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教師教研培訓情況的心得篇一

一,、改善教學,，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約,，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學時,，并根據(jù)教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學生的學習主體作用,。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果,，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗成功的機會。

二、結(jié)合教學,，加強教育

為強化學生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,，教學時做了以下兩個方面：

1、語文教材的資料個性貼近我們生活的實際,。讓學生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情,。

2,、在教學中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國,，立志建設祖國雄心壯志,。

三、要講究課堂管理的技巧

學生是學習活動的主題,，教師只是學習活動的組織者,、合作者、引導者和鼓勵者,。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際,，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間,，讓學生在自主、自覺,、自由的活動中用心,、主動、探索式學習,。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律,。但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛,。

四、總結(jié)反思要及時

教學目標在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話,，原因是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié),，不斷的調(diào)整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果,。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要,，也正是老師在教學中務必注意的方面,。

總之，在新的語文課標理論的指導下,，堅持“以學生活動為主,，教師講述為輔，學生活動在前,，教師點撥評價在后”的原則,。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的潛力,，更加高效地完成語文學科的教學目標。

教師教研培訓情況的心得篇二

“學然后知不足”,，通過這次小學語文新課標培訓,，我從中獲得許多感悟，深有體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步明確了語文課程的性質(zhì)

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學科性質(zhì)和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

二,、進一步明確了學生的主體地位，教師的主導作用

讓每個學生學會求知,、學會做事,、學會生存、學會做人,。在已往的教學中,，我們只是將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所,，將整個教學過程設計為灌和填的流程,，久而久之，課堂就成為了一潭死水,。而<新課程標準>則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,，想方設法去點燃這把火把,，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來,。讓學生通過自身的活動,，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學,、趣中學、動中學,、做中學,，讓每一堂課都充滿活力。

三,、語文學習樂園

進一步提高了對新課程課堂的認識,，讓語文課堂成為學生的樂園。

四,、創(chuàng)造和改進課堂教學

研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗,。

五,、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系

課改是在以往教學的基礎上醞釀產(chǎn)生的，不是對以往教學方式的簡單否定,，而是對以往教學方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚長避短，才能真正讓語文教學煥發(fā)生命活力,。

我深知,，實施素質(zhì)教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取,，為促進學生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

教師教研培訓情況的心得篇三

我參加了這次小學語文遠程培訓,。這次培訓所給予我的啟發(fā)與經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新

這次培訓中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長與生活,。所以,，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學的,、自然的,、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。

二,、教師要教給學生學習的方法

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，應該讓學生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

三,、把主動權(quán)還給學生

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標與任務,，有獨特的個性,，這就是語文的本。在閱讀教學中,，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導教學實踐，把研究與探索教育,、教學規(guī)律結(jié)合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

教師教研培訓情況的心得篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，為期三個月的“國培計劃(20__)”貴州省小學數(shù)學骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,。通過這次國培計劃學習,，使我不斷的完善自己，對新課程,、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多?，F(xiàn)就這段時間的學習情況及取得的成績總結(jié)如下：

一,、培訓學習的經(jīng)歷和感觸。

這次培訓活動安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學教師所關(guān)注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。在培訓過程當中，我始終流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,，我應積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高,。同時,，我還深刻體會到，教材是教學過程中的載體,，但不是的載體,。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應該不斷地學習,，不斷地增加,、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,，應當經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答。

二,、本次學習的收獲

1,、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

“活到老,，學到老，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應,，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題,，怎樣進行最有效的課堂教學,，在業(yè)務了卻實得到了提高。今后,，我們教必須要用全新,、科學、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,。

2,、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道,，是學生學習知識,，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開,、進行,、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學能力,，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,，我認為要組織好課堂教學,，要做好以下幾點：

(1)備好課。備好課是課堂教學的前提條件,，教師只有備好課,，才能上好課。教師要備好課,，就應掌握好教育教學理念,，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,，制定好教學目標,、重點,、難點,，設計好教學流程。

(2)上好課,。上好課必須要明確教學目標,，突出重點，突破難點,。組織好教師的教與學生的學,，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位,，學生的主體地位,。”

(3)創(chuàng)設民主平等,、和諧愉悅的學習氛圍,。教師要關(guān)心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生,，相信每一位學生,，構(gòu)建民主、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應用于生活”,，因此，在教學中,，教師應從學生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲,。

(4)采用探究式的學習方式,。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題,，然后引導學生通過動手操作,、自主學習、合作交流等去探究問題,、分析問題,、解決問題，從而獲取知識,，形成技能,，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學生學會“數(shù)學”,，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”,，進而,，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

(5)教學語言,。數(shù)學教學語言要有針對性,，簡潔明快，形象生動,，抑揚頓挫;同時,，要善于運用表揚與激勵性的語言，

(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用,，豐富了教學方式,，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學,，提高教學的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展,。

(7)評價和反思,。每上完一堂課，應該對這堂課做出及時的評價和反思,，哪些地方是閃光點,，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的,。在課堂教學后及時反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,，然后再次研究教材和學生,，優(yōu)化教學方法和手段,，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程,，使教師的認識能上升到一個理論的高度。

3,、教育科研

教育科研是又目的,、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動,。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，尋找的教學方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研,。

總之,，此次培訓學習時間雖然是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都讓我受益匪淺,。同時,，我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,，這次“國培”的學習給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,，我會更加的努力學習,，做好后續(xù)研修，在實踐,、學習中不斷進步,。