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大班美術(shù)活動說課稿篇一

一,、說教材：

《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美,；喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗?！庇變好佬g(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo),，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動,，獲得藝術(shù)感受,，同時促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以,，此次活動我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖,，而是讓幼兒通過已經(jīng)學(xué)過的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化,，大膽的設(shè)計創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人,，體驗幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動的快樂。

機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具,，在幼兒園和家里,，小朋友都接觸過各種各樣的機(jī)器人，還有在圖畫書,、動畫片,、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過機(jī)器人,，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛,。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望,，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。此外，實際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶,，離不開大膽創(chuàng)新,，讓幼兒對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動的目的所在,。

二,、說活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人,；

2,、了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計機(jī)器人,，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識,；

3、提高對美術(shù)活動的興趣及想象創(chuàng)作能力,，體驗美術(shù)活動的快樂,。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人,。

活動難點(diǎn)：大膽想象,，設(shè)計和創(chuàng)作機(jī)器人。

三,、說

教學(xué)

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，根據(jù)此次活動的主題,，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、多媒體課件法：

此次活動中,，我借助多媒體手段貫穿活動始終,，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過“會說話”的機(jī)器人課件,，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人,，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過機(jī)器人的語言代替教師的語言,，比教師直接的講述更為生動,，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣,。這也是本次活動的亮點(diǎn),。

2、觀察討論法：

3,、欣賞評價法：

幼兒創(chuàng)作結(jié)束后,，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評價,，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。通過欣賞評價，有利于達(dá)到分享交流的目的,，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧,，也有利于讓幼兒體驗創(chuàng)作活動帶來的愉悅感和成就感。

四,、說活動準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在開展本次活動前,，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍,、影像等資料,，找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時,，讓家長幫助幼兒初步了解實際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外,，幼兒經(jīng)?？吹疥P(guān)于機(jī)器人的動畫片，玩過各種機(jī)器人的玩具,，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件,；幼兒帶來的機(jī)器人圖片,；機(jī)器人的玩具；白紙,、畫筆等等,。

五、說教學(xué)過程：

本次活動中,，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié),，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計創(chuàng)作——欣賞評價”四個部分。

（一）幼兒觀看,、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知,、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn)，了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,。

1,、利用多媒體課件向幼兒介紹實際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

機(jī)器人：小朋友們,，你們好,！我是你們的好朋友機(jī)器人，歡迎來到神奇的機(jī)器人世界?，F(xiàn)在,，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧！（課件內(nèi)容：5個在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱,、功能等進(jìn)行自我介紹）

（作為活動開始部分,，以“會說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對機(jī)器人的好奇心和興趣,。讓幼兒了解實際生活中的機(jī)器人,，探索機(jī)器人的世界，能夠打開幼兒的眼界,，擴(kuò)大他們的知識面,，增強(qiáng)求知欲，同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象,，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗,，為后面幼兒大膽想象設(shè)計機(jī)器人做鋪墊。）

2,、幼兒分享,、交流機(jī)器人圖片。

機(jī)器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友,，真開心,！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機(jī)器人朋友吧。

幼兒上前將帶來的圖片給教師,，教師將其展示在全體幼兒前,。幼兒講述自己帶來的機(jī)器人長什么樣，它是什么形狀組成的,，他能用來做什么等等,。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息,，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征,，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。

教師：可以用什么形狀的圖形來表示機(jī)器人的身體（頭部,、四肢等）,。

教師：還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲呢？

（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武,，突破本次活動的重難點(diǎn),。）

（二）“我是小小設(shè)計師”—— 大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計,。

幼兒進(jìn)行大膽的想象,。一段時間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意,，給大家說一說,，設(shè)計的機(jī)器人長什么樣，由什么形狀組成的,，能夠為人類做那些事,。

（讓幼兒先進(jìn)行足夠的時間的想象醞釀,，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動原有經(jīng)驗,，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途,，同時也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路,，為接下來的創(chuàng)作提供支撐,。）

（三）幼兒設(shè)計創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人,。

1、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人,；

2,、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化,；

3,、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我既根據(jù)個別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散,，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,。在幼兒創(chuàng)作過程中,，我注重讓幼兒在寬松、開放,、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法,，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，及時肯定他們的努力。）

（四）幼兒相互欣賞評價——分享交流創(chuàng)作技巧,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

將每一個幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點(diǎn)評,。也可以講述自己的作品,。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對性的觀察和欣賞作品：

教師：你喜歡哪一個機(jī)器人？為什么,？

教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計機(jī)器人,？

（我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞,，嘗試分析、評價自己和他人的作品,，從而讓幼兒充分表達(dá)對美的體驗,，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動的愉悅感和成就感,。）

（五）活動結(jié)束

機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計了好多種機(jī)器人,，為機(jī)器人王國里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀,，真漂亮,。原來變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們,！

（以機(jī)器人與幼兒對話結(jié)尾,，達(dá)到活動首尾呼應(yīng)的效果。通過點(diǎn)出形狀組合的變化,，幫助幼兒掌握本次活動的重點(diǎn),。）

大班美術(shù)活動說課稿篇二

目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個基本形。

1,、利用圖形掌握老鼠的基本畫法,。

(2)演示老鼠的畫法。今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起,。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵,、眼睛,、和尾巴,。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因為老鼠最大的形象特征就是尖頭尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了,。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動態(tài)的.創(chuàng)作難度很大。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會,?！倍V要在藝術(shù)的每個領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。為了能把幼兒的實際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用,。具體操作有兩步,。

2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動態(tài),根據(jù)幼幼互動的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。

1,、利用《小老鼠上燈臺》的歌曲點(diǎn)出本次活動的中心。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧,?！庇變哼叧呑鰟幼?。這一環(huán)節(jié)在整個活動中起到了動靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對歌曲中的角色的感知經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

2,、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面,。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點(diǎn)完所以找了個非常漂亮的蠟燭臺把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧,。但是蠟燭臺放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會說一個一個咬這尾巴接上去,會拿梯子爬,搭根棒爬,、從椅子上跳過去、用牙齒把桌腳肯斷,、用繩子蕩過去等,。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭。

3,、交代繪畫要求:幼兒在畫的時候把每只老鼠不同的動作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例,。整個畫面要滿主要的事物要畫的大。畫好餐桌,、燭抬,、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵他們大膽作畫。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個別教育,一時間想不出怎么畫,、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來,。還可以通過課件滾動出現(xiàn)老鼠的不同動態(tài)來提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,因為幼兒的思維是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動畫面還是比較合理的,。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會干什么?相同的時間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平,。

大班美術(shù)活動說課稿篇三

我說課的內(nèi)容是x出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊第x課《xx》一課(課件)，下面,，我著重從教材分析,、教法學(xué)法、教程程序,、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計,。(課件)

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《xxx》一課屬于"造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)x年級的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件)思想目標(biāo)：體會的意義,，形成的價值觀念和情感態(tài)度,。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：(課件)教學(xué)重點(diǎn)是：xxx.

