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大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇一

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》,。

從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,，直接與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩,、線條的同時(shí),，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。

畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比,，從而通過欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平,。

1、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”,。課件制作巧妙、顏色鮮艷,，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫,，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達(dá)能力,。

整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流,、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià),，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色,？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中,，我請(qǐng)幼兒通過觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線,。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受,。

為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí)，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了,。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn),。因此，我在介紹畫家的同時(shí),，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫,，我設(shè)計(jì)的是,，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎,？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。（過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇二

材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣,，激起創(chuàng)作的靈感,。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》,，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松,、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動(dòng)物形象,。

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋通過剪,、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

2,、在活動(dòng)中,，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),，增強(qiáng)探索能力。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn),，只有抓住重點(diǎn),，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序,。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,。活動(dòng)難點(diǎn)：使用剪刀,，剪出對(duì)稱,、布置合理的動(dòng)物形象。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，我做了如下準(zhǔn)備工作：

1,、信封若干、彩紙,、剪刀,、水彩筆、膠水

2,、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

3,、背景音樂

（一）、說教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,，從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒自主參與,，自主地選擇，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的,。在本次活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,，允許幼兒自由,，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助,。

1、直觀法：通過欣賞,、觀察教師提供的范例,，刺激幼兒的視覺，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

2,、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情,。

（二）說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，教師只是支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。幼兒通過探索,、嘗試和動(dòng)手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動(dòng)物玩偶,。

1,、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,，每組分兩個(gè)紙袋玩偶,，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,，分析會(huì)用到的材料,、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察,、討論后的結(jié)果。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)行紙袋玩偶的制作,。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，制作出漂亮可愛的動(dòng)物形象,。活動(dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎,、與眾不同的作品,，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié),，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,。

4,、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。教師播放音樂和幼兒一起自由表演,。

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇三

一,、設(shè)計(jì)意圖各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開》,。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見,，孩子們也缺乏了解,，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點(diǎn),，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知,、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1.了解桃樹和桃花的基本特征。（認(rèn)知）2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花（技能）3.體驗(yàn)吹畫和棉簽畫的樂趣,。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征,。

活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,，寓教育于情境游戲之中,，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的基本樣子,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、棕色、粉紅色顏料,、棉簽,、抹布、范例,、紙張等,。

四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等,。

五,、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六,、活動(dòng)過程為了緊扣教學(xué)目標(biāo),，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題,，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了,，花都開了,，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2,、觀看多媒體課件,，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu),、形狀,、顏色，并且我會(huì)通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細(xì),、專注地觀察圖片。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例,，引起幼兒對(duì)范例的畫法的興趣，再分析范例,，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的,。

（2）然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài),。吹好樹枝后稍等一等,，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花,。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫面干凈,、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈,。

4,、先交代要求，再讓幼兒操作,，同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo),。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時(shí),，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂,。

5、總體評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林,，供大家欣賞,。

七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫,、吹畫這兩種以前沒用過的畫法,，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。

我的說課結(jié)束了,，謝謝,！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇四

目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個(gè)基本形,。

1,、利用圖形掌握老鼠的基本畫法。

(1)教師利用視屏轉(zhuǎn)換儀出示一個(gè)淺蘭色的小雞蛋形卡片和一個(gè)深蘭色的大雞蛋形卡片,?！靶∨笥?你們看我?guī)砹藘蓤D片像什么?有什么不同?”(幼兒會(huì)說像雞蛋、不倒翁的身體等,他們的顏色深淺不同,大小也不同,。)最后教師總結(jié)這樣一頭大一頭小的的圖形是雞蛋形,我們就把小的一個(gè)叫小蛋,大的一個(gè)叫大蛋,。讓幼兒明吠夾蔚奶卣饕蛭?饈親楹俠鮮笸餉駁幕?拘巍?

(2)演示老鼠的畫法。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起,。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵,、眼睛,、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了,。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作難度很大。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會(huì),?！倍V要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用,。具體操作有兩步,。

1、出示老鼠的四個(gè)定格畫面,讓小朋友利用手中的兩個(gè)圖形來擺放一下畫面上的動(dòng)態(tài),。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型,基本的圖形是繪畫的主要要素通過基本形的反復(fù)的搭配幼兒能直觀感性的了解老鼠動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律,。教師用語“小朋友,請(qǐng)你們用手中的兩個(gè)雞蛋也來變只老鼠,屏幕上面有三副圖分別是老鼠的作側(cè)面、正面,、斜體向右的動(dòng)作,。幼兒可以自己選個(gè)喜歡的造型來擺放頭和身體的動(dòng)作,還要配上耳朵、尾巴,?！痹谶@一步中還隱藏著一個(gè)難點(diǎn)就是老鼠的耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。幼兒在繪畫中常常會(huì)將不同方位內(nèi)的同一種事物用同一個(gè)畫面表示,不會(huì)考慮到中心事物變了周圍的連帶事物也會(huì)隨之變化,。如畫側(cè)面的老鼠時(shí)一般都會(huì)將耳朵放在頭的后上方,。可是在畫轉(zhuǎn)頭,、正面向下竄,、抬頭時(shí),有許多孩子還是會(huì)畫在頭的側(cè)面,。所以通過進(jìn)一步的提問和操作來強(qiáng)化幼兒的這種方位感。教師說出一種老鼠的動(dòng)態(tài)幼兒就利用圖形擺出來,。如“抬頭的老鼠,、向下沖的老鼠、向后扭的老鼠等”,。幼兒擺放后同一組上的小朋友互相說誰的像.教師請(qǐng)放得不象的幼兒找出原因,提出修改方案,。幼兒給動(dòng)態(tài)的老鼠配耳朵是為了讓小朋友在繪畫的過程中引起注意,耳朵畫的地方也是隨著頭部動(dòng)作的變化而改變的,當(dāng)頭朝下時(shí)耳朵就朝上,頭朝上時(shí)耳朵就朝下,頭向后時(shí)耳朵就朝前

2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。

1,、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧,?！庇變哼叧呑鰟?dòng)作。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫活動(dòng)中來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2,、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面,。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧,。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬、從椅子上跳過去,、用牙齒把桌腳肯斷,、用繩子蕩過去等。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭,。

3,、交代繪畫要求:幼兒在畫的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個(gè)畫面要滿主要的事物要畫的大,。畫好餐桌,、燭抬、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫,。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫,、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來提示,、啟發(fā)幼兒打開思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫面還是比較合理的,。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇五

