人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇一

在豐潤區(qū)教研室高啟山主任地帶領(lǐng)下,，名師們用辛勤和汗水為全區(qū)的小學(xué)師生們呈現(xiàn)了一場語文盛宴,。作為一名小學(xué)語文教師,，通過觀看名師們地教學(xué)視頻,，使我成長了許多,。孩子們也被了一堂堂活潑生動教學(xué)活動所吸引。線上教學(xué)進行的如火如荼，有它的優(yōu)勢,，也存在著一些問題,。

一,、視頻課程很精彩,，但缺少學(xué)生互動環(huán)節(jié)，教學(xué)變成了教師的單向活動，教師不能針對學(xué)生出現(xiàn)地問題進行點撥。

二,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提醒的情況下,，開小差,，注意力不夠集中。記得一次視頻教學(xué)結(jié)束后,，我對本節(jié)課的一些要求掌握的知識點進行提問,，只有幾個孩子能夠回答出來。

三、作業(yè)完成情況不理想,。有的自控力差的孩子,，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師多次線上催促,，還打電話和家長進行溝通,，無濟于事,。家長哄著甚至打也不管事,，十分頭疼,。

針對這些問題，我本著夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓他們都能趕上來的目標(biāo),，制定了復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃,。

一,、認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)情況,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生給予教育，讓他們把自己落下的作業(yè)必須得補上，使他們懂得自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

二,、做生字詞,、背誦課文等基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié),，利用學(xué)習(xí)小組的形式,，對基礎(chǔ)知識進行人人過關(guān)的梳理,，把知識砸瓷實,，讓那些學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生盡快地趕上來。

三,、以小組為單位,，可以運用多種形式進行單元知識梳理，包括本單元的語文要素,、課文的作者,、主要內(nèi)容、主題思想以及寫作上的特點等內(nèi)容,。之后全班交流,，教師進行點評，推選出優(yōu)秀的整理方法和單元復(fù)習(xí)內(nèi)容,，然后同學(xué)們再次完善,。這樣一單元一總結(jié)讓學(xué)生即回顧了課堂教學(xué)內(nèi)容，又從整體上把握了單元的閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點,。

四,、繼續(xù)推進班級的整本書閱讀活動，線上教學(xué)時,，根據(jù)本冊書的課外閱讀書目,，我們班開展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著的閱讀活動。開學(xué)后,，我們會開展這些書籍的交流活動,，繼續(xù)增強學(xué)生進行課外閱讀的興趣,。

復(fù)學(xué)后的教學(xué)活動即不能落下新課程的推進，又要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時補漏,。舉國上下眾志成城,，戰(zhàn)勝了兇殘的新冠病毒，我們也應(yīng)奮力在課堂上打贏教學(xué)這場戰(zhàn)役,，才能無愧于使命,。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇二

我們每一個人，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的了解和學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相差甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,，我首先要加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要精通相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的進步和發(fā)展,，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行和實施,，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，再次提高教學(xué)水平;同時,，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征,，為搞好數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,，獻給教育事業(yè),。

在本期工作中，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。

總之,，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇三

疫情防控期,，企業(yè)停工停產(chǎn),，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會受到影響,。復(fù)學(xué)后,，各地教材保障部門要在開學(xué)前將規(guī)定的教材、征訂的教輔及時到校,，保證學(xué)生能教材到手,，不延誤正常上課。

學(xué)校要做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,。按規(guī)范要求設(shè)置獨立的隔離區(qū),，提前儲備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套,、防護隔離服,、洗手液、體溫檢測設(shè)備,，配備足夠的消毒藥品和器具,，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和教學(xué)實驗儀器的完備。

開學(xué)前,，教師上課所需的教學(xué)材料,、實驗器材等準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,，學(xué)生進班即可聽課,。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求,，做好個人清潔衛(wèi)生,。

二、及時摸底學(xué)生學(xué)情

開學(xué)后,，一方面檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,，另一方面,，要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程進行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,，要安排教師認(rèn)真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試,。

學(xué)情測試的形式可以多樣,，學(xué)校活動空間允許的,，就進行紙筆測驗,，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的,，可以采取在線測試網(wǎng)絡(luò)平臺工具進行線上測評,，客觀題系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師線上批改,。測試結(jié)果由網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況,。

學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失,，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對每個學(xué)生進行學(xué)情診斷,，分析學(xué)生能力缺失,，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異多大,，兩極分化現(xiàn)象突出的,，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進行,，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“兵教兵”“生幫生”,，有利于彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。

因疫情防控,，假期延期較長，接近1個月左右,。學(xué)校要做好“兩個統(tǒng)籌考慮”,，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開學(xué)期間已進行的線上教學(xué)內(nèi)容與原定春季學(xué)期教學(xué)計劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學(xué)工作校歷安排與調(diào)整雙休日或暑假休息時間的銜接,。

