演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師國旗下講話演講稿高中篇一

大家好!

教育，我所熱愛的神圣事業(yè);教師,，我所從事的崇高職業(yè);育人,，用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言,，在工作中我努力實現(xiàn)著這一誓言,。

早在自己還是個學(xué)生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡,。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田,。而今,，十年過去了，這股涓涓細(xì)流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河,，而我,，也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞,，但我的心是充實的,，我知道，成功需要機遇,，而成長,，則需要努力。

如今的竇桂梅是一面旗幟,。她用自己富有個性的教學(xué),，獨特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中,，去感悟教育的真諦,。

她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術(shù)化,，以一種靈動而富有哲理的語言,，撥動學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話：不論現(xiàn)在還是未來,，我們在精神和情感上,，都應(yīng)是活潑的，五彩繽紛的,。

生命不息,，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲,，我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中,，不斷地歷練自己,，豐富自己，完善自己,，用自己的情感和經(jīng)驗,，與學(xué)生共同成長。

“要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗,，守住,，守住，再守住,，然后往深里去做,。要守住自己對學(xué)生的愛，守住,，守住,，再守住，然后往深里去愛,。要把自己對職業(yè)的倦怠降低,，降低，再降低,。把學(xué)生的毛病小點,，小點，再小點,，堅定信心,，守住成功的經(jīng)驗。這是魏書生質(zhì)樸的話語,。他有哲學(xué)家的頭腦,，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷,，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，講話家的口才……這一切,，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范,，以一顆平常心快樂地生活、工作,、學(xué)習(xí)著,。從浩瀚的宇宙空間，到運動的生命體,，魏老師用哲學(xué)家的眼光,，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學(xué)習(xí)者,，珍愛生命,，踏實工作,，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，并在機遇來臨時要勇于抓住時機,，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命,。每個人活著，都要有一個或大或小的目標(biāo),，但要切合自身實際,，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長,，只有這樣生命才會變得無限精彩,。能夠睜大眼睛，仔細(xì)地審視自己,，真誠而勇敢地面對自身的欠缺,，這是我這次聽報告的最大收益。

博采眾家之長,，走特色化的語文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書生老師認(rèn)為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地,，這一園地應(yīng)百花齊放,，甚至千花萬花齊放，教師應(yīng)象蜜蜂一樣,，在教法的百花園中,，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜,?！睂W(xué)習(xí)魏書生語文教育思想及其教改經(jīng)驗，結(jié)合自身的教學(xué)實際在探索個性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進行了有益的嘗試,。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善,，學(xué)習(xí)別人，突破自己,，完善個人教學(xué)藝術(shù)特色,，這將是我永恒追求的目標(biāo)。

我將全身心投入我的工作,。用無私,、博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生;用真誠、豁達(dá)的行為善待同事;用親切,、微笑的形象面對家長,。即使非常辛苦，我也將堅定不移地實現(xiàn)這些承諾,。因為愛心與責(zé)任是我事業(yè)的支點,，合作與創(chuàng)新是我工作的追求,，敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界。我將存幸福從教之心,，立教育改革之志,，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植希望,，為每一個孩子創(chuàng)造未來,。

謝謝大家，我的講話完畢!

教師國旗下講話演講稿高中篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好!

從幼兒園,、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),，我一直坐著,，但從20××年9月的一天開始，我終于可以站著,，站成我向往的人生---那就是“教師”這個戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè),。然而，當(dāng)我真正成為一名老師,，才了解到教師,，其實很平凡，也很辛苦,，原以為自己在學(xué)生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論,，用到時“搬”出來就ok了。然而我卻清晰的記得,，接手一年級不到一個月的時間,，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過的失落,，從未有過的束手無策,。課堂上的學(xué)生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的,，甚者跑到別人位子那兒去的------可謂是千姿百態(tài);站著的我一會兒和風(fēng)細(xì)雨,，一會兒指天畫地，一會兒雷霆萬鈞,，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕,。此時此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒了我……

