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高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇一

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,，教學(xué)方法不斷改進(jìn),，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合,、學(xué)科之間的交叉,、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結(jié)合,、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識(shí)等,。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連,、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國(guó)家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識(shí)到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯,。什么是學(xué)科能力要求呢,？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的某種水準(zhǔn)”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史,，更重要的是正確認(rèn)識(shí)和理解歷史,，所以，我們過去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向,。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會(huì)各方面有著密切的聯(lián)系，與政治,、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分,。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映,。因此我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史,、政,、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),，比如中國(guó)古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國(guó)近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn),、兼顧基礎(chǔ)知識(shí),、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識(shí)體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵(lì)學(xué)生把握由“知”到“識(shí)”的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí),。中國(guó)古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國(guó)秦漢,；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐,；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義,，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具,，實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng),，也就是斗爭(zhēng)水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中,，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí),，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短,，這種客觀條件使考試對(duì)知識(shí)的'覆蓋面降低,。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí)高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣,，我們才能正確對(duì)待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次，還要根據(jù)實(shí)際情況,，正確處理全面復(fù)習(xí)與重

點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

當(dāng)前高校擴(kuò)招，高等教育大眾趨勢(shì)日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高,。我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來,、教育要有利于一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。而競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。當(dāng)前新形勢(shì)下出臺(tái)的“3+x”高考方案,，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競(jìng)爭(zhēng)型人才的舉措之一,、它必將對(duì)普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)就我區(qū)實(shí)行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)談?wù)勛约旱目捶ā５谝?，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提,，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二,。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。第二,，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,，而重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。第三,，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng),。高校擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績(jī)區(qū)分度的高低對(duì)高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí),。應(yīng)該看到,，實(shí)施3＋x高考后，應(yīng)該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革,，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn),，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn),，但減低難度并不意味著改變方向,。”也不等于放棄過去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jī)。

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇二

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo),，結(jié)合我?！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍(lán)圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),，在“合道德課堂”的大旗下,，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，把歷史課改的新思想,、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結(jié)合起來,，大膽創(chuàng)新,，積極探索，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,、發(fā)展觀,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展,、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基,。

1、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，目標(biāo)：達(dá)a率60%,，達(dá)c率100%。

2,、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù),，開始高考一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣,，為沖刺高三奠定基礎(chǔ),。

1、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到最后三十天一盤棋

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。開學(xué)伊始,，備課組在研討的基礎(chǔ)上,，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在最后的一個(gè)月當(dāng)中,，每一天具體要完成的復(fù)習(xí)任務(wù),，達(dá)到的目標(biāo)要求，我們都明確細(xì)致到位,，并根據(jù)學(xué)生情況和年級(jí)組的課時(shí)安排不斷進(jìn)行調(diào)整,。

總體上，劃分為兩個(gè)階段：第一階段前二十天，突出知識(shí)整合,，通過比較,、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”,，把最精華的東西集中到課堂上來,，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復(fù)習(xí),，突出應(yīng)試性,，對(duì)《考試說明》涉及的每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識(shí)點(diǎn),，預(yù)測(cè)每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)有可能的考查題型,，精選模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練,。制定計(jì)劃要突出高要求,、低起點(diǎn),、重基礎(chǔ)、小坡度,、重覆蓋,、求全面的特點(diǎn)。計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué),，同時(shí)涉及到“補(bǔ)差”和“培尖”輔導(dǎo)的具體安排,。

2、備課組精心研究《考試說明》,，把握測(cè)試重點(diǎn)

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù),?！犊荚囌f明》對(duì)測(cè)試內(nèi)容和要求作了具體說明，在復(fù)習(xí)時(shí),，必須緊扣《考試說明》對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求,，不要盲目擴(kuò)大范圍，不隨意加大知識(shí)的難度,，畢竟學(xué)業(yè)水平測(cè)試不是高考,，注重的是基礎(chǔ)性知識(shí)。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容,，因?yàn)?，新增加?nèi)容往往會(huì)成為命題的重點(diǎn)區(qū)域。同時(shí)必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試題目,，總結(jié)命題規(guī)律,，對(duì)尚未涉及到的重點(diǎn)問題、重點(diǎn)專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí),、反復(fù)講練,。

