制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇一

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本人本學期擔任七年級（3）班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3,、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象,。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5,、樹立榜樣，以點帶面,，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。

7,、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成。但同時又不死板,，給時間讓學生討論問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼,。

8、關(guān)心學生的學習,、生活,，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛。

9,、在課堂教學中堅持循序漸進原則,，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作,。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺本期教學進度如下：

章 節(jié)

周數(shù)安排

第一章 我們與數(shù)學同行

第1周

第二章　有理數(shù)

第1至5周

第三章 用字母表示數(shù)

第6至7周

第四章　一元一次方程

第8至13周

第五章　走進圖形世界

第14周

第六章 平面圖形的認識（一）

第15至18周

期末考試

第19至20周

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇二

學生必須通過自己的探索才能學會數(shù)學和會學數(shù)學,，與其說學習數(shù)學,，不如說體驗數(shù)學,、做數(shù)學，始終給學生創(chuàng)造自由發(fā)揮的機會,，讓學生自己在學習中扮演主動角色，教師不代替學生思考,，而是把重點放在教學情境的設(shè)計上。本節(jié)教學以學生為中心,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的情境，讓學生在老師的指導下主動學習,。

1.認知目標

理解有理數(shù)乘方的意義,，正確理解乘方、冪,、指數(shù)、底數(shù)等概念,，會進行有理數(shù)乘方的運算。

2.能力目標

(1)使學生能夠靈活地進行乘方運算,。

(2)通過對乘方意義的理解,，培養(yǎng)學生觀察,、比較,、分析,、歸納,、概括的能力,，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

3.情感目標

(1)通過對實例的講解,，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(2)學會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，培養(yǎng)學生靈活處理現(xiàn)實問題的能力,。

1.教學重點：正確理解乘方的意義，弄清底數(shù),、指數(shù)、冪等概念,，掌握乘方運算法則。

2.教學難點：正確理解各種概念并合理運算,。

引導探索，嘗試指導,，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

創(chuàng)設(shè)情境——探求新知

棋盤上的數(shù)學

古時候,，在某個王國里有一位聰明的大臣,，他發(fā)明了國際象棋,，獻給了國王,，國王從此迷上了下棋,。為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿足這個大臣的一個要求,。大臣說：“陛下,，就在這個棋盤上放一些米粒吧!第1格放1粒米,，第2格放2粒米,，第3格放4粒米,，然后是8粒、16粒,、32粒…,，一直到第64格,?！薄澳阏嫔?就要這么一點米粒?!”國王哈哈大笑，大臣說：“就怕您的國庫里沒有這么多米!”

設(shè)計意圖：

通過創(chuàng)設(shè)故事和問題情境,吸引學生的注意力,，喚起學生的好奇心，激發(fā)學生興趣和主動學習的欲望,，營造一個讓學生主動思考,、探索的氛圍,。

猜想第64格的米粒是多少?

第1格: 1

第2格: 2

第3格: 4=2×2=22

第4格: 8=2 ×2 ×2=23

第5格: 16= 2 ×2 ×2 ×2=24

……

63個2

第64格=2×2×······×2=263

二,、乘方的意義

乘方：求n個相同因數(shù)a的積的運算叫做乘方an讀作a的n次冪(或a的n次方),。其中a是底數(shù),，n是指數(shù),。

(設(shè)計意圖)：

通過學生討論,、歸納得出的知識,，比教師的單獨講解要記得牢,，同時也培養(yǎng)學生歸納和概括的能力,，讓學生在活動中感受數(shù)學符號的簡捷美,。

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇三

這個學期我任教初一1班,、2班的數(shù)學教學工作,。為了使工作更加地到位,、細致,，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師,。

二,、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

(一),、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

(二),、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞,，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三),、以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇四

一,、學生情況分析

本學期我擔任七年級數(shù)學教學,，該班共有學生24人,。從畢業(yè)成績來看七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

二,、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

初一數(shù)學教學工作計劃

1,、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項式、多項式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、理解同類項概念,，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的'變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準確判斷,、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算,。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同

類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。,、

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進步,。

第三章一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。

第四章圖形認識初步

1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段,。

4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義,。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意。

三,、學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī),，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣,，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生,，控制學生流失的根本保證,。

1,、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課,、取得高效率的學習成果的基礎(chǔ),。基本要求：①及時預習,。根據(jù)教學進度和教材的難易程度,，適當?shù)靥崆邦A習新課,。②善于預習。依據(jù)知識基礎(chǔ),、教材內(nèi)容和學科特點等,，選擇適合自己實際情況的預習方法,。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題,，以便上課時加以注意。

2,、指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得知識、發(fā)展智能,、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課準備,。包括學習用品、相關(guān)知識和心理準備,。②要集中注意力，專心聽講,。③要注意突出重點，抓住關(guān)鍵,。④要踴躍回答問題。積極思考,，敢于發(fā)問,，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記,。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等,。教師要定期查看學生的學習筆記,，及時進行指導。

3,、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在教師指導下,，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶,，檢查學習效果，防止知識遺忘,，提高記憶能力和自學能力,，為下一次新課的學習打好知識基礎(chǔ)的重要過程,。復習的基本要求是：①要及時復習,。復習要及時,，每天復習以鞏固當天所學的知識,。一個單元、一個章節(jié)后,，也要及時復習，及時鞏固知識,。②復習要有針對性,，要抓住要點,，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶,。③復習要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化,、層次化。