要明確實際教學(xué)時間,，明確假期調(diào)整的精細(xì)安排，保證課程計劃,、備考計劃,，時間節(jié)點清晰,，提前讓學(xué)校、教師,、學(xué)生和家長早知道,，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象,，努力讓課程計劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng),，與教師的工作負(fù)擔(dān)相匹配，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位,，實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)活動緊湊扎實有序,，有效促進中小學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。

四,、精細(xì)編排教學(xué)進度

適當(dāng)統(tǒng)整課時和調(diào)整進度,。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整與假期課程的增設(shè);三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果;四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。

比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專題,，適當(dāng)合并章節(jié),，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度減少章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次,，節(jié)約一定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間,。

五、合理控制教學(xué)容量

課堂容量會影響學(xué)生課程接受的效果,。在教學(xué)總體時間相對縮短時,，課堂上教師應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合,。

課堂上,，要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評促學(xué)的原則,，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成;課前,，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識;課中,，突出重點精講;課后,，及時進行評價，檢查課堂學(xué)習(xí)效果,。

畢業(yè)班教學(xué),，要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進度而不顧效度,，或者采取“滿堂灌”的方式,，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,，要依據(jù)考點復(fù)習(xí),。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

六,、多樣選擇教學(xué)方式

要遵循不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律,，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體,，突出當(dāng)堂精講,，及時反饋。避免片面追趕教學(xué)進度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊,，加劇學(xué)生群體中兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),。

要重視教學(xué)方式的多樣化選擇，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程,，獲得學(xué)習(xí)體驗,。

要加強自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，借此調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

要堅持以學(xué)生為中心,，學(xué)生能夠自學(xué)會的、能上講臺講的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師就不重復(fù)講,，減少滿堂灌和以講代練的行為，這樣便于調(diào)動學(xué)生上課的主動性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性,。

在可能的情況下,，繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，采取“線上點播,，線下答疑”的學(xué)習(xí)形式,，交互運用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同,、互相補充的格局,。

七、精準(zhǔn)定人課后輔導(dǎo)

各學(xué)科面臨著課程計劃偏緊的問題,。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整,，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對較弱的學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊的情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié),、掉隊現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時安排課后的.學(xué)習(xí)補償,。

教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價,，及時反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達成的情況,，科學(xué)安排課后輔導(dǎo)的內(nèi)容,。在課后輔導(dǎo)中，要及時跟進教學(xué)補償,?？梢越柚⒁曨l，幫助學(xué)生進行疑點,、難點和薄弱點的講解,，化解疑點，突破難點,，解決盲點,。在輔導(dǎo)一定時間后，要及時進行檢測,，精準(zhǔn)了解每個參與課后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,。

八、多元實施學(xué)習(xí)評價

課程學(xué)習(xí)離不開必要的學(xué)習(xí)評價,?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有診斷,、激勵和導(dǎo)向作用,。學(xué)習(xí)評價既對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)測，也對教師的教學(xué)效果進行客觀評價,，有利于教師課程教學(xué)的科學(xué)調(diào)整,。

復(fù)學(xué)后，要將假期提前開展的線上教學(xué)課程學(xué)習(xí)情況納入到課程的總體學(xué)習(xí)評價當(dāng)中;在評價形式上,，可以進行調(diào)整,，采用形成性評價、質(zhì)性評價(口頭匯報,、小論文,、小報、活動表演等),、綜合性評價等多種方式整體,，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學(xué)習(xí)評價中所占比例,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后考試或延后評價,，適當(dāng)緩解學(xué)生的焦慮情緒。

同時，學(xué)校根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,，酌情考慮取消期中考試,，只進行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件,。

九,、統(tǒng)籌管理復(fù)習(xí)備考

三是統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量安排，避免無效刷題和過度題海戰(zhàn),，影響睡眠時間;

四是統(tǒng)籌作息時間安排,，適當(dāng)組織文體活動，做到勞逸結(jié)合,，狀態(tài)飽滿;

六是統(tǒng)籌群體復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)的關(guān)系,，充分發(fā)揮教師集體教學(xué)的復(fù)習(xí)導(dǎo)向作用，也充分尊重學(xué)生個體差異,，為學(xué)生自主復(fù)習(xí)留有空間,，從而調(diào)動教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性與積極性。

十,、細(xì)化指導(dǎo)學(xué)生心理

二是對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;

四是沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染,、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理。

針對以上現(xiàn)象,，學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？梢圆扇【€上文娛活動和心理咨詢熱線,、個別談心等方式，關(guān)注師生的心理健康,，加強生命教育,、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識,，加強防護個人指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅定理想信念,、厚植家國情懷,、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄,、塑造陽光心理,。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇四

