人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真落實(shí)課改的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變觀念,，跟上課改發(fā)展的新要求。按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,，落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“分層教學(xué)“,，深化課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課,、作業(yè),、評(píng)價(jià)、反思,，落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo),，落實(shí)“三講、三不講”的教學(xué)原則,，使新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)手段落實(shí)到課堂實(shí)踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期高一物理教學(xué)內(nèi)容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章,。

本學(xué)期我們將集中精力做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，落實(shí)到每課有教案,、學(xué)案、課件,，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”，進(jìn)入到“課堂實(shí)踐,、反思提升”做好一切準(zhǔn)備,。

2,、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),，幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況，增設(shè)自我拓展欄目,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自我分析問(wèn)題,、自我解決問(wèn)題的能力,。

3,、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,，包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課,，提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,，密切師生關(guān)系，做學(xué)生可以信賴的知心朋友,。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，克服所教班級(jí)較多,、學(xué)生較多等不利因素,，加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，使學(xué)生獲得更大的收獲,。

4,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，向課堂管理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織,，保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象出現(xiàn),；課堂提問(wèn)切中主題,，講求參與度,，提高提問(wèn)的思維含量,，課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練，課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，突出因材施教,，實(shí)施分層次教學(xué),，體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、信心，提高教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。規(guī)范教學(xué)行為,，實(shí)行學(xué)案教學(xué),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。在備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

5,、加強(qiáng)集體備課,。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課,，不讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù)，在備課重堅(jiān)持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，并做好記錄,。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際,，有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性,，有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用,。

6、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo),，爭(zhēng)取使學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)有所提高。

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇二

⒈ 學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平,。很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué),，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。

⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力,、抽象思維能力,、動(dòng)手能力等都有了較高的要求,。另外,，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力,、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會(huì)教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。

3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成,，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4.加強(qiáng)教研研究,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法,，形成科學(xué)世界觀,。

⒌ 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”,。

⒍ 重視實(shí)驗(yàn),，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

三,、進(jìn)度安排：

時(shí)間安排 內(nèi) 容

20xx.09.07-----20xx.09.2

7

20xx.09.28-----20xx.10.1

8 第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述

20xx.10.19-----20xx.10.3

1

20xx.11.01-----20xx.11.0

8

20xx.11.09-----20xx.11.2

2

20xx.11.23-----20xx.12.2

7

20xx.12.28-----20xx.01.1

7

20xx.01.18-----20xx.01.2

四、采取的措施：

1,、摸清學(xué)生情況,，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù),。

2、抓好課堂效率,。上課力求高效，精講精練,，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī),。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固,。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人,，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。

4,、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

6,、加強(qiáng)集體備課，群策群力,。

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇三

身為一名到崗不久的人民教師,，教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的初三上學(xué)期物理教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

一,、課堂提問(wèn)做得不好,，指向性不強(qiáng),，讓學(xué)生甚至聽課老師感到無(wú)從回答，分散注意,。注意力在課堂上是個(gè)很重要的東西,，由于課堂時(shí)間有限,，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容等要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，這就要求學(xué)生注意力集中，提高課堂效率,。因此,，課堂提問(wèn),，一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此，課堂提問(wèn)的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備,，恰到好處,，而不是想到哪算哪,，流于隨意,，那樣是對(duì)學(xué)生注意力的破壞,，以后需要注意,。

二,、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),，這里面需要注意的是說(shuō)明某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)所列舉的例子,，不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。出現(xiàn)這樣的`狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),，需要課下在多下工夫，比如多查找資料,，多思考,，多權(quán)衡,，反復(fù)比較事例的效果,。

三,、教學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題,，說(shuō)話時(shí)一句話的最后吐字太輕,，學(xué)生聽的不清楚,，影響學(xué)生聽講。

四,、課件制作的問(wèn)題,，做課件時(shí)沒(méi)有完全顧及到學(xué)生的觀感，因?yàn)閷W(xué)生是在教室里用投影儀看課件,，效果比不上在電腦屏幕前看得清楚，這一點(diǎn)在制作課件的時(shí)候就應(yīng)該考慮到,。

