為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇一

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng)、vod校園視頻點播網(wǎng),、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng),、通過地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng))。最終擁有多媒體互動教室,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室,、多功能演播廳、電子備課室,、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備,，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個信息點分布在辦公室,、教室,、多功能廳以及師生宿舍，實現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化,。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往,。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

瀏覽服務(wù)學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜?，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進行管理,，例如發(fā)布通知,、收集學(xué)生意見等。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫,，供師生檢索,、查詢、利用,。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點播實現(xiàn)實時或非實時方式的遠程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

2,、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4、機房計費和管理系統(tǒng)

5,、自助消費管理系統(tǒng)

二,、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”

校園網(wǎng)數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上,，引進教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,，實現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,，教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng),，對期中期未及平時成績考核,，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學(xué)生的檔案進行電子永久保存,。

2,、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè),，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備,。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊,。舉辦各種文化藝術(shù)活動,，形成校園電子圖書文化。

3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

建立教學(xué)資源共享平臺,，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫,，將中央財政重點支持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課,、網(wǎng)上輔導(dǎo),、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,，為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實施提供技術(shù)保證,。對ftp服務(wù)器進行硬件升級改造，增大教學(xué)資源庫容量,，以便學(xué)生能更方便全面進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),。形成了影視資源庫;通過地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲中國遠程教育網(wǎng),、中國廣播遠程教育信息網(wǎng),、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息，形成了衛(wèi)星教育資源庫;通過光纖與internet相連,，實現(xiàn)了教育資源的共享,，形成了地面教育資源網(wǎng);

4、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機,，建立功能強大的視頻服務(wù)器,、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等,。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站,，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書館融合進去,。

5,、公共實訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認知實習(xí)→技能仿真→實踐操作”的流程，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地,，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認知實習(xí)和模擬操作能力,，提高學(xué)生實踐技能應(yīng)用水平。

數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持

學(xué)校將建成主干千兆,、百兆到桌面技術(shù)先進,、高速、穩(wěn)定,、安全的校園網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件,、學(xué)生管理軟件,、圖書管理等軟件等。

電子實驗室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器,，學(xué)生刷卡進入，自動記錄考勤信息,。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音,。可在后臺軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對　ic　卡進行不同權(quán)限設(shè)置,，多種條件的查詢等等。

2,、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼,，具有完善的采編、流通,、典藏,、期刊管理、公共查詢,、資產(chǎn)清查,、壓縮備份等功能。

3,、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中,，就餐買菜時，在售飯機感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡,，由售貨員在售飯機上預(yù)設(shè)或輸入消費額,，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄　,　并可設(shè)定消費限額,。

4,、機房計費和管理系統(tǒng)

依靠軟件實現(xiàn)對學(xué)生機的監(jiān)控和管理，學(xué)生持卡上機,，學(xué)習(xí)上網(wǎng),，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型、費率,、時段自動扣錢,。

5、自助消費管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費管理,。在校園的某些指定地點配置ic卡自動售貨機,，全天候二十四小時開放,。可實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費,，也可脫機消費,。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費額，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結(jié)算

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇二

一,、數(shù)字化校園建設(shè)目標

通過數(shù)字化校園項目建設(shè),，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架,，通過這一穩(wěn)定,、可擴展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的,、主流的,、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準,，科學(xué)合理的進行建設(shè),。

建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進,，覆蓋全面,、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定,、安全可靠的數(shù)字化校園,，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng),，實現(xiàn)部門間流程通暢,，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù),。具體目標就是實現(xiàn)“四個數(shù)字化”：

1,、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè),，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石,，為整個數(shù)字化校園項目保駕護航。實現(xiàn)信息管理標準體系(數(shù)據(jù)標準,、技術(shù)標準,、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心,、數(shù)據(jù)共享中心,、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè),。實現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化,。

2,、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收(搜)集,、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫,。將大量的電子備課資源、課件資源,、題目資源,、案例資源、科研成果資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源,、教師學(xué)習(xí)資源、電子圖書資料等收(搜)集,、篩選,、整理、優(yōu)化,，促進信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合,，完善教學(xué)資源庫，加強教學(xué)資源庫建設(shè),，使其高效,、安全地為教育教學(xué)服務(wù)，加強輔助教學(xué)力度,。

3,、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想,，進一步加強教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用,，整合完善學(xué)校辦公oa、一卡通,、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng),，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系,，建立信息共享平臺,，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過管理信息的同步與共享,，暢通我校的信息流,，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化,、精細化,，突出以人為本的理念,，達到智能化管理的水平，提高管理效能,，降低管理成本,。

4、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平,，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益,，構(gòu)建智能先進實用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用,，踐行教育部 “面向?qū)W生,，走進課堂，用于教學(xué)”的信息化要求,，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育,，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生!