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深,。本套教材以傳統(tǒng)文化為主,，反映中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開啟心智，提升志趣,，提高綜合文化素質(zhì),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

包含“孝敬”篇,、“仁愛”篇、“修身”篇,、“君子”篇和“交友”篇五個單元,。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情,。 展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其智慧,、風(fēng)骨,、胸懷,、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ),。了解人與人交往中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強民族自豪感和自信心,。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）,、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經(jīng)典）,、“日積月累”（以名人事例來達到教育效果）,、 “詩歌欣賞”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）,、“說一說”（為學(xué)生提供一個總結(jié)評價,、積累沉淀的空間）

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦,。

2,、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集，并能進行分析,，成為自己的另一份經(jīng)歷,。

3、在日常生活中,，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,，做到學(xué)以致用。

重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦,。

難點：在日常生活中,，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用,。

1,、通過家長檢查、同學(xué)互查,、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀,。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進行張貼示范,，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動,。

每周學(xué)習(xí)一課時，做到不間斷,。

課間和周末的時間,，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作,，便于學(xué)生更好的,、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵,。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇五

本學(xué)年依據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學(xué)常規(guī)為核心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，強化教學(xué)常規(guī)管理實效。結(jié)合20xx年中考改革動向和我校實際,，以提升學(xué)生學(xué)力和質(zhì)量為重點,，突出質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理,，明確工作目標(biāo),，扎實抓好分層教學(xué)，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性,、科學(xué)性、計劃性,，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成績,，特擬定本計劃。

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo),，以20xx年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導(dǎo)向,，鎖定一個目標(biāo)，即中考,；抓住一個關(guān)鍵,，即教師思想素質(zhì)；積極落實三項措施,，即落實常規(guī)教學(xué),，落實分類推進，落實考練分析,。加強中考復(fù)課研討,，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂,，把握中考方向,，加強策略研究，加大“培優(yōu),、拔中,、輔差”力度，強調(diào)年級整體,，學(xué)科整體,，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（1）組長：xx、xx,。

（2）副組長：xx,、xx、xx,、xx,。

（3）成員：中層以上干部及九年級全體教師。

2,、工作小組,。

（1）組長：xx。

（2）副組長：xx,、xx,、xx。

（3）成員：九年級全體教師,。

（4）學(xué)籍管理員：具體負(fù)責(zé)中考信息輸入及報名工作,。

3、工作要求,。

（1）樹立目標(biāo)意識,，責(zé)任意識，及時摸清教情,、學(xué)情,，制定切實可行的復(fù)課計劃，明確階段目標(biāo)及任務(wù),。

（2）及時掌握中考新動向,，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

（3）加強過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，優(yōu)化復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。

（4）實行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,，落實班子成員包班制,，主要職責(zé)是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況,，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練,、檢測工作,。

④定期開展教學(xué)反饋并與個別學(xué)生及家長溝通，促進教師教學(xué)不斷優(yōu)化,，促進學(xué)生不斷提高,。

1,、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名,，并力爭較大的突破,。

2、上線人數(shù)（指公辦高中）保證在九年級總?cè)藬?shù)x80%以上,；優(yōu)秀人數(shù)（全市前10000名）穩(wěn)固在110人,；全區(qū)前100名人數(shù)力爭達到16人。

3,、學(xué)生鞏固率力爭達到100%,。

1、階段劃分,。

（1）第一階段：學(xué)習(xí)新課,，夯實基礎(chǔ)。

①各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級所有新課程的.教學(xué)工作,。形成以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式，每月組織一次月考,。重夯基礎(chǔ),，要求教師幫助學(xué)生將知識進行搜集、整理,，達到掌握基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能。要求使大部分學(xué)生達到合格水平,。

②時間為20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬,。

（2）第二階段：突出重點，專題突破,。

①以知識專題或題型專題為主要內(nèi)容,，以突出中考熱點和新題型為中心。在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，突出抓好考點,、難點、重點,。以精講帶練,，以練形成能力，通過有針對性的專題訓(xùn)練題,，加強知識橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透,，從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)變,、思維能力，達到舉一反三,、觸類旁通,。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

②時間為20xx年xx月中旬到xx月中旬,。

（3）第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差,，回歸課本,。

①其特點為知識應(yīng)用、能力強化和實際問題的解決,，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,，實踐操作能力熟練化以及思維品質(zhì)的形成。做好學(xué)生考前心理調(diào)適工作,。以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點,，以仿真模擬訓(xùn)練為主要手段，采取限時限量形式,，精心重點講評易錯題,、易誤題。同時,，通過訓(xùn)練,，結(jié)合學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo),，查漏補缺,，強化訓(xùn)練，使學(xué)生達到：熟練題型,，掌握方法,。進行考前心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，使學(xué)生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考,。

