六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇二

六(1)班共xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。綜合看來(lái)，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步,，但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、采用主題單元組合教材

所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3---4篇課文成為一個(gè)單元,，本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合,，凸顯這個(gè)主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó),、人間真情,、奮斗與生存、民風(fēng)民俗,、景物聚焦,、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題,，通過(guò)三篇課文，多角度,、立體地歌頌了人情美,、人性美。

二,、放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章--《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書(shū)要有選擇》,，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率,。

二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”等,?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列--‘學(xué)和做’”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn),、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀,、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”,。

三,、突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng)

教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首,，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了“勤于搜集資料”的訓(xùn)練,。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”,，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

四,、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)(作家卡片,、名著便覽),、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

一)閱讀教學(xué)：

1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累,。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法,，內(nèi)化課文的語(yǔ)言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

二)口語(yǔ)交際：

1.盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望；

2.注重實(shí)效演練,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能,；

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道,。

三)習(xí)作：

1,、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文,；

2、在主題單元中獲取信息,。借鑒寫(xiě)作思路和方法,；

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力,，“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改,、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣,。

四)單元練習(xí)：

2、注重整合,，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)

3,、注重探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

4,、注重持久,，單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源,，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1,、讀報(bào)剪報(bào),，其樂(lè)無(wú)窮。

2,、參觀訪問(wèn),，收益匪淺。

3,、走進(jìn)大自然,，學(xué)看無(wú)字書(shū)。

略

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇三

第三單元 《進(jìn)化》

單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明：本單元先通過(guò)恐龍的研究引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石,、化石的形成,、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認(rèn)識(shí)化石;最后了解達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論 ,，意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為 學(xué)習(xí)《共同的家園》做好準(zhǔn)備,。

? 第四單元 《共同的家園》

? 單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明: 本單元通過(guò)尋找生物的家園,，初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，了解生物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的;又通過(guò)同一棲息地上生物間的共生,、掠食引出食物鏈,、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎(chǔ)上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，認(rèn)識(shí)保持生態(tài)平衡的重要性。

? 設(shè)計(jì)注重了對(duì)事實(shí)和事例的列舉,。

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇四

①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。

②聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的,。

單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示,、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等，各單元之間,，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”,。 各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。

本學(xué)期我繼續(xù)上六年級(jí)四班和五班共72人,，從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考問(wèn)題,，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè),。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，寫(xiě)字很不規(guī)范,。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困難,，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

1、情感與品德教育,。要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn),，受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操,。

2、音,、字,、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字、多音字,。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3,、 語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配,。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞,、副詞的認(rèn)識(shí),。從感性上認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ),。 進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句,。

4,、段落、閱讀,、短文深入學(xué)習(xí),。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情,。 能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事,。在口語(yǔ)交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并能與別人討論,、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知,、感受,、感悟?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

5、觀察,、發(fā)現(xiàn)到作文的提高,。學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù),，鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，批改作業(yè),。

2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中,。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育,，增加學(xué)習(xí)工作量,、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4,、教育面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面,，特別注意關(guān)懷學(xué)困生,，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文,。

單元1,、高尚 11課時(shí)

單元2、美與丑 14課時(shí)

單元3,、母親河 11課時(shí)

單元4,、體育 11課時(shí)

單元5,、往事 14課時(shí)

單元6、地球家庭 11課時(shí)

單元7,、戰(zhàn)爭(zhēng) 11課時(shí)

單元8,、歲寒三友14課時(shí)

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇五

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

今年所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人,。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí),，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí)，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí),。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)和課后復(fù),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。

但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)慣(十一)”,、“閱讀”、“作”,、“練”和“學(xué)和做”組成,。

1,、關(guān)于課文。本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文知識(shí),，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2,、關(guān)于作。本冊(cè)課本共安排了7課,。

3,、關(guān)于練。全冊(cè)教材共安排綜合練7個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。單元練以綜合性為主，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,、誦讀與欣賞,、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

1,、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的慣，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成慣,。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字.能把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續(xù)練用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

5,、學(xué)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的文章,；懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。 修改自己的作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。 課內(nèi)作40分鐘能完成不少于400字的作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

3、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)，以提高學(xué)效率,。

5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)好所學(xué)的新知識(shí),。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué),，積極參加教研組的.各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jī),。