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制,，整合,、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益,，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

實現(xiàn)教學(xué)過程,，教學(xué)管理數(shù)字化,，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)?？蒲?、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項需要，依托學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持,，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,，提升傳統(tǒng)校園的運行效率,，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,，從而達到提高教學(xué)管理水平和效率的目的,。

二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1,、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng),，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器,、存儲,、支撐軟件等,。

2、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認證平臺,、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺,、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等,。

3、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng),，可以分為管理中心,、資源中心、服務(wù)中心,。

4,、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員,、教師,、學(xué)生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢,、報表,、統(tǒng)計分析、決策等,。

5,、信息安全體系：信息化校園的安全管理，包括安全策略,、安全組織,、安全評估、安全技術(shù)等

6,、信息標準/管理/保障體系：包括信息,、技術(shù)標準、組織機構(gòu),、管理制度,、運維保障體系等。

三,、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

1,、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè)，包括信息標準體系,、安全體系,、運維保障體系等建設(shè);

2、建立起能夠適應(yīng)未來信息化發(fā)展的集成解決方案,，以“創(chuàng)新,、融合,、開放、體驗”為支點的信息化集成方案,，包含統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認證平臺(ucenter)、數(shù)據(jù)共享中心平臺,，公共通訊集成平臺,，數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺;

3、新建和升級滿足各部門管理需要的各類應(yīng)用系統(tǒng),，包括協(xié)同辦公系統(tǒng),、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng),、科研管理平臺,、人事管理平臺、財務(wù)管理平臺,、一卡通管理平臺,、資產(chǎn)管理平臺、招生管理平臺等應(yīng)用系統(tǒng);

4,、完善軟硬件支撐平臺;

5,、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式,，建立配套應(yīng)用的安全和運行保障體系,。

四、信息標準和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實際的信息化管理標準體系——《xx學(xué)校信息化管理標準》,，包括信息標準、代碼編碼標準,、技術(shù)標準,、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件,，保證信息在采集,、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一,、科學(xué),、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè),、使用,、管理、維護規(guī)范有序,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇三

一,、數(shù)字化校園建設(shè)目標

通過數(shù)字化校園項目建設(shè),，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定,、可擴展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù),。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,，必須采用先進的理念和思路,，輔以成熟的、主流的,、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù),，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學(xué)合理的進行建設(shè),。

建成完整統(tǒng)一,、技術(shù)先進，覆蓋全面,、應(yīng)用深入,，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園,，消除信息孤島和應(yīng)用孤島,，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢,，可平滑過渡到新一代技術(shù),，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標就是實現(xiàn)“四個數(shù)字化”：

1,、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺,，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石,，為整個數(shù)字化校園項目保駕護航,。實現(xiàn)信息管理標準體系(數(shù)據(jù)標準、技術(shù)標準,、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶,、統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心,、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè),。實現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化,。

2,、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收(搜)集、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫,。將大量的電子備課資源,、課件資源、題目資源,、案例資源,、科研成果資源、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源,、教師學(xué)習(xí)資源,、電子圖書資料等收(搜)集、篩選,、整理,、優(yōu)化，促進信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合,，完善教學(xué)資源庫,，加強教學(xué)資源庫建設(shè)，使其高效,、安全地為教育教學(xué)服務(wù),，加強輔助教學(xué)力度。

通過對教學(xué)資源的數(shù)字化處理,，運用現(xiàn)代的,、整體的、系統(tǒng)的,、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫的建設(shè),。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個系統(tǒng)的、規(guī)范的,、開放的,、高效的海量教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，幫助學(xué)校走出“信息孤島”的困境,，最大限度地實現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學(xué)資源質(zhì)量,，為我校師生建立一個支持教學(xué)活動的教學(xué)資源數(shù)字化平臺，極大地延伸學(xué)校教育中教與學(xué)的時空,，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源支撐,。使學(xué)生體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的空間,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能更有成效地,、更有個性地學(xué)習(xí),。教學(xué)資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,，使他們有更多的精力研究教與學(xué),，發(fā)揮教師的能動性進行教學(xué)創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學(xué)效果,，提升專業(yè)化水平,，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3,、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理,，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用,，整合完善學(xué)校辦公oa,、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng),，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的,、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺,，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用,，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流,，實現(xiàn)管理的科學(xué)化,、自動化、精細化,，突出以人為本的理念,，達到智能化管理的水平，提高管理效能,，降低管理成本,。

校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道,，以我校的光纖為主干,，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育管理數(shù)字化,，使各管理模塊之間的運行與學(xué)校的管理模式實現(xiàn)一致,，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度,，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍,。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我?？茖W(xué)發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容,，從政治、體制上加以確保,，使學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化,、信息化躍上一個新的臺階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補充,，為教育管理工作提供了一種新的管理模式,，利于實現(xiàn)上下級、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通,，提高決策的科學(xué)性和民主性,，形成充滿活力的新型管理機制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率,，提高服務(wù)管理水平,，達到提高辦事效率和質(zhì)量，同時為學(xué)校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進了一大步,。

4,、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益,，構(gòu)建智能先進實用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺,，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部 “面向?qū)W生,，走進課堂,，用于教學(xué)”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育,，服務(wù)老師,，服務(wù)學(xué)生!