教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性,。(將巧妙的設(shè)計在造型中)。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程,，針對小學(xué)x年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想,，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

為了使學(xué)生都能在視,、聽,、說、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計的.教學(xué)流程如下：

(—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計了"創(chuàng)設(shè)情景欣賞"這一環(huán)節(jié),，因為興趣是的老師,，所以我在教學(xué)一開始,，播放了動畫片段，把學(xué)生帶入的世界中,，讓學(xué)生欣賞造型各異,、風(fēng)格獨(dú)特的,為后面設(shè)計做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會的意義,，懂得珍惜,引出本課課題—(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷,、知識層面,、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同,，因此,，我設(shè)計了"引導(dǎo)啟發(fā)了解"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,，通過"?"等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,，了解。接著出示一組有錯誤的,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路,，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯誤,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度,，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個性的積極性,，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

(三)自主探究折制接著我設(shè)計了"自主探究折制種表"一環(huán)節(jié),，因為自主探究,、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、合作意識,，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，x正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻,，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案,，鼓勵他們根據(jù)書中提示,，相互交流，積極互動,，講解自己的制作想法,，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面,。通過這種安排,，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,，使重、難點(diǎn)在小組合作,、自主探究中得到了解決,，教師只是組織者、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了"大膽創(chuàng)作制作"這一環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,，在再創(chuàng)作過程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確,。制作同時,，并播放兒童歌曲x,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路,、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時,，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題,。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會解決問題,。

(五)展示欣賞評價我接著設(shè)計了"展示欣賞評價鐘表"的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提,，方法由學(xué)生想,，思路由學(xué)生講,，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主,，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗成功的喜悅。

(六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到"課雖盡,，但趣無窮"的效果,，因此我最后設(shè)計了"課堂小結(jié)拓展延伸"環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時,，問學(xué)生："這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂,、成功的快樂、合作的快樂,，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂,。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗,，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的拿到學(xué)校來,，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享,。

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力,。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中,，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識,。點(diǎn)評時注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn),，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理,，相信"我能行".這樣,，讓全體學(xué)生都成為"學(xué)習(xí)的主人".

根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題基本特征示意圖和展示區(qū),。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問,、合作探討,、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助,、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好,，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿足他們好奇,、好動、好說的特點(diǎn),，教學(xué)效果一定會事半功倍,。

大班美術(shù)活動說課稿篇四

1、教材分析：

早在小班,、中班的常識課中,，就有提到味道這一常識，幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知,，而本次活動正是前面知識的后續(xù),，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?！倍敬位顒咏⒃谟變簩ξ兜酪呀?jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡貼近自己生活的東西,，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設(shè)計了《畫味道》為題的美術(shù)活動,。

這次活動,，開始環(huán)節(jié)的動機(jī)呼喚，鼓動幼兒的積極性,，過程中注重激活思路,、啟迪智慧,、觸發(fā)創(chuàng)新，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上,。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認(rèn)識與感受,，通過畫，將自己的感受大膽,、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過交流與評價增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，充分表達(dá)自己的情感,，在活動中獲得肯定與滿足感,。這個活動具有現(xiàn)實性和可操作性。

2,、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),、教材本身的特點(diǎn),。整合了社會、認(rèn)知,、藝術(shù),、語言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

（1）,、運(yùn)用不同的線,、形、色大膽構(gòu)圖,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對味道的感受,。

（2）、通過嘗味,、說味,、畫味活動，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗,，在活動中得到心情的愉悅,。

本次活動的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會運(yùn)用不同的線條、色彩,、形狀表現(xiàn)自己對味道的感受,，并用語言表達(dá)出來，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述,。

3,、說活動準(zhǔn)備：

同時,，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：

（1）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種味道已有初步感知,，能說出各種味道,，掌握各種繪畫的基本技能。

（2）,、為了讓活動更有趣味性,，我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的興趣。

（3）,、另外,，本次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品，如：奶糖,、檸檬,、苦瓜、辣味牛肉干,、黃蓮,、姜糖、穿心涼糖,、話梅糖,、酸梅糖、秀逗糖等等,；為幼兒提供畫紙,、水彩筆、油畫棒,、水粉顏料,、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境,，我準(zhǔn)備了輕音樂一盒,。

二、說教法：

在活動中,，我運(yùn)用了游戲法,、提問法、操作法等,。

首先是游戲法,，游戲能調(diào)動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師,，開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物,，充分的調(diào)動幼兒的積極性。

其次是提問法,，教師提問的準(zhǔn)確性,，能引導(dǎo)幼兒有目的的,，仔細(xì)的觀察，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考,。

不錯的創(chuàng)造性,。使幼兒體驗成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心,。

此外,，我還用了示范法、交流法,、鼓勵法,，對活動加以整合，突出教師主導(dǎo),、幼兒主體的地位,，達(dá)到各個領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感,、能力等方面的發(fā)展,。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體,，提供幼兒熟悉的材料,，創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒參與探究活動,，提高幼兒認(rèn)知,，鍛煉幼兒的能力，本次活動我讓幼兒采用的學(xué)法有：

1,、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識客觀世界，不斷建構(gòu),，完善自己的認(rèn)知模式,。”在整個活動中,，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，通過嘗、說,、想,，動手及動腦，進(jìn)行學(xué)習(xí),，嘗主要是嘗味道,，想是想想嘗后的感受,，說是將嘗到的味道說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道,，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2,、另外,，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會獨(dú)享個人的成功,，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪,、互相促進(jìn),。”因此我為幼兒提供了說味道的環(huán)節(jié),，在活動這環(huán)節(jié),，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來，與同伴共同分享自己的成果,，體驗成功的樂趣,。

四、說教學(xué)程序：

共有3個環(huán)節(jié)：

1,、嘗味道,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、畫味道,。

3、說味道,。

第一個環(huán)節(jié),，我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男?，將品嘗味道后的感受說出來，為下畫味道做鋪墊,。如：在幼兒品嘗前,，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來，可以從想到的和感覺到的等方面進(jìn)行闡述,。

不錯的幼兒的實際經(jīng)驗,，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

第三個環(huán)節(jié)請幼兒談?wù)勛约旱淖髌?，幼兒將自己的作品展示在展示版上，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述,，教師進(jìn)行示范講解,，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進(jìn)行完整的闡述，如：“我嘗到的是……味道,，它給我?guī)怼母杏X,，所以我用了……的顏色和線條來表現(xiàn)?！绷硗?，以欣賞的角度，讓幼兒說出最喜歡的作品,，互相交流評價,，為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會。通過這樣的交流,，讓幼兒學(xué)會從不同的角度欣賞他人,，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的創(chuàng)造性。

接著教師進(jìn)行總結(jié),，這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗的梳理,。也為活動延伸做鋪墊。

五,、延伸推進(jìn)：

讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來,，嘗試著畫其他感覺,，如聲音、冷,、熱等,，遷移幼兒已有經(jīng)驗。（根據(jù)本次活動設(shè)計）

六,、效果預(yù)測：

整個活動能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,，并積極投入到活動中去,。根據(jù)本次活動中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計,，會對活動重難點(diǎn)有所突破,，但是由于本次活動以幼兒創(chuàng)造性為主，無法預(yù)計幼兒在活動中的表現(xiàn)，因此我將在活動過程中,，及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

大班美術(shù)活動說課稿篇五

（一）說設(shè)計意圖：

撕紙活動對于孩子們來說,，在動手本事方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的作用,，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣,，并且撕紙這過程，還能夠鍛煉幼兒手指動作的靈活性,，以往在小班的時候,，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣,。于是,，我經(jīng)過《逛動物園》這個題材，設(shè)計了一節(jié)比較生動趣味的美術(shù)撕紙活動,，并且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象,，然后經(jīng)過動物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動手操作的興趣,，所以這一活動既貼合了幼兒的年齡特點(diǎn),，又貼合了幼兒的現(xiàn)實需要。

（二）說本班幼兒情景：本班幼兒在動手操作本事方面已有了必須的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。

（三）說活動目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕,、貼,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作本事。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，經(jīng)過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性,。

（四）說活動重,、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙，并經(jīng)過活動的`開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性,。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來經(jīng)過撕與添加的方式表現(xiàn)不一樣的動物,，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意歡樂,。

為了能使本次活動能夠有目的實施開展,，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有認(rèn)識各種各樣的動物和有逛動物園的經(jīng)驗。

