心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者,、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的'榜樣,，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響,。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí),、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子,?！笔堑模鳛橐粋€(gè)班主任,，最基本的東西就是愛,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流，共同活動(dòng),，縮短師生距離。有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,，處理方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,，因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

短暫的一天培訓(xùn)很快過(guò)去了,，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,；影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求,，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超眾,、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。雅斯貝爾斯說(shuō)：“所謂教育,，不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代),，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意識(shí)行為的規(guī)范,，并通過(guò)文化傳遞功能,，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代，是他們自由地生活,，并啟迪其自由天性,。

因此，教育的原則,，是通過(guò)現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基,，而不是導(dǎo)向由原初派生出來(lái)的東西和平庸的知識(shí)。(當(dāng)然,，作為基礎(chǔ)教育的能力，語(yǔ)言,，記憶內(nèi)容除外)真正的教育絕不容許死記硬背,，也從不奢望每個(gè)人都成為有真知灼見，深謀遠(yuǎn)慮的思想家,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求,。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的`學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

紀(jì)律上要注重“先專政后民主"，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得到勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一但有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則,。

在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”,、“提升教育智慧,，培養(yǎng)聰明學(xué)生”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,，促進(jìn)自主教育”,、“做好童心的溝通，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng) ”等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

通過(guò)這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂(lè)的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

每次學(xué)期前的培訓(xùn),，總能給我很多啟發(fā)，使我明確自己的方向,，堅(jiān)定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報(bào)告,，我對(duì)自己的工作有以下幾點(diǎn)想法。

上學(xué)期去興華學(xué)校聽課,，給我的觸動(dòng)特別大?；貋?lái)后，我也對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組,。首先,，我結(jié)合孩子的考試成績(jī)和個(gè)人能力選出了十三個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀，組織能力,、凝聚力較強(qiáng)的孩子作為小組長(zhǎng)。然后,，由同學(xué)自愿選擇自己的組長(zhǎng)。接著,，組長(zhǎng)遵循男女搭配、強(qiáng)弱搭配,、文理搭配,、性格搭配的原則選組員。最后,，我計(jì)算出各小組的平均成績(jī)，做個(gè)別調(diào)整,。

每個(gè)小組為自己取了組名，定了組訓(xùn),。老師們精心編制了學(xué)案，按照新課改的模式上課,。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂，但我認(rèn)為我的課堂并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)高效,，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象；課堂容量小,，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有“吃不飽”的現(xiàn)象,。袁學(xué)超老師的報(bào)告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié),，讓學(xué)生獨(dú)立處理他們存在的'問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)懲罰,。我認(rèn)為這種自我管理的方式非常好,，避免薄弱生造假的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和責(zé)任感,，鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力。另外,，袁老師還提到：貴在堅(jiān)持,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效處理。課改中,，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為班主任,，要善于觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)想出有效的調(diào)整方案,，盡快走向積極高效的課堂,。

幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時(shí)文字溝通的重要性和高效性,。談心本也好,，給學(xué)生寫信也好，都是文字溝通的形式,。上學(xué)期聽過(guò)朱廣艷老師的報(bào)告后，我試著給班里兩位問(wèn)題生各寫了一封信,，通過(guò)他們后來(lái)的表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于學(xué)生而言,，有很大的沖擊力和觸動(dòng)。不過(guò),，一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，否則只能是短期有效,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度一定要細(xì)化,、明確化,，并且要配之以監(jiān)督檢查機(jī)制，及時(shí)反饋,，予以懲罰。這樣一來(lái),，就會(huì)形成系統(tǒng),，步入良性循環(huán),。這一點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的,。

新學(xué)期，新開始,，我一定會(huì)盡力做好每一件事，陪伴孩子走過(guò)小學(xué)最重要的一個(gè)學(xué)期,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下！

