做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇一

本學期我所帶的兩個班學生人數(shù)為：八（1）47人,，八（2）46人,，數(shù)學基礎(chǔ)不是很好，尤其是八（1）班學生的成績相對其他三個班有一定的差距,，從上學期期末數(shù)學測試成績可以看出,?？偟膩砜?，兩個班的學生經(jīng)過七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式,，具備一定的應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，但在知識靈活應(yīng)用上還是有所欠缺，同時作答也比較粗心,。在學生所學知識的掌握程度上,，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，學生在推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點幫扶和教育對象，課堂作業(yè),、家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量也不是太好；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤（考試,、作業(yè)后）的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

以全日制義務(wù)教育《數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系分析如下： 第12章 平面直角坐標系

本章首先通過通俗易懂、形式多樣的確定位置的顯示背景,，是學生認識到確定物體位置的重要性,；然后讓學生系統(tǒng)地學習平面直角坐標系的基礎(chǔ)知識；最后,，在平面直角坐標系中通過圖形平移引起的對應(yīng)點的坐標變化規(guī)律,，然學生初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。

本章的重點是平面直角坐標系的基礎(chǔ)知識,，難點是對平面直角坐標系上點的坐標有序性的理解,，對同一平面直角坐標系中圖形平移前、后點的坐標變化規(guī)律的理解,。 第13章 一次函數(shù)

函數(shù)是中學數(shù)學的重要內(nèi)容,，是中學數(shù)學中一類重要數(shù)學模型，它不僅是后繼學習數(shù)學的基礎(chǔ),，同時在物理,、化學等自然科學中有著廣泛的應(yīng)用。函數(shù)概念比較抽象,，學生理解和掌握有一定的困難,，因而教科書從展現(xiàn)大量實際情境入手,，螺旋式上升對函數(shù)概念的理解,。本章內(nèi)容是函數(shù)知識的入門教學，是最基本的函數(shù)知識內(nèi)容,。教材從不同的側(cè)面展現(xiàn)實際問題中的常量和變量,、自變量和函數(shù)以及他們之間的相互轉(zhuǎn)化、互相依存的關(guān)系讓學生從生活實例中感受常量、變量和函數(shù)的基本概念,；再通過對最基本的函數(shù)-----一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)以及與方程、方程組,、不等式的聯(lián)系與對應(yīng)關(guān)系的學習研究,，初步掌握學習研究函數(shù)的基本方法，在感悟函數(shù)概念的同時,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與分析歸納能力,。

本章的重點是函數(shù)的概念、三種表示方法以及一次函數(shù)的概念,、圖像與性質(zhì),，能熟練地運用待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式，能利用一次函數(shù)及其圖象剞劂簡單的實際問題,，初步體會方程,、不等式與函數(shù)的關(guān)系。

本章難點是對函數(shù)概念的理解,，利用函數(shù)的圖象解方程（組）和不等式,，以及利用一次函數(shù)及其性質(zhì) 解決簡單的實際問題。

第14章 三角形中的邊角關(guān)系 三角形是最簡單的多邊形,，是研究其它圖形的基礎(chǔ),。本章是在學生已學過的一些三角形知識的基礎(chǔ)上，

進一步系統(tǒng)地研究它的概念,、分類,、性質(zhì)和應(yīng)用。

本章的另一內(nèi)容是形式邏輯訓練的開始,，然學生學習：命題的概念與結(jié)構(gòu),，命題的真假及公理、定理和證明的意義以及簡單的證明,。

本章的重點是三角形的邊角關(guān)系,，以及區(qū)分一個命題的題設(shè)和結(jié)論，綜合法證明一個幾何命題的方法與步驟,。

本章難點是區(qū)分命題的條件和結(jié)論,，簡單反例的構(gòu)造，一個幾何命題綜合法證明思路的分析和證明過程的規(guī)范表述,。

第15章 全等三角形

全等三角形是研究平面幾何圖形的基礎(chǔ),，本章是在前面學習的基礎(chǔ)上進一步研究全等三角形的概念、性質(zhì),、判定和應(yīng)用,，促進學生對幾何知識的認識,，發(fā)展幾何證明的能力和解決實際問題能力。