2,、幼兒人手兩張紙,，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張,，顏色鮮艷的廣告紙,。

環(huán)境準(zhǔn)備：1,、布置成動物園的場景：樹、草坪,、池塘,、動物等景象，自選柔和的音樂,。

2,、動物課件，投影儀,、電腦,。

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情景和前提基礎(chǔ)，在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法,、提問法,、親身體驗等教學(xué)方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢,？

采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征,，處于幼兒時期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官,，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點(diǎn)資料。

采用親身體驗法是因為能夠讓幼兒親自地參與到活動的環(huán)境中,，活動的操作中,，能夠讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子經(jīng)過參與,，有了這次活動的經(jīng)驗,。

幼兒在這撕貼活動中，孩子們經(jīng)過觀察,、參與情景游戲的氛圍,，來激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不一樣的動物,，并且親身實踐到操作過程中,，是幼兒更深入地認(rèn)識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來,。

我結(jié)合了本活動的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動,，

2,、經(jīng)過逛動物園,，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不一樣的動物。

3,、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物,，并給添加上動物的眼睛,、尾巴等。

4,、評價小結(jié),。

一、教師以游戲“逛動物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動物,，激發(fā)幼兒講述激發(fā)幼兒講述的興趣。

1,、播放音樂,，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場地去逛動物園，(教師事先布置好場地),。

2,、教師有意識地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動物園，師：小朋友,，此刻我們來到動物園了,，你們看一看這兒會有什么動物呢（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察，如：長頸鹿,、斑馬,、獅子、大象等),。

二,、經(jīng)過逛動物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不一樣的動物,。

2,、教師出示一張紙，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物,，教師適當(dāng)給予提示,，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來操作。

3,、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,，雙手的食指與大拇指相對捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來,，今日他們兩兄弟要來合作撕紙,，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）

4,、教師出示已撕下來的小兔子，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢,？經(jīng)過提問幼兒,，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等,，并示范怎樣添加,，（能夠撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫上去）

三、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動物,，并給添加上動物的眼睛、尾巴等,。

1,、發(fā)給每個幼兒紙張、筆,、膠水這些材料,，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動物，2,、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四,、評價小結(jié)：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不一樣動物,，教師給予鼓勵幼兒。

大班美術(shù)活動說課稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是：大班下冊第四主題《我就是我》次主題一《獨(dú)特的我》中《好男兒要自強(qiáng)》，下面我從教材分析,、活動目標(biāo),、活動重難點(diǎn)、教法學(xué)法的設(shè)計和活動程序五個方面進(jìn)行闡述,。

《我就是我》這個主題主要是引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識自我,，評價自我，從而充滿自信地展現(xiàn)自我,，去迎接人生新的階段,。《好男兒要自強(qiáng)》這一活動在本主題中,，就是幫助幼兒建立自信,，歌曲無論是鏗鏘有力的節(jié)奏還是豪邁的歌詞，都能給人奮發(fā)向上的勁力，激勵我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息,，如果再配以武術(shù)動作進(jìn)行表演,，更會給人帶來力度與氣勢的震撼。

為了更好的的表現(xiàn)歌曲《好男兒要自強(qiáng)》強(qiáng)悍有力的氣勢,，我在動作設(shè)計上做了調(diào)整,，保留了馬步、弓步,、格擋等力度動作,，豐富了沖拳、推掌等動作,，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗成功與自信,。

1,、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)悍,、有力的氣勢,，體驗?zāi)凶訚h的威武與強(qiáng)壯。

2,、了解方陣舞的基本特點(diǎn),，學(xué)會利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊列隊形的整齊。

3,、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性,。

根據(jù)目標(biāo)我把用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，感受音樂強(qiáng)悍有力的氣勢

做為本次活動的重點(diǎn),。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性作為本次活動的難點(diǎn),。

在活動形式和活動方法上，我重視幼兒的主動參與性,、音樂的表現(xiàn)性和活動的愉悅過程,。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒興趣為基礎(chǔ),，緊緊圍繞活動目標(biāo),，我呈現(xiàn)給孩子們的引導(dǎo)法、觀察法,、示范法,、自主探究法、體驗法等活動方法,。

1,、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前我會讓孩子們了解我的活動形式和一些常見的武術(shù)動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場景的布置、課件

2,、設(shè)計思路

我遵循《綱要》中提出的要求,，精心組織開放而有活力的幼兒活動，努力為幼兒享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是：通過閱兵訓(xùn)練營的形式激發(fā)幼兒興趣,，在訓(xùn)練營里通過引導(dǎo)幼兒說感受,、比威武、賽氣勢,、說想法這四個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒在音樂中主動參與，自主體驗,，使孩子們真正感受到音樂的強(qiáng)悍,。本次活動以孩子們喜歡的武術(shù)動作貫穿始終。

3,、活動過程

在活動過程中,，我提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會很多，這樣,，教師不用再花很多時間去講解過多的動作,，只要在一旁提示就可以了，這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂實踐活動,，孩子們參與的積極性也不斷增強(qiáng),。

1、我利用剛勁有力的《解放軍進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒踏步走進(jìn)活動室,，通過對解放軍叔叔的崇拜,，引出自己想做個小英雄。

2,、出示音樂,，并引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

3,、老師總結(jié)后使幼兒進(jìn)一步了解了音樂,，也知道了什么叫自強(qiáng)

1、通過提問的方式,，引導(dǎo)幼兒自主探究動作,，通過相互學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)解決動作要點(diǎn)：抱拳,、并步合掌,、弓步推掌,、馬步?jīng)_拳等動作，并提醒保持身體的平衡,。

2,、通過教師的示范、引導(dǎo)幼兒的參與按音樂節(jié)奏表演,，進(jìn)一步感受音樂的特點(diǎn),。

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜掌握動作,，并隨音樂表演

1,、通過觀看解放軍叔叔的表演，引導(dǎo)幼兒了解方陣舞的特點(diǎn)：整齊劃一,，為表現(xiàn)音樂增加了氣勢,；并學(xué)會利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊列隊形的整齊。

2,、從視頻的觀察中,，找到口號也是增強(qiáng)氣勢的一種方式。

1,、通過自強(qiáng)在不同的形式下都能表現(xiàn)出來進(jìn)一步了解自強(qiáng)的含義

2、通過同一首音樂可以用不同的動作來表演,，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

自強(qiáng)這個品質(zhì)不是表現(xiàn)在幾節(jié)教育活動中的,，所以在活動的最后，我將鼓勵孩子們在生活動做一個勇敢自信的孩子,。

本節(jié)活動特點(diǎn)：

1,、活動的設(shè)計具有遞進(jìn)性

2、活動體現(xiàn)了幼兒的探究性和主動性

3,、注重了幼兒情感的體驗

大班美術(shù)活動說課稿篇七

情況分析：本次開展的活動主題是“美麗的家園”,，家園杜宇小朋友來說并不陌生，先欣賞歌曲,，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家,，我們美麗的家園里有哪些景色，再通過刮畫來表現(xiàn)出家園的美麗,。本次活動的難點(diǎn)就在于,，幼兒對刮畫技法的掌握，處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)線面的關(guān)系,。

教育目標(biāo)

1,、知道大自然就是我們美麗的家園；

2,、了解刮畫作品的特點(diǎn)及工具的使用方法,；

3、感受刮畫作品的形式美，提高審美能力,。

活動準(zhǔn)備

1,、范例一張；

2,、刮畫紙若干,；

3、特制刮畫筆若干,。

二說教法和學(xué)法

教法：本次活動中我重點(diǎn)采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法,，在課的開始，通過視頻演示,，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問法”,，引導(dǎo)幼兒思考,，最后采用“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的手段,，我把它放在最后,，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念。