近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的，我一開始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己,。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)像全國(guó)杰出教師學(xué)習(xí),，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法,。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,，下面就是我的一些心得。

xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué),，走進(jìn)校園的第一感覺就是，非常的干凈整潔,，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍,，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象,。

這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足,，工作這么多年來(lái)，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,，教學(xué)多年來(lái)，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),，發(fā)表論文就有100多篇，教育書刊發(fā)行十幾部,，還多次去到全國(guó)各地的學(xué)校去講學(xué),，傳授自己的教學(xué)方法。

xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,，他講課的方法很幽默,，非常的接地氣,，在上課的過(guò)程中,，我們給xx老師提的很多問(wèn)題,，都被他一一化解，幫助大家解惑,。

教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿情懷,，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,，基礎(chǔ)各有差距，這就需要我們有足夠的耐心,，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法,，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。

作為班主任,，每天的'事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理,，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去,，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái),，這也是目前一種很有效的管理方法,。

這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,，尤其是管理方面,，這是我做的不夠好的，通過(guò)xx老師的講解,，我日后會(huì)更加注重這方面的能力,！

>班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己每日所做的很多事情,只是每個(gè)班主任應(yīng)該做的，只是些基礎(chǔ)工作,。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破,，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究,，不斷地反思。

我要做一個(gè)愛生如子,，以愛打動(dòng)人的班主任老師,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@句樸實(shí)的話一直鞭策著我?！皩W(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下,。”學(xué)生是班級(jí)的主人,，他們的身上有著許多的閃光點(diǎn)。成人,，是多少家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期盼,。而今，我更要加用自己的真心,、真愛去對(duì)待他們，關(guān)注他們,，給他們賞識(shí),，讓每一個(gè)孩子感受到愛。同時(shí),，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛別人,。

對(duì)待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護(hù),，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信,，做一個(gè)熱愛生命,、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的人,。

我要做一個(gè)用心學(xué)習(xí)的班主任。要給學(xué)生一杯水,，老師要做一眼泉,。班主任是孩子們最親近的朋友,，一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路,。而我,，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識(shí)的匱乏,，仍收獲微小。所以,，我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的成功之道,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)許許多多,。

我更要做一個(gè)研究型的班主任,。時(shí)代在飛速前進(jìn)，一切只滿足于現(xiàn)狀的人將落后于時(shí)代,，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作,，面對(duì)的是一群群天真、可愛的孩子,，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，去研究,。?dāng)我們學(xué)會(huì)研究的時(shí)候,，我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界,。

學(xué)習(xí)短暫，回味無(wú)窮,，感悟有限，真心無(wú)盡,。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。

>班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式,，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。通過(guò)共享功能，通過(guò)實(shí)時(shí)消息的交流功能,，大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得,、探討教育設(shè)計(jì)？,？作為參訓(xùn)教師，我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,，提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí),，通過(guò)教學(xué)策略的修正、對(duì)比教學(xué),，使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教育教學(xué)中不斷反思,，在反思中不斷成長(zhǎng),。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式,，感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在,，不斷彌補(bǔ)自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足，不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

總之,，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀,，充實(shí)自己、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的.提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

　培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。我是六年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng),。這個(gè)班的孩子非常活潑,，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng),。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣,，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力,，卻太貪玩，不愛勞動(dòng),，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒(méi)有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，但管理能力不強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。 在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足,，積極思考自我超越的辦法。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們和全國(guó)各地的班主任走到一起來(lái),。可以說(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著、收獲著,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班,。五天的學(xué)習(xí)生活,，雖然很短暫,，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識(shí)，更重要的是,，我還由此領(lǐng)悟到了：要大力發(fā)展教育,，除了要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，更要善于抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取,，才能欣欣向榮。

回顧反思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談一下自己對(duì)教學(xué)管理的體會(huì)和感悟：

