作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇一

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn),、線,、面進(jìn)行想象裝飾。

2,、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、玩過(guò)一些手指游戲。

2,、觀察過(guò)手影,。

(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,。)

3,、水粉顏料、水彩筆每組一套,，手的聯(lián)想造型圖若干,，抹布每組2塊，棉簽若干,。

1,、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣,。

師：“老師為小朋友帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫,，他們是什么?”

幼：“長(zhǎng)頸鹿、大白鵝,、孔雀,、青蛙、琴師吹笛,、小合唱,。”

師：“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”

幼：“用顏料在手上畫畫,，是手變成的,。”

(評(píng)：幼兒對(duì)“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,，通過(guò)觀察,，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升,。)

2,、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象,。

師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西,，你們的小手會(huì)變嗎?變一變，變成了什么?”,。

幼1：“我的小手變變變,，成小貓喵喵喵?！?/p>

幼2：“我的小手變變變,，成小羊咩咩咩?！?/p>

幼3：“我的小手變變變,，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>

幼4：“我的小手變變變,，成小兔跳跳跳?！?/p>

幼5：“我的小手變變變,，成水壺咕嚕嚕?！?/p>

(評(píng)：讓幼兒的小手變一變,，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力,。幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程,，是自己構(gòu)思作品的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與眾不同的想法,，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè)，而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊,。幼兒的情緒更加高漲,。)

3,、組織幼兒裝飾小手。

師：“老師的手也會(huì)變,，你們想不想知道?”

幼：“想,。”

師：“我的小手變變變,，變成什么?”

幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>

師：“變好了就不動(dòng)了,。

師：“用顏料裝飾一下，它會(huì)變得很漂亮,。

師：“你們想不想也來(lái)裝飾一下你的小手變出的東西?”

幼：“想,。”

師：“自己不好畫的地方可以請(qǐng)老師,、小朋友幫幫忙,。”

(評(píng)：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過(guò)程,，最后不由自主地拍起了小手,，臉上洋溢著笑容。聽(tīng)完教師的最后一個(gè)字,，便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來(lái),。)

4、幼兒作畫過(guò)程中可以互相交流,，教師巡回指導(dǎo),。幫助有困難的幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾,。

(評(píng)：繪畫創(chuàng)作過(guò)程中適時(shí)適度的交流,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn),。由此,，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中,，同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大,。)

5、欣賞講評(píng)活動(dòng),。

師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,，你的小手變成了什么?”

《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解,。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),，層次清晰,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力,。在教學(xué)中,，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,，并及時(shí)的加以引導(dǎo),，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),，孩子們更是情緒高漲,，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇二

1.知道紅,、黃、藍(lán)是三原色,，通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,。

2.能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂(lè)趣,。

1.紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥,、蠟筆、盤子若干,、剪刀人手一把,。

2.顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張,。

3.白板課件,、電視機(jī)、電腦,。

一,、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色,。

師：今天汪老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)朋友,，會(huì)是誰(shuí)呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧,！

小結(jié)：對(duì),，紅、黃,、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色,。

二,、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,，可是彩色城的城門關(guān)著,，怎樣才能進(jìn)去呢？聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,！【播放課件】歡迎你們來(lái)彩色城,，不過(guò)要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

師：那到底有哪些顏色呢,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,，好嗎？【播放課件】主人：那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！

師：剛才彩色城的主人說(shuō)了,，一定要紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,?！菊n件出示記錄表】想一想，紅色可以和什么顏色加在一起,？還可以和哪種顏色加在一起,？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子,，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥,。

師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn),？（請(qǐng)2位,，視頻展示臺(tái)）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊,，那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人,，看看到底對(duì)不對(duì)！【播放課件】真的是橙色,，你們真棒,！

師：還有誰(shuí)想來(lái)介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同上）

師：太厲害了,，三種顏色都被我們找到了,。誒，你們知道嗎,？橙色,、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,，叫做三間色,。

師小結(jié)：原來(lái)紅、黃,、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠,、橙、紫這些三間色呢,？真神奇,！

三、涂色游戲,，鞏固對(duì)三原色,、三間色的認(rèn)識(shí)。

師：看,，六種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧,！【播放課件】主人：你們可真厲害,，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！

（1）出示涂色記錄紙師：瞧,，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來(lái)看看,，上面有什么,？（各種圖形）顏色寶寶說(shuō)了，這些圖形可不是隨便涂的,，它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,，圖形的重疊部分涂上三間色。誒,，到底怎么裝飾呢,？我們一起來(lái)看看。

