無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿樹葉變變變篇一

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對(duì)話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩,、線條的同時(shí),，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過(guò)窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比,，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,，因此,，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過(guò)欣賞名畫,，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”,。課件制作巧妙,、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,，提高了觀察興趣,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞,、集體交流,、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

在本次活動(dòng)中,，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二、分析與解釋,。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察,，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系,。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫,，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫中很多紅色的感覺(jué),，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后，我做了一下

總結(jié)

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫,，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來(lái)看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動(dòng)中還存在一些不足的地方,，還請(qǐng)各位老師多多指教。

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一,、設(shè)計(jì)意圖

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月

教學(xué)

二,、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,，結(jié)合教材內(nèi)容,，我擬定了知識(shí),、技能,、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩,，通過(guò)與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對(duì)紅,、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識(shí),。

2,、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)行涂畫,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步感受,、體驗(yàn)涂色的快樂(lè),，激發(fā)孩子作畫的興趣,。

三,、

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序,。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩，加深幼兒對(duì)紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí);我班的孩子都是新入園的幼兒,，他們是剛開始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫,，但是對(duì)于涂色有一定的困難,，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么,，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)呢?

首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,，在活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國(guó)做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的,，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái),，通過(guò)看一看,、摸一摸，說(shuō)一說(shuō),、玩一玩、畫一畫,、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí)，感受糖果色彩的美,，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法,。另外，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。其次,，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí),，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,，讓所有的小朋友都在快樂(lè)的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。幼兒選色,、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開始部分的游戲奠基和教師的示范講解,、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè),。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要,，孩子們需要提前做好對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色的了解,，有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn),。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,，在孩子與環(huán)境對(duì)話的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn),，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),、興趣需要，我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾,，糖果圖,，三種顏色的糖果娃娃的家,，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒感知,、辨別色彩,。為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的各種糖果,，豐富的作畫工具,，包括紅,、黃,、綠顏料、棉簽,，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中,，通過(guò)觀察、游戲,、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩,，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

五,、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入,，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作,，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸,，品嘗糖果。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)”,，感知糖果的色彩,。

教師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻，用簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國(guó)做客,。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么?你們吃過(guò)嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了

哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,，激發(fā)幼兒參與探索的積極性,。

在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,，請(qǐng)幼兒自選一顆糖果,，說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備,?！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、辨別顏色，感知色彩,。

在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色,，認(rèn)識(shí)顏色,，通過(guò)自己的感知,、體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),。

(二)、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,，一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng),，為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備,。我引導(dǎo)幼兒來(lái)到“糖果加工廠”,，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指,，說(shuō)一說(shuō)，哪些是紅色,、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽,、顏料加工的。

小班的孩子年齡小,，對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師以講解,、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么,，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)短,、有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫,。如握筆兒歌“三兄弟,，來(lái)幫忙,，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒,，吃果醬,，蘸一蘸,，舔一舔，香香甜甜不掉醬”,，涂色兒歌

“小公主,，來(lái)跳舞,，跳過(guò)去,，跳過(guò)來(lái),，千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái),?！?/p>

通過(guò)設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境,，會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué),，很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解,，也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法,。

(三),、幼兒涂色操作活動(dòng),。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者,，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話，和幼兒進(jìn)行互動(dòng),、應(yīng)答,。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服,。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒,。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快,，有的涂得慢。完成得快的孩子,，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,，感受一下糖果的軟硬、大小,、形狀,，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書,，等待還沒(méi)有完成的幼兒,。

(四)展示糖果，交流作品,。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升，在師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流,。我主要以談話的方式請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃,，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時(shí),，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”,，則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié),，既為了展示幼兒的作品,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力,。最后是整理物品,，雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品,，但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái),，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

(五),、延伸活動(dòng)：幼兒集體品嘗糖果,，分享糖果的甜蜜滋味,。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩,，乃至它的形狀、大小,、軟硬，包裝紙上的圖案,，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨(dú)特的味道,，獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃,，容易蛀牙，每天早晚要刷牙,，保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué),、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面,。

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一,、設(shè)計(jì)意圖

材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁,，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感,。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》,，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,，又能夠使幼兒在寬松,、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象,。

二、目標(biāo)定位

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用紙袋通過(guò)剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,。

2、在活動(dòng)中,，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力,。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn),，只有抓住重點(diǎn)，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢,，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序,。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過(guò)剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,?；顒?dòng)難點(diǎn)：使用剪刀，剪出對(duì)稱,、布置合理的動(dòng)物形象,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒活動(dòng)的需要,。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備工作：

1,、信封若干、彩紙,、剪刀、水彩筆,、膠水

2,、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

3、背景音樂(lè)

四,、說(shuō)教學(xué)法

(一)、說(shuō)教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,，從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒自主參與，自主地選擇,，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的,。在本次活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,，允許幼兒自由，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā),，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助,。為了讓幼兒在活動(dòng)中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我采用的教法主要有：

1、直觀法：通過(guò)欣賞,、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺(jué),，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2,、談話法：談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式,，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

(二)說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，教師只是支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。幼兒通過(guò)探索,、嘗試和動(dòng)手操作,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶,。

五、活動(dòng)過(guò)程

1,、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,，每組分兩個(gè)紙袋玩偶,，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,，分析會(huì)用到的材料、工具,。用自己的方式記錄下來(lái)，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果,。

3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品,，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,。

4、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì),。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。

活動(dòng)延伸：

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料,，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。