制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學困生的工作計劃和目標 學困生工作計劃總結(jié)篇一

為了全面推進素質(zhì)教育,、讓全體學生全部動起來，就必須要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，教師除了因材施教外,，因為小學學生小，接受能力較差,，我們教師更要傾注愛心,、耐心和細心，善于他們的發(fā)現(xiàn)閃光點,，實時鼓勵和表揚,，抓好反復(fù)教育，同時還要注重他們非智力因素與智力因素的培養(yǎng),。

二,、學生名單

陳其博胡進博

劉項云

彭克青

賈富天

王庚行芮藝桐

雷興洲何泰齡張惠玲張向麗

三、學困生形成原因情況分析

1,、后進生形成的家庭原因

父母語言不良或者文化水平不高,，對孩子的學習缺乏耐心或者沒有能力輔導(dǎo)，對孩子學習方面教育的重視不夠,，過少的監(jiān)督孩子的學習過程,，只要孩子說做完作業(yè)就行。

2,、后進生形成的學校原因

客觀原因是因為班級學生人數(shù)過多,，學生年齡小，接受能力差,，沒有足夠的時間及時輔導(dǎo);主觀原因是教師思想教育不力以及片面追求成績,，要求不嚴格，對后進生輔導(dǎo)不及時,。

3,、非智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，經(jīng)受不起挫折和磨難,，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣,，甚至產(chǎn)生病態(tài)心理,，總認為老師和同學們看不起自己，于是破罐子破摔,，自己不學,，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列,。

四,、轉(zhuǎn)化學困生措施

本學期我從以下幾個方面著手轉(zhuǎn)化后進生：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

4,、必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志,。

5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的?？赏ㄟ^家長學校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

總之，只要我們共同努力,，堅定信心,，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,，這些遲開的花朵將更加絢麗多彩,。

學困生的工作計劃和目標 學困生工作計劃總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫不認真,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進步。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是說話方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫話中能靈活運用，提高寫話的水平,，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

二,、主要措施：

1、加強交流,，了解學生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

2,、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

5,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

6、利用課余時間個別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的，因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

7,、家長和老師相配合。布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

學困生的工作計劃和目標 學困生工作計劃總結(jié)篇三

一,、基本情況分析

學困生有的在學習不努力，對學習沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化學困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上,。

二、班內(nèi)學困生情況如下

1.侯景帥：紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住,。家長對孩子溺愛，對孩子的學習不能及時輔導(dǎo),。

2.王 碩：缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩，上課不注意聽講,。

3.趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學習的積極性，自理能力較差,。

三,、本學期幫扶目標

1.上課認真聽講，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學習任務(wù),，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團結(jié)同學，樂于助人,，積極維護集體榮譽,。

3.注重發(fā)展特長，積極參加學校,、班級組織的各項活動,。

學困生的工作計劃和目標 學困生工作計劃總結(jié)篇四

一、本班學生分析：

學困生主要后進在學習不努力,，對學習沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

智力較差的：

紀律較差的：

二,、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學期的轉(zhuǎn)化,，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

三、差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導(dǎo),。

四、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學,。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學習搞上去,。

5、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

學困生的工作計劃和目標 學困生工作計劃總結(jié)篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以“不讓一個學生掉隊,，不放棄任何一個學生”為已任,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化計劃,，來指導(dǎo)自己這學期的抓差補漏工作,。

一、確定學困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對象明確化,。

本班語文學困生名單：王金樂、陳桂龍,、徐家偉,、高宇、李文卓,、李國帥,、崔軒齊、韓松直,、張文卓

第一種：無人輔導(dǎo),、督促的，在學習材料等方面較缺乏,，也缺乏信心,，而且粗心大意的：高宇、李文卓,、李國帥

第二種：不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的：崔軒齊、韓松直,、張文卓

第三種：心理年齡還未達到上學要求,，還覺得自己很小，什么事也不用管,，沒有任何責任感,，注意力根本不能集中的：王金樂、陳桂龍,、徐家偉

二,、具體措施：

1、培養(yǎng)學生的自信心,。教學當中要采取積極措施增強他們的自信心,。

首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;

其次,，多表揚和鼓勵學生,，鼓勵孩子喊出“我能行”;

最后,，要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進其他方面的提高,。

2、對于一些學困生,，應(yīng)該循序善誘,，進行個別輔導(dǎo)，并在學生中間成立互助小組,，有學習成績好,、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一,，共同進步,。

3、課堂上,，給他們發(fā)言的機會,，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心,，有往上趕的勁,。

4、根據(jù)學困生的情況,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學困生都能聽懂,、學會盡快趕上其他學生,。

5,、學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后,，要讓他們自己找到具體的錯誤點,，然后更正;當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo),。

總之,，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好,，堅持抓,。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟,、有目標地長期抓,。而且要根據(jù)情況變化來適當調(diào)整自己的計劃,，不能只照搬計劃而不知變通。