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感恩節(jié)的特殊活動(dòng)篇一

一,、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二,、健全制度，制定方案,。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我市制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等,，并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作方案》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

三、多措并舉,，全力關(guān)愛(ài),。

一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開(kāi)展與特殊群體學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛(ài),、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。例如,，一實(shí)小為宋冠霖,、劉原竹、董子碩,、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。

二是建立“特殊群體學(xué)生之家”,。針對(duì)學(xué)校特殊群體學(xué)生相對(duì)集中這一情況,，我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家，提供學(xué)校電話(huà)給他們與父母親隨時(shí)通話(huà),?！疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是配備“留守兒童教師媽媽”,。積極動(dòng)員離急需關(guān)愛(ài)學(xué)生家近的老師們,，爭(zhēng)做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單,，對(duì)于學(xué)困生,，“留守教師媽媽”會(huì)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對(duì)于缺乏關(guān)愛(ài)的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪(fǎng)慰問(wèn)后，不忘關(guān)注他們的生活情況,，并拜托鄰居們都能伸出手來(lái)幫助困難家庭,，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果,。

四是開(kāi)展特殊學(xué)生專(zhuān)訪(fǎng)活動(dòng),。各學(xué)校結(jié)合特殊群體學(xué)生及家庭實(shí)際，在寒假期間對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng),，給特殊群體學(xué)生送去關(guān)愛(ài)和溫暖,，給每一位特殊群體學(xué)生送去了科普書(shū)籍和兒童讀物及書(shū)本練習(xí)手冊(cè)等。讓特殊群體學(xué)生過(guò)上一個(gè)安全,、快樂(lè),、祥和的新春佳節(jié)。

感恩節(jié)的特殊活動(dòng)篇二

為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”這一宗旨,，為學(xué)生營(yíng)造健康向上,、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。

一,、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

1,、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立特殊群體未成年人檔案制度,。通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù),，建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專(zhuān)門(mén)檔案,。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),、年齡等。學(xué)校德育處對(duì)特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體未成年人逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)特殊群體未成年人多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。特殊群體未成年人患病時(shí),，及時(shí)診治,，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，和教師結(jié)成對(duì)子,。配對(duì)幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人成長(zhǎng)日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流,、溝通,，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童,，教師定期走訪(fǎng)與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓特殊群體未成年人在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁,。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師,、特殊群體未成年人,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次,，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓特殊群體未成年人通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng)，組織特殊群體未成年人積極參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

7、注重對(duì)特殊群體未成年人的心理健康教育,。針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人,，學(xué)校著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún),、心理矯正活動(dòng),，定期開(kāi)展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),。

二,、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1,、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛(ài),。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、積極發(fā)揮班集體作用,，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。每月開(kāi)展一次大型文娛,、體育,、讀書(shū)等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育,。

3、定期表彰自強(qiáng)特殊群體未成年人,，進(jìn)行榜樣教育,。對(duì)于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹(shù)立特殊群體未成年人自信的重要激勵(lì)工作,，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生,。

感恩節(jié)的特殊活動(dòng)篇三

殘疾人一樣,，由于生理、心理的特殊性,，他們淪為了社會(huì)的弱勢(shì)群體,，他們生活在社會(huì)上，不能適應(yīng)正常的社會(huì)生活,，生活存在著很多的困難,，同時(shí)又由于疾病承受著巨大的傷痛，他們需要得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,。作為一名義工,，要從我們周?chē)銎?，盡我們最大的努力去幫助那些需要幫助的人，為構(gòu)建和諧社會(huì)做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn),。為此,，我們長(zhǎng)治縣晨陽(yáng)義工組織了此次“愛(ài)心之旅——赴長(zhǎng)治縣特教學(xué)校慰問(wèn)”活動(dòng)。

通過(guò)和孩子們玩游戲等方式進(jìn)行活動(dòng),，一方面可以給特教學(xué)校學(xué)生的課余文化生活增添一份樂(lè)趣,，另一方面也可以盡我們最大的努力教孩子們一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。在使特教學(xué)校的孩子感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)的同時(shí),，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們大學(xué)生自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

長(zhǎng)治縣特殊教育學(xué)校

待定

長(zhǎng)治縣晨陽(yáng)義工

長(zhǎng)治縣晨陽(yáng)義工旗幟：一面活動(dòng)條幅：一條

（一）活動(dòng)前期

1）各負(fù)責(zé)人制定

2）月 日 前搜索有關(guān)聾啞學(xué)生方面的知識(shí)和資料，先初步了解他們的有關(guān)情況,；并由負(fù)責(zé)人到特教學(xué)校聯(lián)系活動(dòng)的相關(guān)事宜,，一方面通過(guò)向老師咨詢(xún)的方式了解有關(guān)學(xué)生的.情況，另一方面通過(guò)直接和學(xué)生面對(duì)面交流來(lái)初步了解他們,。