3、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，提高復(fù)習(xí)有效性

課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線,。備課組將在過去實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求的高效課堂,。具體來講，把課堂分為四個(gè)環(huán)節(jié)：“默寫檢測(cè)舊的知識(shí)——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測(cè)”,。課堂相對(duì)緊湊,，學(xué)生有適度的`緊張感，促使學(xué)生做好知識(shí)的鞏固,，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長(zhǎng)效記憶,。

具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備,，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂;在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);教師精講點(diǎn)撥,，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系,，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題,。

4,、課后加強(qiáng)督促檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果

鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后,，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作保證的,。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè),，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等,。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏,，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對(duì)性訓(xùn)練等隨意現(xiàn)象。讓學(xué)生心中有“數(shù)”,，以提高作業(yè)的實(shí)效性,。對(duì)于各類各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組,，強(qiáng)化基礎(chǔ)題,，突出材料情景題和綜合運(yùn)用題,。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯(cuò)訓(xùn)練,，從專項(xiàng)訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次,、全方位、有重點(diǎn)的練習(xí)體系,。同時(shí),，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率,。

教師及時(shí)督促檢查學(xué)生的作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置,，忽視作業(yè)講評(píng)的現(xiàn)象,。

5、關(guān)注全體學(xué)生,，抓兩頭促中間

對(duì)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的指導(dǎo)思想是保證合格,，力爭(zhēng)多沖a。工作重點(diǎn)是兩類學(xué)生：達(dá)a臨界生和達(dá)c困難生,。備課組認(rèn)真梳理出每個(gè)班級(jí)的達(dá)a臨界生和達(dá)c困難生,，科任老師做到心中有數(shù)，并注意學(xué)情的變化予以動(dòng)態(tài)調(diào)整,。對(duì)兩類臨界生,，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于每一個(gè)考點(diǎn),，要求學(xué)生逐一過關(guān),。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們沖a,，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識(shí)點(diǎn),，保證你順利通過測(cè)試”，這樣學(xué)生既有動(dòng)力又有信心,。

6,、克服困難，虛心請(qǐng)教,，積極落實(shí)好備課組聽評(píng)課活動(dòng)

盡管每位教師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重,，安排有重疊的課時(shí)，但是要想方設(shè)法,，克服一切困難,，力爭(zhēng)每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，備課組長(zhǎng)每周不少于2節(jié)，并能做到及時(shí)評(píng)價(jià),、反饋信息,，并做好記錄。年輕教師聽評(píng)課每周不少于班周課時(shí)數(shù),，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效教學(xué),。被指導(dǎo)教師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課,。指導(dǎo)教師要堅(jiān)持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)教師的課,，并在課后做好點(diǎn)評(píng)工作。

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇三

1,、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求,，完成歷史必修i、ii,、iii基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績(jī)。

2,、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力,，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng),、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的,。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí),，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù),，以人教版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史i—iii（必修）》為教材,，以人教版《高中歷史i、ⅱ,、iii（必修）教師教學(xué)用書》為教參,。

教材按歷史必修i—iii，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo),、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容,，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系,。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的`運(yùn)用等方面,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、分析、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

第1—4周完成必修i復(fù)習(xí)任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測(cè)試

第5—8周完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測(cè)試,。

第9—12周復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測(cè)試,。

第13—16周全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試,。

第17—18周全面復(fù)習(xí),，進(jìn)行第五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇四

（1）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度,。同時(shí),，在過去的十年里，我對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學(xué)生,，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。

（2）教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

首先,，有一個(gè)適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程，需要不斷改進(jìn)和摸索,。

第二,，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活,，初步積累了一定的歷史知識(shí),，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)。高二是高三提高和沖刺的積累階段,，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的歷史認(rèn)知水平，鍛煉自己獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律,。學(xué)會(huì)從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言,，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn),，拓寬自己的.歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ),。