但后來發(fā)生的一件事,，卻深深地觸動了我：那是一年教師節(jié),，我下班剛走出校門，突然從身后冒出一名學(xué)生,，他手里拿著一枝康乃馨,，頭也不抬地將花送到我的手中,，說了句：“李老師，教師節(jié)快樂!”便匆匆跑了,，原來是我們班平時最搗亂的一名學(xué)生,，但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時,，一種幸福感油然而生,。孩子雖頑皮淘氣，但他們有一顆金子般的心.一下子,，我仿佛走進了一個從未經(jīng)歷過的世界,，這世界是那么純潔，真誠.在這世界里,，面對這樣的孩子,，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢?那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,，不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實,，不求涓滴相報,，但求青春無悔。

學(xué)生和老師的血脈本不相連,，但朝夕相處，耳濡目染,，我們的脈搏早已一同跳躍,。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認(rèn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的長期性和艱巨性,。只要是不放假,，只要是面對學(xué)生，就得興致勃勃,，有一次我生病,，但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息，因為我知道：作為低年級的班主任沒有請假的權(quán)利,，每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己,。這種奇怪的狀態(tài),，與其說是意志使然,，不如說是一種條件反射。

班里有幾個學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,，讓我很是犯愁,。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,，甚至不見柳暗花明時，就不會因為孩子們暫時的差距而不安,，因為人的成長也是有季節(jié)的,，讓不該綻放的花蕾過早的盛開，她就會缺少許多應(yīng)有的芬芳與嬌美,，要靜心期待花期的到來才是,。我堅信：保持一個陽光的心態(tài)，就會創(chuàng)造一個陽光的世界,。手把手的帶著孩子往前走,，正如周杰倫的歌《蝸牛》：“我要一步一步往上爬……”眼瞅著孩子一天一個樣兒,，這是只有教師這個職業(yè)才有的驚喜,。

古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,，多少仁人志士肩負(fù)著這個崇高的使命,。在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道,，自己不過是一名新兵,，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業(yè)而自豪,，因為我的選擇無尚光榮,。

謝謝大家，我的講話完畢!

教師國旗下講話演講稿高中篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我今天國旗下講話是《愛的追求》,。

如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé),。

如果一個孩子生活在恥辱之中,，他就學(xué)會了負(fù)罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信,。

如果一個孩子生活在愛的海洋之中，他就學(xué)會了愛,。

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。

記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,，我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩，平時沉默寡言,，經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,，升級時的成績名列前茅，現(xiàn)在卻一落千丈,，我思索著,，究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的全部技巧就在于如何去愛學(xué)生?！庇讼戎?，知人先愛人，知之深,，愛之切,，于是我馬上展開調(diào)查，從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,，多么可憐的孩子啊!有一天課外活動時,，我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去,，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說給老師聽聽,，老師會幫你的?！彼D(zhuǎn)過身來,，滿臉是淚水，猛地?fù)涞轿业膽牙?，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了,，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃，這么小的孩子就要承受這么多,，我的心猶如刀絞一般疼痛,，激動地對她說：“哭吧,，把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,，有老師在!”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷里,，我緊緊抱住她,，撫摸著她的頭，沉默了許久,。從那以后,，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動，和她談心,，象朋友那樣,，讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰，我知道她把校園當(dāng)作了她的家,，老師和同學(xué)已成了她最親近的人,。如果當(dāng)時由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進行訓(xùn)斥，那結(jié)果就不會是這樣的,。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量,。

在工作中我深刻的認(rèn)識到只有熱愛學(xué)生,，才能教育學(xué)生。熱愛一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,，因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進的學(xué)生才是對教師真正的考驗,。由此我也真正懂得，愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙,。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學(xué)生;投身教育,，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

如我們常說的要做到一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。只有對學(xué)生擁有強烈的愛,，誠摯的友善,，平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬,、信任和親近,，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?？释玫嚼蠋煹膼?，這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時候,，我陪幾個孩子去演出,，她們演的非常成功，我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭,，無意中漏掉了一個,，這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,，馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭,。這件事讓我感觸很深，對孩子你稍有不注意，就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷,。倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田,，哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光，對孩子也是一個莫大的鼓勵,。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特,，在我們的冷眼里也許會有牛頓，在我們的譏笑中也許有愛迪生,。對于小學(xué)生來說,，年齡太小，往往經(jīng)受不住打擊,，有的學(xué)生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,，就認(rèn)為自己不行，對自己失去了信心,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴(yán)厲批評，甚至大打出手,，那會怎么樣呢?也許成績會有所提高,，但《未成年人保護法》明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶,，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,。熱愛學(xué)生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求,，你永遠(yuǎn)不會成為一個好老師,。朋友，沒有愛的追求是盲目的追求,，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻(xiàn),，最后讓我用歌唱來結(jié)束吧：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間,?！?/p>

謝謝大家!

