為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇一

具有班級(jí)特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，發(fā)奮營造健康向上,、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感,。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，用心參與班級(jí)布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約,、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級(jí)崗位職責(zé)制,，實(shí)行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角,，發(fā)奮擴(kuò)大班級(jí)藏書量,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

班級(jí)名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu),、雅、勤

班級(jí)形象：

面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié),；

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直,；

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊,、宜和,。

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競永不言棄

班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù),、報(bào)刊雜志名單,，臨時(shí)通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片,。

追趕太陽077班：班級(jí)整體面貌,，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象,，班級(jí)公約,。

雛鷹爭章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽講,、作業(yè),、發(fā)言、紀(jì)律,、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步,。

榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績,，展示出來給大家，營造一個(gè)競爭的氛圍,。

心語心愿：孩子的心愿卡,。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書,，電影等之后寫出自己的感受,，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字,、畫,、作業(yè)展示。

（一些板塊的資料會(huì)不定期的更換,，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),。）

1、每月主題：4月,，自信月,，組織活動(dòng)開展，提高學(xué)生自信心

5月,，目標(biāo)月,，根據(jù)考試成績，制定人生,、長短期目標(biāo)

6月,，練字月，開展各種活動(dòng),，促使學(xué)生把字跡寫好,，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備

7月,，沖刺月,，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2,、主要抓手：

①抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來,；

②抓班級(jí)考核,，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核,，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考,、回答問題的用心性,，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,；

③充分利用好家長學(xué)校這個(gè)招牌，使家長,、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長,；

④和各任課老師緊密結(jié)合,，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇二

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程,，我還在路上探索著,，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎肌⑷プ?。努力為孩子們?chuàng)造良好的環(huán)境,。創(chuàng)造平等、民主和諧的班級(jí)氛圍,。

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會(huì)到班級(jí)群眾同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。我將以精神文化建設(shè)為主要資料，營造濃厚的班級(jí)人文氣氛,，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí),。

讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上,、構(gòu)成健康、文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向,。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放,，整齊，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語,；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表,、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表,、制度等資料,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）,。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生,。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗,，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性,。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語”,，每一天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說的一句話,，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄,，有專人負(fù)責(zé)對(duì)資料定期檢查,。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,，鼓勵(lì)學(xué)生,，也能增添班級(jí)文化氣息。

班級(jí)對(duì)每一位學(xué)生的影響是巨大的,，班級(jí)文化將個(gè)體與班群眾緊密連接起來,。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：

組員：各年級(jí)組長,、各班主任

職責(zé)分工：組長牽頭，協(xié)調(diào)

副組長,、年級(jí)組長督促落實(shí)（徐高美負(fù)責(zé)初一年級(jí),、

各班主任具體實(shí)施

具體措施：

一、確定班名,、制定班訓(xùn),、班規(guī)，明確班委職責(zé),，建立《班級(jí)管理手冊(cè)》,。

二、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度,、評(píng)價(jià)方案。確定小組個(gè)性名稱,、建立《小組管理手冊(cè)》,。

三、實(shí)行值日班長制度,，確定值日班長職責(zé),，人人參與班級(jí)管理。

四,、實(shí)行班務(wù)承包制,。將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分解，做到人人有事干,、事事有人干,，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀。

五,、建立班級(jí)書柜（圖書角）,，專人管理,。開展好書征集、讀好書活動(dòng),。

六,、努力打造班級(jí)文化，營造氛圍,。

各班根據(jù)班級(jí)具體狀況,，布置教室。班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、小組評(píng)價(jià)表上墻,，小組個(gè)性名稱上桌,，辦好班級(jí)宣傳欄。（后附班級(jí)文化建設(shè)教室布置示意圖）

各年級(jí)班級(jí)文化主題：（參考）

初一年級(jí)：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級(jí)：自律,、進(jìn)取

初三年級(jí)：中考、理想,、感恩

七,、于11月30日前完成相關(guān)工作，（運(yùn)行處將組織考核,、評(píng)比）并將班名,、班訓(xùn)、班規(guī),、學(xué)習(xí)小組的建立,、管理制度、評(píng)價(jià)方案交運(yùn)行處,。