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇六

本班是我新接手的班級(jí),，分別由來(lái)自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成，成績(jī)參差不齊,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率18%,，及格率70%,。學(xué)生具體情況還有待開(kāi)學(xué)后逐步摸清,。

本冊(cè)教材共分八組，依次是：感受自然,、祖國(guó)在我心中,、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園,、初識(shí)魯迅,、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)、人與動(dòng)物,、藝術(shù)的魅力,，除去第六單元，共有二十八篇課文,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。

第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然之美的情操,，品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言積累。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然,，體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察展開(kāi)聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

第二單元：讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受愛(ài)國(guó)之情,，感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到驕傲。同時(shí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

第三單元：體會(huì)真情帶給人們的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)信,，動(dòng)真情,，樂(lè)于用自己的愛(ài)心幫助別人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境描,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),，刻畫(huà)人物形象。

第四單元：感悟人類(lèi)生存與自然的密切關(guān)系,，懂得珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文,，注意把握主要內(nèi)容,，聯(lián)系實(shí)際，深入思考。同時(shí),，積極行動(dòng)起來(lái),，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量,。

第五單元：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章,，從正面、側(cè)面不同的角度認(rèn)識(shí)魯迅,。注意體會(huì)含義深刻的句子,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí),，輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，更多地了解詩(shī)歌、搜集詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌,，也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)。

第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物,、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,，展示了動(dòng)物豐富的感情世界。學(xué)習(xí)時(shí),，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感,。

第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的百花園，欣賞各種藝術(shù)形式的美,，感受藝術(shù)的魅力,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,。同時(shí)學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。

在備課方面,，我要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

上課方面,，我要加強(qiáng)課堂管理,，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

2,、重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、運(yùn)用等訓(xùn)練,，對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合，同時(shí)經(jīng)常鞏固舊的知識(shí),。

3,、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中,，根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，放開(kāi)手,，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

4,、注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，要求使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，有一定的速度,，重質(zhì)量輕數(shù)量,，提高書(shū)寫(xiě)能力。

5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，不再設(shè)“語(yǔ)文天地”做單項(xiàng)練習(xí),，不再通過(guò)“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),、形成的能力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫(xiě),，本冊(cè)共設(shè)計(jì)了8個(gè)主題單元,。每個(gè)單元由五篇課文（三篇精讀課文,，兩篇拓展閱讀課文）、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和單元小結(jié)組成,。五篇課文中,，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況,，精讀或略讀,。

1.通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4.進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語(yǔ),，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過(guò)教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見(jiàn)解,、改進(jìn)的意見(jiàn),、延展開(kāi)的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神,。

6.閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

7.樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

8.能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。

全班有學(xué)生65人,，其中優(yōu)生36人，這36人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固,，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫(xiě)作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫(xiě)作也不差,，但寫(xiě)字差；后進(jìn)生1人,。閱讀寫(xiě)作差,，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,；則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

3.要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),。

6.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱(chēng),、美,。

六年級(jí)的目標(biāo)與計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族額思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的基本素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

今年擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué),，共有58個(gè)學(xué)生。這個(gè)班級(jí)很有凝聚力,，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但有少數(shù)的學(xué)生紀(jì)律差,，由于學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師較強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、基本結(jié)構(gòu)

新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019年秋期正式試行。本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作,，珍愛(ài)我們的家園,，藝術(shù)的魅力,，初識(shí)魯迅。本冊(cè)共有課文27篇,，精讀課文18篇,，略讀課文9篇。這八組教材,，每組基本由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成,。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀不定,，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文,。其中,，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”四次?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際四次，分別安排在第二,、第四,、第六、第七單元,。全冊(cè)共8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作,，每個(gè)單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆,。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后,，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng)，對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后,，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫(xiě)法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫(xiě),。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次,，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中,，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù),。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)180字,。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。在本冊(cè)教材中,，有一個(gè)與以往教材較大的改動(dòng)的地方,，就是不再設(shè)有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，而是把所有詞語(yǔ)都在教材最后以“詞語(yǔ)表”的形式按課文呈現(xiàn),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音均在生字上方標(biāo)注,，多音字隨文注音。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

（一）知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確地落實(shí),。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,，在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),，要明確本專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ),，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上交給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力,。

（二）過(guò)程與方法繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推向課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

9、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2、認(rèn)真上課加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率,，督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。

4．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

5．在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

6．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

7．授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

8．課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

9．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

10．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。