學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點(diǎn),，在教師講解的過程中,，如何掌握刮畫技法，正確運(yùn)用,，然后提供一個相對自由的作畫空間,，在基本了解家園景色的前提下，幼兒獨(dú)立思考完成作品,。

活動過程

1,、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》

——小朋友，你們好,！

——今天,，老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,。

提問：你在歌曲里聽到了什么,？

（1、藍(lán)藍(lán)的天空,、2自由飛翔的小鳥3,、美麗的鮮花）

——大自然就是我們美麗的家

2,、我們的家園真美，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖,，我們一起來欣賞一下,，看！漂亮嗎,？（欣賞范畫）

——這幅畫是什么畫呀,？

示范講解：它有一種專用的紙叫刮畫紙，它還需要一支神奇的魔筆,。他能刮破黑夜,，刮出一幅美麗的圖畫。

（教師講解邊出示畫紙現(xiàn)場作畫）

——我們的家園還有許多美麗的地方,，現(xiàn)在請小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園,。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

大班美術(shù)活動說課稿篇八

今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,，下頭我將從教材分析、教法學(xué)法,、教學(xué)過程,、教學(xué)評價、板書設(shè)計五個方面,，進(jìn)行我的說課,。

1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書）,，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到一個統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用,。

2、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識,，開闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來支持,；想像力中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動性,、沖動性。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個較為全面的認(rèn)識美術(shù)世界的機(jī)會,，加強(qiáng)對美術(shù)不一樣種類的了解,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種,，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣,，是因為畫家使用的材料的不一樣。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析,、理解,、評價的本事。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞,，教師正確引導(dǎo),，對中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫,、雕塑,、建筑、工藝美術(shù)有一個清晰的認(rèn)識,，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,，學(xué)會用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價,，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財富,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的評價方式,。讓學(xué)生打破時空,，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美,，從而創(chuàng)造美,。

4、根據(jù)我對教材分析和理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

欣賞圖片，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式,、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握,，從而進(jìn)行對美術(shù)作品制作材料的分析比較。

難點(diǎn)：

具體分析,、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果,。

教法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法。

在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點(diǎn),，我采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,，然后提出問題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較,，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個完整的感性認(rèn)識；突出本課的教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中,，積極思考，及時提問,，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié)，幾個方面進(jìn)行我的教學(xué),。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣賞,，討論,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的美術(shù)作品。

2,、激趣導(dǎo)課

首先,，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：

（1）你們見過哪些美術(shù)作品？

（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢,？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞,，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

之后,，再欣賞課本上的圖片，提出問題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫人物,，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇,，感受不一樣材質(zhì)帶來的不一樣效果。

最終,，在學(xué)生思考的同時我會給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具,，像國畫工具、油畫工具,、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看,。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料,。

3,、探究欣賞

美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù),。想了解它豐富多彩的資料嗎,？讓我們一起在美術(shù)世界中遨游。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演,，讓學(xué)生在游戲中,，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料,。

讓學(xué)生甲指出油畫《父親》,，學(xué)生乙找出油畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕,；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品,。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的,。

然后，回到課本上的圖片,，具體地分析每幅作品,。由于材質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣,。以學(xué)生的探究為主,，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

如前面所觀看的《父親》——《人橋》對照,，提問：“同樣是畫人物,，他們有什么不一樣？”學(xué)生討論后,，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭時期大軍渡江,，架橋部隊撐起浮橋，配合主力部隊向敵人進(jìn)攻的場面,。

畫面以黑版為主,，套以橘紅,、黃綠二色，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起,、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影。紅,、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫面的色彩,。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力。

這幅油畫作品以細(xì)膩的'筆觸和豐富的色彩,，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果,。

為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度,，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片，讓他們做出比較,。

最終總結(jié)出,，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫、雕塑,、建筑,、工藝美術(shù),。繪畫又包括中國畫,、油畫、水彩畫,、版畫等,。

在這一環(huán)節(jié),，主要讓學(xué)生經(jīng)過對圖片的很多欣賞比較，自己體驗美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果,。

4,、思考討論

了解美術(shù)四大類后，我會繼續(xù)讓學(xué)生對剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：

《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑,，表現(xiàn)手法不一樣,，效果有什么不一樣？”

《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系,？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料,，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn)。

在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，從而把整個教學(xué)過程推向高潮。

最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索,，如設(shè)計領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成,。經(jīng)過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識,，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時，經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的認(rèn)知與提高,。

5、教師總結(jié)

本節(jié)課經(jīng)過對圖片的很多欣賞,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中,，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化。

學(xué)生經(jīng)過對美術(shù)作品直接的感受,，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果。

使學(xué)生能夠獨(dú)立,、正確地從美術(shù)作品中,，按工具材料的不一樣認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

為了豐富學(xué)生的知識,，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解,，在本節(jié)課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用,，讓學(xué)生在欣賞、比較,、歸納,、總結(jié)幾個方面深入學(xué)習(xí)。

讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主,、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料,，并且讓個別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外，還能夠獨(dú)立,、創(chuàng)新,、發(fā)揮自己的個性，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和師生共討,，到達(dá)一個更高的認(rèn)知水平,。

最終，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對美有一個更深的認(rèn)識和理解,。

（略）

大班美術(shù)活動說課稿篇九

一,、導(dǎo)入。

目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個基本形。

1,、利用圖形掌握老鼠的基本畫法,。

(2)演示老鼠的畫法。今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起,。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵,、眼睛,、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因為老鼠最大的形象特征就是尖頭尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了,。

二,、幼兒通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。這是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動態(tài)的創(chuàng)作難度很大,。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會?！倍V要在藝術(shù)的每個領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。為了能把幼兒的實際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用。具體操作有兩步,。

2,、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動態(tài),根據(jù)幼幼互動的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。

三,、

1、利用《小老鼠上燈臺》的歌曲點(diǎn)出本次活動的中心,。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧,。”幼兒邊唱邊做動作,。這一環(huán)節(jié)在整個活動中起到了動靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對歌曲中的角色的感知經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面,。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點(diǎn)完所以找了個非常漂亮的蠟燭臺把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面,。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧。但是蠟燭臺放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會說一個一個咬這尾巴接上去,會拿梯子爬,搭根棒爬,、從椅子上跳過去,、用牙齒把桌腳肯斷、用繩子蕩過去等,。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭,。

3,、交代繪畫要求:幼兒在畫的時候把每只老鼠不同的動作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個畫面要滿主要的事物要畫的大,。畫好餐桌,、燭抬、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵他們大膽作畫,。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個別教育,一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來,。還可以通過課件滾動出現(xiàn)老鼠的不同動態(tài)來提示,、啟發(fā)幼兒打開思維面,因為幼兒的思維是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動畫面還是比較合理的。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會干什么?相同的時間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十

1,、教學(xué)資料：

《假如我是汽車設(shè)計師》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)第七冊第十四課，屬于設(shè)計·應(yīng)用,、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)資料,。

2、教材的地位和作用：

本課是繼第8課《?；赵O(shè)計》,、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計·應(yīng)用,、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資料,。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)資料屬平面設(shè)計知識,，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的資料,，所以本課是起到從平面設(shè)計知識到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。

3,、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：

(1),、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu),。

(2),、經(jīng)過想像設(shè)計造型和功能獨(dú)特的汽車。

(3),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，滲透愛國主義教育。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

經(jīng)過想像設(shè)計出造型和功能獨(dú)特的汽車。

依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，抽象知識學(xué)生難于用直觀形象的符號表達(dá)出來,，所以我定此為重難點(diǎn),。

