每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),，是比較重要的。

一,、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

1,、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩,，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái),、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性,。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),，才能發(fā)展思維?！眲趧?dòng)與技術(shù)課是以一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐,，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。勞動(dòng)技能的掌握,、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。

這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng),，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識(shí)、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素,。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象,。亞里士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉,。”要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,，因此,，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段,。

（2）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,，以小組活動(dòng)為基本形式,，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,，特長(zhǎng)得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段,，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí),。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評(píng)一評(píng)哪組做的最好,，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。

二,、不足和努力地方向：

在教學(xué)中,，有時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備不能到位，影響了教學(xué),。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動(dòng)手動(dòng)腦,，以后需要老師精心組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,。

總結(jié)一年的工作,，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持“教、學(xué),、做合一”,，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、讓學(xué)生建立正確的勞動(dòng)教育觀念

現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生的勞動(dòng)觀念極其淡漠,，勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺性也是極差的,，他們對(duì)待勞動(dòng)本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長(zhǎng)說(shuō)：“只要孩子能好好讀書,，我根本不需要他做家務(wù),，為他干什么我都愿意?！鄙踔烈矔?huì)有老師自覺或不自覺地認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生,。所有這些，都是造成學(xué)生勞動(dòng)觀念淡漠和缺乏良好的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)自覺性的主要原因,。

要幫助學(xué)生建立正確的勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)起良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺性，首先應(yīng)從思想上幫助他們認(rèn)識(shí)到：讓他們認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)教育”和“德,、智,、體,、美”一樣都很重要。作為一個(gè)人,，參加一些必要的勞動(dòng),，這是他對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)也是與他本人的以后“成人”有著密切聯(lián)系的,。勞動(dòng)觀念的形成和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，這不是一件可做可不做的工作，而是關(guān)系到學(xué)生成人,，成才的,，非做不可，且非做好不可的工作;同時(shí)這又不是一件輕而易舉就能做好的工作,，而是必須動(dòng)腦筋,、花氣力才能做好的工作。

二,、選擇適合農(nóng)村小學(xué)的勞動(dòng)教材

不少教師,、家長(zhǎng)認(rèn)為：選擇合適的切合學(xué)生實(shí)際的勞技課內(nèi)容很重要。少年兒童從小學(xué)做一些家務(wù)勞動(dòng),，使他們生活基本上能夠自理,，無(wú)疑對(duì)學(xué)生本人和家庭都有益。小學(xué)階段的勞技課教材應(yīng)該選擇這些方面的內(nèi)容,，一是以兒童生活,、學(xué)習(xí)為主線的勞動(dòng)實(shí)踐。這部分勞動(dòng)內(nèi)容以兒童個(gè)體為中心,，圍繞自我服務(wù)的吃,、穿、用,、生活起居等,，教給兒童力所能及的自己應(yīng)做的事。如吃的方面,，從食用方便食品開始,，到學(xué)會(huì)做一般的主食和炒幾個(gè)簡(jiǎn)單的飯菜;洗滌方面,，從洗手洗臉開始,，到學(xué)會(huì)洗自己的衣被;穿的方面，從穿鞋,、系鞋帶開始,，到學(xué)會(huì)縫制簡(jiǎn)單的生活用品，如椅墊,、圍裙等;學(xué)習(xí)方面,，從收拾書包開始，到學(xué)會(huì)自制一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具。二是簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng),。從各地的教學(xué)實(shí)踐看,，這些簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)主要是手工勞動(dòng)，包括紙工,、泥工,、小木工、小金工,、種植,、養(yǎng)殖、編織,、縫紉,、刺繡等。