作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于大局,，做好事,，做實(shí)事,，自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定,，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用師德來(lái)規(guī)范自己,，約束自己，用先進(jìn)典型來(lái)激勵(lì)自己,，用反面教訓(xùn)來(lái)提醒自己,。從現(xiàn)在做起,，從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴(yán)格要求自己,，做到“思考問(wèn)題應(yīng)換位,，履行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位,，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“。

杭州外語(yǔ)學(xué)院的黃校長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子當(dāng)作一個(gè)人,，一個(gè)活生生的人來(lái)看?！币虼耍蚁氲搅宋业恼n堂教學(xué),，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來(lái),，只是被動(dòng)的聽。這樣做大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴和懶惰心理,。所以，在以后的課堂教學(xué)中,，我應(yīng)該注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的交流,，形成親切,、和諧的氛圍,，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,，使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生大膽地講,，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識(shí)以外,，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí),，只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)！

以學(xué)生為主導(dǎo),，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,，反之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”。老師的任務(wù)就更重了,。只有預(yù)習(xí)充分了，才會(huì)有豐富多采的課堂展示,。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí),。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的.指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù),、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,，教師精心備課,，充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué),、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。我們教師要立足本土，因地制宜,，不搞形式，盡心備課,，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),，讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來(lái)，讓他們的靈感生發(fā)出來(lái),，使課堂璀璨奪目起來(lái)！

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來(lái),，為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

我參加了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí),，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的知識(shí),，也認(rèn)識(shí)了不少同仁,，在相互的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化,，教育信息化不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切聯(lián)系短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束：

通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任,，在面對(duì)班級(jí)教育工作時(shí)，應(yīng)該擁有當(dāng)代人不可缺少的清晰思維,，這讓我們有一種豁然開朗、甚至是大徹大悟,、海闊天空的感覺，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在努力形成大氣魄,、大智慧、大愛心,。我們要建設(shè)新型班級(jí),，為孩子們創(chuàng)造了更有尊嚴(yán),、更有質(zhì)量的精神生活。

通過(guò)學(xué)習(xí),，大家知道，班級(jí)的價(jià)值其實(shí)是由教育者來(lái)賦予和開發(fā)的,，隨著社會(huì)的發(fā)展，21世紀(jì)的班級(jí)也應(yīng)該擁有新的教育價(jià)值,，而不是固守過(guò)去的定位。因此,，我們要建設(shè)的新型班級(jí)，要更關(guān)注班級(jí)對(duì)于學(xué)生精神生命發(fā)展的成長(zhǎng)價(jià)值,，發(fā)現(xiàn)、增強(qiáng)和利用學(xué)生自身的精神力量,。

在班級(jí)教育中,，應(yīng)該關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用,；同時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生在班集體中找準(zhǔn)自己的角色,。可以采取的教育措施有：①通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,，從而在班集體中找到滿意的角色；②發(fā)揚(yáng)民主,，讓每個(gè)學(xué)生在崗位輪換、競(jìng)選和非正式群體中主動(dòng)定位,；③加強(qiáng)教育，培養(yǎng)集體主義精神,，使每個(gè)成員都自覺自愿為集體服務(wù)，體驗(yàn)到自己是集體不可缺少的角色。

我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),，形成共同的奮斗目標(biāo),；培養(yǎng)積極分子,，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；優(yōu)化人際關(guān)系,，增強(qiáng)集體凝聚力；建立集體規(guī)范,，形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng),；培養(yǎng)自我教育和自我管理能力,。要用各種策略來(lái)創(chuàng)建相互扶持、相互尊重,、促人奮進(jìn)的`環(huán)境，讓學(xué)校成為一個(gè)能夠提高人的尊嚴(yán),，對(duì)學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)、自我負(fù)責(zé)的場(chǎng)所,；鼓勵(lì)所有的學(xué)生滿懷信心地看待自己、看待學(xué)習(xí),。

