我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生,。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作,，是辛勤，是細心,，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其是班主任,，要用很長時間，用心靈來認識學生,，支持和賞識學生,，學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,。

一,、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學生,，相信每個學生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上,，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才,、成功,。

(二)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學生所想,、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征，考慮他們的想法和感受,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學生的自我意識,，增強學生的自信心。

二,、班主任要有創(chuàng)新思想

當遇到問題時要相信辦法總比困難多,，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了,?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù),，并且所要面對的是最為獨特,，最為復(fù)雜，最具魅力,，最富有變化,，最具可塑性的人。當我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī),，隨波逐流的時候,，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價值?很多時候習慣定勢的力量特別強大。很難扭轉(zhuǎn),，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學作業(yè)質(zhì)量不高的時候,，或者是在講課中看到個別同學不聽課時,，就特別生氣，先把學生訓(xùn)一頓,，其他學生呆坐著受培訓(xùn),，有時候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了,，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學效率,。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理,。這樣簡單一變化,，生活也陽光燦爛了,。

三,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。通過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習?，F(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習,，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬。

四,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,，或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好,。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！?正像培訓(xùn)時學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學地表揚,，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,，而是讓學生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴慈相濟,，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”,。在學習過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方,，愛而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時,，總說和學生相處,，人會處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時代熱點,，和有著旺盛求知欲的學生接觸，給我們帶來了永遠年輕的心態(tài),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田 ,今后的我 要認真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

在培訓(xùn)的成果分享中,，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感,、依賴感,、幸福感。我想,，讓學生有歸屬感,，應(yīng)該從以下幾方面去做：

一、信任學生,。信任學生,，熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點,，上課有多么調(diào)皮，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,，鼓勵他們,，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。

二,、尊重學生,。方華局長在班主任培訓(xùn)時也談到了尊重學生，講到了要尊重學生的人格,、尊嚴,、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生,，也有自尊心和上進心,，

教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，保護好他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進心,，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,。讓學生參與班級的管理,，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實踐中鍛煉成長,，培養(yǎng)他們的學習興趣,，教孩子學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯。

三,、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格，正如方局長題目所說《一個好的班集體,，一定不是"管"出來的》,。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。作為一個對學生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛心與童心,。愛,，不是萬能的，但是對于教育工作者來說,，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心,，特別是我們小學老師更應(yīng)該具有一顆愛學生的童心,，寓教于樂,，這樣才能走進孩子的情感世界。

四,、讓班級"活"起來,。讓學生做一個快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率,，"活"起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì),，要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。班主任的"活"才能帶動整個班"活"起來,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。

教育要有愛心更要有耐心,，班主任教育學生不僅僅是技術(shù),，更是一門藝術(shù)。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任，才能讓學生把學校當成"家",，心中才有歸屬感覺,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

在湖北大學經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學習，認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,，猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐,。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福,。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念,，學到了很多科學的班級管理方法,，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的,，需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。通過培訓(xùn)，我感悟很深,。

一,、正確認識班主任工作的意義,、使命和責任，是班主任成長的前提

葉圣陶先生曾說過,，教育是農(nóng)業(yè),，而不是工業(yè)。對學生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品,。教育像農(nóng)業(yè),，是說播下一粒種子，讓它在水份,、陽光,、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,，是讓學生能自由健康成長的人,。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體,，讓它水分充裕,，陽光充足,，土壤肥沃,。班主任應(yīng)是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿,，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學生,，為學生的幸福人生奠基。

二,、勤奮學習，積極研究,，樂于反思,，是班主任成長的保證

1、學習先進的,、科學的教育理念和管理理念

班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,，打造一個和諧幸福的班集體,，使之成為學生健康成長的搖籃,。先進的,、科學的教育理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求,。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

2,、學習班級管理方法和班主任的工作方法,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個專業(yè)性很強的工作，沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的,。所以,，作為一位班主任，要不斷的加強學習,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,。，掌握專業(yè)科學的班級管理方法和班主任工作方法

3,、積極研究,，樂于反思，增長教育智慧

班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏,。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,，積極開展研究,，積極反思， 以提升自己的工作能力,，增長自己的教育智慧,。