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制，整合,、豐富數(shù)字化教學(xué)資源,，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù),。

實現(xiàn)教學(xué)過程,，教學(xué)管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化,，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)管理和師生與家長生活的各項需要,，依托學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,，從而達到提高教學(xué)管理水平和效率的目的。

創(chuàng)造主動式,、協(xié)同式,、研究式的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式,。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學(xué)設(shè)備,，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學(xué),，讓網(wǎng)絡(luò)進入學(xué)生的生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境,，極大地開闊學(xué)生的視野,，拓延學(xué)習(xí)時空的維度，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。教師整合各種課程資源,，采用圖、文,、音,、像等多種手段對教材進行演繹，給學(xué)生多種感官的刺激,，最大限度地發(fā)揮課程潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,，實現(xiàn)教學(xué)目標,。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行交互，對學(xué)生提出的問題及時進行反饋,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價,，對學(xué)習(xí)上需要幫助的個別學(xué)生進行單獨指導(dǎo)，也可組織學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率,，提升教學(xué)效果。學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，利用取之不盡,、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源,，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度,，拓展自己的知識面,。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無,，分享成果,。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)必將對提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。

二,、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1,、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源,、硬件服務(wù)器,、存儲、支撐軟件等,。

2,、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺,、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺,、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等,。

3,、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心,、資源中心,、服務(wù)中心。

4,、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)管理員、教師,、學(xué)生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù),、查詢、報表,、統(tǒng)計分析,、決策等。

5,、信息安全體系：信息化校園的安全管理,，包括安全策略、安全組織,、安全評估,、安全技術(shù)等

6,、信息標準/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標準,、組織機構(gòu),、管理制度、運維保障體系等,。

三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

1,、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè),，包括信息標準體系、安全體系,、運維保障體系等建設(shè);

2,、建立起能夠適應(yīng)未來信息化發(fā)展的集成解決方案，以“創(chuàng)新,、融合,、開放、體驗”為支點的信息化集成方案,，包含統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認證平臺(ucenter)、數(shù)據(jù)共享中心平臺,，公共通訊集成平臺,，數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺;

3、新建和升級滿足各部門管理需要的各類應(yīng)用系統(tǒng),，包括協(xié)同辦公系統(tǒng),、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng),、科研管理平臺,、人事管理平臺、財務(wù)管理平臺,、一卡通管理平臺,、資產(chǎn)管理平臺、招生管理平臺等應(yīng)用系統(tǒng);

4,、完善軟硬件支撐平臺;

5,、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式,，建立配套應(yīng)用的安全和運行保障體系,。

四、信息標準和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實際的信息化管理標準體系——《xx學(xué)校信息化管理標準》,，包括信息標準,、代碼編碼標準,、技術(shù)標準、管理規(guī)范等,，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件,，保證信息在采集、交換,、傳輸過程中有統(tǒng)一,、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述,，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè),、使用、管理,、維護規(guī)范有序,。

五、基礎(chǔ)平臺建設(shè)

1,、統(tǒng)一身份認證平臺

統(tǒng)一身份認證與授權(quán)平臺主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權(quán)服務(wù),。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性,。通過指定相應(yīng)的集中認證技術(shù)規(guī)范,，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理,。

2,、數(shù)據(jù)共享中心平臺

數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠,、操作便捷,、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一,、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺,，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞,，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享,，為學(xué)校教學(xué)、科研,、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一,、規(guī)范、準確,、實時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù),。

3、個人應(yīng)用門戶平臺

提供標準的門戶支撐架構(gòu),、集成工具和應(yīng)用平臺,，整合來自不同的應(yīng)用系統(tǒng),、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源,，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心,，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面,，實現(xiàn)信息的集中訪問,，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口,，只要登入到portal,，就能夠進入對應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能,，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化,。

4,、公共通訊集成平臺

短信集成平臺應(yīng)該是基于學(xué)校成面上的集成平臺，按照soa標準任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進行集成,。

5,、數(shù)據(jù)報送流程平臺

依托該平臺，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng),，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化,。表單平臺具有高度仿真、智能,、柔性,、自定義流程、集中的表單中心管理特征,。

六,、數(shù)字化平臺整合

1、集成學(xué)校原有的系統(tǒng),，提高利用率,，做到不重復(fù)投入。根據(jù)學(xué)校提出的要求對原有系統(tǒng)進行升級改造,。

2,、根據(jù)上章節(jié)提出的應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)校還沒有相應(yīng)的系統(tǒng)進行全新的建設(shè),，依照靈活,、動態(tài)、可集成的技術(shù)路線,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇四

