在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇一

活動(dòng)目標(biāo)：1．能從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維

活動(dòng)準(zhǔn)備：橙子,、畫筆,、白紙、范畫：橙的聯(lián)想

活動(dòng)過程：一,、以謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰,？黃果子,，圓圓的，切開來,，香香的,，咬一口，酸酸甜甜的,。（猜一水果）幼：橙子?。ㄩ僮樱?/p>

二,、出示“橙子”

師：那么我們就來看看到底是不是橙子呢？（出現(xiàn)橙子）原來江老師今天帶來一個(gè)大橙子,！小朋友都吃過橙子嗎,？

幼：吃過！

師：什么味道的,？

幼：酸酸甜甜的,。

師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮砜?，這是什么,？（出示切開的橙子）幼：這是橙子的一半。

師：這是橙子的一半,，這個(gè)橙子大大的,。那么這個(gè)呢（出示橙子吧，比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸?，比剛才的小一點(diǎn)。

師：哦,，小朋友觀察的很仔細(xì),！這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢,？（出示最小的一個(gè)橙子）幼：這個(gè)比剛才的還要?。?/p>

師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)??！我們把它們分為大中小,！這些橙子都有什么特點(diǎn)?。?/p>

幼：都是橫著切的,！

師：小朋友觀察的真仔細(xì),！剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢,？（出示豎著切的橙子）幼：這個(gè)是豎著切得,！

師：哦，原來橫著切和豎著切出來的圖案都不一樣,。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些橙子畫下來好不好,？

幼：好！

師,；我們先畫外面的皮,，圓圓的,，再畫中間的圓心，最后把紋路畫下來,，橫著切的橙子就畫好了,，接下來把豎著切得橙子畫下來，也是先畫外面的皮,，圓圓的，然后再中間畫上一條直直的線,。這樣就畫好了,，小朋友可以多畫幾個(gè)！（幼兒繪畫）畫好了嗎,？

幼：畫好了,！

師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)！我可是一個(gè)魔法師哦,！你們相信嗎,？

幼：相信！

師：開始變魔術(shù)嘍,！橙子橙子變變變,！看，我把橙子變成什么啦,？

幼：變成了洗衣機(jī),！

師：哦，媽媽洗衣服的時(shí)候需要的洗衣機(jī),，猜猜看我接下來還會(huì)變出什么,？（摩天輪、電風(fēng)扇,、耳機(jī)等）師：好,，接下來是我們見證奇跡的時(shí)刻，橙子橙子變變變,，變成什么了,？

師：哦！變出來一幅美麗的畫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，然后告訴我，在這幅美麗的圖畫上,，我都變出了什么東西,？

幼：摩天輪（汽車等）師；現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,，你還想把橙子變成什么呢,。

幼：我想把橙子變成烏龜（汽車,、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請(qǐng)你們來畫一畫,，看看你們的橙子可以變成什么,。

（幼兒操作）師：都畫好了嗎？

幼：畫好了,！

師：那我們一起來看一看,，小朋友的橙子都變成了什么！（摩天輪,、錄音機(jī),、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）

三,、豐富畫面

師：小朋友的想象力都非常的獨(dú)特,！現(xiàn)在我們?cè)賮戆旬嬅嫜a(bǔ)充一下，加上一些白云,，一些小草等,，讓我們的畫面變得更加美麗吧！?。ㄓ變貉a(bǔ)充畫面）

四,、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩,！現(xiàn)在我們一起來唱歌吧?。úシ乓魳罚┗顒?dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇二

大班美術(shù)橙子變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解橙子結(jié)構(gòu),，知道橙子不同切面的形狀。

2,、在橙子切面的圖形上展開想象,，聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的`快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：橙的聯(lián)想,；

2,、實(shí)物橙子兩個(gè)；

3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料,。

活動(dòng)過程：

一,、想象導(dǎo)入。

1,、師：今天老師帶來了一位小客人,，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片。

看,，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個(gè)圓,，它像什么？（幼：……）

2,、在圓中添加一點(diǎn),，現(xiàn)在又像什么？（幼：……）引導(dǎo)幼兒想象,，引出主體“橙”。

二,、橙子變變變,。

1、師：今天我們請(qǐng)來的小客人就是“橙”,，老師出示橙,。

師：你們吃過橙嗎？那橙子里面是什么樣子的呢,？（幼：彎彎的像月亮,；有果肉……）

2、師：你們想不想看看里面??？我今天帶來了兩個(gè)橙子，猜猜看待會(huì)兒我一刀切下去,，兩個(gè)橙子里面的圖案會(huì)一樣嗎,？好，來切切看吧,！