5、教學(xué)資源

多媒體課件及汽車模型,、教學(xué)圖片,、彩色筆或蠟筆、繪畫紙

學(xué)生已經(jīng)有必須的觀察分析本事,，口頭表達(dá)本事較強(qiáng),，有著基本的繪畫造型本事。對美術(shù)的設(shè)計·應(yīng)用,、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域資料課型已學(xué)習(xí)過,，具備必須的繪畫基本設(shè)計本事。我所教的四年級學(xué)生欣賞,、分析本事較好,，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。

1,、提問法——側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路,。

2、講述法——經(jīng)過講解,、陳述的方法,，讓學(xué)生了解更多的知識。

3,、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法——經(jīng)過事例來啟發(fā)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新思維。

4,、教師示范法——經(jīng)過教師的示范,，加深學(xué)生對知識的理解。

依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),，為做到突破重難點(diǎn),，經(jīng)過提問、講故事,、觀看汽車圖片,、分析造型、色彩,，啟迪創(chuàng)新思維,，我主要采用了以上教學(xué)方法。

學(xué)生經(jīng)過觀看圖片,、思考分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計,，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”,。

依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：感知覺是思維的必然前提,。

(一),、開門見山，直奔主題,。(經(jīng)過提問,，觀看模型，引出主題,。

師：小朋友從家到學(xué)校,，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路快呢

師：同學(xué)們,，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看,，同學(xué)們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不一樣(模型汽車?yán)砟罨赜谠O(shè)計型與色的新穎,。)

師：同學(xué)們，你們看看汽車由哪幾部分組成(外觀上有驅(qū)動,、車廂等,，概括出汽車的主要組成部分。)

依據(jù)：選擇貼近學(xué)生的生活實際,，聯(lián)系社會,，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,，使學(xué)生始終堅持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。

(二),、興趣入手,，粗略了解。(講故事,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

師：那么你們明白汽車是怎樣發(fā)明出來的嗎

師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車，講述汽車發(fā)展史,，總結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來的繁榮,，自主創(chuàng)新給民族帶來榮譽(yù)及可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。目的：使學(xué)生初步對創(chuàng)新精神的理解,，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來方便快捷的生活。

(觀看汽車的'分類,，進(jìn)一步加深對設(shè)計造型的理解,，明確設(shè)計新產(chǎn)品的理解。)

【了解汽車用途的多樣性,，將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的本事】

(四)言傳身教,，直觀感知,。(經(jīng)過觀看教師演示與分析設(shè)計要素，理清設(shè)計的根本思路及表達(dá)方式,。)

師：那么你先看看教師是如何想,，如何畫出來的。我把我的構(gòu)思說出來：我生活在美麗的海南島,，一年四季如春,，陽光明媚，有美麗的沙灘,，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服,，那教師設(shè)計一輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就能夠呼吸到清鮮的空氣,，多舒服啊,。之后示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計要素與設(shè)計意圖,，然后讓同學(xué)們把自己的構(gòu)思說說再畫畫……,。

(五)、理清思路,，意出于形,。(學(xué)生陳述自己的構(gòu)思，對其構(gòu)思用繪畫形式來表達(dá),。)

師：展示同齡學(xué)生的汽車設(shè)計作品(有畫的,、也能夠是手工立體制作的)作品，總結(jié)主要體現(xiàn)了作者設(shè)計的主要理念,。

【加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計表達(dá)本事】

(六),、展現(xiàn)自己，突出重點(diǎn),。(作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計一輛造型與功能獨(dú)特的汽車,。)

口頭描述自己將要設(shè)計的汽車外形和功能，學(xué)生開始作業(yè),，教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo),。

【經(jīng)過動腦、動手,，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,。】

(七),、分享成就,，促進(jìn)成長。

學(xué)生作業(yè)展示,、學(xué)生自評,、教師小結(jié),。

【經(jīng)過展評活動使學(xué)生體驗創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】

(八),、拓展思維,，造就未來。課后拓展—可用多種表現(xiàn)方式來表達(dá)形象的變幻(如：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計制作立體的新穎汽車)

大班美術(shù)活動說課稿篇十一

各位老師,，你們好,！

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》。

從本學(xué)期開始,，新教材里有了多了名畫欣賞活動,，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖,、色彩,、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。

畫中描繪了一個室內(nèi)的場景,，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對比,，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平,。

但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此,，我把此活動的目標(biāo)制定為：

1,、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比,，幷能嘗試把冷暖對比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙,、顏色鮮艷,，冷暖對比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語表達(dá)能力。

整個過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一,、感知與講述,。

二、分析與解釋,。

三,、幼兒作畫。

四,、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察,，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動機(jī)，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評價,，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比,。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色,？”引出冷暖對比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色？在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動靜對比環(huán)節(jié)中,，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線,。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。

為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認(rèn)識,，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來了,。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞,，還必須加強(qiáng)知識間的聯(lián)系和運(yùn)用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗,。因此,，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對比色彩的風(fēng)格,。

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是,，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎？”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，再通過欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。（過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動中還存在一些不足的地方,，還請各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十二

(三)、活動目標(biāo)《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn),，我為本活動制定了三個目標(biāo):

1,、初步感受線條畫中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美，萌發(fā)用線條裝飾毛巾畫的興趣,。

2,、掌握基本的繪畫技能，畫線條,，學(xué)習(xí)用線條在長方形的四邊對稱裝飾毛巾;初步感受對

3,、3、在畫毛巾和送毛巾活動中,，學(xué)會與小朋友友好相處,。

(四)、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn):用線條在長方形的四邊對稱裝飾毛巾,。

(五),、活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫,、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;

2,、知識準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動、簡練的勾畫出各種線條,，事先豐富幼兒的有關(guān)知識,。帶幼兒欣賞線條畫，讓幼兒想想怎樣的線條組合與顏色搭配會美,。觀察了解自己周圍有些什么好看的毛巾,，他們的花紋是怎樣的，初步學(xué)會找對稱點(diǎn)。

為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征,，本活動運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法、操作法來幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系,，加深他們對對稱的認(rèn)識和理解,，并大膽設(shè)計出自己喜歡的毛巾。

1,、示范與范例法:教師直接操作給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:怎樣畫對稱的線條,，色彩的搭配等,。出示范例是為了豐富孩子的`創(chuàng)作資料，擴(kuò)大孩子的視野,，以到達(dá)逐步提高的審美本事,。

2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,，幼兒經(jīng)過各種感官感知毛巾的對稱,、色彩搭配等，思考各種觀察過的圖案,，進(jìn)行比較,，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象,。觀察毛巾,，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計及表現(xiàn)欲望,。

3,、操作法:幼兒動手操作裝飾毛巾，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí),。所以,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能,。

首先,，出示各種不一樣圖案的毛巾，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例，再次是欣賞范例,，幼兒觀察,，教師講解示范;之后讓幼兒操作，自由發(fā)揮,，把自己的想法表現(xiàn)出來;最終在欣賞作品中,，交流、分享裝飾的樂趣,。

1,、幼兒欣賞范例:經(jīng)過欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線條的對稱，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,，為下頭的裝飾活動墊下基礎(chǔ),。教師師范講解:教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒理解和掌握,。研究到小班幼兒第一次接觸畫線條,，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個裝飾有個整體的了解,，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時,，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng),，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。在活動中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,。這時,，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮,，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展,。提醒幼兒在裝飾時講究衛(wèi)生,，堅持桌面干凈,。這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中,，讓幼兒經(jīng)過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗,，同時在實踐中促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對美術(shù)的興趣,?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ?，所以在活動中要提醒其講究衛(wèi)生,，實現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神,。

