱愛_，熱愛人民,，堅持_的教育方針,，忠誠_的教育事業(yè)。思想端正,，作風正派,，服從領導的工作安排，辦事認真負責,。

在工作中,，能充分調動學生的學習進取性，激發(fā)學生的學習情緒,，合理運用教學手段,，以學生為主體，教師作主導,，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力,，切實地向課堂四十五分鐘要質量,。開學初，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如楊金花,、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合教師抓好班風學風建設,，創(chuàng)立優(yōu)良的班團體,，構成良好的班風學風。所以一年來,，學生違法犯罪率為0,，差生率為0，在學校中被評為先進班級,。

在教學工作中,，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。對個別的差生,，能悉心輔導，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。例如,，自我經常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面經過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。例如，學期初,，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動,。定期檢查,，發(fā)現有提高的同學，及時表揚,，獎勵,。這樣，就充分調動了學生的學習進取性,，掀起學習熱潮,。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘,，耐心疏導,，耐心教育。例如當時有一個調皮學生,，他叫郭華富,。他學習成績差，經常逃學,，在班級中是“小霸王”,。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友,，做學生的知心人,，與家長緊密配合，發(fā)現有一點兒提高的就及時表揚他,，鼓勵他,，樹立起他在班級中的威信。經過教育,，他提高很快,，之后還成為三好學生。

在工作之余,，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷的總結經驗,，不斷的充實自我的教學水平和班級管理水平,。經過一年來的教學,，在班級中,，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了,，作業(yè)能依時完成,，勞動進取肯干，誠實有禮,，互助互學,，使學生得到了全面的發(fā)展。

培養(yǎng)指導青年教師總結

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，現就將一年以來工作情況總結如下：

一,、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,，能夠顧全大局，團結協作,。作為老師我更明白,，只有不斷充電，才能維持教學的活力,。這學期有幸有外出聽課學習的機會,，通過學習，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、教育工作方面

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在積極參加教育局組織的教材教法培訓的同時,，虛心向有經驗的教師及外校的同行討教經驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學反思經驗的積累,，及時反思自己的教學方法，為提高自己的教學水平打下了堅實的基礎,。

一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

培養(yǎng)指導青年教師總結

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十一

本人自1997年擔任語文數學的教學工作以來,，嚴格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務水平，同時,，按學校要求積極開展師徒結對工作,，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍,，成為教學骨干,。任現職以來，我擔任過肖穎,、董志宏,、彭書華等教師的指導老師，他們當中多人在評優(yōu)課中獲獎,，論文在省,、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者,、先進班主任,。對于青年教師，我按照學校的統(tǒng)一要求,，對青年教師進行下列方面的指導：

1,、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人,，還要為人師表,，爭做學習、工作,、師德的表率,。

2、指導青年教師備課,、上課,，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導,，充分了解學生,，在備課中要求能備學生，根據不同班級學生的情況進行備課,、上課,，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。

3,、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水,，教師要有一桶水,，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學習,，不斷強化自身專業(yè)水平,。

4、鼓勵青年教師認真,、積極上好校級以上各類評優(yōu)課,、觀摩課、示范課,、公開課,，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導,，配合他們上好試驗課,，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看,，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程,。為他們鼓勵，提高信心,。通過本人的精心指導,，所指導青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一,、二等獎,。

5,、指導他們認真學習新課程標準,，掌握現代新課標精神，積極推進課程改革,，不斷更新自己新觀念,，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高,。

今后我將更加努力,，與他們攜手共進。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十二

現代學校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點,，著重進行學生自主學習,，獨立思考能力的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，不是使他們成為向學生灌輸知識的教書匠,，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術家”，這一目標強調了教師的質量,。未來的教師應成為“學者”,，要使他們在掌握基礎知識的基礎上，著重培養(yǎng)他們探討知識的能力,、態(tài)度,、風格和方法。為此我認真學習了鄧小平的教育理論,，并分析了學校師資的現狀,，對培養(yǎng)、培訓青年教師工作的目標有了更深一層的思考,。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，能鉆研教育,、教學業(yè)務，有較高事業(yè)心和責任心的具有創(chuàng)造性的特色教師,。