3,、老師現(xiàn)場(chǎng)操作切橙子，然后拿出兩個(gè)半塊讓幼兒觀察,。

（1）師：你們看,，一樣嗎？（幼：不一樣）

（2）老師把這切開的橙子拍成了照片,，一起來看看――師：你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣,？（幼：一個(gè)是圓形一切二，分成了兩個(gè)半圓，另一個(gè)圓形分隔成很多圖形）

（3）師：為什么都是一刀切的,，怎么會(huì)兩個(gè)橙子圖案不一樣呢,？

（4）老師和孩子一起用動(dòng)作表示橫切、豎切,。師小結(jié)：原來切的方向不一樣,，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。

（5）師：橫著切的橙子,，一個(gè)圓圈圈分成了許多小扇子,；豎切的橙子一分二，左一瓣,，右一瓣,，變成兩個(gè)半圓形。

（6）這兩個(gè)圖案讓你想到什么呢,？

三,、對(duì)橙的橫切面展開想象。

1,、師：我告訴你們,，今天兩個(gè)切開的橙子還會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎,？我這里有一個(gè)口訣,，如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會(huì)真的變魔術(shù)哦！來,，3,、2、1……（幼：橙子橙子變變變）

2,、師：看,，橙子變出了什么？橙子添上了什么,，就變成電風(fēng)扇,。（橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了，橙子外面添上了方方的殼,，橙子就變成了一臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了）

3,、它還會(huì)變哦！來一起說：橙子橙子變變變,。

師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜?。浚^,、腳）

依次觀看小豬,、向日葵,、自行車、傘（小朋友的頭到哪兒去了,，對(duì),，被傘遮住了）

師小結(jié)：原來橙子還會(huì)變魔術(shù)，添上的圖案不一樣,，它變得東西也不一樣,，今天我請(qǐng)我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。

四,、幼兒創(chuàng)作,。

1、了解操作任務(wù),。

師：在桌上老師準(zhǔn)備了一些橙子的不同切面圖片,，小朋友要先想好你準(zhǔn)備用幾個(gè)橙，想變出什么,？然后再撕開背面的雙面膠,，貼在畫紙上。最后進(jìn)行添畫,。我們也來讓橙子大變身,，好嗎？

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

五,、展示交流,。

1,、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么？你是怎么變的,？

2、展示幼兒作品――幼兒之間互相交流分享,。

3、小小的橙子可以變成那么多的東西,，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果,，也來變一變。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇三

大班美術(shù)：橙子變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2,、通過過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、橙子兩個(gè)、剪好的大大小小的橫豎切面,。

活動(dòng)過程：

一、猜猜誰來了

1,、師：今天老師帶來了一位小客人,，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片，好嗎,？

師：你們看到了什么,？（圓形）看到這個(gè)圓會(huì)讓你想到什么東西？

師：現(xiàn)在看圓的上放出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn),，現(xiàn)在圓變成了什么東西？

2,、師：今天，老師請(qǐng)來的客人就是橙子,，橙子就像剛剛老師畫的一樣,，由一個(gè)圓和黑點(diǎn)點(diǎn)變的。

師：橙子的表面是黃黃的,，摸上去會(huì)是什么感覺,？

二,、認(rèn)識(shí)橫豎切面

1、師：橙子的形狀是圓形的,，果皮的顏色是橙色的,，這些都是橙子的表面,，那橙子的里面是怎么樣的？

師：橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀,？

2、師：老師昨天買了一些橙子,，把其中一個(gè)橙子用刀一切變成兩半,，并且把它里面形狀的照片拍下來了,，我們一起來看一看,，好嗎,？

①豎切面：

師：橙子的`里面是不是這樣的,，有什么形狀？

教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀,。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮,。

②橫切面：

師：昨天我切的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪怪的事情。我切第二個(gè)橙的時(shí)候,，我也是這樣切一刀，可是這個(gè)時(shí)候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣,，我們來看一看。

師：這個(gè)像什么,？為什么我同樣切一刀切出來的會(huì)是不一樣的,？

師：那我們來試一試,，好不好,？我們先來豎切,，不知道是哪個(gè)圖案啊,！我們來數(shù)123

3,、教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去,，切出來橙子里面的圖案是不一樣的,。豎著切的，叫做豎切面（出示范紙）,；橫著切的,，說說看叫做橫切面。（出示范紙）

三,、橫豎切面變畫,。

師：現(xiàn)在他們要和我們玩游戲了，我們來看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢,？

橙子的橫切面要來變魔術(shù)了,，它能把自己變成各種各樣的東西，但是它變魔術(shù)的時(shí)候要念一個(gè)口令,，它想請(qǐng)小朋友來幫助它,！口令很簡(jiǎn)單，就叫做“橙子變變變”,！

幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開的想象）

橙橫切面變洗衣機(jī)（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：橙子變的洗衣機(jī)真能干,，把衣服洗得干凈漂亮

橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）

教師小結(jié)：小海豹吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了,！

橙橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小狗騎著橙子變的自行車在草地上快樂地玩!