3）活動(dòng)前組織前去慰問(wèn)的義工開(kāi)會(huì),，告訴大家活動(dòng)的大致流程以及活動(dòng)中的注意事項(xiàng)（見(jiàn)下附）

5）負(fù)責(zé)聯(lián)系慰問(wèn)車(chē)輛

（二）活動(dòng)中期

1）月 日 時(shí)全體成員到廣場(chǎng)集合，清點(diǎn)人數(shù),。時(shí) 分大家一起有秩序的前往特教學(xué)校,。到特教學(xué)校門(mén)口，打出旗號(hào),，負(fù)責(zé)人聯(lián)系特殊教育學(xué)校老師,。

3）見(jiàn)面后，負(fù)責(zé)人和學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行慰問(wèn),，以表達(dá)我們對(duì)該校老師的敬意,。

4)與同學(xué)們自由交流，將我們準(zhǔn)備的一些小禮物送給同學(xué),。

5）征得老師和同學(xué)們的同意后去班上與他們自由活動(dòng),，多做一些游戲和教寫(xiě)字等，幫助他們解決一些困難,，用心交流,，鼓勵(lì)他們。

（三）活動(dòng)后期

1）活動(dòng)結(jié)束后先進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生打掃,，然后成員可與孩子們自由拍照合影,。活動(dòng)負(fù)責(zé)人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告別,，然后后所有人進(jìn)行合影留念,。

2）義工們到特教學(xué)校門(mén)口集合，集體返回,。

負(fù)責(zé)人：xx 照像： xx其他： xx共計(jì)：x人

1,、活動(dòng)中要注意配合,，所有參與人員服從統(tǒng)一安排。

6,、活動(dòng)中途若有事需提前離開(kāi)者必須向負(fù)責(zé)人報(bào)告說(shuō)明原因,，經(jīng)同意后方可離去； 7活動(dòng)結(jié)束后所有成員在學(xué)校門(mén)口集合點(diǎn)名,。 8活動(dòng)中如有不服從安排者回來(lái)后將嚴(yán)肅處理,。

（以上策劃方案在實(shí)踐中若有變動(dòng),活動(dòng)具體時(shí)則以另行通知為準(zhǔn)！）

長(zhǎng)治縣晨陽(yáng)義工

年月日

感恩節(jié)的特殊活動(dòng)篇四

今天是感恩節(jié),。放學(xué)回家,，望著媽媽在廚房忙碌的身影，又想起老師布置的一項(xiàng)任務(wù),，我在心里計(jì)劃起來(lái),。

吃完飯，我感覺(jué)時(shí)機(jī)到了,?！皨?zhuān)裉煳規(guī)湍阆赐氚??！眿寢屢汇叮杂行﹦诶鄣哪樕下冻銎＞?，媽媽臉上露出一絲喜色,，可他并沒(méi)有答應(yīng)，“你作業(yè)還多,，先做作業(yè)吧,。媽一會(huì)兒就刷完了?！蹦┝?，還不忘夸我?guī)拙溟L(zhǎng)大了。

我心中有些苦澀,。媽媽對(duì)我太好了,，好到連一點(diǎn)兒小活兒都不讓我做，而我,，剛開(kāi)始,，我爭(zhēng)著要干?？珊髞?lái)我就習(xí)慣了讓勞累一天的母親獨(dú)自在廚房忙碌,。

我麻利的卷起袖子，說(shuō)干就干,?！皨?zhuān)氵€站在這兒干什么,。”我不解的看向站在一旁的媽媽?zhuān)澳判?，我不?huì)再把碗摔碎了,。”想起了小時(shí)候的一件糗事,，我笑出了聲,，媽媽似乎也想到了，淡笑著回了客廳,。

我送給媽媽的禮物是洗碗,，很普通吧?可是，我覺(jué)得讓她欣慰,，并且感到開(kāi)心的不僅是因?yàn)槲抑鲃?dòng)幫她干活,，更是我所說(shuō)的幾句話(huà)。以往,，我總以作業(yè)多為理由拒絕與母親談心,，久而久之，我們除了日常的交流在無(wú)話(huà)可說(shuō),。

想到這兒,，我默默將碗放回碗柜，走向客廳,，“媽?zhuān)裉鞛槲覀儗W(xué)校發(fā)生了好些事,。”媽媽眼里閃出一絲光,，她不說(shuō)話(huà),，只是嘴角噙笑，用遙控器將電視的聲音調(diào)到最低,。

我猛然醒悟,，我送給母親的感恩節(jié)禮物不僅是一次洗碗，還是一次敞開(kāi)心扉的談話(huà),。而這件禮物,，她每天都會(huì)有。