他們盡快地成長起來,，主要可以從以下方面加以引導：

（1）從思想上引

首先是談心。每年青年教師到校,，我總是找他們談心,，介紹學校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色，激發(fā)他們的事業(yè)心,，責任感及為學校爭光的勇氣,；政治上思想上關心、愛護、引導,，使青年教師安下心來,。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經驗,，忠于教育的學科帶頭人,、高級教師，老班主任形成“人梯”,，請這些先進教師與青年教師座談,，談經歷，談體會,，樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想,，培養(yǎng)良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點”,，用事業(yè)留住他們,，用感情留住他們，用環(huán)境留住他們,。

（2）從工作上引

對青年教師,，我制訂了便于操作的硬指標，即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟,，二年后成為骨干,，三年后形成特色，乃至成為優(yōu)秀的青年教師,。為了使青年教師早日成材，必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線,，給他們壓任務,，壓擔子，使他們在教育教學實踐中不斷提高教育教學水平,。其次,，在工作上，我提醒他們要虛心向老教師學習,，使寶貴的經驗,、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù)，促使青年教師把學習和實際工作聯系起來,，能夠在我的指點下,，在教學過程中改正不足，迅速提高,。師徒結對能夠促進青年教師把已學到的理論知識,、學科知識與教育教學實踐結合起來，師傅的“外因”能充分發(fā)揮，而促使青年教師的“內因”起作用,。在青年教師上好每節(jié)課的前提下,，創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”,，形成自己的教育風格,，要求他們善于總結，積極探索,，寫出有一定質量的教育科研論文,，確實，縣,、市教研部門每年的論文評比都有我指導的青年教師的名字,。

（3）從行為上引

青年教師有創(chuàng)新思想，對新的教育思想,，他們更容易理解與接受,。隨著市場經濟的深入，外面充滿誘惑的東西也越來越多,，所以加強對青年教師的師德教育,，成了一個更加重要的課題。從他們的一言一行上引導,，用高尚的師德塑造青年教師人格,。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神，鼓勵他們熱愛自己的事業(yè),，崇敬自己的職業(yè),；其次時刻提醒他們，要當一個合格的,，優(yōu)秀的教師,，就必須愛自己的'學生，就象愛自己的兄弟姐妹,，不管是優(yōu)秀學生還是較差的學生,，不僅是教會學生知識和學習方法，而且要用愛心去挖掘學生的智力,，用愛心去培養(yǎng)學生的愛心,，青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師,，尤其需要責任心,，它決定著教師的業(yè)務水平、能力,，影響著教師的工作作風,，耐心,、細致、勤勉……師德是教師素質的基礎和根本,。

為了使青年教師早日成材,，我對所培養(yǎng)指導的青年教師都提出了嚴格的要求，力求使他們在“傳授知識,、培養(yǎng)能力,、訓練思維、教會方法”方面能夠有所掌握,、有所熟練,、有所發(fā)展、有所超越,。

（1）抓常規(guī)重在“嚴”

經驗告訴我教師是否稱職,，起始階段很重要。教學常規(guī)是最基本的教學本領,，打好了這個基礎,，要提高也就方便，要超越也就有可能了,。我在教學上讓青年教師壓擔子,，每學期公開課不少于二次，對他們每學期的聽課,，備課教案都有一個明確的要求,，動員青年教師跨學科去聽一些教學效果較好的老教師的課。

（2）抓作風重在“嚴”青年教師要有一個積極向上的進取精神,。我要求所培養(yǎng)指導的青年教師上班必須坐班,，老年教師可以彈性坐班子，決不允許青年教師中有賭博現象,。工作成績不是自己說了算,，而是要接受你的學生與家長的評判，當學生對你的教學不滿意,，教學效果不佳時，我毫不客氣地進行嚴厲批評教育,。所有這些,，都可以增強青年教師教書育人的使命感和責任感，可以引導青年教師健全教師人格,，促進他們對教學技能的掌握,。