教師國旗下講話演講稿高中篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”,。霍老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇,，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時,，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止?？吹竭@情景,，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲,。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽,，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇,。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,，有的家長一進門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師，你來了,，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,，是你當(dāng)老師太好了,，我放心?！北M管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說，在我的心里,，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師20xx年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進武塘學(xué)校的時候，因為教師宿舍還未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后,，我會等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上，我的心情會特別愉快,，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時,，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,?！睕]有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺,，而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說：“你看到了,，其實你也可以做到的,。只要有心，堅持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責(zé),，安心不盡心，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者,。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想,、我行動,、我堅持。

謝謝大家,，我的講話完畢!

教師國旗下講話演講稿高中篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我講話的題目是《青春更是一種責(zé)任!》

英國查爾斯王子曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事,，這就是責(zé)任,。”

責(zé)任不是一個甜美的字眼,，它有的僅是巖石般的冷峻,。當(dāng)一個人真正成為社會的一分子時，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地落在他的肩上,。它是一個你不得不付出一切去呵護的孩子,，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦,，這樣的一個十字架,，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

20世紀(jì)初,，一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆,。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的創(chuàng)業(yè),，他用所有的積蓄開辦了一家小銀行,，但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了,，儲戶失去了存款,。當(dāng)他帶著妻子和4個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款,。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的,。”但他回答：“是的,，在玻璃上也許我沒有責(zé)任,，但在道義上,，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢,?！眱斶€的代價是30年艱苦生活。當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時,，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了,。”他用一生的辛酸和汗水完成了自己的責(zé)任,，而給世界留下了一筆真正的財富,。

發(fā)生在玻璃的真實的故事：玻璃市公交公司702路422號雙層巴士司機黃志全,，在行車的途中突然心臟病發(fā)作,，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

1.把車緩緩地停在路邊,，拉下手動剎車閘;2.把車門打開,，讓乘客安全地下了車;3.將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客的安全,。他做完了這三件事,，趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的公交車駕駛員,，然而許多人牢牢地記住了他的名字,。他在生命的最后一分鐘所做的一切，都只為這兩個字“責(zé)任”,。 一個11歲的美國男孩在踢足球時,，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已,，向他索賠12.5美元,。這12.5美元對于他的家庭來說可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了,。男孩兒把闖禍的事告訴了父親,，并且懺悔。見兒子為難的樣子,，父親拿出了12.5美元,，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我,?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工,。終于,，經(jīng)過半年的努力,，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的羅納德·里根——美國第40任總統(tǒng),。他曾回憶說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失,，使我懂得了到底什么是責(zé)任?！?/p>

這個社會不缺少有能力的人,，而是缺少既有能力又有責(zé)任的人。同樣,，沒有做不好的事,，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。因為有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè),、熱忱,、主動、忠誠,，把細(xì)節(jié)做到完美的人,。在責(zé)任感的驅(qū)使下，他們會積極挖掘自我潛能,，會更加勇敢,、堅忍和執(zhí)著，會充滿激情地勤奮工作,?！柏?zé)任有多大，事業(yè)就有多大”這是對大慶精神最好的詮釋,?！叭丝梢圆粋ゴ螅豢梢詻]有責(zé)任心,?！边@是微軟公司矢志不渝的名言。三星把員工的責(zé)任心,，看成企業(yè)的玻璃,。麥當(dāng)勞則把責(zé)任細(xì)化到數(shù)字之中。

教師國旗下講話演講稿高中篇六

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家早上好!