五,、演示實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題,，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),，沒(méi)有達(dá)到比較好的示范效果,。首先是拖沓,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程太過(guò)繁瑣，可以省掉一些不必要的內(nèi)容,，簡(jiǎn)化表達(dá)，比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)的原理可以直接簡(jiǎn)要說(shuō)明,，打到課件上或者直接板書好，一些電路的連接也可以在課下事先完成,，不必要占用課上的時(shí)間。歸根結(jié)底,，演示實(shí)驗(yàn)是為一節(jié)課所推進(jìn)的主干內(nèi)容服務(wù)的,，要簡(jiǎn)明,，否則會(huì)本末倒置,，使學(xué)生的注意力流失,，浪費(fèi)教學(xué)資源。

六,、講課缺乏一些感染力,，尤其是不能把講課的激情貫徹始終,。這個(gè)需要注意,，也需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，達(dá)到互相感染,。

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本教學(xué)設(shè)計(jì)選自人教版新課標(biāo)高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》，要描述物體的運(yùn)動(dòng),，首先要對(duì)實(shí)際物體建立一個(gè)最簡(jiǎn)單的物理模型—質(zhì)點(diǎn)模型,。由于運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)必須明確所選擇的參考系,。為了準(zhǔn)確的,、定量的描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),，還要建立坐標(biāo)系,。質(zhì)點(diǎn),、參考系和坐標(biāo)系是描述物體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),，教材中逐步展開這些內(nèi)容,，最后介紹全球衛(wèi)星定位系統(tǒng),。本節(jié)介紹質(zhì)點(diǎn),、參考系和坐標(biāo)系,，不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),，也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。這些基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中有廣泛的、重要的應(yīng)用,。

二,、三維目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)理解質(zhì)點(diǎn)的概念,，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法,。

(2)理解參考系的選取在物理中的作用,，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

(3)會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化,。

2.過(guò)程與方法

(1)體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用,，讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系,，通過(guò)幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論,，在討論與交流中,，自主升華為物理概念。

(2)通過(guò)參考系的學(xué)習(xí),，知道從不同角度研究問(wèn)題的方法，讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，提示參考系在確定物體運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在的必要性和合理性,，促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的.習(xí)慣,，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

熱愛自然,，關(guān)心科技，正確方法,，科學(xué)態(tài)度,。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念;

2.從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念,。

(2)難點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念

四,、教學(xué)突破

課前師生收集豐富的圖片、視頻,、文字等資料,，聯(lián)系學(xué)生日常生活中身邊熟悉的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生得出有關(guān)物理概念,，從而使學(xué)生樂(lè)于探究和思考,。

五,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)引入課題

教師活動(dòng)

(利用多媒體播放一段反映物體運(yùn)動(dòng)的視頻,，雄鷹在空中翱翔,，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾，連靜靜的山川也在“坐地日行八萬(wàn)里”……),。請(qǐng)同學(xué)們思考回答：這些場(chǎng)景中哪些物體是在運(yùn)動(dòng)的?在物理學(xué)中，什么叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?舉例說(shuō)明,。

2.對(duì)學(xué)生的舉例分析給予評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,。

(二)物體和質(zhì)點(diǎn)

教師活動(dòng)

1.研究物體的運(yùn)動(dòng)，首先要確定物體的位置,。物體都具有大小和形狀,，在運(yùn)動(dòng)中物體的各點(diǎn)的位置變化一般說(shuō)來(lái)是不同的,，所以要詳細(xì)描述物體的位置及其變化,，并不是一件簡(jiǎn)單的事情,。(多媒體展示三幅圖),，在地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片中,，地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),，注意地球同時(shí)又在自轉(zhuǎn),，所以地球的各部分離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近在不斷變化。

3.指導(dǎo)學(xué)生討論,。在學(xué)生討論過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生想到我們?cè)谔幚磉@些問(wèn)題時(shí),，采用科學(xué)抽象的方法，即不考慮物體各部分的差異,，把物體簡(jiǎn)化成為沒(méi)有大小,、形狀的點(diǎn),，或者說(shuō)用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體,。