三、善于和學生交往溝通,，在交往中了解學生，認識學生,，是班主任成長的重要技能

班主任,，要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學會走進他們的心靈空間,，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點,，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們,，認識他們,，與他們真誠溝通。若能做到這些,，那么和學生的交往就會如魚得水,，游刃有余，就會體驗交往的輕松,，交往的愉快,，交往的幸福,。和學生關(guān)系融洽了，那么,，班主任對學生的教育才最有效,。所以，作為一位班主任,，要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性,。

班主任工作是平凡的，瑣碎的,，但也是豐富的,，快樂的。藝術(shù)的,。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來,，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,，成就學生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

通過這次班主任培訓(xùn),，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任責任。

通過這次劉老師給我培訓(xùn),，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的,，還有很多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔,，一頭擔著幼兒園的要求,，一頭但這家長的期盼,，這就話說的非常好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好,，還要給家長做好溝通,，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成,，班主任是教學能手又是公正的法官,，班主任是這個班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好,，班主任是出氣筒也是沖氣筒,，班主任是出氣筒是說班主任要及時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時處理,，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師積極的學習這樣我們可以給更好的學習,，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船,，不關(guān)在什么時候都要保持冷靜,，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜,，不能激動如果我們的心情不能平復(fù),，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任一定不能著急,，嚴格執(zhí)行幼兒園的安全,，衛(wèi)生保健制度，觀察了解幼兒·制定學期班級計劃,，發(fā)展目標,，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境(物質(zhì),，精神)負責管理班級班務(wù)工作,，負責協(xié)調(diào)本班特色，興趣,，家長聯(lián)系手冊的呢過方面的聯(lián)系,，對于這條劉老師給我們講了,，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長,，還要學好本班的家園聯(lián)系手冊，在寫家園聯(lián)系手冊的時候,，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通順,，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪,，當在家訪的工作的時候要注意方法,，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的,，打電話的時候要有策略，如果孩子今天沒有來老師要及時與家長溝通問一下孩子的情況,，如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉(zhuǎn),，管好一個班級：

1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者,。

2：要做好起點工作：了解幼兒,，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢,。

3：應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想,，有特色班級文化。

4：班級管理有效策略：建立良好的常規(guī),，形成良好的班級,。與幼兒相處要有藝術(shù)：

1.神奇忽悠術(shù)

2.給批評變臉

3.讓幼兒愉快離遠

5：協(xié)調(diào)好任課教師和幼兒的關(guān)系，6：感性一點,。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好基本功,。

通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究,，不斷學習,，研究學生、家長,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學習經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

通過此次培訓(xùn),，讓我認識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒,。要想當好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時間,。

1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,，學生放學回家,，基本上都不復(fù)習。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書,，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。

2,、認識到教師對學生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,，自己認為自己學習好都是自己努力的結(jié)果,，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學生的心理進行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要考慮學生在學習上的主觀努力,，應(yīng)多表揚學生,。

以往，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點。

4,、關(guān)注學生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長,?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的責任的,。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自己工作的不足。由于,，自己所在的學校無網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

為期一學期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?

周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任;丁玉祥老師教會我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實際應(yīng)用意義.原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實踐;李××老師的 “班主任工作的十個抓”點出了班主任必須重視的十項工作,并強調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想;史××老師在全國已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動,實際,沒有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計和組織新穎的班級活動,在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動,。

一個個具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗.很多原來不會處理或是處理不當?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學生心理發(fā)展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅實的基礎(chǔ),。

除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動研討的活動。

11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型 24中.在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄,更是很幸運的聽了一節(jié)別開生面的主題班會 “青春號”起航,充分體會到了小班化教學為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機會.

在聽了一節(jié)主題班會過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?耐心和責任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動.她的班上有個頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當時外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于工夫不負有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動,從此以后發(fā)奮圖強,終于在中考中取得了優(yōu)異的成績.這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚.你說這樣的老師怎能不讓學生感動啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運!

當然老師的付出也是有回報的.再怎么辛苦,當看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學校的時候,老師都感到無比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶.在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進行了總結(jié),。

12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點子,。

總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來.更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項,很有實際應(yīng)用意義. 整個培訓(xùn)過程緊張而有序,讓我獲益匪淺.

