計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃湘教版 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃華師大版篇一

1,、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的考試成績(jī),，中考力爭(zhēng)全市前兩名。

2,、教育教學(xué)中,，繼續(xù)深化“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)和研究,，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中,，使學(xué)生能夠主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”,，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討,、合作完善”的學(xué)習(xí)要求,，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探索,，使用定向自學(xué),、討論、答疑,、自測(cè),、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式,，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達(dá)到“堂堂清,、天天清,、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生500多人,，分為10個(gè)教學(xué)班管理,，給教師的教育教學(xué)工作帶來一定的難度。現(xiàn)具體分析如下：

1,、通過前一階段的努力培養(yǎng),，學(xué)生的認(rèn)知能力，特別是掌握知識(shí)的能力,、認(rèn)識(shí)分析運(yùn)用知識(shí)的能力又有所提高,，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2,、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟,，獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，但是由于受知識(shí)水平,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的仍然欠缺,、不良社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況,，有的學(xué)生甚至與教師經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)抗情緒,，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3,、近年來,，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績(jī),，但是勿庸置疑,，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級(jí)中,，我們的教育教學(xué)忽視了對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時(shí)從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來,，越學(xué)越厭學(xué),，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績(jī)的最大障礙,。

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本備課組由賈海英、鞠秀香,、王玉蓮,、裴玉梅,、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年,，相互默契,，都具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)驗(yàn),，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中同心同德,、努力奮斗,、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績(jī),。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)共有六章：軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形,、乘法公式及因式分解、分式,、樣本與估計(jì),、實(shí)數(shù)、一元一次不等式,。

“軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形”這一章,，從實(shí)際問題入手，引如基本概念,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規(guī)律,，認(rèn)識(shí)圖象的一些基本性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項(xiàng)式最常用的恒等變形 ,，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識(shí)和基本技能,。教科書中注意突出了由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。

“分式” 這一章是二次根式,、相似圖形,、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ),，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用,。

“樣本與估計(jì)”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù),，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策,，與學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析,，利用收集到的數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，使學(xué)生學(xué)會(huì)決策一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；體會(huì)如何提出問題,，如何選取調(diào)查對(duì)象和分析數(shù)據(jù),，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識(shí)和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策,。

“實(shí)數(shù)” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對(duì)直角三角形的認(rèn)識(shí)和理解,，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。

“一元一次不等式” 這一章突出函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對(duì)分析問題,、解決問題能力的培養(yǎng),。

1、加強(qiáng)備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念來武裝頭腦,，提高自身的教育教學(xué)能力。

2,、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心,，立足于學(xué)生，立足于課堂,，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀,。

3、將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中,，對(duì)待不同類型的學(xué)生,，平等相待，以正確引導(dǎo)為主,，激發(fā)學(xué)生自尊,、自信、自強(qiáng)的信念,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。

4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。集體備課采取靈活多樣的形式,，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的可操作性強(qiáng)的教學(xué)措施,，保證教育教學(xué)質(zhì)量,。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功感,。

如上所述,，初二學(xué)生通過前一階段的努力,，他們的思想覺悟、知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)能力,，雖得到較大的提高，但由于自身?xiàng)l件的不平衡和努力程度的差異,，各班級(jí)不同程度出現(xiàn)優(yōu),、中、差的分化,，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展,，為了堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，制定培優(yōu)、輔中,、轉(zhuǎn)差的具體計(jì)劃如下：

1,、各任課教師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識(shí)水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。

2,、確定輔導(dǎo)目標(biāo),。根據(jù)優(yōu)生、中程生,、落后生的不同學(xué)識(shí)水平和特點(diǎn),，確定具體的輔導(dǎo)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培,，努力拓寬他們的視野，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合,，為他們提供更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì),，放手讓他們獨(dú)立處理更多的問題。而對(duì)于另兩部分學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與掌握,，加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們盡快趕上來,。

3,、在時(shí)間安排上，每個(gè)教師要把對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中,，分別給予不同的特別關(guān)注,，充分利用課上和課后時(shí)間進(jìn)行檢查,、監(jiān)督、座談和溝通,。使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，完善自我，豐富自我,。

4,、建立輔導(dǎo)檔案。對(duì)于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀察,，做好記錄,，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，使他們?cè)诓粩嗟牟煌降倪M(jìn)步中快樂成長(zhǎng),。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃湘教版 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃華師大版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3）班和（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生106人,，回顧七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想,，尤其3班成績(jī)很差，原因是后進(jìn)生很多,，基礎(chǔ)較差,，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出,。

針對(duì)這兩個(gè)班的現(xiàn)狀,，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

在開學(xué)初期找兩個(gè)班的前十五名的學(xué)生談心交流怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，并且在課下注重深層次的復(fù)習(xí),，自己購(gòu)買學(xué)習(xí)資料等，爭(zhēng)取讓尖子生的成績(jī)突出出來,。對(duì)于中間層的學(xué)生,，我將通過鼓勵(lì)、幫助,、嚴(yán)格要求,，多積極主動(dòng)的在學(xué)習(xí)上下功夫，讓他們與尖子生比高低,，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊,，使他們的成績(jī)能穩(wěn)步提升。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別的給予關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，并與尖子生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一幫一活動(dòng),，使他們經(jīng)過自己的努力能夠達(dá)到理想的成績(jī),。

在教學(xué)中，我要特別引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W好概念,、定理的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而使學(xué)生解題的基本能力能穩(wěn)步的提高,。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能,。隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能的掌握,，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力和獨(dú)立獲得知識(shí)的能力,。

在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)開放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂,，要著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，堅(jiān)持教學(xué)的多樣化,。在課堂中多開展操作實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受到知識(shí)的趣味性和有用性。

“授之于魚,，不如授之于漁”,，在教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí),，而且還要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法,，在教學(xué)中時(shí)常要教導(dǎo)學(xué)生，如何預(yù)習(xí),，如何記憶,，如何理解，如何審題,，如何理解題意,，如何分析問題等，久而久之使學(xué)生學(xué)會(huì)能獨(dú)立的思考問題,、分析問題,、解決問題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，課下的作業(yè)和練習(xí)是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，課上講得再好,，如果學(xué)生沒有得到充分的聯(lián)系，所學(xué)的知識(shí)也不會(huì)得到應(yīng)用,，就如一潭死水,，不會(huì)有任何的用處。所以在課下安排合理的練習(xí)和作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，并分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天檢查,，老師則進(jìn)行每天的抽查,，這樣能使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。

信其師才能信其道,，師生關(guān)系融洽是教學(xué)成功的前提,，是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改進(jìn)師生關(guān)系,，使師生關(guān)系更加和諧,，使教學(xué)質(zhì)量更加提高。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃湘教版 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃華師大版篇三

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一,；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力,。

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余,， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的'逆定理,。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、探究題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查,；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣,；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

略