橙橫切面變雨傘（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小朋友撐著橙子變的雨傘,，下再大的雨也不怕!

（二）豎切面的創(chuàng)意畫

師：看完了橫切面變魔術(shù)，書切面說我也要變。豎切面的圖案有哪些圖形組成,？

師：什么樣的半圓形,？（面對(duì)面的半圓形）

豎切面會(huì)變成什么呢,，你們有沒有什么想法,？

把你想到的豎切面的變法畫下來！

四,、幼兒操作

1,、交代要求

今天，老師也給大家準(zhǔn)備了許多豎切面,。把你的想法畫出來,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、展示交流,、評(píng)價(jià)

1,、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察,、交流,。

師：看看你的同伴畫了什么，你能猜出來嗎,？

2,、師：小朋友變的真好，你們想不想看豎切面來變,。

小結(jié)：今天我們?cè)诔茸由砩险业搅嗽S多小秘密,，你們和橙子玩的開心嗎？現(xiàn)在它要和我們玩捉迷藏的游戲,，小橙子都躲起來了,，我來把她找出來。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇四

大班美術(shù)活動(dòng)：《橙子變變變》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2,、喜歡想象,，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象,。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒從不同的視角觀察橙,，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水果橙的興趣和感知。

環(huán)境準(zhǔn)備：

布局：幼兒圍坐成馬蹄形,，中間放置一張操作臺(tái)（建議操作臺(tái)高度低于幼兒腰側(cè),，便于幼兒觀察），操作臺(tái)一邊放置一塊移動(dòng)小黑板（用完可隨機(jī)拖離,，以免抵擋幼兒視線）,，操作臺(tái)后面墻上掛有投影幕布。

材料：

橙子變變變的ppt,、摸箱一個(gè)（內(nèi)裝有蘋果,、橙、梨,、獼猴桃等水果）,、橙子大搜索圖畫一幅（用橙的各種元素繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張,、投影儀,、電腦、水果刀,、托盤,、紙巾、記號(hào)筆等,。

教學(xué)課時(shí)：約30分鐘,。

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在;創(chuàng)意;二字上,，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,、聯(lián)想,、幻想，重點(diǎn)關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒創(chuàng)意思維的.能力,。

大班下學(xué)期的幼兒正處于一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段,。在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過度要求他們一筆一畫,，一板一眼地跟著老師或范例畫畫,，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn)將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié),，這符合孩子的心理特征,，孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。

教學(xué)過程：

一,、猜猜誰來了

（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,，播放ppt出示單線條的一個(gè)圓,，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。

重點(diǎn)提問：

今天老師帶來了一位小客人,，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）

（二）教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,，引出主體橙。

重點(diǎn)提問：

1,、由一根線變成了一個(gè)圓,，它會(huì)是什么呢,？

2,、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請(qǐng)來的朋友是誰呢,？

3,、橙這種水果你喜歡嗎？為什么,？

（通過點(diǎn),、線，組成了立體的橙的圖形,。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn),、線、面之間的關(guān)系,，并通過想象趣味性地引出主體,。）

二、橙子變變變

（一）出示裝有各種水果的摸箱,，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來,。（請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開,，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。）

重點(diǎn)提問：

1,、橙就藏在盒子里,，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢,？

2,、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺,？

3,、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的,？看上去像什么？（通過投影儀將橙放大,。）

（二）,、引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象,。（教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來,。）

重點(diǎn)提問：

1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么,？

2,、它是由哪兩個(gè)圖形組成的？它像什么,？

（三）,、引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象,。

1,、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論,，引導(dǎo)幼兒了解;橫切面;和;豎切面;的由來,。

重點(diǎn)提問：

為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣,？

2,、對(duì)橙的橫切面展開想象。

3,、對(duì)橙的豎切面展開想象,。

小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

三、橙子大搜索

教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里,。

重點(diǎn)提問：

橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲，它們變成了各種各樣的東西

躲在這幅畫里面,，小朋友我們一起來把它們找出來吧,？

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇五

橙子變變變教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象,。

2、通過過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,、橙子兩個(gè),、托盤、小刀,、記號(hào)筆,、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動(dòng)過程】

一,、猜猜誰來了

1,、今天老師帶來了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,，好嗎,？

你們看到了什么？看到這個(gè)圓會(huì)讓你想到什么,？

2,、今天，老師請(qǐng)來的客人就是橙子,，我來把它請(qǐng)出來,，橙子的表面是黃黃的,，摸上去會(huì)是什么感覺,？請(qǐng)幼兒上來摸一摸，說一說,。