我們要鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新思想，形成不斷超越的發(fā)展機(jī)制,；拓展班級(jí)生活的新空間，在更高層次上為同學(xué)服務(wù),；在橫向維度上，豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,，拓展活動(dòng)領(lǐng)域；在縱向維度上,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，系統(tǒng)策劃班級(jí)活動(dòng)；為學(xué)生大膽思考創(chuàng)造自由環(huán)境,，讓學(xué)生思想充滿活力；為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提供更高平臺(tái),，讓學(xué)生人格更為高尚,。我們要研究學(xué)生成長(zhǎng)需要,，開拓新的發(fā)展方向,；敞現(xiàn)真實(shí)生活內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)發(fā)展動(dòng)力,；促進(jìn)多向真誠(chéng)互動(dòng)，提升班級(jí)生活質(zhì)量,。

通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng)。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為,，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己,。同時(shí)，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧,。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師,。

這次學(xué)習(xí)帶給我很多的快樂(lè)、驚喜,。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中,，為教育事業(yè)盡一份力！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，人生就是這樣,，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),。20xx年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了丁榕、遲希新,、隗金枝,、王寶祥,、張虹、鄭丹娜等教育家,、全國(guó)優(yōu)秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學(xué)習(xí),、交流為我們進(jìn)行了一次很好的思想洗滌，以及理念的更新,，教育方法的指導(dǎo)，為我們今后的班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)的日子里,，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,。因?yàn)槟茴I(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采，能聽到不同類型的講座,，能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進(jìn)行了一次親密的接觸,。聽取了專家及教師的各種教育觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解了新時(shí)期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo),，經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，同時(shí)也反思自己以往班主任工作的不足,，在教育與管理過(guò)程存在的許多問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的，那些對(duì)班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo),，使我的教育理念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺,。下面就談?wù)劼犎×藢＜覀兊闹v座，梳理的`幾點(diǎn)體會(huì),。

在這次學(xué)習(xí)中，專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面,，深入淺出,，各有千秋,。讓我記憶猶新的是特級(jí)教師丁榕的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福,、快樂(lè)有成就的班主任》講座,，她的講座親切樸實(shí),，細(xì)膩深遠(yuǎn)，她講述了自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書，里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,。學(xué)生寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡,，丁老師都如珍寶似的一一收藏，展現(xiàn)在我們眼前時(shí),，沒(méi)有哪個(gè)聽課老師不為之深深感觸的。她的班級(jí)管理教育理念時(shí)時(shí)以人為本,，從人性的角度了解人,，從人本的角度完善人,，從人本的角度開發(fā)人,，從人權(quán)的角度尊重人，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),，及“一時(shí)一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們,，作為教師我們教孩子無(wú)論三年還是六年，必須想到孩子的今后六十年乃至一生,。所以我們把眼光放遠(yuǎn)些，再遠(yuǎn)一些,。

還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座,，更是各具特色,。陽(yáng)光型的鄭丹娜教師,，她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生,，同時(shí)也讓我們聽課老師羨慕不已。

聽了專家教師的揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識(shí)淵博,，想想他們的才能從何而來(lái),，讓我想起了王寶祥這位老教授所說(shuō)的話,，他說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價(jià)值的書,，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息，有意識(shí)的積累這樣才不會(huì)被時(shí)代拋棄,。我們確實(shí)要多讀書，問(wèn)問(wèn)我們自己這幾年來(lái)讀了多少本書,。再想想魏書生所說(shuō)的，他每次外出都要帶一本書,，從不改變之一習(xí)慣。由此可見他們的學(xué)識(shí)無(wú)不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念,，改變教育方式,，做一個(gè)新時(shí)代的教師,。

這次培訓(xùn)每位授課教師都針對(duì)班級(jí)工作的各項(xiàng)問(wèn)題做出了細(xì)致的講解,，他們對(duì)班級(jí)工作的開展與班級(jí)管理各有千秋管理，雖形式不一,，但主旨是一樣的，他們都把班級(jí)工作做到最好,。在交流、討論中,，我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高，我們不在同一個(gè)水平點(diǎn)上,，有很多教育方法也不是我們都能可取的，這就需要我們審視,，吸取我們能采納的教育方法，在不斷的實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)反思,，這樣我們的班主任工作才會(huì)做的更好,。