4.可見,，引入質(zhì)點(diǎn)是為了使物體的位置有一個(gè)確切的概念,，使物體的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),。

5.總結(jié)得出①質(zhì)點(diǎn)的定義：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn),。即沒(méi)有形狀,、大小,、體積而具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量,。②質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱耸箤?shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化而引入的理想化模型,。引入理想化模型,，抓住主要矛盾,，忽略次要矛盾,，盡可能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種研究問(wèn)題的方法──科學(xué)抽象,。

6.進(jìn)一步說(shuō)明：物理學(xué)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化，必須從實(shí)際出發(fā),，撇開不考慮的(只能是與當(dāng)前考察無(wú)關(guān)的因素),，和對(duì)當(dāng)前考察影響很小的次要因素,。

聽講,，記錄,，認(rèn)真體會(huì),，理解引入質(zhì)點(diǎn)的意義,。

3.討論①是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)?

②地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪能否被看作質(zhì)點(diǎn)?

③物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處?

師生共同討論得出：關(guān)于質(zhì)點(diǎn)簡(jiǎn)化的條件

一個(gè)物體能否抽象成質(zhì)點(diǎn),，并不是取決于物體的形狀和體積大小,，這要看具體情況而定,。

①平動(dòng)的物體一般可以看作質(zhì)點(diǎn)

做平動(dòng)的物體,，由于物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同,，可以用一個(gè)點(diǎn)代表整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),，在這種情況下，物體的大小,、形狀就無(wú)關(guān)緊要了,，可以把整個(gè)物體當(dāng)質(zhì)點(diǎn),。

例如：平直公路上行駛的汽車,，車身上各部分的運(yùn)動(dòng)情況相同,，當(dāng)我們把汽車作為一個(gè)整體來(lái)研究它的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，就可以把汽車當(dāng)作質(zhì)點(diǎn),。當(dāng)然,，假如我們需要研究汽車輪胎的運(yùn)動(dòng),，由于輪胎上各部分運(yùn)動(dòng)情況不相同,，那就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)了。

要注意的是：同一物體在不同情況下有時(shí)可看質(zhì)點(diǎn),，有時(shí)不可以看作質(zhì)點(diǎn)，一列火車從北京開到上海,，研究火車的運(yùn)行的時(shí)間,，可將火車看成質(zhì)點(diǎn),，而火車過(guò)橋時(shí)，計(jì)算火車過(guò)橋的時(shí)間，不可以將火車看成質(zhì)點(diǎn),。

②有轉(zhuǎn)動(dòng)但轉(zhuǎn)動(dòng)為次要因素

例如：研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，可把地球看作質(zhì)點(diǎn);研究地球自轉(zhuǎn)時(shí),，不能把地球看作質(zhì)點(diǎn),。

③物體的形狀,、大小可忽略

再如：乒乓球旋轉(zhuǎn)對(duì)球的運(yùn)動(dòng)的較大的影響，運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球,、擊球時(shí)都要考慮，就不能把乒乓球簡(jiǎn)單看作質(zhì)點(diǎn),。

(三)參考系

2.讓學(xué)生觀察圖1.1-3和1.1-4,，閱讀圖右文字，回答以下問(wèn)題,。

①得出什么結(jié)論?②就圖1.1-4能否提出一些問(wèn)題?(例如為什么跳傘者總是在飛機(jī)的正下方)

小結(jié)

①參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動(dòng)的物體,。一個(gè)物體一旦被選為參考系,，就認(rèn)為它是靜止的,。在選定參考系后要假定自己站在參照物中去觀察物體的運(yùn)動(dòng)，即“參考系上長(zhǎng)著觀察者的眼睛”,。

②比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)必須選擇同一參照系，比較才有意義,。

③在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，參考系的選取是任意的,，但在實(shí)際選擇參考系時(shí)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。在沒(méi)有特別說(shuō)明時(shí),，通常以地面為參考系,。例如,，描述地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常選地面或相對(duì)于地面而靜止不動(dòng)的其他物體作為參考系,。

(四)坐標(biāo)系

1.提出問(wèn)題：怎樣定量(準(zhǔn)確)人描述車或劉翔所在的位置?