要培養(yǎng)學生具有良好的心理素質，教師自身就必須有良好的心理素質,，以性格影響性格,，以情感陶冶情感,。青年剛走上工作崗位，從充滿純真的求學生活走上滿是現實的社會生活,，心理等方面必有一些不適應,。主要是青年在工作上抗挫折能力不強。有的青年教師在困難面前失去勇氣,，甚至自暴自棄,，乃至逐漸放松對自己的要求，教學教育上得過且過,，毫無進取心,；有的青年教師心理上感到不平衡。社會上形形色色充滿誘惑的東西太多,，橫向比較下來,，教師在待遇上還是偏低的，特別是青年教師工齡短,，職稱低,，收入不能和一些效益較好的企業(yè)比，表現在思想上不穩(wěn)定,，工作上應付,，說什么拿多少工資出多少力氣，這些心理障礙如果不加以掃除的話,，將嚴重阻礙青年教師的成長,，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應引導他們保持心理健康，學生能對他們產生敬佩感,、信賴感和親切感,，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引,，教育效果就會大幅度的提高,。

大多數青年教師通過學校的培養(yǎng)和自身的不懈努力，都能很快成長起來,，從“會教”到“能教”再到“善教”,，最終成為一名教學骨干，成為一名出色的教學能手,，待評到高級職稱后有的教師認為就可以平平安安地混到退休,。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功,，決不能就此停而不前,。要繼續(xù)鼓勵他們沖出校門，青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質外,，這時要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平,，促使他們由教學型向學者型教師轉化,，成為名教師乃至特色教師，一句話,，這時的青年教師應擺脫模仿型的教學風格,，注重形成自己的風格。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十三

指導教師：程 梅

2010年11月—2011年6月,，學校安排我擔趙志華老師的指導老師,，1年時間里，我做了大量的工作,，取得了較好的成果,，現從以下幾方面對培養(yǎng)指導趙志華同志工作情況總結匯報。

一,、指導教師情況

我是2002年8月考入瑤海區(qū)教育局,，分到樅陽路小學（原幸福村小學）后，我積極參加各種業(yè)務培訓和進修,。在教學工作中虛心向老教師學習,，努力鉆研業(yè)務知識，在老教師的幫助指導下,，通過自己的努力鉆研,，很快適應教育的崗位，擔小學語文教育教學和班主任工作,，在教學工作中取得了較好的成績,，受到了校領導和同仁的好評。承擔了培養(yǎng)新教師的任務,。

二,、青年教師趙志華的情況

趙志華同志2010年10月進入我校工作，從工作到現在一直擔任語文教學和班主任工作,，趙志華同志思想上積極要求進步,，工作上勤奮刻苦，任勞任怨,，從不計較個人得失,，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴格要求自己的教育工作者,。

三,、培養(yǎng)指導趙志華同志的情況

趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學基本功欠缺,，備課抓不到重點，組織教學能力欠火候,，管理班級不到位,，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學工作,，當我了解這些情況后，及時找她談心,，首先肯定她好的方面,，鼓勵她認真鉆研教材，搞好教學工作,。然后,，指出上課中存在的問題。平時教學中,，我經常聽她的課,，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析,，教學過程設計等,。上完課后，讓她自己分析這節(jié)課的教學目的是否達到,？教學效果如何,？實際教學是否按照備課時的教學設計進行的？是否根據課堂上的信息反饋及時高速教學等等方面的問題,。先讓她自己去認識,，去體會自己的教學活動，然后,，我再對她的課進行講評,。肯定她成功的一面,，找出存在的問題,，找出解決問題的方法。在教學中互聽互評,，讓她經常聽我的課,，對我的課進行講評，一方面,，讓她找出好的地方,，值得她學習的方法、經驗,；一方面讓她給我找不足,，這樣通過互評互聽，使她從中學到了教學經驗,，同時也促進我不斷提高自己的教學水平,。