在生活中,、自然界中,，千變?nèi)f化的線無處不在，大到蜿蜒的公路,、筆直的高樓,、挺拔的山峰,；小到一草一木、一桌一凳,，甚至小朋友圓圓的臉蛋,、彎彎的眉毛、翹翹的小嘴巴……就是因?yàn)橛辛诉@些線,，世界才更加絢麗精彩,。這些存在于生活中有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資源,?！痘A(chǔ)教育改革綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)課程的內(nèi)容與幼兒生活的聯(lián)系，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源。為此我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《我們身邊的線》,。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，從知識(shí)技能，過程方法,，情感態(tài)度三個(gè)方面確立了以下目標(biāo)：1,、通過在自然生活中尋找各種形態(tài)的線，認(rèn)識(shí)到線的存在使我們生活豐富多彩,。2,、多種感官參與感受不同形態(tài)的線，加深對(duì)線的認(rèn)識(shí)和理解,，提高發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。3,、激發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的情感。

作品欣賞中,，幼兒對(duì)畫面理解有一定的難度,，因此本活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：能夠正確的感受并理解畫面所傳達(dá)的情感和信息。

為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，我做了以下準(zhǔn)備,，教學(xué)具方面：畫面優(yōu)美、富有動(dòng)感的多媒體課件,、錄音機(jī),、不同節(jié)奏的音樂若干段、展版,、柔軟的線,、彩筆,、紙張。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面：對(duì)不同形態(tài)的線有初步的認(rèn)識(shí),。

新課程倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要：主動(dòng)參與,，樂于探究，勤于動(dòng)手,。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,，存在于動(dòng)手操作中，存在于感興趣的各種活動(dòng)之中,，存在于接觸鮮活的自然界中,。為此本活動(dòng)的教法是：引導(dǎo)探究、鼓勵(lì)參與,、倡導(dǎo)操作,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上,，要引導(dǎo)他們大膽地感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn),，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)中,，在認(rèn)識(shí)線,、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過程中，我有意將簡(jiǎn)單的線復(fù)雜化,，以各種手段調(diào)動(dòng)幼兒視覺,、觸覺、聽覺等各種感官,，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁,，把抽象的線賦予情感、注入美感,，并在幼兒心中得到活化,，成為幼兒自由創(chuàng)造的個(gè)性化符號(hào)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了"玩一玩,、看一看,、聽一聽、畫一畫,、說一說"五個(gè)環(huán)節(jié),。

1.玩一玩——手中的線

首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想,，線在我們生活中有什么作用,？然后利用課件,，向幼兒展示一根動(dòng)態(tài)的"s"形線，請(qǐng)幼兒把手中的線也試試變成這種形狀,，幼兒愉快投入到操作中去,，變好后引導(dǎo)他們說一說，這根線象什么呢,？還可以將線變成其他形狀嗎,？幼兒的積極性極高，充分發(fā)揮了想象力,。再玩的時(shí)候,，幼兒興趣盎然，把手中的線變成了各種各樣的形狀,。完全投入到活動(dòng)當(dāng)中去,，充分表達(dá)著他們對(duì)線的理解和認(rèn)識(shí)。

2.看一看——畫中的線

在玩線的基礎(chǔ)上,，幼兒對(duì)線已經(jīng)有了濃厚的興趣,。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒"看一看畫中的線"——教師打開課件欣賞畫面：雄偉的建筑；彎曲優(yōu)美的河流,、公路,；波瀾起伏的山峰，一幅幅美麗的畫面深深得吸引著孩子,，令他們新奇不已,，在欣賞的過程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的,，他們情不自禁地用手把畫面中的線在空中體現(xiàn)出來,。此時(shí)，孩子們思維更加活躍,，又說出了生活中,、大自然中許許多多的線。在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)過程中認(rèn)識(shí)到我們的身邊到處都有各種各樣的線,，體驗(yàn)到了線的美感和魅力,。

3.聽一聽——音樂中的線

在情緒高昂的氛圍中,，教師打開錄音機(jī),，緩慢而優(yōu)雅的樂曲在教室里回蕩，教師把幼兒領(lǐng)入了"聽一聽音樂中的線"這個(gè)環(huán)節(jié),。隨著樂曲的起伏,，孩子們的身體、手勢(shì)竟然開始動(dòng)了起來,，他們進(jìn)一步驚奇地發(fā)現(xiàn),，音樂中也存在著美妙的線,。幼兒跟著音樂十分投入地表演起了音樂中線的旋律和節(jié)奏，教師及時(shí)參與互動(dòng),，使幼兒更加活躍,。（表演）樂曲不斷變化，或平穩(wěn),、或急速,、或喜悅、或悲沉,，伴隨著對(duì)音樂的情感體驗(yàn),，促使幼兒手舞足蹈，活動(dòng)達(dá)到高潮,，從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界,。

4.畫一畫——心中的線

線條真奇妙、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景,、音樂中的旋律,，還可以表達(dá)人們各種各樣的心情？帶著疑問幼兒進(jìn)入了"畫一畫——心中的線"這個(gè)環(huán)節(jié),。首先,，展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》，引導(dǎo)幼兒說說看到畫中人有什么感覺,，通過整體感知,，自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象或感覺，這是一種最原初的,、最真實(shí)的知覺體驗(yàn),，它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺活動(dòng)和思維活動(dòng)，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉,。此時(shí),，教師支持、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，給他們一定的時(shí)間來表達(dá)自己的感受,，還可以參與進(jìn)去和幼兒一起做出真實(shí)的感受。接著引導(dǎo)幼兒深入感知畫面的語言,，猜猜她在干什么,？她的心情怎樣？她為什么會(huì)傷心,？她的面部用了哪些線條,？逐步引導(dǎo)和啟發(fā)，使幼兒逐漸體驗(yàn)到作品在視覺上和心理上帶給人痛苦、割裂的感覺,。

第二幅是同齡小朋友的作品《我們多快樂》,，非常貼近幼兒的生活，及易和幼兒產(chǎn)生共鳴,，他們非常輕松的理解了畫面,，并且發(fā)現(xiàn)線條的應(yīng)用、畫面表達(dá)的情感等,，和上一幅作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,。通過對(duì)比，使幼兒明白了：不同的線條表現(xiàn)的畫面,，會(huì)帶給人不同的心理感覺,。從而突破重難點(diǎn)，使幼兒正確感知畫面所傳達(dá)的情感信息,。