2.提示：你的描述必須能反映物體(或人)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)(直線),、運(yùn)動(dòng)方向、各點(diǎn)之間的距離等因素,。

3.總結(jié)：①為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,。坐標(biāo)系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來(lái)的概念,，是抽象化的參考系。為了定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,，如果物體在一維空間運(yùn)動(dòng),，即沿一條直線運(yùn)動(dòng),，只需建立直線坐標(biāo)系，就能準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置;如果物體在二維空間運(yùn)動(dòng),，即在同一平面運(yùn)動(dòng),，就需要建立平面直角坐標(biāo)系來(lái)描述物體的位置;當(dāng)物體在三維空間運(yùn)動(dòng)時(shí)，則需要建立三維坐標(biāo)系,。

①一維坐標(biāo)：描述物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),，即物體做一維運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以以這條直線為x軸,，在直線上規(guī)定原點(diǎn),、正方向和單位長(zhǎng)度，建立直線坐標(biāo)系,。如圖1-1-1所示,，若某一物體運(yùn)動(dòng)到a點(diǎn)，此時(shí)它的位置坐標(biāo)xa=3m,，若它運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)，則此時(shí)它的坐標(biāo)xb=-2m(“-”表示沿x軸負(fù)方向),。

(五)鞏固練習(xí),，交流和小結(jié)

教師活動(dòng)

出示課堂練習(xí);

引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)知識(shí);

組織各小組成員在相互合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié);

教師對(duì)該堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予肯定和評(píng)價(jià),。

學(xué)生活動(dòng)

按照要求完成課堂練習(xí);

根據(jù)老師提供的信息回顧本節(jié)知識(shí);

在相互合作交流的基礎(chǔ)上做好書面總結(jié);

聽老師總結(jié),，補(bǔ)充修改自己的書面總結(jié)。

現(xiàn)在是不是感覺物理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的高一上冊(cè)物理質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析

①矢量的慨念及矢量的運(yùn)算;

②數(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系及函數(shù)圖象;

③物理慨念和規(guī)律的抽象性和復(fù)雜性;

④思維方法的超前性,，如極限的方法，空間的關(guān)系等;

⑤邏輯推理能力和綜合分析能力要求較高等,。

要解決這些難點(diǎn),，我認(rèn)為教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

①把握好進(jìn)度，寧慢勿快才可能有好的結(jié)果;

②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與觀察,，強(qiáng)調(diào)物理慨念和規(guī)律是從實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格推導(dǎo)出來(lái)的,。

④不要隨意增加難度，例題和習(xí)題的選擇都要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分層次，有步驟地提出恰當(dāng)?shù)囊?，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

二、教材內(nèi)容分析

1.教材的整體框架結(jié)構(gòu)

第一章怎樣研究拋體運(yùn)動(dòng)

第二章研究圓周運(yùn)動(dòng)

第五章萬(wàn)有引力與航天

第三章動(dòng)能的變化與機(jī)械功 第四章能量守恒與可持續(xù)發(fā)展

2.教材編寫特色分析

教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?物理必修第二冊(cè)》,。本教材的插圖明顯增多,，所講知識(shí)主要來(lái)龍去脈與實(shí)踐知識(shí)相聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目,，以開闊眼界,，啟發(fā)思考。

3.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)(1)加強(qiáng)對(duì)“有效課堂教學(xué)”的研究,，樹立正確的有效教學(xué)理念,，形成“關(guān)注課堂，講究效益,，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向,，推進(jìn)有效教學(xué)過(guò)程管理，整合校內(nèi)一切資源,，推動(dòng)有效教學(xué)的深入開展,。

