光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇一

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,，教學(xué)方法不斷改進,，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉,、滲透與綜合,，理論與實際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等,。其中選擇題以若干中心論題為主線,，牽連、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時代性,，學(xué)科能力的特點十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢,？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認(rèn)識的某種水準(zhǔn)”,。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認(rèn)識和理解歷史,，所以，我們過去強調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向,。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系，與政治,、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分,。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映,。因此我們在教學(xué)進程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史,、政,、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。橫向的單元是局部的‘面’,。縱向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識體系,。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示,。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢,；封建社會的繁榮階段隋,、唐；封建社會的衰落時期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義,，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%,，考試時間也大為縮短，這種客觀條件使考試對知識的'覆蓋面降低,。我認(rèn)為要解決這點必須從兩個方面來認(rèn)識,，首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次,，還要根據(jù)實際情況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重

點復(fù)習(xí)的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上,，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

當(dāng)前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高,。我認(rèn)為以下三點必須注意：教育要面向世界、面向未來,、教育要有利于一個國家的國際競爭,。而競爭，歸根到底是人才的競爭,。當(dāng)前新形勢下出臺的“3+x”高考方案,，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競爭型人才的舉措之一,、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)就我區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學(xué)的實踐和體會談?wù)勛约旱目捶ā５谝?，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提,，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二,。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題,，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。第三,，高考中整體難度的降低,，并不排除個別學(xué)科難度的增強。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實。應(yīng)該看到,，實施3＋x高考后,，應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進,，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度,，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著改變方向,?！币膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學(xué)改革中取得的成績。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo)，結(jié)合我?！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍圖,，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下,，以創(chuàng)新的思路,、求真務(wù)實的作風(fēng)，把歷史課改的新思想,、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路,、新模式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新,，積極探索,，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀、發(fā)展觀,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基,。

1,、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試，目標(biāo)：達a率60%,，達c率100%,。

2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù),，開始高考一輪復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣，為沖刺高三奠定基礎(chǔ),。

1,、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做到最后三十天一盤棋

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。開學(xué)伊始，備課組在研討的基礎(chǔ)上,，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。在最后的一個月當(dāng)中,，每一天具體要完成的復(fù)習(xí)任務(wù),，達到的目標(biāo)要求，我們都明確細致到位,，并根據(jù)學(xué)生情況和年級組的課時安排不斷進行調(diào)整,。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合,，通過比較,、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進行“壓縮”,，把最精華的東西集中到課堂上來,，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復(fù)習(xí),，突出應(yīng)試性,，對《考試說明》涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點,，預(yù)測每個重要知識點有可能的考查題型,，精選模擬題強化訓(xùn)練。制定計劃要突出高要求,、低起點,、重基礎(chǔ)、小坡度,、重覆蓋,、求全面的特點。計劃不僅涉及課堂教學(xué),，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導(dǎo)的具體安排,。

2、備課組精心研究《考試說明》,，把握測試重點

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據(jù),，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了具體說明,，在復(fù)習(xí)時，必須緊扣《考試說明》對知識點的要求,，不要盲目擴大范圍,，不隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考,，注重的是基礎(chǔ)性知識,。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，因為,，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域,。同時必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結(jié)命題規(guī)律,，對尚未涉及到的重點問題,、重點專題,，重點復(fù)習(xí)、反復(fù)講練,。

3,、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)有效性

課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線,。備課組將在過去實踐的基礎(chǔ)上,，進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂,。具體來講,，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的知識——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師精講點撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊,，學(xué)生有適度的`緊張感,，促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶,。

具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進課堂;在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生參與其中,，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);教師精講點撥，側(cè)重建構(gòu)知識體系,，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納和運用知識解決實際問題的能力,，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題。

4,、課后加強督促檢查,，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果

鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作保證的,。為此,，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點,、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏,，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓(xùn)練等隨意現(xiàn)象,。讓學(xué)生心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實效性,。對于各類各地模擬題,，備課組進行篩選重組，強化基礎(chǔ)題,，突出材料情景題和綜合運用題。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯訓(xùn)練,，從專項訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次,、全方位、有重點的練習(xí)體系,。同時,，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率,。

教師及時督促檢查學(xué)生的作業(yè),，并及時講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置,，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象,。