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇三

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)十分重視文化的時(shí)代,，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班組,，文化的魅力日益顯現(xiàn),，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗,，但文化又是具體的,，文化務(wù)必依附于必須的載體，離開了特定的載體,，文化也就失去了存在的好處,。本文從微觀的角度，論述了班級(jí)文化建設(shè)的問題，首先點(diǎn)明了班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料,，之后闡明了班級(jí)文化建設(shè)的必要性,，進(jìn)而論述了班級(jí)文化的重要作用，最后重點(diǎn)提到了班級(jí)文化建設(shè)過程中需要注意的幾個(gè)問題,。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)有凝聚力的國家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國家,，一個(gè)有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí),，可見,，不管是一個(gè)國家、企業(yè)還是一個(gè)班級(jí),，文化都顯得尤為重要。

（一）班級(jí)文化的含義

班級(jí)文化有廣義和狹義之分,，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和,。班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物，是有形的,，主要有班級(jí)的桌椅擺放,、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等,。精神文化主要指班級(jí)的理想信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表此刻班級(jí)的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng),，這些都是無形的，也是最核心的,。狹義的班級(jí)文化就是精神文化,。

（二）班級(jí)文化建設(shè)的基本資料

廣義的班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，其基本資料應(yīng)包括三個(gè)層次：

1,、表層文化：表層文化主要是表面上的文化,，是透過眼睛能直接觀察到的東西，它是精神文化的外在表現(xiàn),。主要就是物質(zhì)文化,，如剛才提到的桌椅擺放等，它盡管是表面的東西,，但它很重要,，它最直接體現(xiàn)著班級(jí)的外在形象，影響著班級(jí)的精神風(fēng)貌,，左右著班級(jí)的外部評(píng)價(jià),。

2、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級(jí)文化的進(jìn)一步深化,，不是浮在表面的東西,，在表面透過眼睛不能看到，要深入進(jìn)去才能看到,。主要表此刻班級(jí)的規(guī)章制度建設(shè)上,，規(guī)章制度是班級(jí)文化的重要組成部分。

3,、深層文化：深層文化是精神文化,，是核心文化，是不能透過眼睛看到的,，它只能被感受到,。主要表此刻班級(jí)共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等,。

班級(jí)文化是班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),，它的建設(shè)顯得十分必要，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

（一）迎合大學(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求

大學(xué)生群體是渴求知識(shí),、崇尚文化的群體,，是追求自由、向往民主的群體,，是朝氣蓬勃,、可造可塑的群體。在國家危難時(shí)刻,，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn),，為尋求強(qiáng)國之路，為奉獻(xiàn)愛國之心,，他們能夠挺身而出,，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命,。在和平年代,，大學(xué)生是祖國的未來，是民族的期望,，是國家的潛在建設(shè)者,。

（二）培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識(shí)，更多的還是做人的道理,，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，個(gè)性是道德、品德,，因此,，一個(gè)大學(xué)生是否合格,，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞,，如是否懂禮貌,、是否講禮貌、是否講誠信,，這些都是一個(gè)大學(xué)生所必備的素質(zhì),，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識(shí),，這個(gè)大學(xué)生才是合格的,。同時(shí)大家知道，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來的,，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場所就是班級(jí),，那么班級(jí)的好壞，個(gè)性是班級(jí)文化的優(yōu)劣與有無,，直接影響著大學(xué)生的成長,，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來的發(fā)展，潛在關(guān)乎著國家的命運(yùn),。

（三）管理班級(jí)的迫切要求

在班級(jí)管理中，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到,，甚至還會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,，有時(shí)收效甚微。比如,，班級(jí)里能夠規(guī)定不好遲到,，不能曠課，上課期間不能玩手機(jī)等等,，但總有制度規(guī)定不到的地方,，正因班級(jí)管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多，這就會(huì)出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”,，那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢,？這就要靠班級(jí)文化去約束，如果一個(gè)班級(jí)倡導(dǎo)禮貌,、講究禮貌,，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門，該班學(xué)生上課時(shí)進(jìn)班級(jí)也會(huì)敲門的,，否則的話就是不懂禮貌的,，會(huì)受到文化氛圍的遣責(zé)，會(huì)感到不好意思,。這就是文化的管理作用,。