每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機會成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈.有了責任心班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功.通過這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會走得更輕松,更快樂,更自信!

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認真聽取了來自市教師進修學校、教育學院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育,，管理等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。

不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

一.塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學研究院周紅五老師的“心理危機干預(yù)”講座，感觸頗深,。聽周紅五老師的課，簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過,，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學,，從來沒有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩,。這讓我的視野頓覺開闊,，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例,，互動的教學方式,，舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時,、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,，發(fā)現(xiàn)自己原來是那么“不把學生當人看”。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。2.溝通無極限?？梢杂幸庾R了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等，方便與學生之間的溝通,。

人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

二.營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,，獨一無二。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三,、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過,，“欲知明日之社會，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師,，和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學會交往：正確處理與學生的關(guān)系,。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生，要懂得觀注學生的需求,，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時說過他的學生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系,，我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流,，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。xx月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生,，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。通過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學生交往,，要講究藝術(shù),，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

本人很榮幸于上周前往師范參加了xx市舉辦的小學班主任培訓(xùn),，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學習機會。此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家,，老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育,，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

一.塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

二.營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,，獨一無二。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會學生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三,、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過,，“欲知明日之社會，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師,，和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學會交往：正確處理與學生的關(guān)系,。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生,，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里,?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流,，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

班主任不僅要承擔起學生們的學習任務(wù),，還要負責學生們的生活問題,，因此，作用非常大,，位置也十分重要,，為了能更好的服務(wù)學生，班主任上崗之前必須經(jīng)過,，這樣才能更好的與孩子們交流溝通,，處理各種事件。

經(jīng)過一年多時間的努力,，我深深體會到：

良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

一、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。

車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人,。我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。

記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真,、負責地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

二,、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求,，那就不可能有教育,。教師要做到愛而有度，嚴而有格,。

在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。

學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

20xx年8月24日,，我們在二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座,。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實踐,、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級,，提高學生學習成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā),，也給我們每一位教育人傳遞了正能量,。

一、你是快樂的,，我是幸福的

"班主任是最小的主任,，卻擔負著最大的責任"，張利娜老師不無感慨地講道,，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩,。家長的無奈、無助,，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是,，xx老師不拋棄,、不放棄，始終如一地支持她,。張老師的藥方就是"陽光,、運動",，不管境遇如何，笑容,、自信,，是最偉大的精神財富,。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片,，喜慶的鞭炮聲，大大的福字,，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛,。

"功夫不負有心人"，在高考中,，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業(yè),，順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力,，帶著老師給予她的自信,，考取了專升本,，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里,，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑,。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的,。"

二,、態(tài)度決定一切，特色就是卓越

"態(tài)度決定一切",，不僅是生活的定律,，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡,。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升,。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好,，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行德育教育,，教給孩子們學會成長,，學會感恩，學會愛自己,、愛別人,、愛自然，還對學生進行個性化指導(dǎo),。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調(diào)查,、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力,。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學的機會帶領(lǐng)學生參加"北京香山行"等遠足活動,，這些活動增進了師生情感，鍛煉了學生的意志毅力,，也成為學生前進路上的永遠的財富,。

二中xx老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍天",，為二中60年校慶增光添色,，激發(fā)了學生愛國、愛校的激情,，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶,。

三,、嚴加管理、因材施教

邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前,、人人平等"的原則,，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時,，面對參差不齊的生源,，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭,。她直面挫折,，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,，她嚴格班級制度,，把學生親自送回家，向家長說明情況,，給予遲到學生應(yīng)有的處理,。

這一行動在學生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌,。"加強紀律性,、革命無不勝"，在組織紀律嚴明的前提下,，xx老師帶領(lǐng)學生在學習之路上循序漸進,，步步登攀，終于在高考之時,，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級,。

二中xx老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學生的性格特點,，曉之以理,，動之以情。"談心法",，是她在管理學生中所用的方法之一,，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進步大的學生,，她還用獎勵性的"吃飯談",，極大地激勵了學生學習的積極性。

