時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇一

我班有14名學(xué)生，其中男生8人,，女生6人。我班現(xiàn)有學(xué)困生有2人,，分別是xxx,、xxx。

這二名同學(xué)基本上屬于：

（1）基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活,，接受知識較慢。

（2）學(xué)習(xí)成績差,，平時行為又不很端正,，作業(yè)馬虎，上課不專心,，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),。

（3）心思不放在學(xué)習(xí)上，家長溺愛,。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。

4,、屬于留守兒童，爺爺奶奶沒文化,，不能夠輔導(dǎo)孩子,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時督促

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，本學(xué)期使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們改變原有的思想意識，樹立起積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們在考試的時候部拖班級的后腿,。

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3,、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

4,、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步,。因此,，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們,。

5,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

6,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理,，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

7,、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教。

8,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

9,、布置作業(yè)時要有針對性。

10,、做好家訪工作,，爭取家長的支持與配合,。

1、開學(xué)第一周確定幫助對象,，建立好互助小組,。

2、各互助小組分別組建一幫一,，一對紅,，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,。

3,、組與組之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),，相互交流活動,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

5,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)；利用學(xué)校午休時間,；老師,、家長相配合。

6,、不定期對學(xué)困生進(jìn)行的家訪,，家校聯(lián)合，使孩子早日脫掉“學(xué)困生”的帽子,。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇二

為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法,。

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手,。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時,。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

8,、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么,？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn),。

②教師上課要想到學(xué)困生

一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會,，而不是將他們放在角落里無人問津,。

二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與,，貴在參與,，不準(zhǔn)再將他們擱置起來,，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題,。

③布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”

一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法,；

二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間,，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改,，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號,，還要幫助后進(jìn)生找出原因,，加以改正。上評講課時,，要想到學(xué)困生,，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定,。在此基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一,、一對紅”的活動,，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁,。

2,、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、要講究教法。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇三

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

1．侯景帥：紀(jì)律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2．王 碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，自理能力較差,。

1．上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽,。

3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動,。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇四

為了全面落實涇源縣教育體育局和和六盤山中心校關(guān)于教育教學(xué)“質(zhì)量工程”目標(biāo)管理,，實施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，真正做到因材施教,。

因此，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，班主任,、科任教師必須端正教育思想，采取各種辦法多種渠道進(jìn)行幫扶,，使之成為中

本學(xué)期,，我校對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化做以下幾方面的工作。

1,、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到83%,。

2、培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一套適合個人的學(xué)習(xí)方法,。

（一）思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

1,、動之以情，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。所以我們平時要對后進(jìn)生的思想,、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,，了解其思想動態(tài),，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個別或集中的交流,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一,。表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,，逐步消除他們的疑慮，使他們感受到學(xué)校的溫暖,，從而能使他們樹立起學(xué)習(xí),、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學(xué)生的自尊心,，培植學(xué)生的自尊心,，教師應(yīng)特別注意以下幾點：

（1）對后進(jìn)生要求要適度。要求過高,，他們會認(rèn)為高不可攀,，望而卻步；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

3、曉之以理,，增強后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰。

（二）行動上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,，重要的還是在行動上,。因此，我們計劃采取如下措施：

1,、落實家訪制度,。

采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪,，班主任不但要與全體家長溝通學(xué)生的'思想動態(tài),，在校表現(xiàn)，還要及時記錄,、備查,。同時對有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪,，把問題消滅在萌芽之中,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進(jìn)生的意志,。

針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

（三）成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組

每位老師和學(xué)生對后進(jìn)生都要堅持正面教育和幫助，嚴(yán)禁歧視,、體罰和變相體罰學(xué)生,，以飽滿的熱情對后進(jìn)生予以關(guān)心和幫助。班級成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組,，“一幫一,結(jié)對子”有利于提高差生的教學(xué)成績,。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊,，不放棄任何一個學(xué)生”為已任,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。為此,，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，來指導(dǎo)自己這學(xué)期的抓差補漏工作,。

本班語文學(xué)困生名單：王金樂,、陳桂龍、徐家偉,、高宇,、李文卓、李國帥,、崔軒齊,、韓松直、張文卓

第一種：無人輔導(dǎo),、督促的,，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心,，而且粗心大意的：高宇,、李文卓、李國帥

第二種：不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的：崔軒齊,、韓松直、張文卓

第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求,，還覺得自己很小,，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感,，注意力根本不能集中的：王金樂,、陳桂龍、徐家偉

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。

首先,，告訴他們——你們每個人都很聰明,；

其次，多表揚和鼓勵學(xué)生,，鼓勵孩子喊出“我能行”,；

最后,，要欣賞他們,，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

2,、對于一些學(xué)困生,，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實行一幫一，共同進(jìn)步,。

3,、課堂上，給他們發(fā)言的機會,，只要對就鼓勵,，讓他們樹立信心，有往上趕的勁,。

4,、根據(jù)學(xué)困生的情況，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

5、學(xué)生作業(yè)上的錯誤,，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正,；當(dāng)他們第二次還是錯誤時,，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。