班級(jí)文化是班級(jí)管理中的重要資料，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位,。它在班級(jí)管理中的作用是十分重要的,。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

（一）導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣,，不使每一個(gè)游客迷失方向,。班級(jí)文化是全班同學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn),。一個(gè)班級(jí)提倡什么、反對(duì)什么,；鼓勵(lì)什么,，限制什么；喜愛什么,，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明,，這是保證正確方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊,，產(chǎn)生更大的力量,。班級(jí)文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作,，同心協(xié)力,，和衷共濟(jì)；能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗,，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力,。個(gè)性是在關(guān)鍵時(shí)候或遇到重大困難時(shí)，能使同學(xué)們挺身而出,，為了班級(jí)的整體利益而不惜犧牲個(gè)人的利益,。絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生“我不干了”的事情,，絕對(duì)不會(huì)構(gòu)成“無人問津”的局面,，這都得益于班級(jí)文化的魅力。沒有了班級(jí)文化,，一個(gè)班級(jí)必是一盤散沙,，沒有凝聚力和向心力，學(xué)生生活在這個(gè)群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感,。班級(jí)內(nèi)部的凝聚力是由班級(jí)文化氛圍營造的,，當(dāng)學(xué)生高興時(shí)，班級(jí)為他分享快樂,；當(dāng)學(xué)生不開心時(shí),，班級(jí)為他分擔(dān)痛苦,，及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫忙，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

（三）規(guī)范作用

班級(jí)文化的規(guī)范作用就是約束作用,，它制約著學(xué)生的行為。我們知道,，約束功能是透過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的,，盡管制度也是班級(jí)文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的,，而道德規(guī)范是一種無形的,、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束,。

（四）激勵(lì)作用

激勵(lì)就是激發(fā)干勁,，從而更加主動(dòng)、自覺,、用心地去做某件事情,。如果一個(gè)班級(jí)文化以人為中心，構(gòu)成一種人人受重視,，人人受尊重的文化氛圍,，那么這個(gè)班級(jí)的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動(dòng)力”,。這往往比金錢物質(zhì)激勵(lì)更有效果,，比如理想激勵(lì)，過去在革命戰(zhàn)爭年代,，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽,、衣都穿不好,、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想,，為了國家的前途,，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的,。這就是文化激勵(lì),，一個(gè)班級(jí)文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵(lì)作用,。

（一）要有文化意識(shí),，在思想上高度重視

思想是行動(dòng)的指南，有什么的思想,，就有什么的行動(dòng),。建設(shè)班級(jí)文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識(shí),，務(wù)必認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級(jí)文化很必要，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要作用,。如果沒有文化意識(shí),，思想上認(rèn)為文化無足輕重，那么班級(jí)文化建設(shè)就無從談起,，就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化,。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣，是正因我們意識(shí)到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮,、天空已不再蔚藍(lán),、水已不再清澈、食品已不再安全,。正是有了這種意識(shí),，我們才提出要建立生態(tài)禮貌，保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)家園,、保護(hù)地球。因此,，意識(shí)到并重視文化才是班級(jí)文化建設(shè)的第一步,。

（二）要循序漸進(jìn)，持之以恒,，打好“持久”戰(zhàn)

班級(jí)文化是班級(jí)全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的,。學(xué)生剛?cè)胄＃麄儊碜晕搴暮?，性格各異,，生活?xí)慣各不相同，思維方式不一,，要在一個(gè)群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好,，短時(shí)刻內(nèi)難以辦到。學(xué)生這天入校,，明天或后天這個(gè)班級(jí)就很有文化,，這是不可能的。這就要求文化建設(shè)要一步一個(gè)腳印,，按照由表及里,、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。先把表層文化建好,，再思考幔層文化,，最后深層文化。至于深層文化,，就更要慢慢來了：一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能定型,、一個(gè)班級(jí)的考風(fēng)要經(jīng)過數(shù)次考試才能顯現(xiàn),、一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級(jí)文化構(gòu)成了,，也需要與時(shí)俱進(jìn),，常抓不懈。因此,，在班級(jí)文化建設(shè)上,，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的,。