（4）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)四,、講評(píng)師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,？我們一起來(lái)幫他檢查一下,，看看顏色都涂對(duì)了嗎,？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害,！

五,、制作帽子師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,，發(fā)現(xiàn)了嗎,？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,，全都剪開,，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來(lái),，后面一貼,，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來(lái)試一試,？那就開始吧,！

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇三

１、小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)云嗎,？你見(jiàn)過(guò)的云是什么樣的呢,？今天老師也給你們帶來(lái)了一些云（媒體出示云朵）

３,、點(diǎn)題：我們來(lái)給這些云朵取個(gè)名字好不好？（媒體出示“會(huì)變的云朵”標(biāo)題）

１,、你們知道云是怎樣形成的嗎,？

２、請(qǐng)電腦姐姐來(lái)告訴我們吧?。襟w演示云形成的過(guò)程）

３,、 讓我們隨著電腦姐姐一起來(lái)演一演云是怎樣形成的吧！地面上的水份受到陽(yáng)光的照射形成水蒸氣,，水蒸氣上升到空氣較低的高空變成小水珠或者小冰晶,，小水珠和小冰晶液化后便形成了白云?？?！白云開始變了！它變成什么了,？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)討論一下,，選一個(gè)你最喜歡的云形狀來(lái)可以演一演。討論好了嗎,？我們一起來(lái)演一演?。襟w出示音樂(lè)伴奏《白云飄飄》）

１,、導(dǎo)入：小朋友表演的真棒！白云除了會(huì)變,，它還會(huì)唱歌呢,！你們聽(tīng)！（媒體播放范唱《白云飄飄》）

２,、好聽(tīng)嗎,？讓我們一起來(lái)讀一讀白云唱的歌。

３,、這就是今天我們所要學(xué)的歌曲《白云飄飄》,。（媒體出示歌題）

４、讓我們跟著琴用“魯”來(lái)輕輕地哼唱,。

５,、把歌詞填進(jìn)去唱一唱。

７,、讓我們完整的來(lái)唱一遍,！想一想這首歌是幾拍子的歌曲？

８,、三拍子的特點(diǎn)是第一拍強(qiáng),，拍重一點(diǎn)，第二,、第三拍弱,，拍輕一點(diǎn)，我們一起來(lái)試試,！

９,、我們?cè)鯓觼?lái)為歌曲伴奏呢？（打擊樂(lè)器,、拍手,、舞蹈等）

１０、現(xiàn)在老師請(qǐng)有打擊樂(lè)器的小朋友拿好打擊樂(lè)器,，沒(méi)有的小朋友用動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏?。襟w播范唱）

１１、小朋友伴奏的真棒,！誰(shuí)能到上面來(lái)邊唱邊表演,？（媒體播范唱）

１、小朋友,，你們看,，誰(shuí)來(lái)了？這又是誰(shuí)呢？（媒體出示烏云,、彩云）

２,、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)討論一下怎樣唱烏云和彩云呢？

１,、導(dǎo)入：小朋友不僅能表演云,，還能唱出各種各樣的云，真了不起,！你們想把這些會(huì)變的云朵留下來(lái)嗎,？用什么方法？（撕,、貼,、畫、剪）

２,、老師這兒有（出示“棉花,、白紙、彩紙,、顏料筆”）等工具你想用什么方法來(lái)做什么形狀的云朵呢,？小朋友可以在小組內(nèi)輕輕地討論一下。

３,、你來(lái)回答

４,、好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用最短的時(shí)間做出最漂亮的云朵,，開始,！

５、作品展評(píng)

做好的小朋友可以把作品拿到黑板這兒用磁鐵粘在黑板上,。

１,、老師知道你們課前還收集了一些關(guān)于云與天氣的資料,，讓我們一起來(lái)欣賞一下,！

２、學(xué)生資料：

諺語(yǔ)：朝霞不出門,，晚霞行千里,。

、天氣晴朗時(shí),，早晨的云是紅色的叫朝霞,，傍晚的云也是紅色的，叫晚霞,。

,、天空出現(xiàn)朵朵白云是晴天，天空出現(xiàn)團(tuán)團(tuán)烏云是陰天。

ｄ,、云交云,，雨淋淋。天上有了鉤鉤云,，三日五日雨淋淋,。

ｅ、圖片

小朋友,，今天我們一起用歌聲,、繪畫、舞蹈學(xué)習(xí)了云,，了解了云,。老師希望你們平時(shí)不僅可以觀察云還可以觀察自然界中如風(fēng)、雨,、雷電等事物的變化,，了解更多的知識(shí)，來(lái)豐富自己的小腦袋,，好嗎,？請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)變成白云慢慢的飄出教室！