(2)注重有效教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與落實(shí)。認(rèn)真做好備課,、上課,、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)和檢測(cè)“五有效”的管理,，突出有效性,、互動(dòng)性、全員性和差異性特征,。明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)所存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(3)著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課,，有效利用各類教育資源,，注重對(duì)教材、教法和學(xué)法的研究,。

(4)反思,、總結(jié)、改進(jìn)，推進(jìn)有效教學(xué)活動(dòng)的深入開展,。

4.德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

以德治為基礎(chǔ),，以法制為保障，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,，以培養(yǎng)“愛國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識(shí),，“五愛教育”,、法制教育、安全教育,，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,。

(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)物理實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率,。大家都知道,，物理的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，這里主要是講教師的演示實(shí)驗(yàn),。但常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)往往受到許多條件的制約：如實(shí)驗(yàn)器材太小,，過(guò)程進(jìn)行得太快，使得觀察效果不好,。而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問(wèn)題,，起到了常規(guī)教學(xué)無(wú)法比擬的作用。恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深概念的理解程度，增強(qiáng)知識(shí)的記憶效果,，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破,。通過(guò)高一物理新教材的教學(xué)，我感到與原教材相比,，難度是提高了,，能力要求也高了，教材比過(guò)去更有彈性,，更有利于因材施教,，有利于鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索精神。

四,、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)

(1)小制作,、小實(shí)驗(yàn);

(2)課外閱讀;

(3)科技講座;

(4)知識(shí)競(jìng)賽;

(5)趣味游戲;

(6)現(xiàn)場(chǎng)參觀;

(7)社會(huì)調(diào)查。

總之，物理課外活動(dòng)與物理課堂教學(xué)有著不同的特點(diǎn)和特殊的功能,，它是對(duì)物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,，作為一個(gè)新鮮事物，教師和學(xué)生都對(duì)其具有濃厚的興趣,，因此在物理教學(xué)中,，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化,、任務(wù)化,，從而真正做到推動(dòng)高中物理教學(xué)的改革。

新學(xué)期初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇六

彭耀

一,、課堂提問(wèn)做得不好,，指向性不強(qiáng)，讓學(xué)生甚至聽課老師感到無(wú)從回答,，分散注意,。注意力在課堂上是個(gè)很重要的東西，由于課堂時(shí)間有限,，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容等要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，這就要求學(xué)生注意力集中，提高課堂效率,。因此,，課堂提問(wèn)，一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此，課堂提問(wèn)的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備,，恰到好處,，而不是想到哪算哪，流于隨意,，那樣是對(duì)學(xué)生注意力的破壞,，以后需要注意。

二,、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),這里面需要注意的是說(shuō)明某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)所列舉的例子,不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤.出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),需要課下在多下工夫,比如多查找資料,多思考,多權(quán)衡,反復(fù)比較事例的效果,。

三、

四,、課件制作的問(wèn)題,做課件時(shí)沒(méi)有完全顧及到學(xué)生的觀感,因?yàn)閷W(xué)生是在教室里用投影儀看課件,效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,這一點(diǎn)在制作課件的時(shí)候就應(yīng)該考慮到。

五,、演示實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),沒(méi)有達(dá)到比較好的示范效果.首先是拖沓,實(shí)驗(yàn)過(guò)程太過(guò)繁瑣,可以省掉一些不必要的內(nèi)容,簡(jiǎn)化表達(dá),比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)的原理可以直接簡(jiǎn)要說(shuō)明,打到課件上或者直接板書好,一些電路的連接也可以在課下事先完成,不必要占用課上的時(shí)間.歸根結(jié)底,演示實(shí)驗(yàn)是為一節(jié)課所推進(jìn)的主干內(nèi)容服務(wù)的,要簡(jiǎn)明,否則會(huì)本末倒置,使學(xué)生的注意力流失,浪費(fèi)教學(xué)資源,。

六,、講課缺乏一些感染力,尤其是不能把講課的激情貫徹始終.這個(gè)需要注意,也需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,達(dá)到互相感染。

初三上學(xué)期物理教學(xué)反思

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初三上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

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