（三）要突出重點(diǎn),，切忌膚淺

班級(jí)文化包含表層文化、幔層文化和深層文化,，這三個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧,，三者都要有。走進(jìn)一個(gè)班級(jí),，干凈,、整潔、有序的環(huán)境會(huì)給人煥然一新的感覺,，最起碼精神面貌很好,，怪不得有人說，現(xiàn)代社會(huì)從某種好處上說是“形式大于資料”的時(shí)代,。因此,，形式、外表文化是不容忽視的,。接下來就是規(guī)章制度建設(shè),，一個(gè)是否完善的制度對(duì)班級(jí)也是很重要的，是文化的一部分,。最后,，就是文化的核心層，即精神文化,。縱觀班級(jí)文化的三個(gè)層次,，我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上,，要把班級(jí)文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,，構(gòu)成一個(gè)什么樣的價(jià)值觀上,，造就一個(gè)什么樣的共同信念上，這才是班級(jí)文化建設(shè)的核心,。

（四）要全員參與,，調(diào)動(dòng)每個(gè)人用心性

班級(jí)文化建設(shè)是大家的事情,，不是個(gè)人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué),，班主任是班級(jí)的“行政長官”,，他的一些思想會(huì)直接影響班級(jí)文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人,，就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì),。班主任思想開放，班級(jí)就不會(huì)很保守,；班主任做事效率高,，班級(jí)就不會(huì)很拖拉；班主任有大局意識(shí),，班級(jí)就不會(huì)很自私,。除此之處，班主任應(yīng)用心指導(dǎo),、引導(dǎo)和支持班級(jí)文化建設(shè),，這是第一。其次,，同學(xué)們也要用心參與,，多動(dòng)腦子，多想辦法,，多配合工作,，全班一盤棋，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍,，相反,，班主任不支持，同學(xué)們不配合,，班級(jí)文化建設(shè)就是天方夜譚,。

（五）要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果，做到古為今用,、洋為中用

當(dāng)今世界是個(gè)開放的世界,，全球正在變?yōu)橐粋€(gè)村莊，世界各國的聯(lián)系越來越多,，個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,，更為我們了解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個(gè)人,，我們每一天都能看到可口可樂的廣告,，都能喝到可口可樂，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放,、自由,、健康、快樂的文化氛圍,，有人說,，喝可口可樂就是喝的一種美國文化，這話一點(diǎn)不假,。我們都是這樣被動(dòng)或主動(dòng)地理解著這種東西,，對(duì)我們影響很深。除此之外,，優(yōu)秀的中華五千年文化對(duì)我們影響也是深遠(yuǎn)的,，每一個(gè)中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶，以至影響著一個(gè)人的一生,，中國人比較含蓄,、謙讓等，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印,。開放的中國,，要求我們務(wù)必融入世界，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化,，同時(shí),，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結(jié)合,，才能既體現(xiàn)中國特色又不失保守,，從而構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇四

班級(jí)文化是學(xué)校的重要組成部分,，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo)，由全班師生在教育,、教學(xué),、生活與各種活動(dòng)的相互作用中，共同創(chuàng)造的以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念、道德觀念,、班級(jí)精神,、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

所謂硬文化,，是一種“顯性文化”，能夠摸得著,、看得見的環(huán)境文化,，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句,，懸掛在教室前面的班訓(xùn),、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化,，則是一種“隱性文化”,，包括制度文化、觀念文化和行為文化,。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約,，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí),、學(xué)生,、社會(huì)、人生,、世界,、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,，潛移默化地影響著學(xué)生,；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,，則是行為文化,。

一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。在一個(gè)窗明幾凈,，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),；同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶,。班級(jí)文化透過加強(qiáng)文化之間的互動(dòng),，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)理解文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界,。在這樣一種積極向上,、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動(dòng),，取得教育的成功,。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環(huán)境出人才”,，無不證明了環(huán)境文化的重要性,。