3,、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么？

4,、介紹橙蒂,。

二、認(rèn)識(shí)橫豎切面

1,、師：“認(rèn)識(shí)了橙子的表面,，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的,，那橙子的里面是什么樣的,？橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀？”（幼兒猜想）

2,、師：“老師昨天買了一些橙子,，把其中一個(gè)橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了,，我們一起來看一看,，好嗎？（教師出示圖片）”

①豎切面：教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀,。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮,。

②橫切面：昨天，我又切了第二個(gè)橙子,，我也是這樣切一刀,，可是這個(gè)時(shí)候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看,。

3,、教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去,，切出來橙子里面的圖案是不一樣的,。豎著切的，叫做豎切面（出示范紙）,；橫著切的,，叫做橫切面。（出示范紙）

三,、橫豎切面變畫

1,、師：“橙子里面也有好玩的圖形，他們也會(huì)像橙蒂一樣變成好看的圖形,?！?/p>

2、橫切面變畫,。

師：“看到橙子的橫切面,，你覺得它像什么？”（汽車的輪子,、棒棒糖,、方向盤、飛盤等）

師：“我也把它變成了好玩的東西,。我們一起來看看”（教師出示圖片,。）

3、豎切面變畫,。

師：“你覺得豎切面又象什么,？（積木、兩扇門,、窗戶,、瓢蟲背等）”

師：“看看老師又把它變成了什么？（教師出示圖片）”

4,、讓幼兒討論,。

如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什么,？

四,、幼兒操作

1,、交代要求,。

今天,，老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么,，再找出需要的面,，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,，用記號(hào)筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示交流、評(píng)價(jià)

1,、將幼兒的作品展示在黑板上,，讓幼兒觀察、交流,。

2,、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖，說說你喜歡這幅畫的理由,。

六,、活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇六

大班音樂橙子變變變教案

目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

2,、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,，根據(jù)它的不同形狀展開想象。

3,、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意,。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂,、橙子

活動(dòng)過程：

一,、教師扮演魔術(shù)師,，以變魔術(shù)形式引出主題。

導(dǎo)語：老師要做一個(gè)魔術(shù)師,，給小朋友變個(gè)魔術(shù),，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具,，你們看是什么,？(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。

二,、指導(dǎo)認(rèn)知

1,、出示橫切面的橙子。

(1)我是怎么切的,？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡(jiǎn)易圖)

(2)我的這一個(gè)橙子,，猜猜會(huì)變什么呢？(請(qǐng)2--3名幼兒猜測(cè))恩,，我們小朋友很聰明,，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)。現(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,，看我有幾個(gè)橙子,？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變,，幼兒一步一步探索)我們請(qǐng)它變好不好,？(橙子橙子變變變)

(3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了,，我想唱歌開心一下,，想聽嗎？(教師清唱)

(4)你們聽到我是怎么唱的,？師：為什么要唱叮鈴鈴,？到處玩？

(5)教師跟著音樂范唱,，幼兒輕聲跟唱,。加上音樂，老師唱得更得意了,，如果你也想小小得意一下的,，也可以輕輕地跟著唱哦。

(6)師幼一起唱,。師：想和老師一起得意地唱一下嗎,？

(7)加上動(dòng)作。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎,？

(8)師：恩,，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下,，繼續(xù)開始魔術(shù)表演,。

2、出示4個(gè)切形的橙子,。

(1)現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦,？可以變成什么呢？

(2)我們一起來念奇妙的咒語,，把它變出來(橙子橙子變變變)

(3)看看這些傘的顏色,，還可以說什么傘？你能用三個(gè)字來說嗎,？(七彩傘,、小花傘)

(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝,、嘀嗒嗒,、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣？(很開心,、好快樂)

(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,，你們?cè)敢夂臀乙黄饋韱幔?/p>

(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎,？很得意吧,，我們一起來高興一下!你還可以想一下動(dòng)作，讓自己變得更快樂!