3、欣賞作品,，分享樂趣,，互贈毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品，能夠使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣,，以到達(dá)放松情緒的目的,。

4、活動在互贈毛巾中結(jié)束,。在簡便自在的情景下結(jié)束活動

效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫忙,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,。活動中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者,、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在非常寬松,、開放,、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,，估計活動的重難點(diǎn)將會得到突破?？墒怯捎诤⒆哟嬖趥€體差異,，所以，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班美術(shù)活動說課稿篇十三

尊敬的各位評委,、老師：

你們好,！。今天我說課的題目是《幼兒美術(shù)教育活動的常用方法—范例與演示法》第一課時,。我將從以下幾個方面來闡述對本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計與理解,，主要是教材分析、教法學(xué)法,、教學(xué)過程和教學(xué)反思,。

教材內(nèi)容的地位及作用

本課選自高等教育出版社出版，由張琳主編的《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》第三章幼兒園藝術(shù)教育美術(shù)部分的內(nèi)容,。

在此之前,，學(xué)生已經(jīng)初步了解了幼兒園教育活動設(shè)計的基本方法，本節(jié)課主要是對范例與演示法在幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動中具體運(yùn)用的說明,。

美術(shù)的特點(diǎn)是直觀形象性,，以直觀形象傳遞信息的范例與演示法，最能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),，也是幼兒園美術(shù)教育活動中最為常用的教學(xué)方法,，因此我對教材的內(nèi)容進(jìn)行提煉、增減,，就范例與演示法為一課時的內(nèi)容展開教學(xué),。

（二）說學(xué)情

（1）知識儲備：本節(jié)課面向的是學(xué)前教育專業(yè)二年級學(xué)生，通過中職的美術(shù)課,，學(xué)生掌握了一定的繪畫技巧,，但如何將所學(xué)的繪畫技巧傳遞給幼兒呢？我們的學(xué)生往往容易以成人的趣味標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒,，無法把握幼兒美術(shù)教育的學(xué)科特點(diǎn),。本課的教學(xué)就是幫助學(xué)生掌握幼兒美術(shù)教育的常用方法,。

（2）認(rèn)知特點(diǎn)：授課的班級多為女生，活潑開朗,，上專業(yè)理論課如果采用傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的教學(xué)方式，她們會覺得枯燥乏味,，所以需要設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動來提高她們的學(xué)習(xí)積極性,。

（三）教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我本著課程總目標(biāo)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生已有的教學(xué)理論經(jīng)驗和知識能力水平,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

了解范例與演示法的定義和形式，理解并體會演示法在美術(shù)活動中的合理運(yùn)用,。

能力目標(biāo)：

能結(jié)合范例與演示法進(jìn)行幼兒園美術(shù)活動片段設(shè)計,，并初步嘗試課堂試講。

情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)的過程中使認(rèn)知發(fā)展和情感陶冶有效融合,，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣,。

（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)以上三維目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于：“理解并體會演示法在美術(shù)活動中的合理運(yùn)用”,。演示法的定義和形式較容易掌握,，但演示法在美術(shù)活動中的運(yùn)用需要考慮多方面的因素，這對于缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生來說,，需要通過觀摩直觀的教學(xué)視頻,，進(jìn)行重點(diǎn)闡述。

難點(diǎn)是“在幼兒美術(shù)活動的片段設(shè)計中能合理的運(yùn)用范例與演示法”,。學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為學(xué)生今后的教學(xué)實踐做準(zhǔn)備,，活動的設(shè)計既能檢驗學(xué)生對新授知識的掌握情況，同時也是對學(xué)生的一個挑戰(zhàn),。因此本課動將此設(shè)為難點(diǎn),。

按照本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合幼教專業(yè)學(xué)生的身心特點(diǎn),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，我將在本課教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：

1,、案例與分析：讓學(xué)生直觀把握演示法在教學(xué)活動設(shè)計中的運(yùn)用要點(diǎn),。

2、示范與講授：重點(diǎn)理論問題在分析案例的基礎(chǔ)上給予詳細(xì)講授,。

3,、啟發(fā)與引導(dǎo)：這個教學(xué)法貫穿于整個教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下,，激發(fā)學(xué)生自主參與,，深入思考,，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

在傳授知識的同時,，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，顯得尤為重要,。本節(jié)課主要采取比較分析和合作學(xué)習(xí),。

為了增進(jìn)課堂中師生之間的交流，我將傳統(tǒng)的“秧田式”格局改變成“花瓣式”座位排列,。同時為了有效地達(dá)成既定目標(biāo),，我將通過以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動。

師生共繪入主題（約6分鐘）

賞析結(jié)合學(xué)理論（約16分鐘）

你言我語顯身手（約20分鐘）

歸納反思固新知（約2分鐘）

學(xué)以致用來設(shè)計（課外作業(yè)延伸,，約1分鐘）

下面我就各教學(xué)環(huán)節(jié)展開敘述,。

師生共繪入主題（6分鐘）

為了調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，首先我請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的材料和我一起繪畫,。

老師的演示,，學(xué)生模仿，并以圓為基本圖形大膽嘗試想象添畫,，表現(xiàn)多變的云,。

師生共同欣賞現(xiàn)場完成的作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在繪畫教學(xué)上運(yùn)用了什么方法,，以此引出新課的主題--幼兒美術(shù)教育活動的常用方法--范例和演示法,。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過一個小小的美術(shù)活動導(dǎo)入新課，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動變?yōu)橹鲃?，同時自然地引出新課主題,。）

賞析結(jié)合學(xué)理論（16分鐘）

演示法和范例法的定義

第一個理論知識是定義，教材中說明了范例法和演示法的定義,，但我希望學(xué)生能通過自己的思考,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的基本方法概念，結(jié)合剛才的美術(shù)活動,，嘗試自己說出演示法和范例法在美術(shù)活動中的具體定義,。教師給予總結(jié)。

演示法的形式及其運(yùn)用

第二個理論知識是“演示法的形式及其運(yùn)用”,，首先請學(xué)生閱讀教材找出三種形式的演示方法,。

接下來，我將教材中的美術(shù)活動文字案例轉(zhuǎn)變成三段視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，視頻一是小班的美術(shù)活動《樹和花》,，視頻二是中班的美術(shù)活動《樹葉變變變》,，視頻三是大班的美術(shù)活動《忙碌的螞蟻》。

在播放每一段視頻前,，向?qū)W生提出了這樣的問題：“請你在觀看視頻的時候思考一下：老師采用了什么形式的演示,？演示了什么內(nèi)容？”讓學(xué)生帶著問題去觀看,，體會,。

在觀看完每段視頻后，學(xué)生進(jìn)行思考回答,。教師給予點(diǎn)評,。小班美術(shù)活動《樹和花》，教師采用完整演示,，完整地演示了拿蠟筆的方法以及樹和花的畫法,；中班美術(shù)活動《樹葉變變變》，教師采用分步演示,，分步驟地演示了樹葉拓印的方法,；大班美術(shù)活動《忙碌的螞蟻》教師采用重點(diǎn)演示，重點(diǎn)演示不同形態(tài)的螞蟻,，關(guān)鍵在于改變螞蟻腦袋和身體方向的方法,。

在分析三段視頻后我進(jìn)一步提問：“為什么三個活動老師要采用不同形式的演示方法？”

通過學(xué)生對于三段視頻的比較和分析,，引導(dǎo)學(xué)生歸納出采用何種形式的演示應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),、繪畫水平、繪畫內(nèi)容等因素,。

（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)理論的這一環(huán)節(jié)中,，我合理的運(yùn)用書本教材和幼兒園活動教材提供的文字案例，并以視頻的形式呈現(xiàn),，能讓學(xué)生直觀地理解三種形式的演示法,，加深了對演示法在美術(shù)活動中運(yùn)用的理解，突出了重點(diǎn),。）