教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,，必將對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序,，以朝代更替為鏈條的寫作模式,，集中了政治、經(jīng)濟(jì),、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革,。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機(jī)和活力都在書頁(yè)上,。為了鞏固他們的知識(shí)點(diǎn),，一定要做一些適合他們的習(xí)題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),，而是要把“老師下海,，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高,。

關(guān)鍵工作和措施：

1,、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì)在以下幾個(gè)方面努力：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索,。

（2）多研究習(xí)題，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題,，踏實(shí)做

（3）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，使其掌握考試方法。

2,、措施：

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化,，理性思維能力有了很大提高,。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平,。因此,，在教學(xué)過程中，我不僅要培養(yǎng)他們對(duì)事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析,，還要把它們混淆起來

有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件,。

2、改變教學(xué)方法,，爭(zhēng)取日復(fù)一日,，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清晰

（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式,。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié),；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測(cè)試本節(jié)學(xué)習(xí)情況,。就這樣,，一天比一天清楚。

（2）適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試,，以試卷形式對(duì)本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查,。考試結(jié)束后,，要及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）復(fù)習(xí)過程中,，適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題,，培養(yǎng)其應(yīng)試意識(shí)。

（2）復(fù)習(xí)完各個(gè)單元后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)總結(jié)能力。

（3）在允許的時(shí)間內(nèi),，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇五

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1,、2,、3，重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力。

根據(jù)新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，我制訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：

本人任教高二c49、c50,、c52,、c57、c58五個(gè)班的歷史課,，在五個(gè)班中,，其中分三個(gè)層次。普通班c49,、c50基礎(chǔ)偏差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)班c52成績(jī)較好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要,。c57,、c58為理科，搞好必修教材教學(xué),，總之,，要面向全體學(xué)生，因材施教,，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題,，解決問題的能力。對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)能對(duì)比區(qū)分,，找出它們的異同,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、國(guó)際主義教育,，讓學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀。

3,、不歧視后進(jìn)生,，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友,，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步,，使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。

4.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在的`聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力,。

1、每大周三課時(shí),，按進(jìn)度要求完成新課,，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí),。

2,、充分應(yīng)用好教材，改變教法,，突出引導(dǎo),，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考,、討論,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課,，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。

4,、開展研究性課程活動(dòng),，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,，具體做法有：

(1)以探究問題為目的,。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù),。然而,，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,，對(duì)于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,，或只是膚淺性的問題,，要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背,、機(jī)械重復(fù)),。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、研究問題,、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的,，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討,。

(2)以思維訓(xùn)練為核心,。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講,，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中,。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式,、復(fù)合式的思維,，需要廣闊的、全面的,、客觀的,、辨證的、變化的,、發(fā)展的視野,，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的思考，是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn),。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化,，是思考的過程,，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。所以,，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

(3)以學(xué)生參與為形式。

使學(xué)生參與教學(xué),，而且是積極,、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題,。只有讓學(xué)生投身其中,，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力,、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師,、同學(xué)交流,，建立親密的合作關(guān)系。因此,，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開展多媒體教學(xué),。

深入探討多媒體教學(xué)的模式,，精心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度,。

(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備,。

任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的,，也不是隨機(jī)的,，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo),，有明確的設(shè)計(jì)思想,，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的,，而且要有回旋的余地,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對(duì)待,。

總之,，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一大周選修三第一單元1,、2、3,、4課,，第二單元1、2,、3,、4課，第一,、二單元復(fù)習(xí),、分析11

第二大周選修三第三單元1、2,、3,、4、5,、6,、7、8課第三單元測(cè)試11

第三大周選修三第三單元1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8課，第三單元測(cè)評(píng)11

第四大周選修三第四單元1,、2,、3、4課,，第五單元1,、2、3,、4,、5、6,、7課,、第四、第五單元測(cè)評(píng)11

第五大周選修三第六單元1,、2,、3課,，綜合講評(píng)、測(cè)評(píng)11

第大周必修一講評(píng)11

第七大周必修二講評(píng)11

第八大周必修三講評(píng)11

第九大周必修一,、二,、三講評(píng)、綜合測(cè)試11

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇六

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐,，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍,，深入了解歷史的基本線索,；對(duì)歷史的基本史觀有一定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化,、文明,、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察,。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù),；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,，特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