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng),、vod校園視頻點播網(wǎng),、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng)、通過地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng)),。最終擁有多媒體互動教室,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能演播廳,、電子備課室,、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,，將多個信息點分布在辦公室,、教室、多功能廳以及師生宿舍,，實現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化,。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料,。

瀏覽服務(wù)學(xué)校可以建立自己的主頁,，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校,，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進行管理，例如發(fā)布通知,、收集學(xué)生意見等,。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索,、查詢,、利用。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點播實現(xiàn)實時或非實時方式的遠程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

2、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4,、機房計費和管理系統(tǒng)

5、自助消費管理系統(tǒng)

校園網(wǎng)數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1,、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上，引進教學(xué)管理信息系統(tǒng),，實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,，實現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng),，對期中期未及平時成績考核,，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學(xué)生的檔案進行電子永久保存,。

2,、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè),，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備,。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊,。舉辦各種文化藝術(shù)活動,，形成校園電子圖書文化。

3,、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

建立教學(xué)資源共享平臺,，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫，將中央財政重點支持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課,、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑,、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,，為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實施提供技術(shù)保證。對ftp服務(wù)器進行硬件升級改造,，增大教學(xué)資源庫容量,，以便學(xué)生能更方便全面進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。形成了影視資源庫;通過地面衛(wèi)星接受站接受,、收存儲中國遠程教育網(wǎng),、中國廣播遠程教育信息網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息,，形成了衛(wèi)星教育資源庫;通過光纖與internet相連,，實現(xiàn)了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng);

4,、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機,，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器,、文件服務(wù)器等,。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書館融合進去,。

5,、公共實訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認知實習(xí)→技能仿真→實踐操作”的流程，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地,，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認知實習(xí)和模擬操作能力,，提高學(xué)生實踐技能應(yīng)用水平。

數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持

學(xué)校將建成主干千兆,、百兆到桌面技術(shù)先進,、高速、穩(wěn)定,、安全的校園網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器,，并安裝教務(wù)管理軟件,、學(xué)生管理軟件、圖書管理等軟件等,。

電子實驗室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進入,，自動記錄考勤信息,。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對　ic　卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等,。

2,、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編,、流通,、典藏、期刊管理,、公共查詢,、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能,。

3,、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中，就餐買菜時,，在售飯機感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡,，由售貨員在售飯機上預(yù)設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄　,　并可設(shè)定消費限額,。

4,、機房計費和管理系統(tǒng)

依靠軟件實現(xiàn)對學(xué)生機的監(jiān)控和管理，學(xué)生持卡上機,，學(xué)習(xí)上網(wǎng),，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型、費率,、時段自動扣錢,。

5、自助消費管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費管理,。在校園的某些指定地點配置ic卡自動售貨機,，全天候二十四小時開放?？蓪崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費,，也可脫機消費。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費額,，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結(jié)算

探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

一是講授式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課,。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn),。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能,，進行屏幕廣播,、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式,。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高,，在教學(xué)過程中教師可以將單機版演示型cai課件,、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學(xué),。

二是討論式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點是師生之間、生生之間相互交流,，教學(xué)采取啟發(fā)式,，注重對問題的討論。在教學(xué)過程中,，利用bbs(一般要學(xué)生學(xué)習(xí)telnet登錄到服務(wù)器上,，或者利用瀏覽器游覽基于web的bbs系統(tǒng))，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題,，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點,。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間,、生生之間進行交流,。

三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，歸納總結(jié)與概括能力,。這種教學(xué)模式的教學(xué)過程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料,，進行歸納總結(jié)和概括,。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動的地位,，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性,。

培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊伍

隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,，信息傳遞速度快,，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制,，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源,。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源,，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作,。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識,，方便了教學(xué)教研工作,，提高了教師教學(xué)教研效率和水平。

采取“集中培訓(xùn),，過關(guān)檢測”,、“自主培訓(xùn)，崗位練兵”,、“制度引導(dǎo),，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例,，展示信息技術(shù)的魅力,，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按照由易到難,、由點到面的程序進行有重點,、有層次的培訓(xùn)，每個階段結(jié)束時都進行了相應(yīng)的認知水平和操作技能檢測,，活學(xué)活用,，務(wù)實求新，保證了培訓(xùn)效果,。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,，鼓勵教師學(xué)以致用，把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程,，在實踐中提高自己,。同時把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新,，促進教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新,。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課,，且上機操作時間保證在80%以上,，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識,，提高計算機,、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs,、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學(xué)習(xí)探討,，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”,，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感,，傳遞、交流自己的思想,，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù),，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。