培訓(xùn)的日子是過(guò)去了，但班主任工作是不斷前行的,。班級(jí)工作是繁瑣的，是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的任務(wù),。培訓(xùn)中學(xué)到的班級(jí)工作具體操作還需要在實(shí)踐中體會(huì)，我將以育人為己任,，讓教育做到孩子們的心上。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

二〇一二年十一月二十五日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座，我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主b>任b>工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”,、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

一、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班

級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)” ！

二,、班主任觀念的更新——以“人”為本

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過(guò)花甲的老人,，用她那顆高度

的責(zé)任心,、愛心,，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂(lè)和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī),；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的.角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們?cè)忈屃耍裁词墙逃^念的更新——以“人”為本,。她的課，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感,，尊重學(xué)生的人格。

作為班級(jí)管理者的班主任要看重每一個(gè)鮮活的生命個(gè)體,，看重每一個(gè)需要開發(fā)的生命個(gè)體,，并從班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存,、延伸、發(fā)展和增值來(lái)闡釋教育的本質(zhì),。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，,，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心,、鼓勵(lì),、激勵(lì)學(xué)生成才,。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會(huì)的人,，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇,、學(xué)習(xí)提高社會(huì)責(zé)任的未來(lái)的國(guó)家的主人，發(fā)展只能是他們的主動(dòng)行為,，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢(shì)和愛好,，珍惜這些特點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)兒童,、少年的全面,、和諧發(fā)展,。“國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育” ，不僅僅是因?yàn)榻逃軌蚺囵B(yǎng)出具有各種知識(shí)和能力的社會(huì)建設(shè)者,，更是因?yàn)榻逃軌蛟炀统鼍哂薪∪烁瘢\(chéng)實(shí),、正直，追求真善美的人” ,，

真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，關(guān)注“人”的豐富、和諧,、完美的發(fā)展,，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

三、班主任角色的轉(zhuǎn)變

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí),，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家” ,，而是“活動(dòng)組織者”、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界,，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理。這樣,，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟、走向成功,。

寫到這里不由得想起遲希新老師說(shuō)過(guò)的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”,。對(duì)于我而言，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯(cuò)過(guò)了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想,，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?lái),，站在孩子的立場(chǎng)去看,、去想,，你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,，這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確,，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動(dòng),、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。

四,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí)，還要不斷提高自身素質(zhì),。常言道，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人,，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛,，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者,、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多,。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報(bào)告后,，心潮澎湃。每位專家的報(bào)告時(shí)間都在1,、2個(gè)小時(shí)，但是,，聽起來(lái)卻一點(diǎn)也沒(méi)覺得冗長(zhǎng)，而且覺得正聽得精彩時(shí),，報(bào)告就結(jié)束了,?？偨Y(jié)了三位教育專家的報(bào)告,，我覺得他們都有以下的共同點(diǎn),，我想如果我們都努力做到這幾點(diǎn),，我們也一定會(huì)成為成功的老師，甚至是像他們一樣的教育家,。

“態(tài)度決定成敗?！蔽矣X得這句話說(shuō)得非常對(duì)，無(wú)論什么工作,，只要我們有正確的、積極的心態(tài),，一定會(huì)把工作干好。在順境中可能這一點(diǎn)還不是特別明顯,。當(dāng)我們遇到工作中的困難或問(wèn)題學(xué)生時(shí)，這一點(diǎn)由為重要,。如果我們的學(xué)生都是個(gè)方面優(yōu)秀的話，那要我們教師做什么,？正是因?yàn)樗麄冇兄@樣、那樣的問(wèn)題,，才需要我們?nèi)椭麄儯敢麄?。所以,，我們的職?zé)是多么重要與神圣呀,！抱怨只會(huì)讓我們自己和周圍的人心情越來(lái)越糟糕,，對(duì)事情的解決沒(méi)有任何幫助和意義,，更何況有些東西是我們根本沒(méi)法去改變的,，所以我們只能改變自己,，或者說(shuō)改變自己的心態(tài)，去適應(yīng)它,。