平時在課下要求她認真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課,，才能上好課,，但備課進不能只備教材,，還要備學生，這一點也是新教師容易出現的贊美,。趙志華同志備課十分認真,，為了上好一節(jié)課，查資料做練習,，做了大量的課前準備工作,。教學中，除了給她傳授我的教學經驗,，介紹教學方法以外,，還指導她如何設計練習，如何批改作業(yè)等,?？傊瑸榱耸挂粋€剛走了講臺的新教師適應自己的角色,，提高教學水平,，成長為一名成熟的語文教師，我想了很多辦法,，花費很大的精力,，做了大量的工作。

趙志華同志在擔任班主任工作中,，工作熱情很高,，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策,，工作很吃力,，往往是出力不討好，效果不佳,，班級各方面工作都上不去,，她為此很苦惱，情緒低落,。我知道以后,，就到她帶的班級中去了解班級學生情況，幫她想辦法解決問題,，向她傳授管理班級的方法,，找學生談話，處理問題的技巧,，幫她做好學生的思想工作,，組織學生開展各種活動。增強班集體的凝聚力。指導她對重點學生進行家訪,，幫助她做好“學困生”的轉化工作,。通過一段時間的工作，趙志華同志領悟到班主任工作的方式方法,，班級管理步入正軌。自己能夠獨立開展班級管理工作了,。此后,，我還經常和她進行交流班級管理的好做法、好經驗,，交流與學生談話溝通方式,，不斷地幫助她提高班主任工作水平。

在我們的共同努力之下,，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術與學科教學整合優(yōu)質課評比”二等獎,、瑤海區(qū)第五屆中小學、幼兒園教師課堂教學評比三等獎的好成績,。（附獎狀復印件）

在培養(yǎng)指導趙志華同志的過程中,，我不光在業(yè)務上指導她，還在生活上關心她,，思想上引導她,，讓她加強政治理論學習，提高自己的思想認識,，積極要求進步,，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高教學水平,。

程 梅 2011年6月

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十四

為了全面提升青年教師素質,，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平,，學校組織新老教師結對子,，進行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。本學年,，我深深感到身上的責任和壓力,，也是本著“共同學習，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長,。轉眼一學年就要結束了，我被指導老師一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好地開展此項工作,，現將本次幫教活動總結如下：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作,。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,，陳老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象,。

二,、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,，學會分享,。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進步。

2,、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

3,、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期,，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流,，找出不足,，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力,。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,，重點、難點,，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕御能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經驗,，從而不斷改進課堂教學,，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處,，能認真反思,，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養(yǎng)和指導，陳老師成長很快,，在教學方法,、備課、課堂教學等方面都有較大提高,，基本完成本學期的培養(yǎng),、指導的目標和任務。

4,、要求陳老師學習我的經驗,，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿,。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格,，千萬不能丟失自己的個性,。

5、要求陳老師學會交流,，學會溝通,，學會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應手,。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享,，為竹岐小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

培養(yǎng)指導青年教師總結篇十五

為進一步加強我校師資隊伍建設,，提升教師隊伍整體水平,，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳,、幫,、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念,，有不錯的職業(yè)道德,、合理的知識結構,、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，以適應中職教育發(fā)展的要求,，我校開展了新老教師“結對子”的活動,。20xx年xx月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批準,，和老師結成對子,。在結對子期間，我和老師通過聽課,、評課,、說課等活動，尋找亮點與不足,，取長補短,，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：

劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學生,，雖已上過講臺,，但教學時間短、教育教學經驗欠缺,，專業(yè)知識還不十分扎實，因此,，有很多需要學習和提升的地方,。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力,、自學能力不強,，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導,，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難,。為了使劉老師盡快了解業(yè)務，提升教學水平,，我和劉老師開展了以下活動：