幼兒經(jīng)歷了對(duì)線的多方位審美體驗(yàn)與感受,，線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化，幼兒觸,、視,、聽覺的審美與心靈的體驗(yàn)與一體，達(dá)到了此時(shí)無聲勝有聲的境界,。再讓幼兒盡情地用線條表達(dá)各自的心情或?qū)Υ笞匀?、?duì)音樂的感受，自然是水到渠成之事,。幼兒會(huì)個(gè)個(gè)躍躍欲試,，急不可待地投入到創(chuàng)作中去。通過幼兒對(duì)線的理解和表達(dá),，直接檢驗(yàn)了活動(dòng)是否在認(rèn)識(shí),、情感方面達(dá)到了目的。

5.說一說——作品中的線

評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，"說一說——作品中的線"就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，每一幅作品都會(huì)呈現(xiàn)出不同的面貌,，作品呈現(xiàn)的方式也是多樣,。教師把幼兒的作品布置的展板上，主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,，體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位,。幼兒可以在展板前隨意走動(dòng)，向同伴介紹自己作品,，畫的是什么,？用了哪些不同的線條？再看看別的小朋友的作品,，他們畫的是什么,？用了哪些不同的線條？教師對(duì)每一個(gè)孩子的作品都給予肯定,，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),。讓每一個(gè)孩子都有成功喜悅的體驗(yàn),，從而使每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,。從而圓滿結(jié)束此活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇六

在幼兒教育實(shí)踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車,，深受幼兒喜愛，本活動(dòng)貼近生活,，是幼兒所熟悉的，易于接受的,，能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車,，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷,，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象,。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能,。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能,。

首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路,，讓幼兒互相交流馬路上的景象,，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，各種汽車做法不同（折,、畫、剪貼）,，一起幼兒折汽車的興趣,。

在制作小汽車時(shí)，我想通過圖示,，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下,，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組,，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫下來。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。

2．嘗試邊看圖示邊折紙,，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象,。

3．體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙,、油畫棒、剪刀,、雙面膠,、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

（一）通過猜謎的方式,，引出汽車

1．謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水,，送人有載貨，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車,。

2．（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,。

3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹，汽車,，人,，紅綠燈，斑馬線等）

4．馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來一幅圖畫,，我們一起來看看！

5．圖畫畫的是一個(gè)十字路口,，上面都有些什么,？

6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）

7．這種折汽車你會(huì)折嗎,？想學(xué)嗎,？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1．請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折,。

2．分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3．在重點(diǎn)難折的地方,，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折,。

4．給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1．分成2組,，將折好的汽車貼到馬路上。

2．在空的地方用記號(hào)筆添畫各種各樣的汽車,，把馬路填滿,。

3．在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子,，人等）,。

（四）評(píng)價(jià)，并給馬路取名字

1．將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上,，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖,。

2．提議給這大圖取個(gè)名字。

3．最后采用：熱鬧的馬路,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇七

大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的交通標(biāo)志,，知道一些交通規(guī)則；但他們對(duì)于各種安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)很淺,，不能很好地把握什么事情能做,，什么事情不能做,，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。幼兒是安全活動(dòng)的主人,，掌握一定的自我安全保護(hù)的方法,，是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。我園地處縣城,，馬路上各種車輛很多,，交通路況比較復(fù)雜，引導(dǎo)幼兒掌握一些交通安全知識(shí)尤為重要,。新《綱要》指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,，結(jié)合大班“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”這一主題，我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活,、能為他們所理解的標(biāo)志符號(hào),，設(shè)計(jì)與組織實(shí)施了本節(jié)活動(dòng),，通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí),，增進(jìn)了幼兒的交通安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

1．認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志,，了解常見交通標(biāo)志的含義,。

2．嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

3．進(jìn)一步鞏固安全意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn),?；诖苏J(rèn)識(shí)，我把幼兒的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂的前提條件,。本次活動(dòng)中,，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性,，培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志、按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為,，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì),、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的,；隱性之處在于能將知,、情、意,、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中,，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高：即安全與健康,。

重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱和意義,，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志,。

難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志等。

說活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入→在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握交通安全標(biāo)志的名稱,、特征,、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志、評(píng)價(jià)交流→游戲結(jié)束,。

第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分,，以談話活動(dòng)“我找到的交通標(biāo)志”導(dǎo)入課題?；顒?dòng)前我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表,，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到馬路上尋找交通標(biāo)志并記錄下來，給幼兒積累了充分的感知經(jīng)驗(yàn),。和爸爸媽媽一起尋找交通標(biāo)記,，既有利于增進(jìn)親子間的交流，也讓爸爸媽媽在和孩子一起尋找交通安全標(biāo)記的過程中得到學(xué)習(xí),，提高交通安全意識(shí),。幼兒通過自己尋找交通標(biāo)志，切身體會(huì)到交通標(biāo)志在日常交通中的重要性,。

第二環(huán)節(jié),，分別出示三類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。藍(lán)色圓形,，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情,，它們叫做指令標(biāo)志,。這些黃色的、黑色三角形邊框,，圖案為黑色的標(biāo)志,，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志,。這類紅色圓環(huán),、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志,，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志,，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱,，禁止標(biāo)志,。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行交通安全意識(shí)的教育,，通過問與答適時(shí)地讓幼兒明確：交通安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為,，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做,。所以,，我們一定要嚴(yán)格按照交通安全標(biāo)志上規(guī)定的去做，只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的交通安全,，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活,。這個(gè)層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、支持者的理念,，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過程中的主導(dǎo)作用,。

第三環(huán)節(jié),，采用操作活動(dòng)法,，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際生活嘗試設(shè)計(jì)并制作交通安全標(biāo)志,。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通安全標(biāo)志的意思,。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助,，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng),?！肮膭?lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！保ā毒V要.藝術(shù)》）倡導(dǎo)自主的、探究的,、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》）這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段,。

第四環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分,，采用游戲法讓幼兒玩“開汽車”游戲，對(duì)所學(xué)的交通安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí),。鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通安全標(biāo)記,，布置成馬路的場(chǎng)景，大家一起看交通標(biāo)記玩“開汽車”游戲結(jié)束活動(dòng),。