三,、選擇新的教學(xué)方式

我們過(guò)去認(rèn)為勞技教學(xué)是知識(shí)與技能的傳遞和接受的過(guò)程,。教師“教”，學(xué)生“學(xué)”,，學(xué)生僅僅是知識(shí)和技能的接受者,。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，小學(xué)勞技課堂教學(xué)一直遵循著一種固定的模式,，即“導(dǎo)入--教師講授,、示范--學(xué)生操作練習(xí)”。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)是看教師是否完成了預(yù)先計(jì)劃好的教學(xué)任務(wù);看教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)方法是否恰當(dāng);看學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能的掌握是否牢固,。同時(shí)，我們的教師不要先想怎么去“教”,，而要先想學(xué)生怎么來(lái)“學(xué)”,。教師的角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考、創(chuàng)造和知識(shí),，在交流彼此的情感與觀點(diǎn)中,，求得新的發(fā)現(xiàn)。這一轉(zhuǎn)變,，對(duì)學(xué)生而言,，意味著心態(tài)的開放、思維的解放,、個(gè)性思維的呈現(xiàn),、創(chuàng)新意識(shí)的滋長(zhǎng);對(duì)教師而言,，意味著上課不是單純的知識(shí)傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)思維變化與發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

有些勞動(dòng)技能的培養(yǎng)單在課堂內(nèi)是無(wú)法完善的，最好能走出課堂,，走出學(xué)校,，奔向更廣闊的學(xué)習(xí)天地--社會(huì)。比如：端午包,、煮粽子,，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，借用食堂,，讓學(xué)生圍在食堂的大桌臺(tái)周圍,，邊學(xué)邊包;陶藝教育課可帶學(xué)生到一片空曠的田野，挖泥,，摔泥,，揉泥，捏泥,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”;帶學(xué)生到地里拾柴,，到河邊撿貝殼，能去的地方都可以去,?？傊r(nóng)村的一切可利用的資源盡可能的利用起來(lái),，充分發(fā)揮它們的功能,，保證學(xué)生人人動(dòng)手，人人操作,，勞動(dòng)實(shí)踐密度大,，力度強(qiáng)，提高了教學(xué)實(shí)效,。

以上,，只是我的一些簡(jiǎn)單的看法，只有一個(gè)目的,，希望通過(guò)我們的努力,，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)勞技課，學(xué)好勞技課,，鼓勵(lì)鞭策學(xué)生自覺積極地進(jìn)行勞動(dòng),，培養(yǎng)體貼孝敬父母,，從小熱愛勞動(dòng)的情感,，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,，成為真正的小主人。

推薦閱讀：勞技教師個(gè)人工作總結(jié) | 勞技教師工作總結(jié)大全

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、基本情況概述：開學(xué)初,，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課,、比賽,、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升師德，更新理念本學(xué)期,，我校教師從11月份開始堅(jiān)持每周上兩節(jié)的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

三、抓好常規(guī)教研活動(dòng),，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中在工作中,，我們每位教師端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起,，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理,，各組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互相觀摩交流,，發(fā)揮備課組集體的智慧,。教研組每月檢查教師教案、作業(yè),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度等，并及時(shí)反饋,。組內(nèi)每位老師普遍聽課15課時(shí)以上,，其中青年教師聽課范圍廣，學(xué)科種類多,，以便于從各門學(xué)科中吸取長(zhǎng)處,，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

2,、堅(jiān)持教研活動(dòng),、集體備課堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng)，及時(shí)做好記載,，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會(huì)和收獲,。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，完成資源互補(bǔ),，優(yōu)化搭配，一改傳統(tǒng)的單打獨(dú)戰(zhàn),、各自為教的局面,，通過(guò)說(shuō)課、聽課,、評(píng)課等形式,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中存在的不足，達(dá)到新老教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)了組內(nèi)每位教師的教學(xué)水平,。

四,、注意積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文每位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還注意積累經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文，運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

五,、開展各項(xiàng)愛好小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)組內(nèi)7名教師每周組織開展兒童畫、裝飾畫,、舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)、手工編織,、彩繪木偶等12種類型的課外愛好小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛好愛好,，組織學(xué)生探索新知識(shí),，提高了學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力,、欣賞能力,，并定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示，激發(fā)了學(xué)生欣賞美,、熱愛美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)愛好。還組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)藝術(shù)類的競(jìng)賽活動(dòng),。