岳陽縣一中0*屆高二文科共7個(gè)班,，這屆學(xué)生高一會(huì)考采用開卷形式,，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大,；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊,。

充分發(fā)揮多媒體的.輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人。

3,、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4、注重平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練,，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究

略

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9,、10班和11班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。1班和2班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。本年級(jí)是實(shí)行新課改的年級(jí)，使用人教社新教材,，,。其中文科班，每周四節(jié)課,，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班,，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國(guó)的和外國(guó)的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人,、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,?！?/p>

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo),，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果,。具體講：

（1）,、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀,。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師,，在知識(shí)傳授、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。針對(duì)學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史,、發(fā)展的`歷史,、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,，學(xué)會(huì)吸收,；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）,、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展,。堅(jiān)持備課,，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情,，尋找突破點(diǎn),；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點(diǎn),，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解,。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些,，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的,，

（3）,、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：

①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評(píng)則從審題入手,，把握解題規(guī)律。

②,、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù),。

③,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué),，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、堅(jiān)持集體備課

高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課,，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同搞好教學(xué)工作。

3,、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題,，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評(píng)。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí),、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半,，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果,！拭目以待吧！

安排周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容18.30-9.5第1課,，第2課29.6-9.12第3課,，（開學(xué)典禮和合唱耽擱）39.13-9.19第4課，單元測(cè)試,，試卷分析49.20-9.26第5課,，第6課59.27-10.3第7課，第二單元測(cè)試及試卷講解,，610.4-10.10國(guó)慶長(zhǎng)假710.11-10.17第8課,，第9課，810.18-10.24第10課,，探究活動(dòng)課（關(guān)于傳統(tǒng)文化）910.25-10.31第三單元測(cè)試及試卷講解,，第11課1011.1-11.7第12，13課1111.8-11.14第四單元測(cè)試及試卷講解,，第14課1211.15-11.21第15課,，第五單元測(cè)試及試卷講解1311.22-11.28第16，17課1411.29-12.5第18課,，第六單元測(cè)試及試卷講解1512.6-12.12第19,，20，21課1612.13-12.19第22,，23,，24課1712.20-12.26第七，八單元測(cè)試及試卷講解1812.27-01.2選修1：第一單元1901.3-01.9選修1：第二單元20xx.10-01.16選修1：第三單元2101.17-1.23選修1：第四單元2201.24-01.30選修1：第五單元2301.31-02.6必修3的總復(fù)習(xí)，期終考試,，放假

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇八

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

通過高二歷史的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍,，深入了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的'基本史觀有一定的了解,，能運(yùn)用現(xiàn)代化,、文明、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察,。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù),；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

岳陽縣一中09屆高二文科共7個(gè)班,，這屆學(xué)生高一會(huì)考采用開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大,；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

提高課堂教學(xué)效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人,。

3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4,、注重平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇九

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握,、綜合分析問題的思維能力,、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科,、多層次,、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化,，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏,。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作,。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主,，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求,，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ),，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義,、歷史唯物主義的理論水平。

根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求,，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進(jìn)行教學(xué),。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊(cè)為教參,。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求,，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求,，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理,，重視知識(shí)間的`橫向聯(lián)系，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用,。

《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí),，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整,，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式,，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,。

1。每周2課時(shí),，本學(xué)期共21周,，約42課時(shí)。

2,。4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章,。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。

3,。6月底提供全冊(cè)書的練習(xí)題一套,，僅供參考使用。

4,。本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(cè)（xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編,，中國(guó)書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題,。

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和一個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中2,，3,，4班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是為爭(zhēng)取高考高分大基礎(chǔ),。1班為理科班,，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用人教版新教材,，其中文科班,，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,；理科班，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的,。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解,。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人,、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。”

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo),，本期工作主要采取措施如下：

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效果。具體講：

（1）,、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師,，在知識(shí)傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)