“安全無小事,，責(zé)任重泰山”，為保證幼兒的健康和安全,，防止意外傷害的發(fā)生,，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)了安全教育的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,，思路清晰,，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，采取調(diào)查記錄,、師生互動(dòng),、個(gè)體操作、游戲等教學(xué)方法,，始終扣住“交通安全標(biāo)志”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn),、解剖教學(xué)難點(diǎn)?！秳傄分赋觯變簣@教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。本次活動(dòng)不僅完成了預(yù)期設(shè)定目標(biāo)，更旨在培養(yǎng)幼兒在的日常生活中提高安全意識(shí),，從而更好地保護(hù)自己的人身安全。通過本次活動(dòng),，孩子的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，家長(zhǎng)的安全意識(shí)也得到提升,，同時(shí)家長(zhǎng)也能注意到生活中要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,。記得活動(dòng)結(jié)束后不久，季宇佳的奶奶就和我說,，在送孩子上幼兒園的路上遇到紅燈,，看到路上沒什么車子就想闖過去。季宇佳說什么也不肯奶奶闖紅燈，還提醒奶奶：過馬路一定要看標(biāo)記,，要注意安全不能闖紅燈,。說明安全意識(shí)已經(jīng)牢牢地刻在孩子心中了。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇八

平常在生活中看到一些孩子們總特別喜歡吃餅干,，而且在吃的過程中他們喜歡觀察餅干的樣子,，餅干是幼兒們常見的東西，也是他們比較感興趣的,，所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及3—6歲兒童發(fā)展指南,，為幼兒設(shè)計(jì)了好吃的餅干這一活動(dòng)，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣,；這次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓他們?cè)谟^察餅干,，吃餅干的過程中,，學(xué)會(huì)用自己靈活的小手把看到的、感受的用線條跟描述出來,。畫的過程中,，我運(yùn)用了兒歌的形式，讓幼兒記住餅干的畫法及步驟,，反復(fù)念兒歌,，作畫,，讓幼兒能更熟練地掌握?qǐng)A形有點(diǎn)餅干的畫法,。中途請(qǐng)幼兒上來試畫，是為了更好地把畫餅干的方法記牢,，再根據(jù)幼兒作畫過程中所出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，讓其他幼兒更好地掌握作畫的要求,。

1,、把自己做的餅干送給別人吃,，讓孩子學(xué)會(huì)分享，有好東西大家一起吃。

2,、讓幼兒在愉悅的情緒下快樂作畫,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3 、讓幼兒掌握用筆畫圓形和點(diǎn)的技巧,。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)：是讓幼兒根據(jù)兒歌去掌握畫圓形和點(diǎn)的畫法,，然后對(duì)作畫產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)是：要學(xué)會(huì)兒歌,，能畫出圓形有點(diǎn)的好吃餅干

1,、圓形的芝麻餅干

2、畫筆,，白紙

1,、用律動(dòng)操《餅干歌》引出課題。

2,、吃餅干,。

3、念兒歌,，指導(dǎo)幼兒畫餅干,。

4、發(fā)紙和筆,，讓幼兒自己作畫,。

5、作品展示,。

1,、讓幼兒產(chǎn)生對(duì)餅干的興趣，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、會(huì)畫出圓形和點(diǎn)。

3,、能自己畫出圓圓的,，有點(diǎn)的芝麻餅干。

1,、每名幼兒一塊餅干

2,、沒人一張白紙，一支畫筆,，垃圾桶

3,、動(dòng)物模型

4,、音樂

1、師生互打招呼,。

2,、做律動(dòng)《餅干歌》情境導(dǎo)入；師：小朋友們,，你們知道剛剛跳的這首律動(dòng)操里面有什么好吃的嗎,？

幼：餅干師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎？

幼：喜歡

師：你們想吃嗎,？

幼：想教師出示一塊餅干,，讓幼兒先觀察，然后教師嘗一口,，說真好吃,，又香又甜，硬氣幼兒想吃的興趣,。

3,、教師分發(fā)餅干，一人一塊,，記住吃完后要用紙擦嘴巴,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4,、帶出一群小動(dòng)物,，告訴幼兒，剛剛小動(dòng)物們聞到了又香又甜的餅干味道,，他們也特別想吃,，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了，我們請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄儺嬕恍┖贸缘娘灨珊脝?？教師教幼兒在黑板上作畫,，說出：餅干是圓圓的，上面還有小芝麻點(diǎn),，請(qǐng)幼兒注意,，這些小芝麻點(diǎn)要畫在餅干的上面，不能掉在地上了,。

5,、邊念兒歌邊作畫小餅干，圓又圓彎彎線兒把手牽,，點(diǎn)上芝麻香又香，大家吃的哈哈笑

6,、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，再作畫

7,、請(qǐng)幼兒上來畫，教師念兒歌,。小朋友,，你們是不是也想畫好吃的餅干呢？那么讓我們一起來試試吧8,、發(fā)紙和筆,，放輕音樂

9 、評(píng)畫,，如：他畫的是綠色的,，芝麻點(diǎn)的很好，看著就香噴噴

10,、把畫送給黑板上的小動(dòng)物們,。

11、小朋友們,，你們今天開心嗎,？那我們?cè)侔扬灨筛杼槐榘伞７棚灨筛?，做律?dòng),，結(jié)束課程。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇九

情況分析：本次開展的活動(dòng)主題是“美麗的家園”,，家園杜宇小朋友來說并不陌生,，先欣賞歌曲，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家,，我們美麗的家園里有哪些景色,，再通過刮畫來表現(xiàn)出家園的美麗。本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于,，幼兒對(duì)刮畫技法的掌握,，處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)線面的關(guān)系。

1,、知道大自然就是我們美麗的家園,；

2、了解刮畫作品的特點(diǎn)及工具的使用方法,；

3,、感受刮畫作品的形式美，提高審美能力,。

1,、范例一張；

2,、刮畫紙若干,；

3,、特制刮畫筆若干。

教法：本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法,，在課的開始,，通過視頻演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣,。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問法”，引導(dǎo)幼兒思考,，最后采用“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的手段，我把它放在最后,，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念,。

學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點(diǎn)，在教師講解的過程中,，如何掌握刮畫技法,，正確運(yùn)用，然后提供一個(gè)相對(duì)自由的作畫空間,，在基本了解家園景色的前提下,，幼兒獨(dú)立思考完成作品。

1,、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》

——小朋友,，你們好！

——今天,，老師帶來一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽。

提問：你在歌曲里聽到了什么,？

（1,、藍(lán)藍(lán)的天空、2自由飛翔的小鳥3,、美麗的鮮花）

——大自然就是我們美麗的家

2,、我們的家園真美，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖,，我們一起來欣賞一下,，看！漂亮嗎,？（欣賞范畫）