5、關(guān)注全體學(xué)生,，抓兩頭促中間

對于學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格,，力爭多沖a。工作重點是兩類學(xué)生：達a臨界生和達c困難生,。備課組認(rèn)真梳理出每個班級的達a臨界生和達c困難生,，科任老師做到心中有數(shù)，并注意學(xué)情的變化予以動態(tài)調(diào)整,。對兩類臨界生,，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時間加強個別輔導(dǎo)，對于每一個考點,，要求學(xué)生逐一過關(guān),。同時注重對學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以鼓勵,，鼓勵他們沖a,，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點,，保證你順利通過測試”,，這樣學(xué)生既有動力又有信心。

6,、克服困難,，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動

盡管每位教師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重,，安排有重疊的課時,，但是要想方設(shè)法，克服一切困難,，力爭每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，備課組長每周不少于2節(jié),，并能做到及時評價、反饋信息,，并做好記錄,。年輕教師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行有效教學(xué),。被指導(dǎo)教師做到隨堂聽課,，先聽課再整理消化后上課。指導(dǎo)教師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)教師的課,，并在課后做好點評工作,。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇三

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求,，完成歷史必修i,、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作,，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績,。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度,、價值觀，從中汲取營養(yǎng),，達到淵博學(xué)識,、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的,。

3,、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí),。

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，以人教版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i—iii（必修）》為教材,，以人教版《高中歷史i,、ⅱ、iii（必修）教師教學(xué)用書》為教參,。

教材按歷史必修i—iii,，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo),、教材,，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系,。

2,、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的`運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、分析、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

第1—4周完成必修i復(fù)習(xí)任務(wù)，第五周進行第一次模擬測試

第5—8周完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并進行第二次模擬測試,。

第9—12周復(fù)習(xí)必修iii及進行第三次模擬測試,。

第13—16周全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試,。

第17—18周全面復(fù)習(xí),，進行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇四

（1）教學(xué)優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，而且鍛煉了自己簡潔,、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度,。同時,，在過去的十年里，我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學(xué)生,，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。

（2）教學(xué)缺點：我在教學(xué)上的缺點主要表現(xiàn)在：

首先,，有一個適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程,，需要不斷改進和摸索。

第二,，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活，初步積累了一定的歷史知識,，學(xué)習(xí)方法有所改進,。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的歷史認(rèn)知水平,，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律,。學(xué)會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史,，鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點,，拓寬自己的.歷史思維,，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,，必將對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生巨大影響,。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式,，集中了政治,、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革,。歷史不再是死板的記憶和背誦,，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點,，一定要做一些適合他們的習(xí)題,，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù)，而是要把“老師下海,，學(xué)生上岸”精心挑選提煉,，逐步提高。

關(guān)鍵工作和措施：

1,、重點任務(wù)：這學(xué)期我會在以下幾個方面努力：

（1）注重基礎(chǔ)知識,。每個單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索,。

（2）多研究習(xí)題,，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題，踏實做

（3）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，使其掌握考試方法,。

2、措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

與初中生相比,，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高,。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此,，在教學(xué)過程中,，我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來

有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時的歷史環(huán)境和事件,。

2,、改變教學(xué)方法，爭取日復(fù)一日,，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清晰

（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式,。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié),；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節(jié)學(xué)習(xí)情況,。就這樣,，一天比一天清楚。

（2）適時進行單元測試,，以試卷形式對本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進行考查,。考試結(jié)束后,，要及時對試卷進行點評,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）復(fù)習(xí)過程中,，適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題,，培養(yǎng)其應(yīng)試意識。

（2）復(fù)習(xí)完各個單元后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識體系,，培養(yǎng)總結(jié)能力。

（3）在允許的時間內(nèi),，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力,。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇五

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1,、2,、3，重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力,。

根據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，我制訂如下教學(xué)工作計劃：

本人任教高二c49,、c50、c52,、c57,、c58五個班的歷史課，在五個班中,，其中分三個層次,。普通班c49、c50基礎(chǔ)偏差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班c52成績較好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57,、c58為理科,，搞好必修教材教學(xué)，總之,，要面向全體學(xué)生,，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題,，解決問題的能力,。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同,。

2,、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀,。

3、不歧視后進生,，與學(xué)生多交流,，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步,，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造,。

4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的`聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法,，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,。

1,、每大周三課時，按進度要求完成新課,，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練,，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2,、充分應(yīng)用好教材，改變教法,，突出引導(dǎo),，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考,、討論,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課,，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