在一次次的談話中,，xx老師與學生增進了交流,，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,，在學習上也有了巨大的動力,。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索",，本次培訓(xùn),，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索,、勇于實踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升,，追求卓越，做一個胸懷教育,、腳踏實地,、不斷前進的耕耘者。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

一,、班主任要提高自身素質(zhì),，起到模范帶頭作用必須不斷地學習有關(guān)知識。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，我們班主任在對學生實施影響的同時,，要不斷地完善自己,。比如，我們在專業(yè)知識上也要不斷地提升和擴充,，不能滿足于現(xiàn)狀,，否則，就跟不上形勢,，滿足不了學生的需求,。積極參加各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng),。讓學生覺得老師是一個完美的示范形象,。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和能力去折服他們,，學生才能心悅誠服,。對此，班主任要注重自身修養(yǎng),，充分利用業(yè)余時間,，不斷提高專業(yè)學科知識，同時也不斷地學習相關(guān)學科,，包括琴棋書畫,。這樣既增加了自己的文化,，同時也展現(xiàn)在教育教學中，同學們才能無不為之而敬佩,?？梢哉f，班主任管理工作的成功,，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能,。通過這次培訓(xùn)，我更加認識到了這個問題的重要性,，所以,，我現(xiàn)在比以前注重自己的言行，特別是在學生面前,，更是要文明禮貌,，還加強專業(yè)知識的學習，積極參加各種各樣的培訓(xùn),，積極參加教研活動,，努力提高自己的語文教學水平，爭取在各方面都成為學生學習的榜樣,。

二,、班主任要尊重學生，關(guān)愛學生

作為班主任,，要以滿腔的熱情來,，博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的,，需要班主任精心地呵護,。如何教書育人，我們認為愛學生是根本,。當一個孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。你包容,、你鼓勵、你幫助,、你贊賞,，那么，學生開心了,，進步了,，教師也快樂了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個學生”這個專題,，專家對優(yōu)秀生,、留守兒童,、厭學生、網(wǎng)癮生,、行為偏差生,、情緒失調(diào)生的教育策略，使我觸動很大,，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。對于任何一個學生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生,，班主任老師只有付出真誠的愛,，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動,，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！彼宰鳛橐粋€班主任,，在教育教學工作中,，一定要關(guān)心學生,，幫助學生,，信任學生,，與他們建立深厚的友誼，使學生和老師心心相通。我班有幾個留守兒童,、外來民工子女,，作為班主任,，在這次培訓(xùn)之后,，在學習上、生活上,，我都以最大的愛心去關(guān)心他們。特別是對待那些調(diào)皮搗蛋的學生和成績比較差的學生，我改變了以往的簡單并過分嚴厲的教育方式,，我最大限度地尊重他們的感受,，站在他們的角度思考問題,，我以極大的耐心和愛心批評教育他們,，給他們講道理，指出不足之處,，他們反而更容易接受?，F(xiàn)在，他們比以前接近我,，依賴我，性格更開朗,，愿意與同學交往，學習上也有較大進步，這讓我感到很欣慰,。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助,，團結(jié)友愛?，F(xiàn)在，我們班是一個團結(jié)向上的友愛班集體,，學習風氣濃厚,，師生關(guān)系更加融洽。在此,，我非常感謝培訓(xùn)中的專家,、教育工作者們的教誨。愛學生,，學生才會愛你;愛學生,，學生才能服你。我其實還做得不夠,，我會繼續(xù)努力,，為班級工作傾注自己全部的愛。

三,、班主任要培養(yǎng)學生的良好習慣

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障,。細節(jié)決定成敗，班主任就要從關(guān)注細節(jié),，抓點滴小事,，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律,。比如：上課前,，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢,，坐的姿勢,。上課時，教育學生認真聽講,，積極發(fā)言,，發(fā)言時先舉手，不能隨意打斷老師的話;回答問題時聲音要亮,、清楚等等,。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特別強調(diào)書寫工整,。還要注重課外閱讀,，課外積累,。這樣，就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。我還利用早讀,、班會課領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度以及中小學生日常行為規(guī)范和守則，提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。通過艱難地努力,，現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣,，個別同學還有待于提高,。

四、班主任要加強管理班級,，形成良好的班規(guī)