你言我語顯身手（20分鐘）

每個活動都提供了活動背景,、活動目標(biāo)和幼兒美術(shù)作品

（一）小組合作

先以小組合作的形式，每組選擇其中一個活動,，根據(jù)我提供的材料先進(jìn)行小組討論：該美術(shù)活動教師應(yīng)該采用什么形式演示較為合理,？確定好演示形式后，將演示的過程先進(jìn)行小組內(nèi)試講,，并做好必要的演示準(zhǔn)備,。教師進(jìn)行分組指導(dǎo)。

在討論中，每個人都有大量的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，也樂意傾聽他人的意見,。在一起融洽學(xué)習(xí)的氛圍中，他們得到的更多,，學(xué)得也更愉快,，真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以小組合作的形式,，把集體的智慧融合在方案設(shè)計中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。）

課堂試講

小組內(nèi)試講結(jié)束后,，以《種菊花》活動為例,，進(jìn)行“你教我學(xué)”的課堂試講，組內(nèi)選派一名同學(xué)扮演“幼兒教師”,，上臺展示,，其余同學(xué)充當(dāng)幼兒,，親身感受“小老師”演示畫菊花的教學(xué)過程,。

在試講結(jié)束后，同學(xué)們對試講同學(xué)的表現(xiàn)提出了自己的看法,。

在她們的評價中,，我又提出了一個問題：在演示的過程中我們需要注意哪些問題？

學(xué)生結(jié)合同伴的試講,，并比較之前視頻中幼兒教師的演示進(jìn)行歸納總結(jié),，教師給予補(bǔ)充。

在演示過程中,，我們要選擇合適的位置,，演示的動作要熟練連貫，演示時還應(yīng)配合適當(dāng)?shù)恼Z言講解,。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生把知識和實踐融會貫通的環(huán)節(jié),，通過這個環(huán)節(jié)，突出了本堂課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，在演練與探討中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性,，在掌握演示教學(xué)的同時也檢驗了她們對于新授知識的掌握程度,。）

回顧反思固新知（2分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生用三個問題來進(jìn)行課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？

（2）通過學(xué)習(xí)你有哪些感受,，哪些提高,？

（3）在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中，你將怎么樣運(yùn)用所學(xué)的知識？

這樣的課堂小結(jié)能進(jìn)一步明確知識點(diǎn),，給學(xué)生自我評價的平臺,，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。

學(xué)以致用來設(shè)計（1分鐘）

布置課外作業(yè),，主要是為了評價本節(jié)課的教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。作業(yè)一和作業(yè)二是面向全體學(xué)生,，目的是對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，作業(yè)三活動設(shè)計題是面向?qū)W有余力的學(xué)生，目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為后面的教學(xué)要鋪墊,。

設(shè)計分層作業(yè)的目的是尊重個體差異滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都在教學(xué)中得到發(fā)展,。

結(jié)束語：

最后用一句話來結(jié)束這堂課：范例和演示都是一種示范,，通過這堂課，我希望同學(xué)們能夠體會到示范的價值在于授之以漁,，而非授之以魚,。只要把握度和方法，示范就是一個階梯,，孩子們的繪畫水平可以順著這個階梯越爬越高,。

這是我的板書設(shè)計。

教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中,，主要體現(xiàn)了四個字：“趣”“動”“轉(zhuǎn)”“延”,。

“趣”從導(dǎo)入活動師生一起繪畫到分組設(shè)計教學(xué)活動到課堂試講，學(xué)生始終是興趣盎然的參與活動,，課堂中充滿了學(xué)習(xí)的樂趣,。

“動”在教學(xué)準(zhǔn)備中，我利用了實習(xí)基地幼兒園的教育資源,，將教材中文字案例轉(zhuǎn)變成幼兒教師的課堂實錄,，實現(xiàn)了知識由靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變。

“轉(zhuǎn)”在課堂中,，學(xué)生轉(zhuǎn)變了多種角色,，首先是一個聽課的學(xué)生，在“你教我學(xué)”的試講中,，又扮演了“幼兒教師”的角色和“幼兒”的角色,，在評價試講的學(xué)生時，又是一個評價者的角色,。

“延”課堂時間無法滿足每位學(xué)生的試講,，因此課后學(xué)校組織學(xué)生去實習(xí)基地幼兒園進(jìn)行分組試教,，任課老師和幼兒園骨干教師進(jìn)行課后點(diǎn)評，為本課堂做了很好的課后延伸,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十四

幼兒對動物總是情有獨(dú)鐘,，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們,，深海里的怪魚,，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測,，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師,、環(huán)境相互作用,，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂,、成功的喜悅,。

活動設(shè)計中，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平,，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài);另一方面,，結(jié)合大班孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將,，我創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點(diǎn),，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實際情況，確定本次目標(biāo)為：

1,、用線描畫的'方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征,。

2、大膽設(shè)計圖案進(jìn)行裝飾,，豐富畫面背景,。

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

一,、導(dǎo)入

今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚,，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒有顏色，花紋

幼：

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征,，知道怪魚的含義,，激發(fā)幼兒的探索能力)

二、教師示范畫

如果請你們來設(shè)計，你會用什么樣的線條,，圖案來裝飾這條怪魚呢?

幼：自由發(fā)揮

接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚,，你學(xué)會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條,，圖案來裝飾,。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣,，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四,、點(diǎn)評

五,、活動延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十五

在幼兒教育實踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車,，深受幼兒喜愛,，本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的,，易于接受的,，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車,，設(shè)計出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷,，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動手操作制作小汽車,，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能,。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會,，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗,，以獲得裝飾技能,。

首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路,，讓幼兒互相交流馬路上的景象,，并出示簡單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，各種汽車做法不同（折,、畫、剪貼）,，一起幼兒折汽車的興趣,。

在制作小汽車時，我想通過圖示,，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下,，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,，針對部分不會的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。這部分時間會用的比較長,。

將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫下來,。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

活動目標(biāo)：

1,、幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。

2,、嘗試邊看圖示邊折紙,，并會添畫馬路上和路旁的景象,。

3、體驗合作的快樂,，感受馬路上的熱鬧,。

活動準(zhǔn)備：白紙、油畫棒,、剪刀,、雙面膠、記號筆,。

活動過程：

（一）通過猜謎的方式,，引出汽車

1、謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水,，送人有載貨，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車,。

2、（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車,，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,。

3、小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹,，汽車，人,，紅綠燈,，斑馬線等）

4、馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來一幅圖畫,，我們一起來看看！

5,、圖畫畫的是一個十字路口,，上面都有些什么？

6,、馬路上的汽車有什么不同,？（引出有畫的'有剪了貼的還有折了貼的）

7、這種折汽車你會折嗎,？想學(xué)嗎,？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1、請小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折,。

2,、分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）

3、在重點(diǎn)難折的地方,，先請幼兒嘗試自己看圖折,，不會的話再跟隨老師折。

4,、給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動：裝飾馬路

1,、分成2組，將折好的汽車貼到馬路上,。

2,、在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿,。

3,、在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子,，人等）,。

（四）評價，并給馬路取名字

1,、將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上,，讓幼兒自由評價這幅大圖。

2,、提議給這大圖取個名字,。

3、最后采用：熱鬧的馬路,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十六

在幼兒教育實踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車,，深受幼兒喜愛,，本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的,，易于接受的,，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。

二．說教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車,，設(shè)計出自己心中的馬路,。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷,，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動手操作制作小汽車,，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學(xué)習(xí),，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí),。因此,，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,，在充足的時間里積累經(jīng)驗,，以獲得裝飾技能。

