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初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:10:36
初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版(六篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:10:36     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇一

以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真完成完成好九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),,以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,堅(jiān)持先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高教育教學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

二,、學(xué)情分析:

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),,分別為702班和793班,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,,使聽(tīng)課效率下降,,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從生活入手,,結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,提高學(xué)生的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。力爭(zhēng)圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教材分析:

本書共有四章,,每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,,可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考,、探究、歸納”等欄目,。欄目中以問(wèn)題,留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,,合作交流的空間。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn)與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),,小結(jié)、回顧與思考,。學(xué)習(xí)過(guò)程中還有練習(xí)、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類,。

第一章《有理數(shù)》,,本章的主要內(nèi)容:對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。地位及作用:本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,,可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容:列代數(shù)式,,單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,去括號(hào)法則,整式的加減,合并同類項(xiàng),,求代數(shù)式的值。地位及作用:整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,,加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,,去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容:列方程,一元一次方程的概念及解法,,列一元一次方程解應(yīng)用題。本章的地位及作用:一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,,利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》本章的主要內(nèi)容,、地位及作用:本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),,以及最基本的圖形——點(diǎn)、線,、角等,并在自主探究的過(guò)程中,,結(jié)合豐富的實(shí)例,,探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),,認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法,角的度量,,角的畫法,角的比較及余角,,補(bǔ)角等,探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn),。本章中的直線,射線,,線段以及角等,都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),,因此,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),,該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jī)來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,,效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1,、通過(guò)實(shí)際例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),,會(huì)比較有理數(shù)的大小,。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

4,、理解乘方的意義,,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等等概念,,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2,、理解同類項(xiàng)概念,掌握合并同類項(xiàng)的方法,,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,,能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào),。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

4,、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并列出整式表示,。體會(huì)用字母表示數(shù)后,從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2,、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),,分析它們之間的關(guān)系,,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5,、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1,、通過(guò)大量的實(shí)例,體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,,能識(shí)別這些幾何體,,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,,以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖,能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線,、面、體,,理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,,初步建立空間觀念,,發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),,理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,,會(huì)畫一條線段等于已知線段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,,認(rèn)識(shí)度、分,、秒,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,,了解余角和補(bǔ)角的概念,,知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),,會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形,,會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)研究幾何圖形的意義,。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過(guò)與其他同學(xué)交流,、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,主動(dòng)與他人合作交流的意,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象,,本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生,控制學(xué)生流失的根本保證,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課,、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ),。基本要求:①及時(shí)預(yù)習(xí),。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度,適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課,。②善于預(yù)習(xí),。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ),、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等,選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法,。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題,以便上課時(shí)加以注意,。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,。

聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識(shí),、發(fā)展智能,、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是:①要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備,。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力,,專心聽(tīng)講,。③要注意突出重點(diǎn),,抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題,。積極思考,,敢于發(fā)問(wèn),,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。⑤要做好筆記,。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析,、解決問(wèn)題的思路和方法等,。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記,,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下,,加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,檢查學(xué)習(xí)效果,,防止知識(shí)遺忘,,提高記憶能力和自學(xué)能力,,為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)的基本要求是:①要及時(shí)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要及時(shí),每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后,,也要及時(shí)復(fù)習(xí),,及時(shí)鞏固知識(shí),。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,,要抓住要點(diǎn),對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),,通過(guò)理解加深記憶,。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié),,使知識(shí)更加條理化,、層次化。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇三

一,、教材分析

1,、教材的地位和作用

本課是我校七年級(jí)備課組基于新人教版實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第五章第三節(jié)學(xué)習(xí)完成自主開(kāi)發(fā)的一節(jié)復(fù)習(xí)課。

主要內(nèi)容是讓學(xué)生在以了解的幾何性質(zhì)及判定定理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展幾何推理解題途徑思考——逆向思維,。

邏輯推理是初中數(shù)學(xué)幾何部分一節(jié)十分重要的內(nèi)容,而開(kāi)展新思想方法的訓(xùn)練也突顯出其重中之重,。其主要體現(xiàn)在知識(shí)技