(7)剛剛我注意到了,，我們有幾個(gè)小朋友可能干了,，不僅唱的好，動(dòng)作也很棒,，誰愿意來表演一下,？

(8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候，還有小朋友說了不一樣的歌詞,，像xx，這些也可以編進(jìn)去,，誰愿意來試試,？(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

(9)恩，他編的真棒,，我們就用他的歌詞來唱一下吧,，你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦，你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。

(10)還有講到的歌詞沒編到嗎,？還有誰愿意來試試,？

3、小結(jié)規(guī)律：

(1)我們又動(dòng)又唱的真開心,，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢,？(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘,、小雨傘,，都是三個(gè)字的，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴,、到處玩換成了滴滴答,、真開心、嘩啦啦,、好快樂等,，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎,？

(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下,，請(qǐng)男孩子表演第一段,、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒,。準(zhǔn)備好了嗎,？(幼兒分段演唱)

4、出示縱切橙子圖片,。

(1)我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù),，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的,，這一面叫豎切面,。

(2)豎切面的橙子會(huì)變成什么呢？(幼兒自由討論)

(3)你們的想象力真棒,，看來也能當(dāng)小魔法師了,，你們?cè)敢庠囋噯幔康葧?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子,，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來,，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了,，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來,。(幼兒想象變)

(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？

(5)你們變出的這么多東西,，真是能干的小魔術(shù)師啊,，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個(gè)字,，誰愿意來得意地唱一唱,？(音樂起，幼兒唱)

(6)我們用xx的歌詞,，一起加上動(dòng)作來表演一下吧,。(幼兒集體唱。

(7)誰還愿意來編一編,、動(dòng)一動(dòng)的,？(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時(shí)間了,，再來編一些,，好嗎？

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇七

幼兒園大班美術(shù)《橙子變變變》教案設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2,、通過過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、橙子兩個(gè),、托盤,、小刀、記號(hào)筆,、剪好的大大小小的橫豎切面,。

【活動(dòng)過程】

一、猜猜誰來了,。

1、今天老師帶來了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,，好嗎,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）

你們看到了什么？（圓形）看到這個(gè)圓會(huì)讓你想到什么,？

2,、今天，老師請(qǐng)來的客人就是橙子,，我來把它請(qǐng)出來,，橙子的表面是黃黃的，摸上去會(huì)是什么感覺,？請(qǐng)幼兒上來摸一摸,，說一說。（橙子摸上去糙糙的）

3,、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么,？（橙蒂）

4、介紹橙蒂,。

二,、認(rèn)識(shí)橫豎切面。

1,、師：“認(rèn)識(shí)了橙子的表面,，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的,，那橙子的里面是什么樣的,？橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀？”（幼兒猜想）

2,、師：“老師昨天買了一些橙子,，把其中一個(gè)橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了,，我們一起來看一看,，好嗎？（教師出示圖片）”

①豎切面：教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀,。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

②橫切面：昨天,，我又切了第二個(gè)橙子,，我也是這樣切一刀，可是這個(gè)時(shí)候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣,，我們來看一看,。

3,、教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去,，切出來橙子里面的圖案是不一樣的,。豎著切的，叫做豎切面（出示范紙）,；橫著切的,，叫做橫切面。（出示范紙）

三,、橫豎切面變畫,。

1、師：“橙子里面也有好玩的圖形,，他們也會(huì)像橙蒂一樣變成好看的圖形,。”

2,、橫切面變畫,。

師：“看到橙子的橫切面，你覺得它像什么,？”（汽車的輪子,、棒棒糖、方向盤,、飛盤等）

師：“我也把它變成了好玩的東西,。我們一起來看看”（教師出示圖片。）

3,、豎切面變畫,。

師：“你覺得豎切面又象什么？（積木,、兩扇門,、窗戶、瓢蟲背等）”

師：“看看老師又把它變成了什么,？（教師出示圖片）”

4,、讓幼兒討論。

如果你也有這樣的橫豎切面,，你最想把它們變成什么,？

四、幼兒操作,。

1,、交代要求。

今天,，老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橫豎切面,。小朋友先想好要變出什么,，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,，用記號(hào)筆把畫添完整,，最后涂上漂亮的顏色。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示交流、評(píng)價(jià),。

1,、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察,、交流,。

2、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖,，說說你喜歡這幅畫的理由,。

六、活動(dòng)結(jié)束,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇八

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉變變變》

設(shè)計(jì)意圖:

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪、貼,、添畫的美工技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂,、課件。

活動(dòng)過程

一,、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)師：“小朋友,，秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。(教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂)”請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示：形狀,、顏色,、和大小)它像什么?“ (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

二、出示范畫,，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子,，像扇子)”這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師：”小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺,，調(diào)整,。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),，離開教室。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹葉“作品展,，讓大家欣賞,。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已,。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的,、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇九

大班音樂教案設(shè)計(jì)：橙子變變變

一,、課件導(dǎo)入。

1,、播放課件出示橙子,。今天我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù),。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎,？

2、用橙子變出橙子的橫切面圖,。提問：這是什么,？像什么？

二,、橙子變魔術(shù),。

1、一個(gè)橙子變魔術(shù),。大家邊念咒語邊變”橙子,，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇,。

提問：誰在吹電風(fēng)扇,？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

師：我把橙子變成了電風(fēng)扇,，我很得意，我要開心的`唱起來啦,。

我的橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn),。我的橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!