——這幅畫是什么畫呀,？

示范講解：它有一種專用的紙叫刮畫紙,，它還需要一支神奇的魔筆,。他能刮破黑夜,，刮出一幅美麗的圖畫。

（教師講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)作畫）

——我們的家園還有許多美麗的地方,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園,。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十

“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國(guó)娃”中一個(gè)內(nèi)容,。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史,，其內(nèi)涵非常豐富,，然而幼兒對(duì)京劇接觸很好，充滿了神秘感,。所以我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，一方面以京劇臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn),，共同實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo),。

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1,、欣賞京劇臉譜,，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力

2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3,、樂于嘗試用線條、色彩,、對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)之一,。

（一）教法：

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、啟發(fā)提問法,、游戲法,，示范演示法,，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式,，“以幼兒為主體”，利用課件,，用啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并穿插游戲活動(dòng),，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓分蝎@得知識(shí),，真正體驗(yàn)玩中學(xué),，學(xué)中樂。另外,，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造,，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對(duì)稱的特征,，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。

（二）學(xué)法：

活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法,、討論法、游戲法,、操作法來獲取知識(shí),。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在本次活動(dòng)中,，我讓幼兒能夠用眼看,、用嘴說、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手創(chuàng)造,，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備,。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國(guó)京劇臉譜的資料，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段,。

教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個(gè)方面：

1、多媒體課件,。

2,、塑封好的半張臉譜若干

3、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、油畫棒筆等作畫工具。

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片,，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

通過提問：剛才看到了的是什么？他們和我們有什么區(qū)別,？

然后老師小結(jié)：京劇是我國(guó)特有的，它是我國(guó)的瑰寶,，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重,、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服,。不但中國(guó)人喜歡,，連外國(guó)人也喜歡。

第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。臉譜有各種顏色,、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過本環(huán)節(jié),，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富,，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié),，采用幼兒最感興趣的游戲,，讓幼兒再次感受臉譜的特征,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

首先，教師出示半張的臉譜,，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,。教師提問大家是根據(jù)什么特征找出？

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的,。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),，也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,。我是通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的,。

1、再次觀看課件,，進(jìn)行提問,，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易,。

2,、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作,。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊,，最后涂上你喜歡的顏色。

3,、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜,。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂,！

在本環(huán)節(jié),，教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行觀察并思考,，然后再進(jìn)行示范講解,，體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一精神理念。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品,，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,，使每一個(gè)幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十一

1．嘗試借助已有的圖像一分為二,，大膽聯(lián)想,，添加為新的圖像。

2．運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,，體驗(yàn)單色畫的色彩效果,。

1．《小蛇變變變》畫面三張。

2．經(jīng)過折疊的鉛畫紙：（1）橘子,；（2）小房子,。

3．炫彩棒，餐巾紙,，小毛筆,，清水。

今天我們來玩?zhèn)€“小蛇超級(jí)變變變”的游戲,。

游戲一：小蛇變大象

師：（出示畫面一）左看右看都是一條小蛇,，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變,，一,、

（打開畫面），小蛇變成大象了,。

提問：小蛇的頭變成了大象的哪個(gè)部位,，小蛇的尾巴變成了大象的哪個(gè)部位？

小蛇新變出了什么？一變腦袋,、二變胖胖的身體,、三變粗粗的腿，四變大耳朵,?？矗〈笙髞淼讲莸厣希?/p>

游戲二：小蛇變小船

師：（出示畫面二）左看右看都是一條小蛇,，沒有其他東西,，小蛇小蛇變變變，一,、二,、三（打開畫面），小蛇打開變小船,。

師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個(gè)部位,？

師：哪些地方是新變出來的？三變四變五六變,，小蛇小蛇真開心,，越變?cè)蕉嘣胶每础?/p>

師：又來了一條小蛇（出示畫面三），也要玩“超級(jí)變變變”的游戲,，它還會(huì)變大象和小舟嗎,？這次變個(gè)娃娃試一試。

師：左看右看,、上看下看都是一條小蛇,，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變,，一,、二、三（打于畫面）,，打開小蛇,，什么也沒有。

師：想象小蛇的頭可以變成娃娃的……帽子上的絨球,？頭箍上的花朵,？

師：想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的……領(lǐng)帶？飄帶,？紅領(lǐng)巾,？

師：（由幼兒想象教師添畫）二變臉蛋，三變辮子,，四變五官,，五變領(lǐng)子,，六變紅領(lǐng)巾。

總結(jié)：將炫彩棒用手擦一擦,，用水摸一摸,，用很少的時(shí)間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。

●引導(dǎo)幼兒自選橘子或房子,，分成橘子組和房子組,。

●選擇同一主題內(nèi)容的幼兒坐在一張桌子上。

師：橘子和房子也想變,，想一想橘子和房子豎著,、橫著、倒著可以變什么呢,？（為橘子乖房子各想三樣）可以變的東西真不少,，放在心里，畫出來不能說,，畫好了可讓對(duì)方猜,。

師：打開紙，轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想,，它能變成什么呢,？動(dòng)物？植物,？是人,？是房子？是變運(yùn)工具,？

●確定內(nèi)容，辨別打開的橘子（房子）是該物體的哪個(gè)部分,。

●在紙的打開部分添畫,，將兩邊連接起來，構(gòu)成新圖像,。

●添加細(xì)節(jié),，運(yùn)用擦一擦或摸一摸的方法，畫成單色畫,。

1．將橘子組和房子組的作品分別貼在展示板的左右兩邊,。

2．由橘子組和房子組輪番邀請(qǐng)對(duì)方變一變，看哪組變出的東西多,。

在美術(shù)游戲中敢想敢畫

“超級(jí)變變變”是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问?，培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng),、富有審美情趣的大班美術(shù)活動(dòng),。活動(dòng)中要求幼兒將原先提供的橘子,、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙打開的方式“打碎”,，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景,。與以往光憑想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無中生有”,。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像,，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫,，幫助每個(gè)孩子插上想象的翅膀，充分體驗(yàn)想象的樂趣,。

該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造,，是一次較大的挑戰(zhàn),。由于我采取了游戲的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，取得了較為理想的教學(xué)效果,。

要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后,，重新定義為某一物體的部分圖像,；二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰；三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,，使畫面豐富,，從畫面上使幼兒了解創(chuàng)造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,，必然困十分繁瑣而使幼兒望而生畏,。為此,，開展了以下三次游戲：