本章的重點是全等三角形的判定方法由于全等三角形是研究圖形中線段相等或角相等的基礎(chǔ),，學生只有掌握了全等三角形的判定方法,，并能靈活應(yīng)用它們，才能學好后面知識,。

本章難點是探索三角形全等的條件和運用它們進行說理,，以及應(yīng)用全等三角形解決實際問題。 第16章 軸對稱圖形與等腰三角形

軸對稱是現(xiàn)實生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象,，本章首先學習軸對稱的基本性質(zhì),，欣賞并體驗軸對稱，密切數(shù)學與現(xiàn)實之間的聯(lián)系,，認識,、描述圖形形狀和位置關(guān)系，進而學習與軸對稱有關(guān)的圖形如等腰三角形,、角等內(nèi)容,，研究它們的性質(zhì)和判定以及應(yīng)用，發(fā)展圖形意識,。

本章重點是軸對稱的性質(zhì),、線段的垂直平分線、角的平分線,、等腰三角形的性質(zhì)和判定,。

本章難點是軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系；線段的垂直平分線,、角的平分線尺規(guī)作法的正確性的證明,；線段的垂直平分線、角的平分線,、等腰三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用,。

通過本期的學習，掌握平面直角坐標系,，學習變量間的關(guān)系,、讓學生初步體會函數(shù)的概念、并且進一步探究一次函數(shù)三角形中的邊角關(guān)系,，以及命題與證明等幾何知識全等三角形以及三角形全等的條件,、直角三角形全等的特殊條件，研究其基本性質(zhì),，促進學生對幾何知識的認識,，發(fā)展幾何證明的能力。通過軸對稱的基本性質(zhì)的學習,，欣賞并體驗軸對稱,，要使學生認識平移、旋轉(zhuǎn),、和中心對稱的決定因素和本質(zhì),，并用它來解決相關(guān)問題，設(shè)計圖案,。這是在知識與技能上,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精美的圖案,，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,、分析試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇二

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些,，但后進面卻較大，學生非?；钴S,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。84班學生單純,，有大多數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學習平行線的有關(guān)判定和性質(zhì),；教學時把握證明難度,，避免概念超前，加強形的建模,。教學應(yīng)注意以下幾點：1,、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn),。2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法,、性質(zhì),、結(jié)論來描述,。3,、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程,。4,、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學,。另外對教材中(1)p8 例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法,，教師需根據(jù)實際情況，不要作深入展開,，(2)p20 第5題：不是很明確其意圖,。

第二章 特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學習等腰三角形、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì),，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫,；教學時要控制證明的綜合難度,，側(cè)重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：1,、加強了對等邊三角形的學習要求；2,、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。4、p28 等腰三角形的判定說明,、p36 例3,，教師可簡單提出輔助線的作法、作用,、要求,，但不要藉此來提高難度。5,、可以在勾股定理的知識上,，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性教育,。另外教材中的(1)p24—4,、5兩題的難度較大，綜合性較強,，教師要作提示,、作小結(jié)； (2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì),；(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學時可改。

第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務(wù)教材相比,，是較新的一章（原教材有立體圖形直觀圖的畫法），主要是培養(yǎng)學生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備,；教學時要借助實物、課件的展示,，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點落在兩處： 1、直棱柱特征及表面展開圖2,、畫三視圖,，關(guān)鍵要理解“長對正，高平齊,，寬相等”法則,。因此，在教學中要注意1)充分利用實物,、課件,、實際動手操作等途徑，使學生能慢慢的在實物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗,，(2)在教學時對解答過程,、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上,，對科學取樣,、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的研究學習,，是實用性較強的一章,；教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達成目標,，教學應(yīng)注意(1)避免對樣本,、總體、個體的定性的描述,；(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇,；(3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù),、中位數(shù),、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，

第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上,，學會一元一次不等式(組)的解法,，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題；教學時應(yīng)注重與方程,、等式的遷移類比,，發(fā)揮數(shù)軸工具性,，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習慣,。