三．說怎么教

首先通過猜謎游戲帶入汽車,，引出馬路,，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，各種汽車做法不同（折、畫,、剪貼）,，一起幼兒折汽車的興趣。

在制作小汽車時,，我想通過圖示,，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下,，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對部分不會的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),。這部分時間會用的比較長,。

將幼兒分組,，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來,。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。

四．說教學(xué)程序

活動目標(biāo)：

1．幼兒能說出馬路上熱鬧的景象,。

2．嘗試邊看圖示邊折紙,，并會添畫馬路上和路旁的景象。

3．體驗合作的快樂,，感受馬路上的熱鬧,。

活動準(zhǔn)備：白紙、油畫棒,、剪刀,、雙面膠、記號筆,。

活動過程：

（一）通過猜謎的方式,，引出汽車

1．謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水,，送人有載貨,，奔跑快如飛。（打一交通工具）

答案：汽車,。

2．（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車,，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹,，汽車，人,，紅綠燈,，斑馬線等）

4．馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫,，我們一起來看看,！

5．圖畫畫的是一個十字路口，上面都有些什么,？

6馬路上的汽車有什么不同,？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）

7．這種折汽車你會折嗎？想學(xué)嗎,？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1．請小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折。

2．分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）

3．在重點(diǎn)難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折,，不會的話再跟隨老師折,。

4．給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動：裝飾馬路

1．分成2組,，將折好的汽車貼到馬路上,。

2．在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿,。

3．在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹,，房子，人等）,。

（四）評價,，并給馬路取名字

1．將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評價這幅大圖,。

2．提議給這大圖取個名字,。

3．最后采用：熱鬧的馬路。

大班美術(shù)活動說課稿篇十七

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料（稀釋）、排筆,、瓷磚,、畫紙、電視機(jī),、實物投影儀,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

過程：

一,、導(dǎo)入活動,。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化,。幼兒討論,，教師總結(jié)。

二,、欣賞畢加索作品,，體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

師：我們的小臉變的真有趣,，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲,，我們來看看他是怎么變臉的,。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變成了什么？（線條,、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述,，教師總結(jié)（真能干,，畫家用線條、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的`五官進(jìn)行了變化,，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了,。）

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎,？你想怎么變臉？

幼兒自主講述,，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條,、圖形來變臉。

四,、交代要求,，

幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

（1）,、畫出變形的臉，在上面運(yùn)用線條,、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛,、嘴巴、鼻子等,。

（2）,、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色,。

（3）,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料。

幼兒作畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn),。

五、展示幼兒作品,，共同欣賞評價,。

1、請個別幼兒介紹自己的作品,。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2,、互相欣賞,，結(jié)束活動。

目標(biāo)：

1,、體驗畢加索夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2,、嘗試運(yùn)用圖形,、線條表現(xiàn)五官的變化。

3,、在集體面前愿意大膽講述,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十八

各位老師：

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動,，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,，直接與大師作品對話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對活動也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩,、線條的同時,，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平,。

但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難,，因此，我把此活動的目標(biāo)制定為1,、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比,，幷能嘗試把冷暖對比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙,、顏色鮮艷,，冷暖對比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語表達(dá)能力。

整個過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

在本次活動中,，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺,，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下

總結(jié)

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是,，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，再通過欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動中還存在一些不足的地方,，還請各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動說課稿篇十九

一、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動“中國娃”中一個內(nèi)容,。京劇是我國的國粹藝術(shù),，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富,，然而幼兒對京劇接觸很好,，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對象,，一方面以京劇臉譜精致,、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透,、推進(jìn)，共同實現(xiàn)大主題所追求的價值目標(biāo),。

二,、教學(xué)目標(biāo)定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn),，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1、欣賞京劇臉譜,，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力

2,、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3,、樂于嘗試用線條,、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識點(diǎn)之一,。

四、教法和學(xué)法：

（一）教法：

在本次活動中我運(yùn)用了觀察法,、啟發(fā)提問法,、游戲法，示范演示法,，對于這些方法的運(yùn)用,，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式,，“以幼兒為主體”,，利用課件，用啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并穿插游戲活動,，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識,，真正體驗玩中學(xué),，學(xué)中樂。另外,，活動的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——創(chuàng)造,，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征,，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。

（二）學(xué)法：

活動中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法,、討論法,、游戲法、操作法來獲取知識,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，在本次活動中，我讓幼兒能夠用眼看,、用嘴說,、動腦思考、動手創(chuàng)造,，從而全身心的積極頭入到活動中,。

五、活動準(zhǔn)備：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容,，活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備,。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段,。

教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個方面：

1,、多媒體課件,。

2、塑封好的半張臉譜若干

3,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具,。

六,、活動過程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣,。

通過提問：剛才看到了的是什么,？他們和我們有什么區(qū)別？

然后老師小結(jié)：京劇是我國特有的,，它是我國的瑰寶,，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩,，穿上特制的戲服,。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡,。

第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色,、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過本環(huán)節(jié),，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié),，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),，也是本節(jié)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,。我是通過以下幾個環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的,。

1、再次觀看課件,，進(jìn)行提問,，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。

2,、教師先提問,、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作,。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,，在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊,，最后涂上你喜歡的顏色,。

3、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜,。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂,！

在本環(huán)節(jié),，教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行觀察并思考,，然后再進(jìn)行示范講解,，體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一精神理念。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品,，幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時機(jī)。教師及時表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,，使每一個幼兒積極參與講評作品的活動,。

大班美術(shù)活動說課稿篇二十

【導(dǎo)語】本站的會員“都市麗人”為你整理了“大班美術(shù)活動說課稿優(yōu)秀”范文，希望對你有參考作用,。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,，幼兒只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動,，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一

教學(xué)

1,、通過想象、繪畫,、剪,、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車,，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力,。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的設(shè)計,，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋,。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋,。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的.汽車,，避免相撞。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣,，我精心做了如下準(zhǔn)備。

1,、各種紙盒（牙膏盒,、餅干盒、小藥盒）,、做輪胎的卡紙,。

2、做紅綠燈,、樹、房子、人物的彩色紙,、玻璃紙筒,。

3、做燈的材料：果凍殼,、吸管,、橡皮泥。

4,、雙面膠,、透明膠、小剪刀,、記號筆若干,。

1、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶,、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b,、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認(rèn)識,。

c,、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹,、路燈,、人物、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的,。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2,、學(xué)法：

a、參與法：在此次活動中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位,，鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群,。

b、分組法：

在操作過程中,，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作,，讓孩子們分工合作,、體驗共同合作成功的喜悅。

1,、談話活動,，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢,？（汽車、各種各樣的車,、行人,、紅綠燈、路燈）

（2）馬路旁邊呢,？（樓房,、樹、綠化帶,、好多的店鋪）

2,、看圖片——有立交橋的馬路

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志,。

3、老師出示設(shè)計好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,，我們來看看這條馬路上有什么,？”（車道）“中間是什么呢？誰來告訴老師,？”（樹木,、花草、綠化帶）

（2）教師

總結(jié)

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時候,，下面需要什么呢,？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來搭建呢？

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎,？

（6）請孩子們商量好,，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動起來哦,！

4,、幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求,。

（1）提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀,、特別。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋,。

（3）幼兒運(yùn)動剪刀時,，注意安全,。

5、合理布局馬路上的汽車,、人物,、路燈、大樹和馬路邊的房屋,。

6、講評,；欣賞熱鬧的馬路,，邀請幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計。

總之,，美術(shù)活動對幼兒有益興趣,、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動,。

大班美術(shù)活動說課稿范文

大班美術(shù)活動說課稿

大班美術(shù)活動

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