第一次游戲：小蛇變大象

我拿出折疊紙上的小蛇,，模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面,、下面,、后面都沒有東西，只有一條小蛇”,，然后有意吹上一口氣,，再打開紙：“呼……變大象,！”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中。

第二次游戲：小蛇變小船

互垂續(xù)以上方式,，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵）,。請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,，打開謎底是小蛇變小船,，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么,，哪些是新變出來的,。

第三次游戲：小蛇變娃娃

再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友,。通過師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法,，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件,。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn),，使幼兒覺得十分有趣而躍躍欲試,。

這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,，這與他們?nèi)辗e

月累的認(rèn)真觀察,、有意記憶積累的表象分不開，否則就會(huì)出現(xiàn)“想得出畫不出”的狀況,。為了消除幼兒的顧慮,，在創(chuàng)作前我將幼兒分成橘子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰已經(jīng)想好了,，橘子變什么？房子變什么,？到我耳朵旁悄悄告訴我,。”無論幼兒在我耳邊說什么,，我都用“很好,！不錯(cuò)！真想不到,！”等加以贊揚(yáng),，這一小小的舉措,，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆,。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),，或提出問題或提出建議,，擴(kuò)大幼兒思考想象的空間，增強(qiáng)了想象的豐富性,，提高了畫面的生動(dòng)程度,。

活動(dòng)結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽使游戲進(jìn)入了高潮，由于誰都不知道對(duì)方變出的是什么,，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒的思緒,，隨著兩隊(duì)幼兒的輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉,，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十二

早在小班、中班的常識(shí)課中,，就有提到味道這一常識(shí),，幼兒對(duì)味道已經(jīng)有了自身的感知，而本次活動(dòng)正是前面知識(shí)的后續(xù),，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段,。”而本次活動(dòng)建立在幼兒對(duì)味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象,，因此我設(shè)計(jì)了《畫味道》為題的美術(shù)活動(dòng),。

這次活動(dòng)，開始環(huán)節(jié)的動(dòng)機(jī)呼喚,，鼓動(dòng)幼兒的積極性,，過程中注重激活思路、啟迪智慧,、觸發(fā)創(chuàng)新,，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對(duì)各種味道的認(rèn)識(shí)與感受,，通過畫,，將自己的感受大膽,、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過交流與評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，充分表達(dá)自己的情感,，在活動(dòng)中獲得肯定與滿足感,。這個(gè)活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用,。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn),。整合了社會(huì),、認(rèn)知、藝術(shù),、語言等領(lǐng)域,，確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）、運(yùn)用不同的線,、形,、色大膽構(gòu)圖，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,。

（2）,、通過嘗味、說味,、畫味活動(dòng),，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對(duì)味道的體驗(yàn)，在活動(dòng)中得到心情的愉悅,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條,、色彩、形狀表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,，并用語言表達(dá)出來,，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。

同時(shí),，我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：

（1）,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種味道已有初步感知，能說出各種味道,，掌握各種繪畫的基本技能。

（2）,、為了讓活動(dòng)更有趣味性,，我將場(chǎng)景布置成 “食品展覽會(huì)”能更好的激起幼兒的興趣,。

（3）、另外,，本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品,，如：奶糖、檸檬,、苦瓜,、辣味牛肉干、黃蓮,、姜糖,、穿心涼糖、話梅糖,、酸梅糖,、秀逗糖等等；為幼兒提供畫紙,、水彩筆,、油畫棒、水粉顏料,、棉簽等作畫工具,；為了讓幼兒在作畫時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境，我準(zhǔn)備了輕音樂一盒,。

在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法、提問法,、操作法等,。

首先是游戲法，游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，興趣是幼兒最好的老師,，開始就以參加“食品展覽會(huì)”的形式品嘗食物，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

其次是提問法,，教師提問的準(zhǔn)確性，能引導(dǎo)幼兒有目的的,，仔細(xì)的觀察,，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

再次,，我還用了操作法,，讓幼兒品嘗各種味道，并將味道用繪畫的方式表現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、自主性和

不錯(cuò)的創(chuàng)造性,。使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心,。

此外,，我還用了示范法、交流法,、鼓勵(lì)法,，對(duì)活動(dòng)加以整合，突出教師主導(dǎo),、幼兒主體的地位,，達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域和諧統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、情感、能力等方面的發(fā)展,。

以幼兒為主體,，提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造良好的條件,，讓幼兒參與探究活動(dòng),，提高幼兒認(rèn)知，鍛煉幼兒的能力,，本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有：

1,、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界,，不斷建構(gòu),，完善自己的認(rèn)知模式?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中,，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，通過嘗,、說,、想，動(dòng)手及動(dòng)腦,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受,，說是將嘗到的味道說出來,，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道,，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

2,、另外，還采用了交流法,，《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞,，互相啟迪、互相促進(jìn),?！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f味道的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)這環(huán)節(jié),，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來,，與同伴共同分享自己的成果，體驗(yàn)成功的樂趣,。

共有3個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、嘗味道,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、畫味道,。

3,、說味道。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我以參與“食品展覽會(huì)”的形式激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男?，將品嘗味道后的感受說出來,，為下畫味道做鋪墊。如：在幼兒品嘗前,，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來,，可以從想到的和感覺到的等方面進(jìn)行闡述。

第二環(huán)節(jié)畫味道,，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在充分的感受后，對(duì)味道有了初步的體驗(yàn),，我以引導(dǎo)語“如果要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的味道,，你會(huì)用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫方式，并且讓幼兒對(duì)繪畫方式進(jìn)行搜索,，有明確的目的性,，教師知道并啟發(fā)幼兒用線、色,、形等方式進(jìn)行繪畫,，豐富

不錯(cuò)的幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供各種可操作的材料,，教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)與幫助,，增強(qiáng)幼兒的自信心。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱淖髌?，幼兒將自己的作品展示在展示版上,，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述，教師進(jìn)行示范講解,，讓幼兒明確可以從什么角度對(duì)作品進(jìn)行完整的闡述,，如：“我嘗到的是……味道，它給我?guī)怼母杏X,，所以我用了……的顏色和線條來表現(xiàn),。”另外,，以欣賞的角度,，讓幼兒說出最喜歡的作品，互相交流評(píng)價(jià),，為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過這樣的交流，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞他人,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語言的創(chuàng)造性,。