第六章 圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用,，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān)； 教學時應(yīng)重視場境模擬,，降低坐標表達的抽象,，側(cè)重變換圖形的坐標描述。 當然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性。

第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫,，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型,。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析,，融合方程,、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫,。很多問題是以實際生活背景為載體。2,、函數(shù)解析式,，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整,。3,、要加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化,，練習呈式化,。

另外，本書的設(shè)計題(p95, p181)切合學生實際,，容易操作,，要好好利用，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣,。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時,，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式,、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講,。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇三

一、指導(dǎo)思想

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二,、學情分析

。從學生的成績來看,，比較理想,。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十,，而學困生接近百分之四十,，大部分同學的數(shù)學成績不理想，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差,，底子薄給教學帶來了一定的困難,，所以今年的教學任務(wù)較重。所以要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導(dǎo),，對特別差的學生可以進行個別輔導(dǎo)在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題,？在這里,，學校給我們明確了方向。加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點,、難點,、教學目標,、教法、學法,，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知,。

2,、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課,，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定重點,、難點,、教學目標、教法,、學法,，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務(wù),，了解教學目標,，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果

3,、抓住課堂45分鐘,。 。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用,。通過活動的開展,，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關(guān)系,。

5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年,，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促,，學生的堅持，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反饋,。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、重視單元檢測,，認真做好教學質(zhì)量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學習,，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進,。通過聽課、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三、需要注意的方面

1,、在課堂上改進教學方法,，多采用探索、啟發(fā)式教學,。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3,、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5、鼓勵合作學習,，加強個別輔導(dǎo),，提高差生成績。

6,、注意解題方法和解題策略的學習,。

7、因材施教,，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇四

絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這部分學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,。

整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不夠透徹,。

我們知道大多數(shù)學生認為數(shù)學學習跟個人的愛好有關(guān),，有了興趣學起數(shù)學就不會那么吃勁，成績也較為客觀,、也有相當一部分學生認為數(shù)學和老師本身上課方式,，其個人是否和藹可親，風趣幽默有關(guān),。他們認為老師對學生的影響很大,。古者有云，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。當數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，同學們的興趣明顯提高,，這位我們的提高了一種教學方法,。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。

學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇五

本學期我擔任初一數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務(wù)，特制定計劃如下:

本學期教學內(nèi)容是北師大版八年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是八年級(下)的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，

妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手:

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問

題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù),。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。

本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記,；

總之，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇六

1、類比分數(shù)約分,，掌握分式約分方法,，熟練進行約分

2、經(jīng)歷從分數(shù)的約分到分式的約分的類比探索,、歸納過程,，明確分式約分的概念和依據(jù)。滲透數(shù)學中的類比數(shù)學思想,。

3,、在對分式約分的過程中，由繁到簡,，使學生感受數(shù)學的簡潔美,。

難點：分子分母為多項式的分式如何約分

本節(jié)課是冀教版八年級上冊第十四章第一節(jié)的第二課時，它是分式基本性質(zhì)的運用,，也是后面學習分時乘除法運算的基礎(chǔ)，起著承上啟下的的作用

學生在小學學過了分數(shù)的約分,，七年級學習了因式分解,，上節(jié)課又學習了分式的基本性質(zhì)，這些都是學好分式約分的基礎(chǔ)

自學點撥 小組合作

一)導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們利用類比思想,，由分數(shù)認識了分式，由分式的基本性質(zhì)通過觀察,、猜想,、驗證、歸納等環(huán)節(jié)得到了分式的基本性質(zhì),，這節(jié)課,，我們利用分式的基本性質(zhì)繼續(xù)探究新知，板書課題：14.1分式(2)約分

【設(shè)計意圖：通過簡單的開場白,，使學生注意力集中到課堂上,，頭腦中馬上回想上節(jié)課的內(nèi)容,，而且知道了要利用分式的基本性質(zhì)來探究新知，明確了學習的方向,?！?/p>