(一) 加強學習教育,，提升道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設,，培養(yǎng)嚴謹,、負責、甘于奉獻的精神,。為此,，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動,，在活動中不斷提升自身對教育工作的認識,，提升工作的責任心和服務學生,、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能做到腳踏實地,、積極進取,、主動接受新的工作任務，能按時完成學校交給的各項工作,，了解并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，不斷提升思想政治素質、職業(yè)道德水平,，努力做到愛崗敬業(yè),、熱愛學生、嚴謹治學,、團結協作,、為人師表。

(二)不斷磨練,，提升教育教學水平

1.認真?zhèn)湔n,，做好課前準備

備課是教師重要的基本功，也是教師的職責,。作為一名新教師不能不研究如何備課,。我和劉老師經過探討，確定從備教材,、備授課目標,、 備學生、備教法等方面入手,。 備課前,，通覽全冊教材，閱讀教學參考,，注意其章,、節(jié)、單元內部的系統(tǒng)性,、因果性,、關聯性，同時注意與相關學科的聯系,，從而進行單元,、章、節(jié)的備課,，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解,，針對課程內容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態(tài),，從而確定授課重點和難點,，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段,，針對授課內容采取任務驅動法、案例教學法等,，以達到不錯的教學效果,。

另外，我和劉老師還探討了課程ppt的制作,，包含模板的選擇,、字體、字號,、顏色搭配,、頁面布局、內容的呈現等,，通過一段時間的摸索,，劉老師ppt制作水平有了一定的提升。

2.做好課程設計,，爭取講好每一堂課

為使劉老師盡快了解授課環(huán)節(jié),，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包含復習舊知,、導入新課,、新課講解、課程小結,、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),，并按此進行教案的設計。在結對子期間,，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程,，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋,，共同研究采用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中,，不斷積累經驗,、取長補短，使自己的教學水平不斷提升,。

3.注意教態(tài)和語言的組織

教師的教態(tài)親切自然,，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提升學生的'學習興趣,。通過聽取劉老師的課程,，我發(fā)現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流,、口頭語,、語速等方面存在一些小缺點,，并及時與劉老師溝通，使其注意克服,，從而提升了教學效果,。

4.提升對課堂的掌控能力

對于教師而言，教學效果的好壞較大一部分取決于有效的課堂掌控能力,，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗,。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力,、課堂察言觀色能力,、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言,，要想提升課堂掌控能力,，需要不斷積累教學經驗，在教學中,，可以采用創(chuàng)設情境法,、表情感染法、停頓吸引法,、目標指引法,、設疑法、激勵法,、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變,，及時掌握學生的動態(tài)，調整教學方法和策略,，順利完成教學目標任務,。

5.板書設計

板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現教師的課程設計思路,，也是學生學習和今后復習的提綱,，因此板書的設計非常關鍵。開始時,，劉老師在寫板書時條理不清楚,、重點不突出，板書布局不夠合理,，經過溝通,，劉老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理,，重點突出,。

(三)加強專業(yè)學習，提升專業(yè)素質

劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生,，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺,，為此,，我和劉老師一方面利用課余時間經常切磋業(yè)務，另一方面,，共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育,、專家講座、用友u8和t3軟件操作培訓和取證,，經過一年的努力,，實現了在業(yè)務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎,。

和劉老師結對子工作持續(xù)了一年,，在這一年過程中，通過聽評課,、參加培訓和實踐,、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲,。在指導劉健老師的過程中,，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織,，在這個過程中,，也發(fā)現了自身存在的不足之處，在今后的教學中,，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量,，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會,。從劉健老師的身上,，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神,。新老教師結對子,，使得兩代教師能經常交流經驗和思想，互相取長補短,，共同進步，尤其是青年教師,，得以盡快成長,。

由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務,，因此對劉健老師的指導不是很充分,，因為劉老師不能聽到我講課，因此,，劉老師獲取的經驗較大一部分來自其他被聽課教師,，這使得我們結對子的效果打了一些折扣,。不過，雖然結對子活動結束了,，我們今后仍可以隨時進行交流,，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。