接著教師進(jìn)行總結(jié)，這樣有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理,。也為活動(dòng)延伸做鋪墊,。

讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來,，嘗試著畫其他感覺,，如聲音、冷,、熱等,，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)）

整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn),，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,，并積極投入到活動(dòng)中去。根據(jù)本次活動(dòng)中,，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計(jì),，會(huì)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破，但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng)造性為主,，無法預(yù)計(jì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，因此我將在活動(dòng)過程中，及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十三

《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境,，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),。”幼兒美術(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo),，而是希望幼兒在自由,、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，獲得藝術(shù)感受,，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展,。所以，此次活動(dòng)我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖,，而是讓幼兒通過已經(jīng)學(xué)過的各種幾何圖形進(jìn)行組合,、變化，大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人,，體驗(yàn)幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里,，小朋友都接觸過各種各樣的機(jī)器人,，還有在圖畫書、動(dòng)畫片,、科普讀物,、照片等影音圖像資料中都見過機(jī)器人，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛,。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng),，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力,。此外,，實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶,，離不開大膽創(chuàng)新，讓幼兒對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維,，是本次活動(dòng)的目的所在,。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,；

2、了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,，按自己的想象設(shè)計(jì)機(jī)器人,，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)；

3,、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng)作能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作機(jī)器人,。

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動(dòng)的主題,，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1,、多媒體課件法：

此次活動(dòng)中，我借助多媒體手段貫穿活動(dòng)始終,，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人,。通過“會(huì)說話”的機(jī)器人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人,，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等,。通過機(jī)器人的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動(dòng),，富有趣味性,，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。

2,、觀察討論法：

通過觀察，幼兒可以形成對(duì)機(jī)器人的整體印象,，更重要的是有利于幼兒把握機(jī)器人各種造型的特點(diǎn),。而在觀察后進(jìn)行討論，則能讓幼兒加深對(duì)不同形狀組合,、變化帶來的不同造型的機(jī)器人的印象,。本次活動(dòng)中,，為了啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同形狀的圖形組合來設(shè)計(jì)機(jī)器人，我通過讓幼兒觀察多媒體課件,、圖片,、玩具等材料，說一說機(jī)器人可以用什么形狀的圖形來組合,，機(jī)器人的身體,、頭部、四肢等可以用什么圖形來表示,，還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲等等,，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武,，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。[

3、欣賞評(píng)價(jià)法：

幼兒創(chuàng)作結(jié)束后,，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示,，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。通過欣賞評(píng)價(jià)，有利于達(dá)到分享交流的目的,，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧,，也有利于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開展本次活動(dòng)前,，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍,、影像等資料,，找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時(shí),，讓家長(zhǎng)幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外,，幼兒經(jīng)?？吹疥P(guān)于機(jī)器人的動(dòng)畫片，玩過各種機(jī)器人的玩具,，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件,；幼兒帶來的機(jī)器人圖片,；機(jī)器人的玩具,；白紙、畫筆等等,。

本次活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)部分,。

（一）幼兒觀看,、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn),，了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,。

1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,。

機(jī)器人：小朋友們,，你們好！我是你們的好朋友機(jī)器人,，歡迎來到神奇的機(jī)器人世界?，F(xiàn)在，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧?。ㄕn件內(nèi)容：5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱,、功能等進(jìn)行自我介紹）

（作為活動(dòng)開始部分，以“會(huì)說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng),，是為了能夠在活動(dòng)一開始就吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人,，探索機(jī)器人的世界,，能夠打開幼兒的眼界，擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，增強(qiáng)求知欲,，同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn),，為后面幼兒大膽想象設(shè)計(jì)機(jī)器人做鋪墊,。）

2、幼兒分享,、交流機(jī)器人圖片,。

機(jī)器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友，真開心,！請(qǐng)你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機(jī)器人朋友吧,。

幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前,。幼兒講述自己帶來的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,，它是什么形狀組成的,，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息,，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征,，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。

教師：可以用什么形狀的圖形來表示機(jī)器人的身體（頭部,、四肢等）,。

教師：還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲呢？

（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武,，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

（二）“我是小小設(shè)計(jì)師”—— 大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計(jì),。

機(jī)器人：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用,。如果小朋友們是一名設(shè)計(jì)師,，你們會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢,？

幼兒進(jìn)行大膽的想象,。一段時(shí)間后,，教師請(qǐng)幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意,，給大家說一說，設(shè)計(jì)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,，由什么形狀組成的,，能夠?yàn)槿祟愖瞿切┦隆?/p>

（讓幼兒先進(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀,，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途,，同時(shí)也是在交流中探索,、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路,，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）

（三）幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,。

1,、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人；

2,、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作,，并注意變化；

3,、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我既根據(jù)個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散,，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間,，將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,。在幼兒創(chuàng)作過程中,，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,，充分尊重幼兒的想法,，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，及時(shí)肯定他們的努力,。）

（四）幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)——分享交流創(chuàng)作技巧，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面,，請(qǐng)幼兒欣賞并相互點(diǎn)評(píng)。也可以講述自己的作品,。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的觀察和欣賞作品：

教師：你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人？為什么,？

教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計(jì)機(jī)器人,？

（我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞,，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和他人的作品,，從而讓幼兒充分表達(dá)對(duì)美的體驗(yàn),，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感,。）

（五）活動(dòng)結(jié)束

機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計(jì)了好多種機(jī)器人,，為機(jī)器人王國(guó)里添了好多新朋友,。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀，真漂亮,。原來變化一下就有很多類型的機(jī)器人了,。真感謝你們！

（以機(jī)器人與幼兒對(duì)話結(jié)尾,，達(dá)到活動(dòng)首尾呼應(yīng)的效果。通過點(diǎn)出形狀組合的變化,，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn),。）

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是：大班下冊(cè)第四主題《我就是我》次主題一《獨(dú)特的我》中《好男兒要自強(qiáng)》,，下面我從教材分析、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)重難點(diǎn),、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)和活動(dòng)程序五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

《我就是我》這個(gè)主題主要是引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我,，從而充滿自信地展現(xiàn)自我，去迎接人生新的階段,?！逗媚袃阂詮?qiáng)》這一活動(dòng)在本主題中，就是幫助幼兒建立自信,，歌曲無論是鏗鏘有力的節(jié)奏還是豪邁的歌詞,，都能給人奮發(fā)向上的勁力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息,，如果再配以武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演,，更會(huì)給人帶來力度與氣勢(shì)的震撼。