4,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和鞏固所學知識,，檢查當天的學習效果,，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié),。基本要求是：①要及時完成作業(yè),。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè),。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。③要注意解題方法,，總結(jié)答題規(guī)律,，答題要有一定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價,。要及時訂正,，找出錯誤的原因所在，要認真總結(jié)解題規(guī)律,。各教研組每周要及時檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況,、教案、作業(yè)批改,、教研活動記錄、課后輔導記錄,。教師在備課過程中,，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面,，但求突破。布置作業(yè)時,，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5-2小時左右,。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學,、復習、整理,。這樣，真正把課堂改革引向深入,，有力的推動了素質(zhì)教育的開展,。

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇五

知識與技能：

1.掌握有理數(shù)的概念,，會對有理數(shù)按照一定的標準進行分類,，培養(yǎng)分類能力.

2.了解分類的標準與分類結(jié)果的相關(guān)性，初步了解集合的含義,。

過程與方法：

1.經(jīng)歷有理數(shù)進行分類，發(fā)展學生的分類意識,，體驗分類是數(shù)學上常用的處理問題的方法.

2.經(jīng)歷從整數(shù)和分數(shù)擴充到有理數(shù)，了解人類對數(shù)的認識是不斷發(fā)展的.

情感態(tài)度與價值觀：

1. 通過了解數(shù)的擴充,，體會數(shù)的擴充對人類發(fā)展的作用.

2. 敢于面對數(shù)學活動中的困難，并能有意識地運用已有知識解決新問題.

重點：

正確理解有理數(shù)的概念.

難點：

正確理解分類的標準和按規(guī)定的標準進行分類,。

學生在前兩節(jié)已經(jīng)學習了正負數(shù)，這為本節(jié)學習奠定了一定的基礎(chǔ),，但有理數(shù)的概念不太容易理解，尤其是有理數(shù)的分類,，因此一定要嚴格把握教材要求,。

教學

環(huán)節(jié) 問 題 設(shè) 計 師 生 活 動 備注

情

境

創(chuàng)

設(shè) 通過上兩節(jié)課的學習，已將數(shù)的范圍擴大了,，你能寫出3個不同類的數(shù)嗎? 創(chuàng)設(shè)問題情境,，引起學生學習的興趣.

三名學生板演

自

(1)把他們寫出的數(shù)進行分類：1,2,3,0，-1,，-2,，-3,，5,8,26,29，-0.5,，-150.25

…………

(2)我們是否可以把上述數(shù)分為兩類?如果可以應分為哪兩類?

(3)我們所學過的整數(shù)(0除外)能否寫成分數(shù)的形式?上面的分類標準是什么?我們還可以按其他標準對數(shù)進行分類嗎?

問題三

到現(xiàn)在為止,，我們學過的書(π除外)都是有理數(shù)。你能對我們學過的數(shù)進行合理分類嗎?

教師提出問題.

學生自己進行分類,，教師引導學生觀察結(jié)果，如果不全,，可以補充.

教師提出問題.

學生先看書，回顧思考得出結(jié)論：正整數(shù),、0、負整數(shù)統(tǒng)稱為整 數(shù);正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù),。

師生共同歸納得出 ：

整數(shù)可以看成分母為1的分數(shù),，有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)也都可以寫成分數(shù)的形式,。如：

5可以寫成 ;0.3可以寫成 ;0. 可以寫成

教師提出問題.

學生得出結(jié)論：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。

教師提出問題.

學生獨立思考后,小組討論.

教師在參與討論時啟發(fā)學生進行分類,明確分類的基本原則:不重不漏.同時鼓勵學生相互補充,、完善。

如：按整數(shù)和分數(shù)分;或按正負數(shù)分等,。但是要注意遺漏0的問題。

鼓勵學生從不同角度入手,，尋求解決問題的多種途徑.

學生通過概括得出有理數(shù)的概念.

關(guān)注學生是否能主動參與探究活動,用語言準確地表達自己的觀點.

通過對有理數(shù)進行分類，讓學生進一步領(lǐng)會分類的思想,，培養(yǎng)學生從多角度思考問題,，為他們以后更好地學習新知識作準備.同時也能使學生加深對有理數(shù)的理解.

初一上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇六

本期自己擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

第一章 有理數(shù)

1．通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加、減、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步．

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力．

第三章 圖形認識初步

1．通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱、棱錐、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例，進一步認識點,、線、面,、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺．

3．進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,；會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識．

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法,；會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．

3．掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度．

1．1正數(shù)和負數(shù) 2課時

1．2有理數(shù) 4課時

1．3有理數(shù)的加減法 4課時

1．4有理數(shù)的乘除法 5課時

1．5有理數(shù)的乘方 4課時

小結(jié) 2課時

2．1從算式到方程 4課時

2．2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1） 4課時

2．3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2） 4課時

2．4再探實際問題和一元一次方程 4課時

小結(jié) 2課時

3．1多姿多彩的圖形 4課時

3．2直線、射線,、線段 2課時

3．3角的度量 3課時

3．4角的比較和運算 3課時

小結(jié) 2課時

4．1喜愛哪種動物的同學最多——全面調(diào)查舉例 2課時

4．2調(diào)查中小學生的視力情況——全面調(diào)查舉例 2課時

4．3課題學習 1課時

小結(jié) 2課時

達到學校要求的目標，進入同年級同學科前列,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考,、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學,；

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器,，豐富學習資源。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導。