三位教育專家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新的一些想法與做法?！叭︷B(yǎng)為主，放養(yǎng)為輔”“班級(jí)小法院,、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”等等,。這些想法可能我們能想到，但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實(shí)踐,，而且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的反思、總結(jié),，完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。從而達(dá)到在處理教學(xué)問(wèn)題時(shí)的輕松愉悅和游刃有余,。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神，有了好的做法,，沒(méi)有及時(shí)去總結(jié)，出現(xiàn)了問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的去反思,。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點(diǎn),。

從三位教育專家的報(bào)告中,，我能夠深切的感覺到他們對(duì)自己工作的.熱愛和對(duì)孩子的尊重與理解。“放養(yǎng)”“民主,，發(fā)展個(gè)性”“每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏”無(wú)不是對(duì)每一個(gè)孩子的愛。他們對(duì)待每一個(gè)孩子的態(tài)度都是負(fù)責(zé)任的,，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)任。這一點(diǎn),，和我們環(huán)翠區(qū)現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育中的“面向全體，全面發(fā)展”是一樣的,。所以，這也讓我更好的理解了我們搞素質(zhì)教育的目的,。

教育真的是一門藝術(shù)，而馮恩洪,、魏書生和盧勤則是藝術(shù)家，健康,、富有、毅力,、創(chuàng)新與信心是他們的魅力所在。我,，也會(huì)努力的,，為了自己,，更為了孩子們,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺,，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

在班級(jí)里,，班主任可以從以下幾方面入手：

1,、拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有自己的人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在,，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的'前提,，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富,、造詣高深的專家和同行零距離接觸,，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福,。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法,，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的,，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。透過(guò)培訓(xùn),，我感悟很深,。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè),。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品,。教育像農(nóng)業(yè),，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份,、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng),。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任,，要用心用情打造一個(gè)幸福的班群眾，讓它水分充裕,，陽(yáng)光充足，土壤肥沃,。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者,，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿,，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,，打造一個(gè)和諧幸福的班群眾,，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的,。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法,，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的.,。所以,，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。,，掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法

3,、用心研究，樂(lè)于反思,，增長(zhǎng)教育智慧

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏,。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用心開展研究,，用心反思,，以提升自我的工作潛力，增長(zhǎng)自我的教育智慧,。

班主任,，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn),，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們,，認(rèn)識(shí)他們,，與他們真誠(chéng)溝通,。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水,，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的簡(jiǎn)單,，交往的愉快,，交往的幸福,。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么,，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效,。所以,，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性,。

班主任工作是平凡的，瑣碎的,，但也是豐富的,，快樂(lè)的,。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是期望和未來(lái)，讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班群眾,，成就學(xué)生的完美未來(lái),，同時(shí)也是為了成就自我幸福的人生。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，卻勝讀了十年圣賢書,！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課,，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí)、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來(lái)授課,，他們都結(jié)合自己的工作實(shí)際,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和理論進(jìn)行分析講解了作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該如何做好自己,？如何做好自己的本職工作？

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì)，要把事業(yè)成功放第一位,；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求,。要做一個(gè)有幸福感的班主任，就要善待自己,，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福,；善待學(xué)生,，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大,，而我們教師待遇有些不容樂(lè)觀,，一些教師見利忘義，甚至放棄了職業(yè)下海啦,、、,、,、,、、我不明白,，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣,？難道真的就是有了錢就有了一切,？我覺得,，人生的價(jià)值并不是用金錢來(lái)衡量的，而是在于對(duì)人類、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),。像現(xiàn)在社會(huì)，教師的地位的確不如以前高啦,，像我們幼兒教師可以說(shuō),，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦。所以,，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，自己要看的起自己,，雖說(shuō)幼兒教育沒(méi)有高段教育有成就感，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視,，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣，將會(huì)讓孩子受益終生,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)有很大幫助的,。其次,，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?lè),、很開心的事，因?yàn)楹⒆有?----天真,、幼稚、富有童趣,、可塑性強(qiáng),，每天和他們?cè)谝黄穑X得格外開心快樂(lè),，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽(yáng)光的！