能和思想方法兩個(gè)方面,。

本課時(shí)既是對(duì)前面所學(xué)的平行線性質(zhì)及判定定理的一個(gè)回顧和延伸,,又是為以后學(xué)習(xí)幾何證明反正法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,同時(shí)它還進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和圖形遷移能力,。本節(jié)課不論從知識(shí)技能還是思想方法上,,都是一節(jié)十分難得的素材,,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、動(dòng)手能力、邏輯推理能力,、應(yīng)用意識(shí)和抽象建模能力都有很好的作用,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于學(xué)生掌握到:“平行線的判定方法”和“平行線的性質(zhì)”后,,能較順利完成簡(jiǎn)

單的“角的關(guān)系直接得直線平行”或由“平行線直接推得角的關(guān)系”,,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)逆向思維方式在解決平行線有關(guān)問(wèn)題,,經(jīng)歷的“觀察—猜想—說(shuō)理—驗(yàn)證”的

思維過(guò)程

也是以后學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的重要方法,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,,

所以本節(jié)課的重點(diǎn)為在平行線判定方法及平行線性質(zhì)的進(jìn)一步理解運(yùn)應(yīng)用基礎(chǔ)上了解與應(yīng)用逆向思維解決問(wèn)題。由于從說(shuō)理方法來(lái)看,,對(duì)于幾何邏輯思維尚處于起始階段的七年級(jí)學(xué)生來(lái)講,認(rèn)知難度較大,,所以本節(jié)課的難點(diǎn)是:運(yùn)用逆向思維解決平行線有關(guān)問(wèn)題。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是:采用教師引導(dǎo)和學(xué)生合作的教學(xué)方法

二,、目標(biāo)分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn),,從“知識(shí)技能,、學(xué)習(xí)過(guò)程,、情感態(tài)度”三個(gè)角度考慮,,本節(jié)課確定以下教學(xué)目標(biāo),。七年級(jí)學(xué)生對(duì)幾何說(shuō)理缺乏足夠深度和廣度,只有通過(guò)“探索”這樣特定數(shù)學(xué)活動(dòng),,獲取一些經(jīng)驗(yàn)方法,逐步形成較為完善嚴(yán)密的幾何說(shuō)明體系,。知識(shí)技能目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉和掌握幾何語(yǔ)言能用語(yǔ)言說(shuō)明幾何圖形,。進(jìn)一步熟練運(yùn)用“平行線的判定方法”和“平行線的性質(zhì)”解決有關(guān)幾何問(wèn)題并會(huì)進(jìn)行說(shuō)理(通過(guò)閱讀課標(biāo),分析教材,,本節(jié)課的重點(diǎn)為平行線判定方法及平行線性質(zhì)的進(jìn)一步理解運(yùn)應(yīng)用,,而作為解決重點(diǎn)的方法不是讓學(xué)死記,,而是主動(dòng)嘗試與探索。)

2.了解應(yīng)用逆向思維方式分析問(wèn)題,。(課標(biāo)要求“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”所以數(shù)學(xué)思維方式訓(xùn)練顯得越來(lái)越重要,,同時(shí)在初步掌握的基礎(chǔ)上又應(yīng)用具體問(wèn)題情境中。過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷運(yùn)用“平行線的判定方法”和“平行線的性質(zhì)”解決有關(guān)幾何問(wèn)題過(guò)程,,在活 動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合情推理意識(shí),使學(xué)生逐步掌握說(shuō)理基本方法,。新舊教材設(shè)計(jì)不同,學(xué)生較之以往,,邏輯推理能力有所下滑,對(duì)判別條件說(shuō)理有一定難度,,但動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力變強(qiáng),,那么有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行探索,就成為突破教學(xué)瓶頸和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效手段,,這也成為落實(shí)新的教育理念到課堂的關(guān)鍵。 情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)平行線有關(guān)幾何問(wèn)題探索的過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn),勇于克服困難的意志,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,從中獲得成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、教學(xué)過(guò)程分析