二)知識儲備

設(shè)計意圖：通過第一個小題，使學生回想分數(shù)的約分方法,，為類比引入分式的約分服務(wù),，第二小題的設(shè)置是為了讓學生回憶因式分解的方法，如果忘記了,，旁邊給了小貼士,，幫助回憶

三)類比引新

【設(shè)計意圖：課上的檢測很重要，但有時由于課上的突發(fā)事件而不能完成,，看情況而定】

結(jié)束語：數(shù)學的美無處不在,，今天，我們學習了分式的約分,，這個由繁到簡的過程中,，充分展示了數(shù)學的簡潔美，然我們繼續(xù)努力,，去發(fā)現(xiàn),，去體會數(shù)學的美吧！

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇七

堅持黨的教育方針,，以《初中數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的`能力,。同時通過本期教學，逐步提高學生的數(shù)學成績,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

本人擔任八年級的數(shù)學教學，共63人,。從上學期期末統(tǒng)考的成績來看,，學生兩級分化比較嚴重，存在的現(xiàn)象是一部分學生什么都不知道，較差學生占的比例比較重,，中等生和優(yōu)生人數(shù)相對較少,。總之,，八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。在這種優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，還有少數(shù)學生不上進,，基礎(chǔ)較差,，問題較嚴重，不愛學習,，學習態(tài)度不好,，很是擔心。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，培優(yōu)輔潛,，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生主體地位，教師輔導(dǎo)的作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力，取得好的成績,。

1）掌握分式和它的基本性質(zhì),、分式運算、整數(shù)指數(shù)冪,、分式的方程和它的應(yīng)用,。

2）掌握三角形的三邊關(guān)系，三角形內(nèi)角和定理,，三角形外角的性質(zhì)，命題與證明,，等腰三角形的性質(zhì)與判定,，線段垂直平分線的性質(zhì)與判定，全等三角形的性質(zhì)與判定以及用尺規(guī)作三角形等,。 3）理解平方根,。立方根。無理數(shù),。算數(shù)平方根,。實數(shù)的概念,。運算。4）掌握不等式和它的基本性質(zhì),。一元一次不等式及其解法,。一元一次不等式組及其解法，用一元一次不等式及其解法,，用一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。 5）掌握二次根式的性質(zhì)與運算。

1）第一章：重點是分式的四則混合運算和分式方程的解法,，難點是列分式方程解應(yīng)用題

2）第二章：重點是三角形的三邊關(guān)系,，三角形內(nèi)角和定理，等腰三角形的性質(zhì)與判定,，全等三角形的性質(zhì)與判定,，線段垂直平分線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。難點是等腰三角形的性質(zhì)與判定的應(yīng)用以及全等三角形判定與性質(zhì)的應(yīng)用,。

3）第三章：重點是平方根,。立方根。算術(shù)平方根,。實數(shù)的概念,。難點是理解平方根。立方根,。算術(shù)平方根,。實數(shù)及其相關(guān)概念。能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,。

4）第四章：重點是一元一次不等式和一元一次不等式組的解法,，并利用所學知識解決簡單的實際問題,。難點是不等式的解集,。不等式的性質(zhì)及應(yīng)用。確定不等式組的公共部分,。

5）第五章：重點是二次根式的化簡與運算,。難點是正確理解與運用公式

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，認真?zhèn)湔n,。抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

4,、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹。

8,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習,。

9、開展小組評比活動,，或作業(yè)得優(yōu),，課堂答問加日常評比分，“一幫一”優(yōu)秀學習小組,，個人進步星,，課堂活躍星，考試獎勵等方法激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，同時加強對學生的課后輔導(dǎo),，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學知識的能力，鞏固中等學生的基礎(chǔ)知識和學習成績,，促進后進生的進步,。成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)全面提高學生的數(shù)學成績。