幼兒隨音樂再唱一遍歌曲,。

2,、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。

橙子變成一輛自行車,。提問：自行車給誰騎的,？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞,，并找出規(guī)律,，只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。

一起唱一遍歌曲,。

3,、三個(gè)橙子變魔術(shù)。

這次橙子又會(huì)變成什么,？橙子變出傘,。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來,。

三,、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫,。

1,、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢,？

2,、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想，用筆畫一畫,。

3、幼兒大膽想象在橙子上添畫,。

四,、將幼兒作品展在黑板上。

1,、幼兒介紹自己把橙子變成了什么,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件 ,，筆、紙人手一份,，相關(guān)圖片,。

活動(dòng)目標(biāo)

在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

觀察事物的細(xì)節(jié)部分,，根據(jù)橙子的不同形狀展開想象,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十

大班美術(shù)《月亮變變變》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步的感知月亮的變化,。

2,、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙;彩色筆,。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程,。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2,、教師提問：“小朋友們,，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

二、欣賞圖片

1,、通過故事,，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛,，有時(shí)像彎彎的小船,，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤,。教師出示不同形狀月亮的圖片,，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三,、討論與想象

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么,。

2.請(qǐng)幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么,，它們可以給人類帶來哪些好處?

四,、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒畫好自己的作品時(shí),，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮,。

活動(dòng)反思：

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化,，本次活動(dòng),，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住,，有的把月亮畫在了自己的房間里,，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在創(chuàng)作的過程中,，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒?dòng)結(jié)束后,，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面,。本次活動(dòng)中,，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀,，其實(shí)月亮每天都在變化,，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來的局限性,，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方,，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象,、大膽添畫新形象。

2.對(duì)象形文字感興趣,，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.文字變變變視頻,、背景音樂。

2.象形文字若干,、記號(hào)筆,、油畫棒、黑板。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞視頻,，引起興趣。

理解象形文字的含義,，感受中國(guó)人的智慧,，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

――今天老師要和小朋友們一起做了游戲,，我們先來看一段視頻,，看完后要告訴我們你看到了什么?

――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的,。

――今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲,。

二、出示象形文字,，幼兒共同想象添畫

――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,，它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?

幼兒嘗試借形想象。

――幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象,。

――教師巡回指導(dǎo),。

1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

2.提醒幼兒主體物要大,，線頭要接住,，線條要一筆完成

3.對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),，起到推廣作用

4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景

5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤(rùn)色,，感受用平涂,、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果,。

三,、展示欣賞

1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力,。

2.表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣,。

4.展示漢字的演變過程。

四,、結(jié)束語：

小朋友的畫充滿了想象力,，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的.小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,，創(chuàng)作出更多不同的作品,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是以文字來進(jìn)行借形想象、添加成畫,。發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及審美能力?；顒?dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),，我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松,、愉悅的氛圍，特別是老師,，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松,、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說文字中像很多不同的小動(dòng)物,，我讓幼兒選擇了一種來添加,，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望,，還使畫面呆板,、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,，將故事情節(jié)講出來,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十二

大班美術(shù)《超級(jí)變變變》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,，添加為新的圖像,。

2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,，產(chǎn)生單色面的色彩效果,。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4,、感受色彩對(duì)比,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子,、小房子,、炫彩棒,、餐巾紙。

活動(dòng)流程：

一,、互動(dòng)游戲

價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例,，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,，添加為新的圖像,。

小蛇來玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

游戲一：小蛇變大象

談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

什么是新變出來的?

游戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

哪些地方是新變出來的?

二、共同探索：小蛇變娃娃

價(jià)值取向：教師以游戲的形式,，示范作畫,，幫助幼兒理解

又來了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個(gè)娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象,，大膽表現(xiàn)

價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,，產(chǎn)生單色面的色彩效果

橘子房子也想變,，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,，每組孩子同一主題。

選擇單色畫出想象物的主要特征,，并添加細(xì)節(jié),。

四、拓展游戲,、體驗(yàn)成功

價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng),，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多,。

活動(dòng)反思：

《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问?，培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng),、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子,、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像,，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景,。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無中生有”,。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,，借助畫面建立合理的聯(lián)想,，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫,，幫助每個(gè)孩子插上想 翅膀,，充分體驗(yàn)想 樂趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造,，是一次較大的挑戰(zhàn),。由于采取了游戲的方式進(jìn)行， 動(dòng)幼兒積極參與的積極性,，取得了較為理想的教學(xué)效果,。 在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：