4,、開展研究性課程活動,，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,，具體做法有：

(1)以探究問題為目的,。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù),。然而,，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,，或只是膚淺性的問題,，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背,、機械重復(fù)),。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、研究問題,、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的,，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況,，使學(xué)生去深入探討。

(2)以思維訓(xùn)練為核心,。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程,。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中,。人們對歷史的正確認(rèn)識,，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維,，需要廣闊的,、全面的、客觀的,、辨證的,、變化的、發(fā)展的視野,，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考,，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程,，是獲得思維成就的經(jīng)歷,，是積累經(jīng)驗的機會。所以,，任何教學(xué)方法都要以激話,、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展,。

(3)以學(xué)生參與為形式,。

使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極,、主動地參與,，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣,，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力,、理解力,、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,，建立親密的合作關(guān)系,。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況,。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深入探討多媒體教學(xué)的模式,，精心制作課件,，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備,。

任何教學(xué)方法的運用,，都不是隨意的，也不是隨機的,，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排,，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想,，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念,。方法的實施是有步驟的,，而且要有回旋的余地,。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待,。

總之,，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一大周選修三第一單元1,、2、3,、4課,，第二單元1、2,、3,、4課，第一,、二單元復(fù)習(xí),、分析11

第二大周選修三第三單元1、2,、3,、4、5,、6,、7、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8課,，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1、2,、3,、4課，第五單元1,、2,、3、4,、5,、6、7課,、第四,、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2,、3課,，綜合講評,、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二,、三講評,、綜合測試11

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇六

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐,，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

通過高二歷史的學(xué)習(xí),，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索,；對歷史的基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化、文明,、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的教學(xué)任務(wù),，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握,。

岳陽縣一中0*屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱,；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊,。

充分發(fā)揮多媒體的.輔助作用,，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人,。

3,、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5,、加強教育教學(xué)研究

略

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中9,、10班和11班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材,，,。其中文科班，每周四節(jié)課,，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班,，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會,、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo),，本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效果。具體講：

（1）,、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。針對學(xué)生,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，強化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學(xué)性,，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的`歷史,、客觀的歷史,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會吸收,；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力,。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂,，加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）,、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展,。堅持備課,，做到每課都備好重點難點，認(rèn)識學(xué)情,，尋找突破點,；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點,，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱,，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解,。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的,，

（3）,、加強教學(xué)研究與探討：

①、積極進行課堂教學(xué)探索,，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律。

②,、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。

③,、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué),，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2,、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科,，為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策,，共同搞好教學(xué)工作,。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細心閱卷,，認(rèn)真講評,。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）,；教師平時加強監(jiān)督，按時,、按要求批改好作業(yè),。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果,！拭目以待吧,！

安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容18.30-9.5第1課，第2課29.6-9.12第3課,，（開學(xué)典禮和合唱耽擱）39.13-9.19第4課,，單元測試，試卷分析49.20-9.26第5課,，第6課59.27-10.3第7課,，第二單元測試及試卷講解，610.4-10.10國慶長假710.11-10.17第8課,，第9課,，810.18-10.24第10課，探究活動課（關(guān)于傳統(tǒng)文化）910.25-10.31第三單元測試及試卷講解,，第11課1011.1-11.7第12,，13課1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第14課1211.15-11.21第15課,，第五單元測試及試卷講解1311.22-11.28第16,，17課1411.29-12.5第18課，第六單元測試及試卷講解1512.6-12.12第19,，20,，21課1612.13-12.19第22，23,，24課1712.20-12.26第七,，八單元測試及試卷講解1812.27-01.2選修1：第一單元1901.3-01.9選修1：第二單元20xx.10-01.16選修1：第三單元2101.17-1.23選修1：第四單元2201.24-01.30選修1：第五單元2301.31-02.6必修3的總復(fù)習(xí)，期終考試，放假

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇八

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐,，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入了解歷史的基本線索,；對歷史的'基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化,、文明、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察,。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù),；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握,。

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱,；班級之間和學(xué)生之間差異較大,；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

提高課堂教學(xué)效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人,。

3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4,、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5,、加強教育教學(xué)研究

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇九

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感,、態(tài)度,、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ),。

高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力,、為解決問題而遷移知識運用知識的能力,。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次,、多角度分析解決問題的通識教育理念,。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，緊跟高考形勢的發(fā)展,，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏,。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主,，落實基礎(chǔ)知識要到位,，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。從學(xué)生的實際出發(fā),，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義,、歷史唯物主義的理論水平,。