班級(jí)“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方,，適合學(xué)生,，突出班級(jí)特點(diǎn)。

1,、注重教室的衛(wèi)生,。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續(xù)出來的,。平時(shí)的工作中,，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來，課桌椅擺放整齊,，掃帚,、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感――“教室就是我的家”,。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ),，有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

2,、重視教室的布置,。

班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級(jí)師生為之奮斗的紐帶，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處,。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言,，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（能夠由學(xué)生選出）,；教室的四角,，能夠把它安排成自然角、科技角,、書畫角等,；后面的黑板報(bào)應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版,、策劃,；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一齊來,。最好的辦法是先確立班級(jí)的主旨,，如布置一個(gè)熱愛自然的班級(jí),，我們就能夠以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。如果要布置成為一個(gè)充滿書香氣息的班級(jí),，就締造“書香班級(jí)”氛圍。

3,、建好圖書角或閱覽角

引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)拿出來，與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動(dòng)以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”,。這些舉措,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書用心性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用,。

4,、設(shè)計(jì)墻飾

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級(jí)四周墻飾的作用,，讓墻壁說話,。這就需要教育者獨(dú)具匠心去，美化墻壁,，為育人服務(wù),。

（1）名言警句

（2）獎(jiǎng)狀錦旗

（3）用墻壁展出學(xué)生的作品

（4）名人畫像等

5、綠化和生態(tài)角

在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物,，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛,。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜,，讓人清除身心,、視覺的疲勞，使教室生機(jī)盎然,。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換,。

6、班級(jí)布告欄

在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,，能夠列有以下幾個(gè)欄目：班主任,、科任教師一覽表、課程表,、班干部分工,，班級(jí)值日生、班規(guī),、六項(xiàng)競賽扣分細(xì)則,、班級(jí)常規(guī)管理成績統(tǒng)計(jì),、班級(jí)的精神或奮斗目標(biāo)等。它對(duì)班級(jí)學(xué)生的言行能起到用心的作用,。

7,、座右銘

“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言,，后泛指人們激勵(lì),、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言,。歷史上,，中外許多名人都有自己的'“座右銘”。

座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來進(jìn)行印刷,，然后由學(xué)生填入,。貼在課桌上。

建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境,，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣,，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心,，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的,，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。

1,、制度文化的建設(shè)

班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章,、制度、公約和紀(jì)律等,，在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”,，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念,、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用,，使班級(jí)構(gòu)成“事事有人做,，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做”的良好局面,。

班規(guī)的價(jià)值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個(gè)方面：一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向,。

2,、班級(jí)精神文化環(huán)境建設(shè)

（1）班級(jí)精神文化的概念

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂,，表現(xiàn)為一個(gè)班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn),。

（2）班風(fēng)

班風(fēng)是指某一個(gè)班級(jí)的精神面貌和整體氛圍（或特色風(fēng)格）,。是班級(jí)對(duì)外的社會(huì)形象。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,，對(duì)班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用,，它是在班主任的引導(dǎo)下透過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。

優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級(jí)特色,，二是體現(xiàn)必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌,，三是有鮮明的個(gè)人人格修養(yǎng)目標(biāo)。

班風(fēng)建設(shè)這是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,，對(duì)它的建設(shè)，我們能夠從以下兩個(gè)方面著手：

（1）教師方面,。我們知道,，要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個(gè)人的力量,，它參與了多種力量,，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng)，但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素,。班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式,，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方式,，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵(lì)作用,。作為班主任就應(yīng)是一個(gè)設(shè)計(jì)師，班級(jí)發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師,，而不是保姆,、消防隊(duì)員。

（2）學(xué)生方面,。學(xué)生是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的主體,，在班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,，對(duì)于班級(jí)風(fēng)氣的構(gòu)成,，是一股巨大的力量。

首先,，是合作與競爭的協(xié)調(diào),。在班級(jí)的活動(dòng)中，尤其是在班級(jí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，合作和競爭是影響班級(jí)風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量,。

合作,，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)雙方都有益的結(jié)果,。在班級(jí)中,，它能增進(jìn)群眾的凝聚力，構(gòu)成用心的班風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展,。