有人說：高一的生活如剛離樹枝的櫻桃那樣新鮮,。像剛離巢的鳥兒，雙眸張望著已翹首盼望多時的五彩世界，感受著氣流貫穿全身;高二則猶如透著陽光的霧靄,，既向往那無垠的光芒,，又迷戀霧的輕忽和濕潤，一顆心是飄忽不定的;那么,，高三的生活是什么樣的呢?我只能用幾個矛盾的詞來形容——它是苦澀的也是甘甜的,，是沉重的也是美麗的。

尼采說過：“一棵樹,，要長得更高,，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗,?！倍呷驮撓褚豢脴湟粯訄皂g而寂寞地成長。因為,，你們肩上承載的不僅僅是個人的命運,，個人的得失，而是更深更重的責(zé)任感與使命感,，承載著父母,、老師,、一中的希望!所以,，高三學(xué)年注定是沉甸甸的：沉甸甸的學(xué)習(xí)，沉甸甸的教誨,，沉甸甸的期望,，沉甸甸的關(guān)注??一切皆為了沉甸甸的收獲。收獲,，在堅持中,，在奮斗中!

一輪輪的高考復(fù)習(xí)，一次次的模擬訓(xùn)練,，有進也有退,。一次次的得失與悲喜之后，手中的筆仍然在不停地來回,，大腦依然在不停地思考,。失意時，也許有人會說：山窮水盡,，走投無路,，陷入絕境。但遭遇八十一難的玄藏最終取得西經(jīng);糧水?dāng)嘟^,、眾叛親離的哥倫布最終發(fā)現(xiàn)了美洲;饑餓病痛寒冷三重壓迫之下的莫扎特最終寫出了佳作《安魂曲》,。

所以，面對接踵而至的檢測，不絕耳畔的叮囑和期望,，請拿出你們的勇氣,，接受挑戰(zhàn)。在辛苦中學(xué)會品味進步的喜悅,，在寂寞中學(xué)會用心觸摸即將到來的希望,。

當(dāng)一切都結(jié)束時，我們會懂得：經(jīng)過霜雪的麥苗總是更加茁壯,。

我們都知道,，經(jīng)受得住暴風(fēng)雪的撲打，松柏才會更加青翠;經(jīng)受得住嚴(yán)寒的磨煉,，百花才會分外嬌艷;高三的學(xué)子們經(jīng)受得住高三的砥礪,，生命之樹才會郁郁蔥蔥。

其實,，人,，一生都是在路上。人生就是一次次出發(fā),。一次次出發(fā)帶給我們以眼界的開闊,，心胸的豁達(dá)，生命的提升,。是的,，我們在趕路，一路匆匆,，一路寂寞,。但干渴后會發(fā)現(xiàn)清冽甘甜的溪流，寂寞后會發(fā)現(xiàn)妙趣橫生的境地,，艱辛后會得到心曠神怡的享受,。擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌;擁有一種愉悅的心境,，漫長的路上可以是一道道燦爛的風(fēng)景,。”

面對高三的機遇和挑戰(zhàn),，重要的是和自己比,。看一看,，今天的自己是否比昨天的自己進步了,，明天的自己是否超過今天的自己。

失利了,，看看自己是否有重整河山的勇氣?戰(zhàn)勝自己是最難的,，而戰(zhàn)勝了自己，必定會贏得成功，創(chuàng)出輝煌!失敗是成功的前夜,，是勝利的序幕,，是重新崛起的起跑線，是實現(xiàn)超越的信號,。通往凱旋門的路途,，是由失敗的磚石鋪成的;成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的,。

你們正處在風(fēng)華正茂的青春年華,，“青春是美麗的”。它不僅僅美在絢麗的外表,，更美在昂揚向上的精神,，美在奮然前行的決心。

同學(xué)們,，請給自己一個目標(biāo),，讓生命為它燃燒。不管你現(xiàn)在的成績怎么樣,，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣,，只要堅定信念，超越自我,，你就有了努力的方向,，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動力,，你就有了成功的希望,。青春只會在奮斗中閃光!