首先,，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則,。如衛(wèi)生制度,、學習制度、作業(yè)制度等,，讓學生在學習和生活中有“法”可依,。制度出來后,，班主任還要及時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,，協(xié)助學生解決生活、學習等方面的實際問題,，并隨時做好個別調(diào)查,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定,，獎優(yōu)罰劣,。

其次，加強班干部管理,。在一個班集體內(nèi),，班主任處于主導(dǎo)地位,，學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用,，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己，自己教育自己,。在班上,，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職,，各管其事,。另外，每天還有兩個值日生負責,，早讀時,，一個負責領(lǐng)讀，一個負責保潔;平時負責紀律檢查,，課前準備,，擦黑板的管理等等;下午放學后監(jiān)督做清潔。還選出小組長,、科代表,，負責作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?，F(xiàn)在,，還要加強對班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力,。

第三,，.加強學生自我管理。小學生由于年齡小,，自我約束能力差,，上課時往往做小動作、聊天,、搞惡作劇等,。我要求學生以《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》來嚴格要求自己,，熟記并付諸實踐,。定期反省，寫自我小結(jié),，提出自己的努力方向,。并且量化考核，評比表彰,。在培訓(xùn)中,，專家介紹了 “讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生,，強制性完成教師的一些任務(wù),，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理,，提高學習效率,。今后，我在這些方面都要注意改進和完善,。

第四,，在安全教育方面，我是特別重視,，抓得特別緊,，經(jīng)常提醒學生，一定要保證他們的安全,。注重學生的身體健康,，特別是現(xiàn)在甲流盛行，提醒學生注意預(yù)防,，講解預(yù)防的方法,。對于學生的心理健康教育的開展，我也有了更進一步的了解與認識,。過去我對學生的心理健康教育沒太關(guān)注,，今后也要加強這方面的教育，使學生得到全面健康的發(fā)展,。

五,、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系

要搞好一個班集體,，班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，密切配合，做到教育思想一致,。如果科任老師與學生發(fā)生矛盾時,，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的“太陽”.這個內(nèi)容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中,，深受啟發(fā),。我平時特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上,，在教育學生上,，商量討論,，思想上保持一致。

學校的工作要順利開展,，必須要有家長的密切配合,，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以,，教師一定要注意與家長有效溝通,。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通,。如：學生的成績下降了,、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意,，到時班主任的工作就不能正常地開展,。為了搞好一個班集體，我努力與家長密切地配合,。每次家長會,，我都提醒家長多支持配合老師的工作。學生有什么問題,，我及時與家長聯(lián)系,，或打電話，或當面交流,，或在網(wǎng)絡(luò)班級上交流,，或在qq上交流，這對教育好學生起了很大作用,。

以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,，結(jié)合實際工作的幾點真實感想。班主任工作任重而道遠,，在以后的工作中,，我會運用這次培訓(xùn)中學習到的知識、理念到實踐中去,，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，使自己也能做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三

通過兩天的培訓(xùn),，我感受很多。特別在班主任方面：

班主任工作是德育的主體,，是一項繁雜而艱辛的工作,。班主任要全面負責班級學生的思想,、學習、勞動,、健康,、生活;是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好壞要看班主任工作的態(tài)度及方法,。

一,、班主任工作時的態(tài)度

高中階段的學生，正是思想,、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段,，這時的班主任，扮演的是聆聽者,、傳遞者與溝通橋梁的角色,，既是學生內(nèi)心世界的聆聽者，也是學校信息的傳遞者,，更是學生與家長溝通的橋梁,。因此，班主任工作時的態(tài)度起到了重要的作用,。作為一名班主任,，對待學生，要有真心實意的愛心;持之以恒的決心,。

1.真心實意的愛心

“熱愛學生,，才能教育好學生”。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ),，更是師生溝通的堅實紐帶,。

教師應(yīng)該公平地對待每一名同學，讓學生享受到平等的權(quán)利,。同時,，班主任要善于接近學生，發(fā)掘出學生的潛力,，并體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，有時也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居,，從而在師生間架起一座信任的橋梁,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

2.持之以恒的決心

班務(wù)工作繁雜瑣碎,，教育學生路途漫長,。在教育學生過程中，學生的情緒、學習等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,，班主任要有任重道遠的心理準備,。