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇四

播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,，能清晰的去判斷,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會(huì)變的輪船”,，鍛煉他們的動(dòng)手能力,。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們感受其中的樂(lè)趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、激發(fā)幼兒的想象力,、創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪船模型(或圖片),。

2,、操作材料：白紙、彩筆,。

3,、范例一個(gè)。

1,、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題：

好大一座樓,，

總在水上游;

風(fēng)浪都不怕，

不拉它不走,。

(謎底：輪船)

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,，然后出示模型(或圖片)，請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征,。

2,、教師出示范例，并位伸兩端,，激發(fā)幼兒的興趣

3,、教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)

2)鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

5,、講評(píng)幼兒的作品

教師展示幼兒的作品,，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),，并一起拉伸自己的“輪船”,，看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分,，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1,、在繪畫過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);2,、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇五

1、感受歌曲的歡快,、有趣的情緒,，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

2,、喜歡想象,，嘗試改變?cè)贫渥兓母柙~內(nèi)容。

歌曲錄音,、白云變化圖

1,、感受歌曲旋律及內(nèi)容。

（1）經(jīng)驗(yàn)交流：“你喜歡天上的白云嗎,？為什么,？”

（2）聽(tīng)賞歌曲：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？

（3）在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞,。

（4）幼兒有節(jié)奏跟念兒歌,。

2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。

（1）師：“你最喜歡哪一句,？請(qǐng)你唱一唱?！?/p>

（2）幼兒學(xué)唱,。重點(diǎn)唱出白云變化時(shí)不同的力度變化以及最后兩句歡快風(fēng)趣的情緒。

3,、嘗試改變歌詞,。

（1）啟發(fā)幼兒想象：美麗的云朵隨風(fēng)飄呀飄，還會(huì)變出什么,？

（2）教師示范改編歌詞,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇六

小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗(yàn),，云朵是他們常見(jiàn)的景象,，如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù)，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力,，并有效地運(yùn)用到生活中游戲中,，語(yǔ)言表達(dá)中，是教師值得思考的一件事,。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中,，孩子的能力有提升,，教師也有收獲。

1,、了解云的種類,，發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子，能夠形成什么樣的風(fēng)景,。

2,、幼兒通過(guò)噴灑、玩色,、選擇材料,，大膽進(jìn)行“借形想象”。

3,、感受生活中的美,，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

能夠通過(guò)噴灑,、玩色創(chuàng)作作品,。

選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1,、給孩子講過(guò)云朵形成的美景有哪些,。2、玩過(guò)剃須泡沫,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、音樂(lè)、剃須泡沫,、顏料,、創(chuàng)意美術(shù)材料

一、創(chuàng)趣——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣,。

1、聽(tīng)著音樂(lè),，隨風(fēng)飄,，定格畫面，看看云朵能飄散成什么形狀,。

2,、通過(guò)ppt看看生活中云都形成了什么美景。

二,、創(chuàng)作——通過(guò)不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵

1,、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子，按照老師的要求,，噴灑在底板上,，噴完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的云朵像什么,。

2,、用教師提供的顏料,，用手指為云朵造型涂抹顏色，使自己的作品更生動(dòng)形象,。

3,、本組的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)你們創(chuàng)作出了一個(gè)什么樣的作品，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá),。

三,、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場(chǎng)完一副創(chuàng)意作品，給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想

1,、老師用剃須泡沫完成一副作品,，讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么？

2,、欣賞別的小朋友們的作品

3,、回去完善自己的作品

四、創(chuàng)想——通過(guò)孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展

1,、經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),，我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作

2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上,。

五,、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽(tīng)一聽(tīng)老師們的評(píng)價(jià)

1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo),，給出意見(jiàn),。

2、家長(zhǎng)開放日我們會(huì)繼續(xù)完善本作品,。

1,、材料提供需要有層次性，需要有層次性的出示材料,。

2,、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)語(yǔ)需要簡(jiǎn)單的明了,。

3,、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇七

1,、嘗試讀圖觀察,，理解故事情節(jié)，大膽參與講述和表達(dá),。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小心翼翼,、忽忽悠悠,。

2、體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感,，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài),。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