總之,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素,，一定要抓好，堅持抓,。但是也不能急于求成,，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓,。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通,。

學(xué)困生工作計劃一年級 學(xué)困生工作計劃及目標(biāo)篇六

學(xué)困生是一個特殊的群體,。他們往往是由于父母不在身邊，家庭溫暖的缺失以及升學(xué)壓力等因素，使一些意志薄弱的學(xué)生很容易成為"學(xué)困生",。這些學(xué)生雖然為數(shù)不多,，但由于他們跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),，為牢固樹立“面向全體,、關(guān)注學(xué)困生，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育觀念,，以“一個不能少”為目標(biāo),，強化學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，狠抓工作落實,，更新教育觀念,，優(yōu)化育人環(huán)境，本學(xué)期我將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作制定如下：

只有在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析,，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢,，因材施教,。具體的有這幾點：

1、家庭原因,。父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。或父母不在身邊,，長期爺爺奶奶照看,，溺愛形成。

2,、學(xué)校原因,。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。

3,、社會原因。人們的人生觀,、價值觀隨著潮流在不斷變革,，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義,、讀書無用等錯誤思潮的影響,，偏離了健康成長的道路。

4,、非智力因素,。不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折。

5,、其他因素,。

1、主動輔導(dǎo),，人格感化,。對學(xué)困生用愛心、耐心教育學(xué)困生,。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際,，最需要的是老師的教誨,。

2、建立“學(xué)困生成長檔案”,，建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)檔案,，制定計劃全程、系列幫扶學(xué)困生,，能更好地使學(xué)困生早日脫困,，并促其成才。學(xué)生之間結(jié)對幫扶,，讓好的結(jié)對榜樣帶動學(xué)困生,，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用,、同化作用,。

3、要善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育,，因勢利導(dǎo),，因材施教。在平時上課中,，有意強化學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的敏銳感,，多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的觀察和思考。

4,、故事,、游戲、現(xiàn)實生活場景都是學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式,。通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題,，可以牢牢地吸引他們的注意力，學(xué)生仿佛自己進(jìn)入了故事情景中,，不由自主地產(chǎn)生了強烈的探究欲望,，思維的源泉被打開,，滾滾的泉水盡情地流淌。給積極的思維以強動力,。

5、以合作交流促學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,、溝通與交流的能力,，而且有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是學(xué)困生思維的發(fā)展,。這樣使他們得到了幫助,，能力也得到了提高。

6,、多鼓勵,，常表揚。抓學(xué)困生“閃光點”,、“傳情報”,、“送喜報”以激勵他們進(jìn)步。課堂上多說一些鼓勵性的話語,，如：“你的想法很有新意”,，“你說得很清楚，我們都明白了”,，“這個想法不錯,，再想個更好的”。評價的內(nèi)容盡量具體些,，讓他們覺得老師是真心的在表揚他們,，從而增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和認(rèn)為自己可以學(xué)好的信心。

7,、克服消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。首先，降低學(xué)習(xí)要求,，講解知識時盡量分散難點,，對他們盡量提問簡單的問題，以提高學(xué)習(xí)的興趣,。其次,，進(jìn)行直觀教學(xué)，課堂教學(xué)應(yīng)加強直觀性,，通過直觀教學(xué)的方法,，如運用卡片，教材附帶的學(xué)具,，老師自制的工具,，投影儀,，多媒體等，化難為簡,、化抽象為具體,。上課往往思想開小差、不集中的學(xué)困生,，在教學(xué)中要運用特別提醒的藝術(shù)性的教學(xué)語言來引起他們的注意,，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

8,、以成就感保持自信心。在進(jìn)行教學(xué)和課后輔導(dǎo)時,，要有意識地出一些比較簡單的題目,，以培養(yǎng)他們的信心，讓他們能夠品嘗到成功的喜悅,，讓他們感到,，只要努力學(xué)習(xí)、方法得當(dāng),、持之以恒,，自己完全可以學(xué)有所得、取得好的成績,。給學(xué)困生表現(xiàn)的機會,，給予點撥和啟發(fā)，使學(xué)困生享受到成功的喜悅,，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,。

9、在班級里實行“一幫一”活動,，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

10,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。并作好記錄,。

11,、持之以恒，教育不懈,。學(xué)困生今日脫困了,，明日在另一點上又形成新的斷層,，今天能管住自己，后天就不能管住自己了,，因此,，使學(xué)困生真正走出困境，必須持之以恒,，教育上不松勁,，行動上不懈氣。

總之“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中,，要全面滲透激勵教育，多鼓勵,、少指責(zé),、多表揚，少批評,。每一個學(xué)生都是發(fā)展主體,，我們要讓學(xué)生自我提高，主動發(fā)展,，把潛能挖掘出來,。經(jīng)過我們成倍的努力，相信我們的學(xué)困生能夠得到一個新的起點,，取得優(yōu)異的成績,。