一是能將原有的圖像一分為二后,，重新定義為某一物體的部分圖像,，

二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，

三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法,。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏,。為此,，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇,，看一看上面,、下面、后面都沒有東西,，只有一條小蛇”,，然后有意吹上，一 再打開紙：“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中,。 第二次游戲：延續(xù)以上方式,，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船,，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么,，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動(dòng)共同演示,，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件,。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺得十分有躍躍欲試,。

在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察,、有意記憶積累的表象分不開,，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽,。并用“誰已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我,?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng),，這一小小的舉措,，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的`奇思妙想,，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆,。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映,，或提出問題或提出建議,，擴(kuò)大幼兒思考想 空間，增強(qiáng)了想象的豐富性,，提高畫面的生動(dòng)程度,。 在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰都不知道對(duì)方變出的是什么,，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒,，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉,，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深,。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系,?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法,，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面,。

現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步，這是一種全新的理念,，為使幼兒富有創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn),，我們對(duì)作品的評(píng)價(jià)不再局限于畫得像不像――而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子，每一幅作品都有一個(gè)美妙的故事,，每一幅作品都是一個(gè)小小的世界……

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解象形文字的含義。

2,、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象,，大膽添畫成新形象。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片片段,、背景音樂、記號(hào)筆,、油畫棒,、象形字的畫紙若張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫片,，引起興趣,。

理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望,。

今天,，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，讓我們一起來看一看。

（欣賞第一段）我國(guó)古代有許多象形字,，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的,，在形狀上很相像。

繼續(xù)看動(dòng)畫：象形文字越來越多,，畫面越來越豐富,，變成了一個(gè)完整的故事。

二,、幼兒嘗試借形想象。

1,、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加,，感受象形文字的趣味性。

幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字,？象什么,？添上幾筆后，你可以把它變成什么,？

2,、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字,，想一想,，把它變成什么？想好后,，再畫出來,。

3、教師巡回指導(dǎo),。

教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面,。

提醒幼兒主體物要大，線頭要接住,。

對(duì)有創(chuàng)意,、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用

提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景,。

三,、展示欣賞

幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力,。

邊欣賞,、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣,。

四,、結(jié)束語：

小朋友的畫充滿了想象力，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品,。

活動(dòng)反思：

《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例,，這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫《36個(gè)象形字》貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫構(gòu)成的故事情節(jié),，進(jìn)行在創(chuàng)作,、再想象，拓展了幼兒的思維,，給幼兒提供了廣大的空間,，同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異,，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步,。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí)，無不驚訝都是出自幼兒之手,。

在活動(dòng)中幼兒積極參與其中,，有開始的邊看動(dòng)畫，邊想象,，到最后的創(chuàng)作,，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫,，激發(fā)起幼兒的積極性,，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂在其中,，效果非常好,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十四

大班美術(shù)石頭變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng),。

2,、學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3,、體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊,。

2,、油畫棒人手一份，幾塊畫好動(dòng)物的石塊,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)石頭進(jìn)行想象,。

難點(diǎn)：將想象的物體用石頭畫表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

1,、引起興趣,。（將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面朝下放）

師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看,，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的,。

b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子,。

2、向介紹石塊動(dòng)物的畫法,。

（1）師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么,，適合畫什么小動(dòng)物,？

a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴,。

b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同,，我們可以挑自己喜歡的石頭,，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下,。

a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看,。

3,、作畫，個(gè)別輔導(dǎo),。

（1）幫助個(gè)別確定主題,，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,。

（2）提示注意色彩的搭配,，保持畫面干凈。

4,、石塊動(dòng)物小展覽,，玩躲貓貓的游戲。

鼓勵(lì)進(jìn)行交流,。將石塊畫面朝下放,，相互競(jìng)猜。

小結(jié)：石頭,，我們并不陌生,，有人說它堅(jiān)韌,，有人說它魁偉，還有人說它無言奉獻(xiàn),，不管怎么說,，只有熱愛生活的人才可以體會(huì)得到。希望小朋友做一個(gè)熱愛大自然,，熱愛生活的有心人,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十五

幼兒園中班美術(shù)欣賞美術(shù)教案《橙子變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同側(cè)面觀察橙子,，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象,。

2、喜歡想象,，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象,。

幼兒從不同的視角觀察橙,，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“橙子變變變”的ppt,、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果,、橙、梨,、獼猴桃等水果),、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的`放大照片各一張,、投影儀,、電腦、水果刀,、托盤,、紙巾、記號(hào)筆等,。

活動(dòng)過程：

一,、猜猜誰來了

(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放ppt出示單線條的一個(gè)圓,，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”,。

重點(diǎn)提問：

今天老師帶來了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,，引出主體“橙”。

重點(diǎn)提問：

1,、由一根線變成了一個(gè)圓,，它會(huì)是什么呢?