教師國旗下講話演講稿高中篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國,，她應(yīng)當(dāng)成為影響一代教師的楷模。張老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動,，源于平時的情感積累,，形成于長年累月的行為習(xí)慣。這一壯舉感動了她的學(xué)生們,，感動了廣大學(xué)生家長,，感動了社會，也感動了在座的你我,。隨著媒體的介入,，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來,。傳遍了龍江大地,，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。

一位可敬,、可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野,。“師者,，父母心,。”張麗莉為師,，當(dāng)之無愧,。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險,，她肯定會奮不顧身,，伸以援手。危急時刻,，張麗莉老師對待自己的學(xué)生,，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼,。

張麗莉是一位好老師,。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認(rèn)可,、學(xué)生的愛戴與家長的尊敬,。她的這些好品質(zhì)、好作風(fēng)有些是與生俱來,，有些則得益于長期以來所受的教育,，更多的則來源于她對于教育事業(yè)的熱愛，來源于對于教師職業(yè)的追求,。她,，工作出色，卻收入不高,，但還是謝絕了改行轉(zhuǎn)業(yè)的建議;她,，虛心學(xué)習(xí)，誠信求教,，從不懈怠,，自備輕便小凳子擠時間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進教案;不曾做母親的她,，卻像對待子女那樣,，愛自己的每一個學(xué)生;誰有了進步，都會得到她的鼓勵和小禮物;她舍不,，得自己教過的每個學(xué)生群體,，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突,，穿插的大幸福”,。

一個個細(xì)節(jié),，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的.作為一個教“情在左,，愛在右,，走師，人是平凡的,，但他的事業(yè)卻是偉大的,。冰心說過：在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學(xué)生的心門,，任憑歲月更迭,、世事滄桑，任憑青春流逝,、憔悴紅顏,，我們都要永守心中的希望之燈，樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂,，共同撐起教育的藍(lán)天。張麗莉老師出身于教師世家,，她對于做優(yōu)秀教師的追求還出于自己對于教師職業(yè)的透徹理解,。她懂得，愛不是教育的全部,，但是好的教育不能沒有愛,，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光,、微笑和關(guān)懷感動她的學(xué)生,，營造了相互關(guān)愛的群體。上班時,，她為路遠(yuǎn)來不及吃早飯的學(xué)生準(zhǔn)備小食品;放學(xué)后，她牽手送學(xué)生出校門,。危險襲來時,，她先護住學(xué)生而被莽撞的自行車撞倒……她的學(xué)生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒,，課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”,。

教師,，不僅是世界上最崇高的敬語，更是無私奉獻(xiàn)的代名詞,。教師的道德,，更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，面對金錢與名利的誘惑,，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧,，甘為人梯,，敬業(yè)愛崗，默默奉獻(xiàn),。多少個斗轉(zhuǎn)星移,，多少個冬去春來，他們把全部的愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張,，什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師，讓我真正理解了什么是“師德”;正是她們,，讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大,，也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生是教師必備的美德,，師愛是師德之魂,，師愛是寬容與理解，師愛是尊重與信任,，師愛更是責(zé)任與期待,。一直以來我在努力地奉獻(xiàn)著這種愛，傳遞著這種愛,，播種這種愛,。不懈的追求源于正確的價值觀念。

當(dāng)今時代,，可以說是最重視教育的時代,，卻難說是社會環(huán)境最好的時代。各種功利訴求的干擾,、升學(xué)的壓力,，以及獨生子女們成長的特殊環(huán)境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中,。張麗莉老師也不會超然于世外,。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學(xué)生的每一次考試成績,，她收入微薄,，卻默默資助生活更困難的學(xué)生達(dá)數(shù)年之久,。從這些具體細(xì)節(jié)可以看出，張老師對于職業(yè)的追求,，對于學(xué)生的熱愛,，都源于她對于所處環(huán)境的正面判斷，來源于對社會的愛,?！睆堺惱蚶蠋熡蒙忈屃私處煹呢?zé)任，詮釋了“學(xué)為人師,，行為世范,。

見義勇為的中華傳統(tǒng)美德，為世人樹立了光輝的榜樣,。曾幾何時,，社會上屢屢發(fā)生的不該發(fā)生的事，讓人體味到人性的冷漠,，讓人對人性中的真,、善、美產(chǎn)生懷疑,。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石,。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻(xiàn)的人，人間才如此溫暖,，社會才如此美好,。