本教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了建構(gòu)主義的以創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)環(huán)境”為主要任務(wù)的理念,。體現(xiàn)了以主動(dòng)學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)操作策略,,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,,以學(xué)生主動(dòng)性的知識(shí)建構(gòu)為中心的思想,。本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)以知識(shí)為載體,,思維為主線,能力為目標(biāo)的原則,,突出多媒體這一教學(xué)技術(shù)手段在輔助知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展和突破重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)?;谶@種教學(xué)理念,,整個(gè)教學(xué)過(guò)程按以下流程展開(kāi):

教學(xué)過(guò)程流程圖

創(chuàng)設(shè)情境→復(fù)習(xí)鞏固→例題學(xué)習(xí)→設(shè)問(wèn)質(zhì)疑→建立模型→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→說(shuō)理嘗試→抽象建模

→變式應(yīng)用→反饋拓展→小結(jié)→布置作業(yè)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇四

本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一名女生,。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人,,優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名第一,,能過(guò)鎮(zhèn)中線,但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實(shí)水平,。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有學(xué)生38人,上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人,,優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖,成績(jī)中層的學(xué)生占據(jù)大部分,。學(xué)生好動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高,,學(xué)生好動(dòng),,課堂氣氛較活躍。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),。提升空間較大。兩班的整體成績(jī)均不夠理想,。

二、教材分析:

本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),,有以下特點(diǎn):

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),提供大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索,,成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),。

2.向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),,都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習(xí)主題,,并展開(kāi)數(shù)學(xué)探究。

3.為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間,。設(shè)立了“做一做”、“想一想”,、“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,,形成新的知識(shí)。

4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,,讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程,。

5.滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。

三,、教學(xué)目標(biāo)及要求:

第一章:

1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義,,發(fā)展符號(hào)感,。

2.經(jīng)歷探索整式運(yùn)算法則的過(guò)程,,理解整式運(yùn)算的算理,,進(jìn)一步發(fā)展觀察,、歸納,、類比,、概括等能力,發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減,、乘,、除運(yùn)算。

第二章:

1.經(jīng)歷觀察,、操作、想象,、推理、交流等過(guò)程,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力,。

2.在具體情境中了解補(bǔ)角、余角,、對(duì)頂角,,知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等,、對(duì)頂角相等。會(huì)用三角尺過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線;會(huì)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段,、作一個(gè)角等于已知角。

3.經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過(guò)程,,掌握直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的興趣,,體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí) ,。

第三章:

1.能形象地描述百萬(wàn)分之一等較小的數(shù)據(jù),,并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算,。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,能按要求取近似數(shù),,體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過(guò)實(shí)例,,體驗(yàn)收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

4.能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息,,能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),。

第四章:

1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。

2.體會(huì)等可能性與游戲規(guī)則的公平性,抽象出概率模型,,計(jì)算概率,解決實(shí)際,、作出合理決策的過(guò)程,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

3.能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇五

1,、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,大部分學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí),,小部分的自覺(jué)性不夠,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期,,一定要拓展學(xué)生的知識(shí)面,以提升成績(jī)?yōu)槟康?,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、教材分析:

第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上,,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①、相交②,、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟,、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。

第七章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定,。

第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

第九章,、不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),,并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義,、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識(shí)與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,,從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用,。

3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過(guò)程與方法

1、采用思考,、類比、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,作好探究性活動(dòng);

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系,,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。所以要抓好課前備課,,這就要求我要認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,課堂上注重教學(xué)方法,,努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問(wèn)題的能力。采取多種教學(xué)方法,,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設(shè)問(wèn),,多啟發(fā),,多觀察等,,增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,,使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì),以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版篇六

以十__大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,,積極進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升,。作為科任教師,,更要幫助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧,、方法,做一個(gè)合格的中學(xué)生,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,,尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容:

第六章:一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn):一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn):列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

第七章:二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

第八章:不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章:多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,,三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章:軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

通過(guò)本期教學(xué),,學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和基本技能,,形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,,積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,并做好配套工作,。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好學(xué)風(fēng),,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,,使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,精選習(xí)題,,精心備課,做好教案,,上好新課。

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),設(shè)置教學(xué)情境,,結(jié)合日常生活,由淺入深,,循序漸進(jìn),。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營(yíng)造和諧,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

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