2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),，今天請(qǐng)來的朋友是誰呢?

3,、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

(通過點(diǎn)、線,，組成了立體的橙的圖形,。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線,、面之間的關(guān)系,，并通過想象趣味性地引出主體。)

二,、橙子變變變

(一)出示裝有各種水果的摸箱,，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,，摸箱的正面有蓋可以翻開,，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng),。)

重點(diǎn)提問：

1、“橙”就藏在盒子里,，不過里面還有其它水果,。小朋友能不能用手來找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

3,、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大,。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象,。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來,。)

重點(diǎn)提問：

1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

2,、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。

1,、出示了兩張切面的照片,，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來,。

重點(diǎn)提問：

為什么同樣切一刀,，切出來的圖案不一樣?

2,、對(duì)橙的橫切面展開想象。

3,、對(duì)橙的豎切面展開想象,。

小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里,。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變篇十六

幼兒園大班音樂律動(dòng)教案《橙子變變變 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,，根據(jù)它的不同形狀展開想象,。

3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、音樂、橙子

活動(dòng)過程：

一,、教師扮演魔術(shù)師,，以變魔術(shù)形式引出主題。

導(dǎo)語：老師要做一個(gè)魔術(shù)師,，給小朋友變個(gè)魔術(shù),，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具,，你們看是什么,？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。

二,、指導(dǎo)認(rèn)知

1,、出示橫切面的橙子,。

（1）我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡(jiǎn)易圖）

（2）我的這一個(gè)橙子,，猜猜會(huì)變什么呢,？（請(qǐng)2—3名幼兒猜測(cè)）恩，我們小朋友很聰明,，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子,？可以變成什么呢（幼兒先回答,，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請(qǐng)它變好不好,？（橙子橙子變變變）

（3）我把一個(gè)橙子變成了自行車,。心里可得意了，我想唱歌開心一下,，想聽嗎,？（教師清唱）

（4）你們聽到我是怎么唱的？

師：為什么要唱叮鈴鈴,？到處玩,？

（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱,。加上音樂,，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的,，也可以輕輕地跟著唱哦,。

（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎,？

（7）加上動(dòng)作,。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢,，你們和我一起來嗎,？

（8）師：恩，真是開心呀,，現(xiàn)在我們坐下來休息一下,，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。

2,、出示4個(gè)切形的橙子,。

（1）現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦？可以變成什么呢,？

（2）我們一起來念奇妙的咒語,，把它變出來（橙子橙子變變變）

（3）看看這些傘的顏色,，還可以說什么傘？你能用三個(gè)字來說嗎,？（七彩傘,、小花傘）

（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝,、嘀嗒嗒,、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣？（很開心,、好快樂）

（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,，你們?cè)敢夂臀乙黄饋韱幔?/p>

（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎,？很得意吧,，我們一起來高興一下！你還可以想一下動(dòng)作,，讓自己變得更快樂,！

（7）剛剛我注意到了，我們有幾個(gè)小朋友可能干了,，不僅唱的好,，動(dòng)作也很棒，誰愿意來表演一下,？

（8）剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候,，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像…,，…,，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）

（9）恩,，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧,，你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦,，你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。

（10）還有講到的歌詞沒編到嗎,？還有誰愿意來試試,？

3、小結(jié)規(guī)律：

（1）我們又動(dòng)又唱的真開心,，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢,？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘,、小雨傘,，都是三個(gè)字的,，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴,、到處玩換成了滴滴答,、真開心,、嘩啦啦,、好快樂等，就能變成一段新的歌曲,，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎,？

（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了,。這次我們來分一下,，請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,，比比哪一組最棒,。準(zhǔn)備好了嗎,？（幼兒分段演唱）

4,、出示縱切橙子圖片。

（1）我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù),，還想看嗎,？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個(gè)橙子）這個(gè)橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面,。

（2）豎切面的橙子會(huì)變成什么呢,？（幼兒自由討論）

（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了,，你們?cè)敢庠囋噯?？等?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來,，不要搬椅子,，音樂結(jié)束了就要坐回來了,，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）

（4）一起欣賞幼兒作品,。你畫的是什么？

（5）你們變出的這么多東西,，真是能干的小魔術(shù)師啊,，根據(jù)我們編歌的規(guī)律,，每句換三個(gè)字,，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起,，幼兒唱）

（6）我們用…的歌詞,，一起加上動(dòng)作來表演一下吧,。（幼兒集體唱,。

（7）誰還愿意來編一編、動(dòng)一動(dòng)的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時(shí)間了,，再來編一些,，好嗎,？