第1章分式20課時

第2章三角形28課時

第3章實數(shù)16課時

第4章一元一次不等式（組）18課時

第5章二次根式14課時

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇八

（一）教材所處的地位

這節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大）八年級第一章第一節(jié)探索勾股定理第一課時,，勾股定理是幾何中幾個重要定理之一,，它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系。它在數(shù)學的發(fā)展中起過重要的作用,，在現(xiàn)時世界中也有著廣泛的作用,。學生通過對勾股定理的學習，可以在原有的基礎(chǔ)上對直角三角形有進一步的認識和理解,。

（二）根據(jù)課程標準,，本課的教學目標是：

1、 能說出勾股定理的內(nèi)容,。

2,、 會初步運用勾股定理進行簡單的計算和實際運用。

3,、 在探索勾股定理的過程中,，讓學生經(jīng)歷“觀察—猜想—歸納—驗證”的數(shù)學思想，并體會數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法,。

4,、 通過介紹勾股定理在中國古代的研究，激發(fā)學生熱愛祖國,，熱愛祖國悠久文化的思想,，激勵學生發(fā)奮學習。

（三）本課的教學重點：探索勾股定理

本課的教學難點：以直角三角形為邊的正方形面積的計算,。

教法分析：針對八年級學生的知識結(jié)構(gòu)和心理特征,，本節(jié)課可選擇引導(dǎo)探索法,，由淺入深，由特殊到一般地提出問題,。引導(dǎo)學生自主探索,，合作交流，這種教學理念反映了時代精神,，有利于提高學生的思維能力，能有效地激發(fā)學生的思維積極性,，基本教學流程是：提出問題—猜想結(jié)論—實驗操作—歸納總結(jié)—問題解決—課堂小結(jié)—布置作業(yè)七部分,。

學法分析：在教師的組織引導(dǎo)下，采用自主探索,、合作交流的研討式學習方式,，讓學生思考問題，獲取知識,，掌握方法,，借此培養(yǎng)學生動手、動腦,、動口的能力,，使學生真正成為學習的主體。

（一）提出問題：

首先創(chuàng)設(shè)這樣一個問題情境：強大的臺風使得一座高壓線塔在離地面9米處斷裂,，塔頂落在離塔底部12米處,，高壓線塔折斷之前有多高？

問題設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,，目的是激發(fā)學生的探究欲望,，教師引導(dǎo)學生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，也就是“已知一直角三角形的兩邊,，如何求第三邊,？” 的問題。學生會感到困難,，從而教師指出學習了今天這一課后就有辦法解決了,。這種以實際問題為切入點引入新課，不僅自然,，而且反映了數(shù)學來源于實際生活,，數(shù)學是從人的需要中產(chǎn)生這一認識的基本觀點，同時也體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學化”的過程,。

（二）猜想結(jié)論。

教師用計算機演示：

（1）在△abc中,，∠acb=90°,，∠a,，∠b，∠c所對邊分別為a,，b和c,，使△abc運動起來，但始終保持∠acb=90°,，如拖動a點或b點改變a,，b的長度來拖動ab邊繞任一點旋轉(zhuǎn)△acb等。

（2）在以上過程中,，始終測算 ,，各取以上典型運動的某一兩個狀態(tài)的測算值列成表格，讓學生觀察三個數(shù)之間有何數(shù)量關(guān)系,，得出猜想,。

（三）實驗操作：

1、投影課本圖1—2的有關(guān)直角三角形問題,，讓學生計算正方形a,，b，c的面積,，學生可能有不同的方法,，不管是通過直接數(shù)小方格的個數(shù)，還是將c劃分為4個全等的等腰直角三角形來求等等,，各種方法都予于肯定,，并鼓勵學生用語言進行表達，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)正方形a,，b,，c的面積之間的數(shù)量關(guān)系，從而學生通過正方形面積之間的關(guān)系容易發(fā)現(xiàn)對于等腰直角三角形而言滿足兩直角邊的平方和等于斜邊的平方,。這樣做有利于學生參與探索,，感受數(shù)學學習的過程，也有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。