特別是面對差生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任更應(yīng)有持之以恒的決心,。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學業(yè)成績和思想行為,，實質(zhì)上是改變其心理意識,。

差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的信心,。這時班主任要有耐心,，堅持不懈地引導(dǎo)。同時,，也要號召班內(nèi)尖子生積極幫助差生,，營造和諧的氛圍，使他們能夠感受到班級的溫暖,。

3.平常心看待學生

作為一名班主任,，首先要能客觀真實地面對學生，用平常的心態(tài)看待學生,。對自己的學生往往存在一種美好的期望,，希望他們學業(yè)有成，品行端正,。因為這樣,，教師往往很容易將自己的理想情境投射到學生身上，用不同的標準去要求他們,。

但是,，班主任必須清醒地明白，學生年齡的限制以及人生經(jīng)驗的缺乏,，使他們在學習生活中必然要時時表現(xiàn)出一些違反紀律的言行舉止,，例如像宿舍違紀、上課講話,、偷溜出校門等等,，這時班主任只能以平常心看待他們，引導(dǎo)他們,，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)出現(xiàn),。

4.熱情關(guān)心學生

班主任，要熱情關(guān)心學生,，動之以情,，激發(fā)學生對教師的親切感。要用自己的真心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。

二,、適當?shù)陌嗉壒芾矸椒?/p>

作為一個新的班級,，教師與學生或者是學生與學生之間并不熟悉，在班級管理上容易出現(xiàn)問題,，這時就需要班主任采用恰當?shù)姆椒ü芾戆嗉?。具體做法如下：

1.運用正面的教育方法

作為一名班主任，要記住多表揚學生,，盡量少在公開場合點名批評學生,。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當?shù)墓膭詈唾澝?，學生經(jīng)過教師的一番鼓舞,，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步,。班主任不僅達到了教育學生的目的,，而且也讓學生有個更大的進步空間。

同時,，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,，看到他們的閃光點，尤其是差生,，當他們有了進步,，哪怕只有一點點，教師都應(yīng)該及時給予表揚和肯定,，幫他們樹立自信心,，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

2.運用靈活的工作方法

班級中的學生都是來自不同的地方,，他們的心理,、生理都存在個性差異，即使是同一個學生,，由于所處環(huán)境和自身條件的變化,，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任在工作方法上要靈活變通,，做到因材施教,，因人而異，因事而異,。

高中班主任要想管好高中班級,，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā),，注意自己的工作態(tài)度及管理方法,，以情感教育入手,，以真情幫助學生，注意嚴為先,，愛相隨,，在嚴厲中讓學生體會教師的愛和用心良苦。

班級管理應(yīng)以學生的自我管理為主,，協(xié)調(diào),、引導(dǎo)、充分調(diào)動學生的積極主動性,，引導(dǎo)學生大膽參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四

11月10日,，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，緊張的一天中,，聆聽了于x,、李x、鄭x,、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。

通過學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、班主任要有愛心

愛是無私的,，是平等的,。只有做到平等的愛每一個學生，才會去尊重學生,，信任學生,，從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

二,、班主任要有責任心

通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學生打交道,，操心費力，但是從于青班主任身上我看到了,，從農(nóng)村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了,，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，及時的了解每一個學生的心理動態(tài)。這源于一份強烈的責任心,，對班級負責,，對學生負責。

三,、班主任要虛心

通過優(yōu)秀班主任x,、李x、鄭x,、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學習優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯,。從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時總結(jié)。雖然我也讀過一些書,，但這遠遠不夠,，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習,，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學，育人成才是一種藝術(shù),。我們只有在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，才能使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十五

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育,、思想政治教育,、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,，孩子在家庭中的地位獨一無二,，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視學生品德教育,，提高學生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,，還要求自己加強學習,，加強反思，加強合作,，加強交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算,，問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學，也可以在學中做,，使得各班的管理水平與日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,，特別對于有住校生的學校班主任更是如此,，學校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{(diào)整,，按每個月平均120元的標準撥發(fā)(從績效工資),，結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

二、制定方案,，及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作,，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機,，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,，讓老師們學有所依，做有所靠,，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,，從而提高自己的管理水平和能力。