②時間為20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2,、目標(biāo)任務(wù),。

（1）第一階段的目標(biāo)任務(wù)：按照《課標(biāo)》和《考試說明》要求，狠抓教材,，以生為本,，把握重點，落實三基。

第一次模擬訓(xùn)練（考試時間：20xx年xx月xx日,、xx日（分學(xué)科考試））,，目的是檢測第一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果，側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

（2）第二階段的目標(biāo)任務(wù)是：逐冊和板塊復(fù)習(xí),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，歸納遷移，強化能力,。

第二次模擬考試（考試時間：20xx年xx月xx日,、xx日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果,，查漏補缺,，以便幫助教師與學(xué)生及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)內(nèi)容。

（3）第三階段目標(biāo)任務(wù)是：強化訓(xùn)練,，把握技巧,，活化信息，提高效能,。

第三次模擬考試（考試時間：20xx年xx月xx日,、xx日（七科五卷）），目的是查漏補缺,，對學(xué)生進行中考適應(yīng)性訓(xùn)練,，檢測學(xué)生實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)考感,。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇六

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生進行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少,，中等生較多,，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要有待加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2,、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識初步”的`基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章,、實數(shù):了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根。

1.會求一個數(shù)的平方根與立方根

本章難點：實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系

第七章,、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系,。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定,。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

(一)知識與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過程與方法

1、采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動;

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點，突破難點,，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問,，多啟發(fā),，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識,，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學(xué)習(xí)信心,。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué),，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號,。以便上課時重點聽講,。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備,，聽課時要集中精神,，專心聽講，積極思考問題,，認(rèn)真回答問題,，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每天都要把所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶,。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣,。

5.關(guān)注待進生,，不歧視待進生，尊重,、關(guān)心,、愛護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

6.培優(yōu)補差,。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于待進生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強他們的信心。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇七

1,、 在三五五教學(xué)模式下,，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力,，以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

3,、 通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4、 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程,、特點。

3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義。

5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題。

6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。

8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

復(fù)課教學(xué)計劃語文篇八

在豐潤區(qū)教研室高啟山主任地帶領(lǐng)下，名師們用辛勤和汗水為全區(qū)的小學(xué)師生們呈現(xiàn)了一場語文盛宴,。作為一名小學(xué)語文教師,，通過觀看名師們地教學(xué)視頻，使我成長了許多,。孩子們也被了一堂堂活潑生動教學(xué)活動所吸引,。線上教學(xué)進行的如火如荼，有它的優(yōu)勢,，也存在著一些問題,。

一、視頻課程很精彩,，但缺少學(xué)生互動環(huán)節(jié),，教學(xué)變成了教師的單向活動，教師不能針對學(xué)生出現(xiàn)地問題進行點撥,。

二,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提醒的情況下,，開小差,，注意力不夠集中。記得一次視頻教學(xué)結(jié)束后,，我對本節(jié)課的一些要求掌握的知識點進行提問,，只有幾個孩子能夠回答出來。

三,、作業(yè)完成情況不理想,。有的自控力差的孩子，經(jīng)常不完成作業(yè),，老師多次線上催促,，還打電話和家長進行溝通，無濟于事,。家長哄著甚至打也不管事,，十分頭疼。

針對這些問題,，我本著夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓他們都能趕上來的目標(biāo)，制定了復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

一,、認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)情況,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生給予教育，讓他們把自己落下的作業(yè)必須得補上,，使他們懂得自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

二、做生字詞,、背誦課文等基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié),，利用學(xué)習(xí)小組的形式，對基礎(chǔ)知識進行人人過關(guān)的梳理,，把知識砸瓷實,，讓那些學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生盡快地趕上來。

三,、以小組為單位，可以運用多種形式進行單元知識梳理,，包括本單元的語文要素,、課文的作者、主要內(nèi)容,、主題思想以及寫作上的特點等內(nèi)容,。之后全班交流，教師進行點評,，推選出優(yōu)秀的整理方法和單元復(fù)習(xí)內(nèi)容,，然后同學(xué)們再次完善。這樣一單元一總結(jié)讓學(xué)生即回顧了課堂教學(xué)內(nèi)容,，又從整體上把握了單元的閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點,。

四、繼續(xù)推進班級的整本書閱讀活動,，線上教學(xué)時,，根據(jù)本冊書的課外閱讀書目，我們班開展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著的閱讀活動,。開學(xué)后,，我們會開展這些書籍的交流活動，繼續(xù)增強學(xué)生進行課外閱讀的興趣,。

復(fù)學(xué)后的教學(xué)活動即不能落下新課程的推進,，又要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時補漏。舉國上下眾志成城,，戰(zhàn)勝了兇殘的新冠病毒,，我們也應(yīng)奮力在課堂上打贏教學(xué)這場戰(zhàn)役，才能無愧于使命。