競爭，就是為同一目標(biāo)而與他人競爭,，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣,，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)負(fù),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

同時(shí),，過分地強(qiáng)調(diào)競爭,，會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo),，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造活動(dòng)視而不見,，對(duì)學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害。因此說,，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),，對(duì)班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要。

其次,，是同輩文化的影響,。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對(duì)輿論的引導(dǎo)。二是對(duì)小群體的引導(dǎo),。

（3）班訓(xùn)：

班訓(xùn)是班級(jí)整體精神,、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對(duì)學(xué)生的要求,、訓(xùn)導(dǎo),、告誡或防范。

綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo),，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo),。從理論上說，這些素質(zhì)是人賴以立志,、立業(yè),、立言的道德基石,，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮,、樸實(shí),、誠實(shí)等。從社會(huì)實(shí)踐的角度看,，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)（素質(zhì)）,，也是貼合我們對(duì)現(xiàn)代人人格的期望的。

班訓(xùn)是班級(jí)個(gè)性,、特色的高度概括和精神標(biāo)志,，是班風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo),。個(gè)性要指出的,，班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略,、潛質(zhì)的一種反映,。

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇五

一,、指導(dǎo)思想

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康積極的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。

二、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、形成健康,、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

三,、工作措施：

班級(jí)文化理念特色：

1,、 班 訓(xùn)：自強(qiáng)不息,、厚德載物、愛我五班,、驕傲永存 ,；

班 風(fēng)：誠實(shí)、自信,、活潑,、開朗；

班級(jí)名稱： 仰望星空

班級(jí)口號(hào)：五班五班,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮拼搏、永不言??；

班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)友愛，播撒愛心

班歌： 最美的太陽

特色文化愿景：

1,、營造健康陽光的班風(fēng)和勤奮向上的學(xué)風(fēng),。

2、擁有積極向上的心態(tài),，各有所長,， 播種愛心。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理和創(chuàng)新能力,，互幫互助。

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：綠色保潔員每天打理班級(jí)花草,，注重班級(jí)保潔工作；班級(jí)用具歸類整齊擺放,，貼環(huán)保標(biāo)語,；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好 “張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表,、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表,、制度等內(nèi)容,。

③桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后幫助清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。

④在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊,，課桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤班級(jí)定期實(shí)行書法,、手抄報(bào)評(píng)比,，鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,，增添班級(jí)的文化氣息。

（二）動(dòng)態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

① 設(shè)計(jì)班級(jí)新名號(hào)、新口號(hào),、以及班級(jí)班徽（學(xué)生自主設(shè)計(jì),，投票選出）。

② 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)個(gè)人競爭評(píng)分榜以及班級(jí)光榮榮譽(yù)榜,。每周一小結(jié)，評(píng)選排名前五的星級(jí)學(xué)員,，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生以及表彰先進(jìn)事跡。依照每周評(píng)分,，給每一位同學(xué)名次依次排序,，排名最后五名的同學(xué)需要在一周內(nèi)做5件好人好事進(jìn)行將功補(bǔ)過。

③重視每周的班會(huì)課,。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。本學(xué)期主題班會(huì)主題有如下： “什么是文明上網(wǎng) ”,、“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”,、“文明與素質(zhì)”,、“為自己加油”、“我贊賞,，我希望”,、“健康心理，美好人生”等主題供班級(jí)參考,。

④做好班級(jí)“師徒幫扶”工作,，分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步,。依照同學(xué)們的成績,，按層次劃分幫扶對(duì)象，實(shí)行優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，互助學(xué)習(xí),，攜手進(jìn)步。

⑤注重學(xué)生主觀能動(dòng)性：班級(jí)重要活動(dòng)鼓勵(lì)全員參與,，重要班級(jí)管理細(xì)則,，由班干部討論總結(jié)后，再進(jìn)行全班公示討論,，讓每一個(gè)人都在班級(jí)找到主人翁的意識(shí),。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性,，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來,，放手讓學(xué)生去做，教師點(diǎn)撥與指導(dǎo),。