六,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù),。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中,，我針對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的為什么要?jiǎng)趧?dòng),，怎樣勞動(dòng)等問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)的光榮并養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，我主要從一下幾個(gè)方面著手,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和自立精神,。

首先讓學(xué)生夸夸自己的父母（或長(zhǎng)輩）是如何能干,，從對(duì)能干父母（或長(zhǎng)輩）的熱愛中引導(dǎo)他們產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。再給他們講故事,，看圖片,，了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來(lái)的,，漂亮的玩具是如何經(jīng)過(guò)一道道工序由叔叔阿姨做出來(lái)的,，農(nóng)民伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景,，讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的,。最后讓學(xué)生就有關(guān)的.知識(shí)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，念念,，唱唱,，跳跳,。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們不但從理性上認(rèn)識(shí)了勞動(dòng),，更在實(shí)踐中逐漸了解了勞動(dòng)的重要性,，是勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，愛勞動(dòng)是光榮的,。

二,、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，掌握日常生活的本領(lǐng),。

首先讓學(xué)生知道自己的事情應(yīng)該自己做,，例如：穿脫衣服，整理自己的書包,，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動(dòng)技能,，具體方法是先請(qǐng)能干的學(xué)生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過(guò)程,，結(jié)合勞技課比比誰(shuí)做得好,，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性,。

其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事,，在家里幫助父母掃地、擦桌子,、收拾碗筷,、撿菜等。在學(xué)校幫助老師擦窗臺(tái),、擺桌椅,、清掃衛(wèi)生區(qū)，定期評(píng)比,，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵(lì)操作有困難的學(xué)生。

最后,，發(fā)揮自然角的作用,，讓學(xué)生輪流照料自然角。這樣學(xué)生既獲得了動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí),，又學(xué)到了種植管理技能,。

三、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)環(huán)境,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,。

首先讓學(xué)生輪流做值日生，要完成各項(xiàng)工作，像擦桌椅,、清掃等,，逐步向他們提出更高的要求，幫助他們改正一些缺點(diǎn),，熟練勞動(dòng)技能,。其次根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)能力，要求每天到校后把教室內(nèi)外打掃干凈,，老師天天檢查督促,，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成天天勞動(dòng)的習(xí)慣，勞動(dòng)能力也得到逐步提高,。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草,，清掃校園,，讓學(xué)生在為別人做好事的同時(shí)又一次鍛煉勞動(dòng)技能,，體會(huì)勞動(dòng)的光榮。

四,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，鞏固勞動(dòng)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,，必須取得家長(zhǎng)的支持與配合,，老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)弱智兒童愛勞動(dòng),、會(huì)勞動(dòng)的重要性,，要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做，并適當(dāng)做些小家務(wù),，讓其父母說(shuō)說(shuō)孩子多能干,。老師還應(yīng)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通情況，商討好的教育方法,，如此持之以恒,，弱智兒童定會(huì)養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

本學(xué)期,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，很多學(xué)生能主動(dòng)將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈,，并且通過(guò)與家長(zhǎng)的交談中了解到,，學(xué)生們?cè)诩抑幸材軙r(shí)常幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，真正使學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的勞動(dòng)課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上,，同學(xué)們可以充分動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，學(xué)得有趣的知識(shí),。

(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,是孚腦并用的過(guò)程,。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型,、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等,。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí),、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情,。

1,、通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

2,、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度

1、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理,。

2,、建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具,。

2,、了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的.實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

1.以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐為主,，做到實(shí)踐性與教育性相統(tǒng)一。

2.注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),。

3.從實(shí)際出發(fā),，因地制宜。

4.加強(qiáng)與社會(huì)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓學(xué)生回家實(shí)踐,。

6.用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合,。

8.組織必要的勞動(dòng)技術(shù)及手工制作評(píng)比,。