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義,，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn)，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求,，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化,、細(xì)致化,、具體化,，才能把班級(jí)建設(shè)得更好，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家，她的每一次講課都很吸引我,，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界,，適時(shí)開展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知,，樹立理性信念,；3、獲得成功的體驗(yàn),，積極向上；4,、關(guān)注中等生，突出教師的主體,；5,、在乎學(xué)生的“在乎”，珍愛年輕的心靈,；6、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì),；7,、合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),。教育的快樂(lè)，需要心態(tài)來(lái)維持,，需要愛心來(lái)滋潤(rùn)，需要追求來(lái)提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂(lè)和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂(lè)的,，因?yàn)樗麄兒芗冋妫才急憩F(xiàn)在臉上,，我每天早上上班，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來(lái)園,，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子,、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來(lái)園時(shí)，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒,，讓他感受到快樂(lè)與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡(jiǎn)單，只要我們多留心,、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話,、一起玩玩小游戲,，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開的！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo),。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地,、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求，促進(jìn)其全面快樂(lè)地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：

一,、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無(wú)痕”的教育,；

二、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化,、自主化,、機(jī)制化、創(chuàng)新化地管理,；

三、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力；

四,、要守住底線，還要堅(jiān)持基準(zhǔn),，到追求高標(biāo)；

五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多,、、,、、,、,、

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析，人的成長(zhǎng)在2―4歲是無(wú)覺的敏感期,；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看,、多聽、多聞,、多說(shuō),、多想,，使孩子的各項(xiàng)感覺器官得到充分的發(fā)展,，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣,，促使行為規(guī)范，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重！龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素,、家庭教育家庭環(huán)境因素,、個(gè)人先天與努力因素，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān),；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì),、道德素質(zhì)、多元智能（觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象力,、動(dòng)覺能力,、交流溝通能力,、自我反省能力等）五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,，并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作。

徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要,、自主需要）、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人,。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色,、培植新的班級(jí)特色并制定方案，化為日?；顒?dòng),。四,、班級(jí)德育活動(dòng)開展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之、以心驗(yàn)之”在親身感悟,、反思中生成,、發(fā)展,。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好,，還要多思考，多動(dòng)腦,，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育契機(jī),，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作！

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,；形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合――針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通，把握時(shí)機(jī)有效家訪,。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量,，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，形成家園合力,，共同教育。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員,；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí),，也影響著學(xué)校。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一,、構(gòu)建環(huán)境文化；二,、構(gòu)建制度文化；三,、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化；四,、構(gòu)建活動(dòng)文化,；五‘構(gòu)建輿論文化,；六、構(gòu)建班主任形象文化,；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化,。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”，一個(gè)好的班主任,，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心,，不斷探索，不斷反思,，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行,，才會(huì)有更大收獲,。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道；健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展,；健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn),；健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng)；健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍,；2,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì)；4,、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童、有心理問(wèn)題的孩子,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，教育這類特殊兒童的方法有：共情,、了解、同理,、傾聽。5,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)；6,、開好主題班會(huì),；7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)；8,、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略；出奇制勝的教育效果；見機(jī)行事的教育智慧,；誨人不倦的教育性格；以人為本的教育性格,；9,、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化,。班主任工作的方法還有很多,，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng),，他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸,！他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確、完善中提高”的,。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育,！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主，應(yīng)該是真實(shí)的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,，改善,、提升社會(huì)的道德,，并不是為了道德而道德！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu),，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活,、反思生活,、改變生活,。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力,，即教育人，就要在生活中教導(dǎo),，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),，要想改變一個(gè)人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣、生活的環(huán)境,、生活中的朋友）。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子,，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體,，就要善于觀察,、勤于思考，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人,，從生活中的細(xì)微處著手，抓住每一個(gè)教育契機(jī),，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生,！