教育事業(yè)是人類立足長遠(yuǎn)、傳承文明的事業(yè),，其基礎(chǔ)是大愛無疆,，是教師對于學(xué)生無私的愛、理性的愛,?！爱?dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到,，這柏拉圖說：”是世上最完善的美,。人們把張麗莉稱為最美女教師，是因為“至善方能至美”,。美是智慧的化身——其實高于智慧,，因為它無需任何解釋。

教書育人是愛的事業(yè),，做一名教師就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈,。誰說老師像蠟燭，照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆,，留下了知識,，耗盡了生命不，老師是感情的富有者,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。

親愛的同志們，新的時代,、新的教育理念為我們提出了新的課題,，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志,，修師德,，練師功，追求至美,，從至善開始,。

謝謝大家!

教師國旗下講話演講稿高中篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我講話的題目是《青春更是一種責(zé)任!》

英國查爾斯王子曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事,，這就是責(zé)任?！?/p>

責(zé)任不是一個甜美的字眼,，它有的僅是巖石般的冷峻。當(dāng)一個人真正成為社會的一分子時,，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地落在他的肩上,。它是一個你不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的,，往往是靈魂與肉體上的痛苦,，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大,。

20世紀(jì)初,，一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,，經(jīng)過艱苦的創(chuàng)業(yè),，他用所有的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷,。他破產(chǎn)了,，儲戶失去了存款,。當(dāng)他帶著妻子和4個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款,。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的,。”但他回答：“是的,，在玻璃上也許我沒有責(zé)任,，但在道義上，我有責(zé)任,，我應(yīng)該還錢,。”償還的代價是30年艱苦生活,。當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時,，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪俗约旱呢?zé)任,，而給世界留下了一筆真正的財富。

發(fā)生在玻璃的真實的故事：玻璃市公交公司702路422號雙層巴士司機黃志全,，在行車的途中突然心臟病發(fā)作,，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

1.把車緩緩地停在路邊,，拉下手動剎車閘;2.把車門打開,，讓乘客安全地下了車;3.將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客的安全,。他做完了這三件事,，趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的公交車駕駛員,，然而許多人牢牢地記住了他的名字,。他在生命的最后一分鐘所做的一切，都只為這兩個字“責(zé)任”,。 一個11歲的美國男孩在踢足球時,，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已,，向他索賠12.5美元,。這12.5美元對于他的家庭來說可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了,。男孩兒把闖禍的事告訴了父親,，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元,，說：“這筆錢是我借給你的,，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后,，便開始艱苦地打工,。終于,，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親,。這個男孩就是后來的羅納德·里根——美國第40任總統(tǒng),。他曾回憶說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任,?！?/p>

這個社會不缺少有能力的人，而是缺少既有能力又有責(zé)任的人,。同樣,，沒有做不好的事，只有不負(fù)責(zé)任的人,。責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。因為有責(zé)任心的人,，必定是敬業(yè),、熱忱、主動,、忠誠,，把細(xì)節(jié)做到完美的人。在責(zé)任感的驅(qū)使下,，他們會積極挖掘自我潛能,，會更加勇敢、堅忍和執(zhí)著,，會充滿激情地勤奮工作,。“責(zé)任有多大,，事業(yè)就有多大”這是對大慶精神最好的詮釋,。“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心,。”這是微軟公司矢志不渝的名言。三星把員工的責(zé)任心,，看成企業(yè)的玻璃,。麥當(dāng)勞則把責(zé)任細(xì)化到數(shù)字之中。

教師國旗下講話演講稿高中篇九

尊敬的各位老師：

你們好!