生,，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的

專業(yè)素養(yǎng),。針對(duì)學(xué)生,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性,，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史,、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,，學(xué)會(huì)吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力,。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）,、注重常規(guī)工作,，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課,，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn),；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）,；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn),，多展開師生互動(dòng),；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,，做到每個(gè)單元一閱,，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些,，而理科的只是掌握基本的事實(shí),，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的`，

（3）,、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：①,、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律,。 ②,、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù),。 ③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué),，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做

到精心命題，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評(píng),。

3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（優(yōu)化探究）,；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí),、按要求批改好作業(yè),。

良好的開端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果,！拭目以待吧,！

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十一

1,、認(rèn)真貫徹級(jí)部頒發(fā)的《20xx級(jí)高二第一學(xué)期級(jí)部工作計(jì)劃》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求,，把“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)的細(xì)節(jié)中,。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作,。

2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo),，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)效益,。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的養(yǎng)成,。

3,、在教學(xué)方式上，堅(jiān)定不移地推行“先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助,，互相促進(jìn)。

在高一認(rèn)知,、感悟,、收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟,，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和內(nèi)在需求已比較強(qiáng),，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,，逐步實(shí)現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們?cè)诟叨昙?jí)要實(shí)行選課走班,，對(duì)選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)別對(duì)待,，對(duì)選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，教師仍要堅(jiān)持在教學(xué)過程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)地幫助學(xué)生通過會(huì)考,。三、重點(diǎn)工作及具體措施

(一)重點(diǎn)工作

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

（4）在不同層次,、不同學(xué)情學(xué)生的班級(jí)教學(xué)中,，課任教師要從不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教,、因材施管,，切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭(zhēng)做到個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)所任教班級(jí)的設(shè)計(jì)。

(二)具體措施

1,、精心備課

（1）按照級(jí)部安排,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制

教學(xué)組長(zhǎng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內(nèi)容，即按教學(xué)進(jìn)度,，須提前一周備好下周要上的課,，并將不同的議題內(nèi)容分配給教師個(gè)人，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱（包括每課時(shí)的課前預(yù)習(xí),、教學(xué)過程,、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)），會(huì)后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會(huì)紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng),。

（2）進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機(jī)制。第一步,，人人自備,，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,，分析學(xué)生,，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題,，（具體要做到,，在教案中,，要明確教學(xué)目的,，重點(diǎn)，難點(diǎn),。教學(xué)內(nèi)容框架明確,，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料,，使題目精選,，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會(huì)上敘述簡(jiǎn)明扼要,，切中要害,，突出重點(diǎn)）1

供集體議課時(shí)交流、研討,；第二步,，集體備課，形成備課組教案,。每周確保集體備課的時(shí)間充分,、人員到位、主備人落實(shí),，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求,；第三步,，精細(xì)備課，形成課堂教案,。在教學(xué)組集體備課,、集中研討、統(tǒng)一思路的'基礎(chǔ)上,，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考,、歸納，形成更為細(xì)化,、實(shí)用的課堂教案,。

2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。

（1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

針對(duì)課時(shí)少,，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì)考的緊迫形勢(shì),，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課,、說課、上課,、聽課,、評(píng)課、改課,、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課,，開誠(chéng)布公聽評(píng)課,，認(rèn)真反思提升課。

（2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo),；出示自學(xué)指導(dǎo),；自學(xué)；檢查自學(xué)效果,；學(xué)生討論,、更正，教師點(diǎn)撥,；當(dāng)堂訓(xùn)練

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng),、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固,、拓展完善

講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→生生互評(píng)→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練,。

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,，落實(shí)并完善“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

積極倡導(dǎo)和落實(shí)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念,。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決思想,、方法問題,。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用,；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4,、在鞏固環(huán)節(jié)上,，力求做到日日清、月月清,。

(1)落實(shí)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率，做到日日清,。

(2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí),，實(shí)行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測(cè)查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。（利用習(xí)題課進(jìn)行）

(3)利用級(jí)部組織的考試,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

5、做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,，繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度,。

新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評(píng)徒弟課2節(jié)，備課組長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié),，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。在教學(xué)組內(nèi)計(jì)劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內(nèi)教師的說課,、聽課,、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課,、公開課,，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化,。