總之,，在本次學(xué)習(xí)中,，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的'幼兒班主任,！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點(diǎn)：

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！弊鳛橛變簣@教師,，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂(lè)達(dá)人，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)孩子，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒,。“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛幼兒的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒,，才能教育好幼兒。因此,，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。對(duì)待孩子還要公平公正，一視同仁,，不要顧此失彼,，而且還要細(xì)致入微，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小到一口水,、一包尿,，都要過(guò)問(wèn)。所以做好幼兒園的班主任教師,，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心,。

教師的一言一行,，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在孩子心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑,、開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變?。班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等,，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰,，所以我們要首先規(guī)范自己的言行，真正做到“身正為范,、言傳身教、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求幼兒做到的，自己首先要做到,，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時(shí)講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里,，更有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，伙伴之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎,、溫馨，讓班級(jí)擁有家的溫暖,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心,、動(dòng)真情,、做真行”來(lái)做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

在本次班主任培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻，以大量生動(dòng)感人的事例全面敘說(shuō)了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)的具體做法,，通過(guò)兩天的培訓(xùn)活動(dòng),，使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識(shí)，下面就簡(jiǎn)單談一談自己的一點(diǎn)思考,。

在去學(xué)習(xí)之前,，自己曾想這些做報(bào)告的人都是全國(guó)著名的專家,，肯定會(huì)講些高深的理論，會(huì)大談特談教育學(xué),、心理學(xué)的知識(shí),，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中,，做報(bào)告的專家們并沒(méi)有談些高深的理論性的東西，而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過(guò),，無(wú)非是一些如何管理班級(jí),、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”,，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”,，并且大家還都樂(lè)意去品嘗呢,？或許越是平常的、大眾的東西越會(huì)有人去關(guān)注它吧,，畢竟這些和自己的工作最直接,、最有用。正如學(xué)會(huì)屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會(huì)殺豬有用的多,。我想：專家之所以能成為專家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉Ｈ瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈茫軌虬炎约汗ぷ髦械男∈虏粩噙M(jìn)行總結(jié)反思,、進(jìn)行積累,，或許真像其中一位專家所說(shuō)：成功并不像你想像的那么難,。

班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級(jí)、教育好學(xué)生,，目標(biāo)很明確，但真要達(dá)到理想的目標(biāo)并不容易,。做過(guò)班主任的老師都明白，管好學(xué)生一時(shí)的不良行為簡(jiǎn)單,，但要改變學(xué)生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)系列化的教育計(jì)劃,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,，表現(xiàn)的形式等，針對(duì)不同的原因,、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計(jì)劃，抓住各種教育時(shí)機(jī)，做到跟蹤教育,，畢竟要改變一個(gè)人的習(xí)慣并不是一件容易的事,，如果我們只是做到見到問(wèn)題處理問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)情況處理情況，那無(wú)異于頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容,、信任學(xué)生。作為教師,，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),，用師者廣博的愛,，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格,。要知道，愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。充分尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到教育,、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),，正確處理好各方面的關(guān)系,，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

有人說(shuō)，寬容是一種美德是人性的光輝,。在我看來(lái)，寬容更是教育的秘訣,。懲罰是教育,、寬容也是教育,，卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時(shí),，更會(huì)引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力,。為師之本在于“善”。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，少些責(zé)怪,，多些鼓勵(lì)；少些批評(píng),，多些關(guān)心。這樣,，師生之間,，就會(huì)形成一種互相理解,、真誠(chéng)相待的關(guān)系。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考,，以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)零碎感想，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。