為了更好的的表現(xiàn)歌曲《好男兒要自強(qiáng)》強(qiáng)悍有力的氣勢(shì),，我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上做了調(diào)整,，保留了馬步、弓步,、格擋等力度動(dòng)作,，豐富了沖拳、推掌等動(dòng)作,，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),，并從中體驗(yàn)成功與自信。

1,、感受音樂的特點(diǎn),，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)悍,、有力的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武與強(qiáng)壯,。

2,、了解方陣舞的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊,。

3,、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

根據(jù)目標(biāo)我把用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn),，感受音樂強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)

做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

在活動(dòng)形式和活動(dòng)方法上,，我重視幼兒的主動(dòng)參與性,、音樂的表現(xiàn)性和活動(dòng)的愉悅過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),，以幼兒興趣為基礎(chǔ),，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給孩子們的引導(dǎo)法,、觀察法,、示范法、自主探究法,、體驗(yàn)法等活動(dòng)方法,。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前我會(huì)讓孩子們了解我的活動(dòng)形式和一些常見的武術(shù)動(dòng)作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景的布置,、課件

2、設(shè)計(jì)思路

我遵循《綱要》中提出的要求,，精心組織開放而有活力的幼兒活動(dòng),，努力為幼兒享受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì),。我的基本策略是：通過閱兵訓(xùn)練營(yíng)的形式激發(fā)幼兒興趣，在訓(xùn)練營(yíng)里通過引導(dǎo)幼兒說感受,、比威武,、賽氣勢(shì)、說想法這四個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒在音樂中主動(dòng)參與,，自主體驗(yàn)，使孩子們真正感受到音樂的強(qiáng)悍。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的武術(shù)動(dòng)作貫穿始終,。

3,、活動(dòng)過程

在活動(dòng)過程中，我提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,，這樣,，教師不用再花很多時(shí)間去講解過多的動(dòng)作，只要在一旁提示就可以了,，這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng),，孩子們參與的積極性也不斷增強(qiáng)。

1,、我利用剛勁有力的《解放軍進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒踏步走進(jìn)活動(dòng)室,，通過對(duì)解放軍叔叔的崇拜，引出自己想做個(gè)小英雄,。

2,、出示音樂,，并引導(dǎo)幼兒說出自己的感受,。

3、老師總結(jié)后使幼兒進(jìn)一步了解了音樂,，也知道了什么叫自強(qiáng)

1,、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究動(dòng)作,，通過相互學(xué)習(xí),，老師的指導(dǎo)解決動(dòng)作要點(diǎn)：抱拳、并步合掌,、弓步推掌,、馬步?jīng)_拳等動(dòng)作，并提醒保持身體的平衡,。

2,、通過教師的示范、引導(dǎo)幼兒的參與按音樂節(jié)奏表演,，進(jìn)一步感受音樂的特點(diǎn),。

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜掌握動(dòng)作,，并隨音樂表演

1,、通過觀看解放軍叔叔的表演，引導(dǎo)幼兒了解方陣舞的特點(diǎn)：整齊劃一,，為表現(xiàn)音樂增加了氣勢(shì),；并學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

2,、從視頻的觀察中,，找到口號(hào)也是增強(qiáng)氣勢(shì)的一種方式,。

1、通過自強(qiáng)在不同的形式下都能表現(xiàn)出來進(jìn)一步了解自強(qiáng)的含義

2,、通過同一首音樂可以用不同的動(dòng)作來表演,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

自強(qiáng)這個(gè)品質(zhì)不是表現(xiàn)在幾節(jié)教育活動(dòng)中的，所以在活動(dòng)的最后,，我將鼓勵(lì)孩子們?cè)谏顒?dòng)做一個(gè)勇敢自信的孩子,。

本節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有遞進(jìn)性

2,、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的探究性和主動(dòng)性

3,、注重了幼兒情感的體驗(yàn)

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說學(xué)情篇十五

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，借著幼兒的興趣,，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng),。在之前，幼兒以會(huì)畫馬路邊的房屋,、樹,、和人物，為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力,，這節(jié)課全部以立體的形式來展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物,，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

在這次活動(dòng)中,，我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上,，用大小不一的牙膏盒、餅干盒,、藥盒等來制作立體的汽車,；畫出馬路周圍的各種事物，并注意合理布局,，由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)

1,、通過想象、繪畫,、剪,、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋,。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋,。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車,，避免相撞。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣,，我精心做了如下準(zhǔn)備。

1,、各種紙盒（牙膏盒,、餅干盒,、小藥盒）,、做輪胎的卡紙。

2,、做紅綠燈,、樹、房子,、人物的彩色紙,、玻璃紙筒。

3,、做燈的材料：果凍殼,、吸管、橡皮泥,。

4,、雙面膠,、透明膠、小剪刀,、記號(hào)筆若干,。

1,、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶,、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b,、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀,，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí)。

c,、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車,、綠化中的樹、路燈,、人物,、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的,。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2,、學(xué)法：

a、參與法：在此次活動(dòng)中，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作,、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群,。

b,、分組法：

在操作過程中，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作,，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅,。

1,、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友,，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢,？（汽車,、各種各樣的車,、行人,、紅綠燈,、路燈）

（2）馬路旁邊呢,？（樓房,、樹、綠化帶,、好多的店鋪）

2,、看圖片---有立交橋的馬路

（1）師：“今天,，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么,？它跟我們官林的馬路一樣嗎,，哪里不一樣呢？

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。

3,、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,，我們來看看這條馬路上有什么？”（車道）“中間是什么呢,？誰來告訴老師,？”（樹木、花草,、綠化帶）

（2）教師總結(jié)幼兒的回答

（3）出示成品汽車,、樹、人物,、路燈,、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成,？怎樣做出來的呢,？

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候，下面需要什么呢,？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來搭建呢?

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎,？

那今天請(qǐng)小朋友來做設(shè)計(jì)師，把這條馬路修建好,，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路,，好嗎？

（6）請(qǐng)孩子們商量好,，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么,？大家趕快行動(dòng)起來哦！

4幼兒大膽創(chuàng)作,，老師提出要求,。

（1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別,。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋,。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí)，注意安全。

5,、合理布局馬路上的汽車,、人物,、路燈,、大樹和馬路邊的房屋。

6,、講評(píng),；欣賞熱鬧的馬路，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì),。

總之,，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性,、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容,，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。