今天我國旗下講話是《讓愛在我們手中傳遞》

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，讓我懂得了很多,，也讓我知道了，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。愛就是無私的奉獻(xiàn),，站在三尺講臺，學(xué)高為師,、身正為范,，哪怕青絲化白發(fā)，教師依舊在奉獻(xiàn)著,。愿所有的學(xué)生超越自己,，面對滿園春色，只是欣賞,，從不占據(jù);遍野的桃李,，只是培養(yǎng)，從不索取,。如春蠶吐絲,，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國的明天,。

大海是小溪的目標(biāo),，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無邊,，波瀾壯闊,，猶如我們對學(xué)生的愛，有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),，源遠(yuǎn)流長,，恰似我們的工作，有一種平淡的美,。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡,。人類文明薪火相傳、生生不息,，是誰將這星火播撒,，將人類文明傳遞?是教師,。

有人說教師從事的是愛的教育，薪傳之道,，求知的火把傳了出去,，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來的更旺,，讓學(xué)生比自己更好,，而且教育是有教無類，明知學(xué)生頑劣,，也非教不可,。我們從事了教師這一職業(yè)就要有：“歷盡艱難不悔，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念,。這是對學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛,，這種愛是師德之本，師善之流,。

教師的工作是平凡的，也是單調(diào)的,，每天按時上下班,，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo),，業(yè)余談心幫助學(xué)生,，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學(xué)生的愛。師愛就如溪流,，清澈甘甜,，潤澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫，意韻深遠(yuǎn),，陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,，滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土，無私奉獻(xiàn)養(yǎng)分,。

在我們身邊,，關(guān)心愛護學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的教師不勝枚舉,。一顆心被點燃,，被照亮，這個世界就多一分光明與溫暖,，我想這應(yīng)該是師愛的力量吧,。師愛是一種催化劑，能有效催化學(xué)生身心的良好變化,。同時,，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關(guān)心，不愛護學(xué)生的教師,，是不會在工作中做出優(yōu)異的成績,，不是嗎?

榜樣的力量是無窮的，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的,。在與學(xué)生的交往中,，教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用，使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì),，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長路上的引路人,。

愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師要做好這一工作，在平常生活中要處處以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣,，要注意自己的師表形象，遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，注意自省,、自察,、自糾，自己做到再去要求學(xué)生,，不做“說話的巨人,，行動的矮子”。我們學(xué)校,，以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，零食口袋、廢紙片等隨處可見,。為改變這一現(xiàn)象,，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則,。規(guī)定出來后,，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,，校園內(nèi)有垃圾,，老師主動撿起來丟入垃圾桶,。陳校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道，在老師的帶動下,，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,，教室窗戶明凈了，校園環(huán)境有了非常大的改觀,?！捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾?我們應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng),，樹立教師良好的師表風(fēng)范,，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模,，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,。

家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王,，教師的清貧與社會地位可見一斑,。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,。每逢教師節(jié),、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師,，您辛苦了!”“老師，節(jié)日快樂!”,，看著這些問候,，難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中，那一聲聲“老師,，您早!”“教師,，再見!”聽著這些話語，難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,，萬千桃李競繁華,，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅,。

教室不是戰(zhàn)場,，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火，也沒有硝煙,，卻同樣需要犧牲精神,。面對著這些未來祖國的花朵，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士,，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她;我愿做一根蠟燭,，用知識點亮生命,，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上,?！边@也是我對祖國母親的誓言，相信文明會在我們的手中傳承,，愛將在我們的手中傳遞!

謝謝大家!

教師國旗下講話演講稿高中篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好!

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡,。朝朝暮暮,，歲歲年年，奔波在校園小徑,，耕耘于三尺講臺,，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,，紅塵俗世,，滄海桑田，憔悴了容顏,，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影,。

平等、理解,、尊重,、信賴、民主,，這里是校園,。生命緣于愛，教育緣于愛,，這里讓愛飛揚,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。

教師就是要傳道、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

一學(xué)年又一學(xué)年,，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首,。孩子們在進步成長,，一個個家庭充滿了希望。我努力過,，付出過,。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事,，我的孩子們,，給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,，同事們喜歡我,，孩子們熱愛我。走出校園,，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈,，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。

我的過去,，我無悔,。我的未來，我會更加努力,。平凡的工作瑣碎,，瑣碎的工作，他人眼中平庸,，可在一個熱愛本職工作的教育者心中,，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè),，回報更是最公平的,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。今后的工作中，我將加倍努力,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好。

謝謝大家,，我的講話完畢!