根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進行教學(xué),。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材,。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求,，針對性要強,。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理,，重視知識間的`橫向聯(lián)系,，加深對歷史知識理解和運用。

《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實,，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整,，靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,。

1,。每周2課時，本學(xué)期共21周,，約42課時,。

2。4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章,。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試,。

3。6月底提供全冊書的練習(xí)題一套,，僅供參考使用,。

4。本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊（xx區(qū)教師進修學(xué)校主編,，中國書店出版）輔助教學(xué),，由教師組織學(xué)生進行練習(xí),，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題,。

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和一個理科班的歷史教學(xué)，其中2,，3,，4班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是為爭取高考高分大基礎(chǔ),。1班為理科班,，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用人教版新教材,，其中文科班,，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,；理科班，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的,。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解,。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀,?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點,，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材,、教法、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效果,。具體講：

（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹立正確的教學(xué)觀,。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在知識傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)

生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的

專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,，學(xué)會吸收,；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）、注重常規(guī)工作,，保證教學(xué)的順利開展,。堅持備課，做到每課都備好重點難點,，認(rèn)識學(xué)情,，尋找突破點,；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案（或課件）,；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點,，多展開師生互動,；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱,，做到每個單元一閱,，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實,，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的`，

（3）,、加強教學(xué)研究與探討：①,、積極進行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。 ②,、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。 ③、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué),，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做

到精心命題,，細心閱卷，認(rèn)真講評,。

3,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（優(yōu)化探究）,；教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。

良好的開端是成功的一半,，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧,！

四,、教學(xué)內(nèi)容與進度安排

高二歷史教學(xué)工作計劃個人 高二歷史教學(xué)工作計劃部編版篇十一

1、認(rèn)真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》對歷史教學(xué)的基本要求,，把“鞏固內(nèi)涵,、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學(xué)的細節(jié)中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作,。

2,、緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)過程管理,，提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和能力的養(yǎng)成,。

3,、在教學(xué)方式上,，堅定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助,，互相促進。

在高一認(rèn)知,、感悟,、收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟,，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強,，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨立分析問題,、解決問題的能力,，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們在高二年級要實行選課走班,，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)別對待,，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，教師仍要堅持在教學(xué)過程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)地幫助學(xué)生通過會考,。三、重點工作及具體措施

(一)重點工作

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

（4）在不同層次,、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任教師要從不同班級的學(xué)生的實際出發(fā),，做到因材施教,、因材施管，切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”,，力爭做到個人的教學(xué)設(shè)計是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計,。

(二)具體措施

1,、精心備課

（1）按照級部安排，繼續(xù)加強學(xué)科周集中教研活動和日常研討機制

教學(xué)組長提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容,，即按教學(xué)進度,，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容分配給教師個人,，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱（包括每課時的課前預(yù)習(xí),、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)）,，會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng),。

（2）進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制,。第一步,，人人自備，形成初始教案,。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案,，列出自己感到困惑的問題,，（具體要做到，在教案中,，要明確教學(xué)目的,，重點，難點,。教學(xué)內(nèi)容框架明確,，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料,，使題目精選,，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要,，切中要害,，突出重點）1

供集體議課時交流、研討,；第二步,，集體備課，形成備課組教案,。每周確保集體備課的時間充分,、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,，教師人人都要主動參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求,；第三步,，精細備課，形成課堂教案,。在教學(xué)組集體備課,、集中研討、統(tǒng)一思路的'基礎(chǔ)上,，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考,、歸納，形成更為細化,、實用的課堂教案,。

2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。

（1）進一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少,，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進行會考的緊迫形勢,，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課,、說課、上課,、聽課,、評課、改課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),。充分準(zhǔn)備課，高效落實課,，開誠布公聽評課,，認(rèn)真反思提升課。

（2）進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo),；出示自學(xué)指導(dǎo),；自學(xué)；檢查自學(xué)效果,；學(xué)生討論,、更正，教師點撥,；當(dāng)堂訓(xùn)練

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→變式鞏固,、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

3,、進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,，落實并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。

積極倡導(dǎo)和落實“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,，解決思想,、方法問題。課前精心編制學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用,；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。

4,、在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清,、月月清,。

(1)落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率，做到日日清,。

(2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實,，實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。（利用習(xí)題課進行）

(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

5、做好“師徒結(jié)對”工作,，繼續(xù)強化聽課制度,。

新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié),，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課,、聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課,、公開課,，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化,。