三,、精選內(nèi)容,，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學習內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,。邀請者文劍老師,、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會示范課,。

3,、關(guān)于調(diào)動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合,。

4、提高班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗總結(jié)能力,。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)方式,，靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學習和總結(jié)交流,，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下,。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣,，從而形成了一個良性循環(huán),，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范,，爭做自己的特色,。

這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠,，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高,。有不當?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十六

班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的,，在任何時候,、任何情況下學生總會有差別

這就決定了作為班主任,，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神,。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步,。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導(dǎo)學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”,。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學,、趕,、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十七

歷時兩天半的班主任培訓(xùn)班即將落下帷幕,，此時留在各位學員心中的或許是敬佩,、或許是感嘆、或許是激動,，而我切切實實體會到了何為“心頭荷花開,，身畔暖風走?！弊鳛橐幻胀ń逃ぷ髡叩哪且环菪腋?，不禁絲絲而生。

這一份幸福來自專家、領(lǐng)導(dǎo)的教誨與關(guān)懷,。且不說專家們?yōu)槲覀儙砹藢I(yè)的知識,、實踐的智慧，但就犧牲天倫之樂,，奔波千里來到阜寧,，就足以讓我們感動。這一份幸福來自兩天半來800多位同仁的堅守,。兩天半的學習,，我自始自終的參加。毫不夸張說,，是我參加的各種培訓(xùn)中紀律最好的一次,。我沒有資格表揚大家，但我有權(quán)利為大家的堅守而驕傲!這真是“春風有情催百花,，桃李無言自成蹊,。”

一,、讓工作成為成長的歷程 幸福的記憶

就個人的感受而言,，在近20個課時里，七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,、對人生的叩問與思考,。齊xx教授幾年如一日，堅持做“隨園夜話”沙龍,，立志做一個能領(lǐng)跑的人;陳博士告訴我們：低調(diào)做人,、高調(diào)做事，做有滋有味的教育;吳xx老師把她對生活的熱愛全部傾注在她的學生身上……無一不讓我們聽者震撼,。我以為,，人的心靈是有縫隙的。因此,，在感動之余,，她們的言行也在觸動我們每一個人的內(nèi)心，撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”,，那就是做為一個人,，我們究竟該怎樣的生活和工作!

誠然，人生在我們很多人的眼里“只作風前絮,，歡也零星,，悲也零星，都在連江點點萍!”因此,，工作無目標、生活無激情，對待班主任工作更為突出,。名家名師們的經(jīng)歷告訴我們：我們應(yīng)該把工作與個人的社會成熟與專業(yè)成長結(jié)合起來,，讓工作的過程就是一個成長的過程。應(yīng)該把工作看做是人生積累精神財富的主要路徑,，成為你幸福的記憶,。因為，只有擁有獨立,、自由精神的人,，才是真正幸福的人。

二,、讓理解成為教育的最終目標

什么是教育?什么是教育的目標?這些問題確實是大家“熟知并不真知”的,。在聆聽講座的過程中，我一直在尋找著在專家名師的心中,，教育的目標到底是什么,。因為，不管是理論專家,，還是實踐名師,，他們所研究和實踐的目標作用到學生身上是一致的。在聽后的反思,、梳理中,，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：教育的最終目標是理解學生想法的本質(zhì)。

你看齊教授的“班主任是學生成長的主要‘精神關(guān)懷者’”;陳博士的“誤解兒子的實例”;朱教授的“情感的人生教育價值”;蘇主任的“有效溝通”;吳老師的“特殊生教育”;袁老師的“三年三封信”;殷老師的“講錯的話都是不懂孩子的話”,，無一不見理解的身影,。而這個理解主要是理解學生。

要理解學生,，就要讓他們體驗,。這一次培訓(xùn)，如果說讓大家感興趣,，無疑是和在報告中,，專家們不斷地和大家互動，讓大家體驗是密不可分的,。體驗更是當下班主任工作中,，重要的一個工作方法。特別是袁子意老師的體驗式學習,。他的體驗式學習,，讓學生從參加體驗活動，到分享成功,，再形成共識,，最后能自覺行動,。今天上午，殷老師以他的幽默輕松的語言,，讓我們一次次體驗了自己教育教學中的場景,，同時又引起了我們深深的思考。他們體驗式教學再次證明了“你告訴我,，我忘記了;你展示給我,，我記住了;你讓我參與，我理解了,?！?/p>