課件《云朵面包》,。

一,、小貓全家福

1、展示全家福

2,、引出故事

你們家里也有各種各樣的全家福,，今天老師給你們帶來(lái)小貓一家的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二,、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容,，體驗(yàn)情感,。

1、教師講述故事開頭,，猜想情節(jié),。

①天氣怎么樣？

③我們一起來(lái)看看貓媽媽起床干什么了,？

2,、講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

①貓兄弟它們來(lái)到了哪里,？發(fā)現(xiàn)了什么？

②小云朵好輕好輕,，我們?cè)趺茨没丶夷兀?/p>

③故事中,，貓兄弟怎么做的？誰(shuí)來(lái)試一試,。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小心翼翼）

3,、講述故事第三部分，參與體驗(yàn),。

①媽媽打算用這朵云來(lái)做什么,？

②媽媽說(shuō)我可以把它做成云朵面包,，是怎么做的？

③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道,？

4,、講述故事第四部分，體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心,。

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了,，她心里會(huì)怎么想,？

③如果你爸爸也餓著肚子去上班,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

5,、講述故事第五部分,，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

①時(shí)間差不多了,，面包出爐了,，它是怎么出爐的呢？

②吃了云朵面包,，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事,？

③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸,。

④風(fēng)越來(lái)越大,，他們有危險(xiǎn)了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢,？

6,、講述故事第六部分，體會(huì)爸爸的心情,。

①爸爸到底在哪兒,？

③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化,？

④爸爸飛進(jìn)了哪里,？你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到？他應(yīng)該感謝誰(shuí),？

⑤貓兄弟飛過(guò)高樓大廈,、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個(gè)云朵面包,，最后飛回家了,。

三、完整閱讀繪本,，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜,、神奇和愛(ài),。

1、教師播放課件【整體欣賞】,，請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本,。

2、討論：

①故事的題目叫什么,？

②故事中的我是誰(shuí),？

③你們喜歡這一家人嗎？為什么,？

四,、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)，升華情感,。

近年來(lái),，繪本閱讀越來(lái)越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主,，文字少而精美,，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實(shí)踐或充滿奇妙想象,，往往有童話般的美好,，吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，同時(shí)也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料,。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵， 圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,，表達(dá)繪本的整體意境,，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛(ài)的教育,，而韓國(guó)白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品,。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事,，繪本不僅僅有繪畫,，還采用了攝影、剪紙,、布藝的藝術(shù)方法,，通過(guò)精心的拼貼來(lái)構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感,、質(zhì)感,，富有濃濃的生活氣息。不是每一個(gè)孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛(ài)將云朵做成面包,，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來(lái)的早餐,，一個(gè)個(gè)日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛(ài)的味道,。非常榮幸有機(jī)會(huì)帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛(ài)的故事中,。

在科組有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清晰,，重點(diǎn)突出,，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過(guò)程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞,，教學(xué)過(guò)程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

小百科：天空中成片狀或塊狀的云,，泛指云團(tuán)，云片,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇八

1、學(xué)會(huì)用紅,、黃,、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化,。

2,、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色,、綠色并完成涂色,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

1,、紅,、黃、藍(lán)三色顏料,、調(diào)色盤,、棉簽、若干。

2,、3個(gè)裝著紅,、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,，及3個(gè)紅,、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋,。

3,、顏色變色記錄表。紅,、黃,、藍(lán)顏色寶寶圖片。

一,、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,，變魔術(shù)引題。

師："我是魔法師,，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師,。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù),，它們來(lái)了。"教師逐一出示：紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面,，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

1,、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個(gè)魔法瓶,，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色),。

師："對(duì)!看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖,、變一變,。黃色變成了,。"(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,，將剛才神奇的變化記錄下來(lái),。黃色和紅色手拉手變成橙色。

3,、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作,，得出藍(lán)色加黃色變成綠色,。

4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

5,、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色,。

●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化,。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,，產(chǎn)生了變色的效果,。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯,，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋,，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法",。直到變色明顯,，讓孩子說(shuō)出變色效果。

三,、引導(dǎo)幼兒變色,。

2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表,，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

3,、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。

5,、葡萄是紫色的,，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

四、幼兒分組操作,。

1,、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色,、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄,、青蛙涂色,。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色,。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈,。

●教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望,。每組須投放紅,、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用,。

五,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在活動(dòng)中,，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),、做一做等各種體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的`是,，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色,，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決,。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力,。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn),，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。