2、接著讓學生思考：如果是其它一般的直角三角形,，是否也具備這一結(jié)論呢,？于是投影圖1—3，同樣讓學生計算正方形的面積,，但正方形c的面積不易求出,，可讓學生在預(yù)先準備的方格紙上畫出圖形，再剪一剪,，拼一拼后學生也不難發(fā)現(xiàn)對于一般的以整數(shù)為邊長的直角三角形也有兩直角邊的平方和等于斜邊的平方,。這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學生體會到觀察,、猜想,、歸納的思想，也讓學生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,，這對后面的學習極有幫助,。

3、給出一個兩直角邊長分別為1.6,，2.4這種含小數(shù)的直角三角形,，對學生有一定的挑戰(zhàn)性。讓學生驗證是否也滿足這個結(jié)論,，設(shè)計的目的是讓學生體會到結(jié)論更具有一般性。

（四）歸納總結(jié)：

1,、歸納

通過對邊長為整數(shù)的等腰直角三角形到一般直角三角形再到邊長含小數(shù)的直角三角形三邊關(guān)系的研究,，讓學生用數(shù)學語言概括出一般的結(jié)論，盡管學生可能講的不完全正確,，但對于培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行抽象,、概括的能力是有益的，同時發(fā)揮了學生的主體作用,，也便于記憶和理解,，這比教師直接教給學生一個結(jié)論要好的多。

2,、總結(jié)

勾股定理內(nèi)容得出后,，引導(dǎo)學生用符號語言表示，因為將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言是學習數(shù)學學習的一項基本能力,。接著教師向?qū)W生介紹“勾,，股，弦”的含義,、勾股定理,，進行點題，并指出勾股定理只適用于直角三角形,。最后向?qū)W生介紹古今中外對勾股定理的研究,，對學生進行愛國主義教育。

（五）問題解決：

讓學生解決開頭的實際問題,，前后呼應(yīng),，學生從中能體會到成功的喜悅。完成課本“想一想”進一步體會勾股定理在實際生活中的應(yīng)用,，數(shù)學是與實際生活緊密相連的,。

（六）課堂小結(jié)：

主要通過學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容,，從內(nèi)容、應(yīng)用,、數(shù)學思想方法,、獲取新知的途徑方面先進行小結(jié)，后由教師總結(jié),。

（七）布置作業(yè)：

課本p7習題1.1-- 2,，4一方面鞏固勾股定理，另一方面進一步體會定理與實際生活的聯(lián)系,。另外,，補充一道開放題。

1,、本節(jié)課是公式課,，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)，我采用的教學流程是：提出問題—猜想結(jié)論—實驗操作—歸納驗證—問題解決—課堂小結(jié)—布置作業(yè)七部分,，這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生,、形成和發(fā)展的過程，讓學生體會到觀察,、猜想,、歸納、驗證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想,。

2,、探索定理采用了面積法，引導(dǎo)學生利用實驗由特殊到一般再到更一般的對直角三角形三邊關(guān)系的研究,，得出結(jié)論,。這種方法是認識事物規(guī)律的重要方法之一，通過教學讓學生初步掌握這種方法,，對于學生良好思維品質(zhì)的形成有重要作用,，對學生的終身發(fā)展也有一定的作用。

3,、關(guān)于練習的設(shè)計,，除實際問題和課本習題以外，我準備設(shè)計一道開放題,，大致思路是已知直角三角形的兩條邊,，求出與這個三角形所有相關(guān)的結(jié)論。

4,、本課小結(jié)從內(nèi)容,，應(yīng)用，數(shù)學思想方法，獲取知識的途徑等幾個方面展開,，既有知識的總結(jié),，又有方法的提煉，這樣對于學生學知識,，用知識的意識是有很大的促進的,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃華師版 八年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇九

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

我校七年級下學期學生期末考試的成績平均分不是很好,，總體來看，成績很低,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù)主要介紹了平方根,、算術(shù)平方根、立方根實數(shù)的概念,。理解乘方與開方之間是互為逆運算的關(guān)系,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),。能估算無理數(shù)的大?。涣私鈱崝?shù)的運算法則及運算律,，會進行實數(shù)的運算,，會用計算器進行實數(shù)的運算。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)————”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級上冊數(shù)學教學計劃,，努力提高自己的教學水平。