要理解學生，老師就要學會守望,。在培訓(xùn)中,，多位老師都把學生看著是花。確實學生就是花,，但不僅是學生都花一樣美麗,，更重要的是，學生的成長也像花一樣是一個漸放的過程,。老師要真正地理解學生,，知道他們言行背后的故事，就要有耐心,。

三,、讓自己成為一個“講故事”的人

記不清哪位老師在報告中說，我今天只不過是把工作中的事,，整理成一個一個的故事說出來,，我相信在座的各位都有故事，那就讓我們講出來,。這句話,，對我的觸動很大。是呀,，我們工作中的故事肯定不少,，為什么不做一個“講故事”的人呢?再一聽，能講故事的人,，不是你有故事就行,，你還要做到：

你要是一個有理想和追求的人，這個理想不是“豬欄理想”,，安于現(xiàn)狀;你要是一個有真愛和會愛的人,，多年的教育工作，讓我們早就“花不再香,，風不再輕”,，麻木了;你要是一個善于學習和研究的人;你還要是一個能堅守和不倦的人;你還要是一個勇于改變自己的人等等,。我想我們每個人都會找出自己為什么不會成為講故事人的原因，那我們還等什么呢?那就讓我們行動起來,，都來做一個能“講故事”的人而不只是一個會鼓掌的人,。

各位同仁，短暫的培訓(xùn)雖然快要結(jié)束了,，但專家領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨還在我們耳旁回響?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至,，心向往之,。”同志們,，成功已開始發(fā)出請柬,，以幸福的名義，她一路飄香,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十八

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷進去的過程,，針對有幸參加本次班主任培訓(xùn),，總結(jié)心得如下：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。

班主任要深入班級,，了解每個學生，相信每個學生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才,、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀,、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學生,、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,。

在班級管理中，班主任要主動了解學生所想,、所做,，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護學生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚,、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。

班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長,。

二,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理,，因而也就沒有收到自己當時預(yù)想的效果,。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。

常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,，學生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學習，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。

在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學習模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。相關(guān)專題：培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)僅供范文寫作參考,，切勿完全照抄!

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果,。

(一)從關(guān)心愛護每個學生做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,，關(guān)心愛護每個學生,。在學習上，不讓一個學生掉隊,，在促進優(yōu)生的同時,，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，不管是家境好或壞的學生,，都一視同仁，盡心幫助,，和學生一起攜手共進.而且,，要學習，研究中學生的心理特點,，把握本班學生的心理狀況,，關(guān)心每個學生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),，及時對他們進行心理輔導(dǎo).

(二)加強德育教育和學生思想教育,。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。

2、健全班級文化,，利用學習園地,、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗,，鼓勵學生爭做文明中學生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。

(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面,。

學生年齡小，身心發(fā)育不健全,，自控力差,，紀律渙散,。

課堂上，進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

(四)加強優(yōu)良學風的形成培養(yǎng)良好的班集體,。

能否形成一個積極向上,，努力學習，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學初,，要組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個良好的班集體,，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,，起著至關(guān)重要的作用,。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a,、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè),。b,、要求學生重視每一次大小考試。c,、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學學習,，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。

班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十九

20xx年x月,，我參加了xx縣第一期中小學班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。

隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。

經(jīng)過認真對比反思，我認為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一、加強師德修養(yǎng)

(一)用心關(guān)愛每一個學生,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。

一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關(guān)心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。

尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，

采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

(二)多與學生進行溝通,，及時交流。

與學生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。

另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學習總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。同時,，為了更好地理解和應(yīng)用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益,。

二,、注重心理健康發(fā)展

xx老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會到,，小學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。

要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài)。

在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生,，與學生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。

作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。

差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設(shè),，促進學生和諧發(fā)展,。

班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染,，班級價值導(dǎo)向等制約學生的思想和行為。通過學習,，我更深刻地認識到,，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。

我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。