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德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇一

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,。要使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題,、習(xí)題、注釋中,，有不少進(jìn)行德育教育的,、形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，作為融知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,，深入挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖,，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn),，如：“小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的運(yùn)載火箭,、電視塔、長城等圖畫,，而這些圖畫又一般是數(shù)學(xué)計(jì)算題目結(jié)合在一起的,，既具體又形象,，很有說服力,。通過對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,，進(jìn)行愛祖國受社會(huì)主義教育的熏陶,。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,。

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的.習(xí)慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如，一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),，比如計(jì)算競(jìng)賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透,，耳濡目染,，潛移默化，就一定能達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇二

學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),。《中小學(xué)德育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中,，是每一個(gè)教師的職責(zé),。學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道,。因而,，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。古人早就提出過“智德”這一概念,，即智中有德,，又有“文以載道”的說法?？梢?，智的發(fā)展促成了德的提高。在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育,，既是語文教學(xué)教材中美的因素所決定的,，也是語文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求；既是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的需要,，也是開拓語文教學(xué)視野的探索課題,。至于此，語文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到品德修養(yǎng),，使他們成長為一個(gè)全面發(fā)展的人,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧.拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,，其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。我所教的六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,，素質(zhì)較差,，有較多的學(xué)生在品行方面存在缺陷，比如：開學(xué)的第一周就出現(xiàn)學(xué)生不交作業(yè),，不做筆記的現(xiàn)象,，因此在語文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的'行為。現(xiàn)把目標(biāo)分列如下：

1,、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的工具性作用,，進(jìn)而能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的聽說讀寫等語文能力,。培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃,，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo),。

3、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，教會(huì)學(xué)生做人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀,。

1,、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng)，認(rèn)真督促學(xué)生的一言一行,，使其都能符合日常行為規(guī)范的要求,，甚至做得更好。

2,、學(xué)應(yīng)用“感情”這根主線,，把教材的情、教師的情,、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)

系在一起,，達(dá)到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點(diǎn),，挖掘教材的德育因素,。在課堂教學(xué)中要特別注重展現(xiàn)美的情感，以情感人,，以情動(dòng)人,。通過錄音、感情范讀,、學(xué)生誦讀,，達(dá)到師生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情,，把作品中蘊(yùn)含的美的情操,、美的思想潛化在學(xué)生的心里。?

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人,；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法,，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”,，讓其有自主思維和意識(shí)的參與,。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂,，學(xué)多學(xué)少無所謂?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過來,，使其認(rèn)識(shí)到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí)，是不斷學(xué)習(xí)”的,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5、貫徹素質(zhì)教育,，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為主,。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，如語言表達(dá)能力,、正確的審美情趣等。

寓德育于各科教學(xué)中,，是教師義不容辭,，刻不容緩的神圣職責(zé)。我們語文教師不僅毫不例外,，而且首當(dāng)其沖,。要提高認(rèn)識(shí)，自覺地在教學(xué)中改革單純的講授知識(shí),、技能技法,，滲透德育教育，這樣才真正地完成現(xiàn)代語文教學(xué)的任務(wù),，才是真正的“教書育人”,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇三

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》結(jié)合xx市教育局精神和勝溪湖中心校工作要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,，組織和引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中,，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)我校德育工作的新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面提高,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，以體驗(yàn)教育為主題的特色教育進(jìn)一步深化德育活動(dòng)，使活動(dòng)系列化,，形式多樣化,，在過程中體驗(yàn),，內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)，加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè),，德育活動(dòng)要講實(shí)效,，重過程，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加,，積極參加,，獲得體驗(yàn)，受到教育,。

現(xiàn)將本學(xué)期工作匯報(bào)如下

(一),、著力抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

1 、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）為強(qiáng)化教師職業(yè)責(zé)任,、職業(yè)紀(jì)律,、職業(yè)道德教育和法制教育，依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，與全體教師制定責(zé)任書,。

(2)開展“為人、為師,、為學(xué)”為主題的師德師風(fēng)方案的制定及實(shí)施

2,、提高班主任管理水平

一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好班級(jí)。班主任是德育工作的主力軍,，是學(xué)校教育第一線的骨干力量,。

（1）班主任從學(xué)期初自主選讀一本與班級(jí)管理或提升班主任素質(zhì)的書籍，做好筆記,，并且每月交流心得體會(huì),，并且每月底人人就自己這個(gè)月學(xué)習(xí)的心得體會(huì)做講座，做到資源共享,。并且此項(xiàng)活動(dòng)貫穿始終,。學(xué)校對(duì)每位教師進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)習(xí)力引領(lǐng)班主任提升專業(yè)能力,。

（2）9月份積極開展新學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)工作,，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，各班主任結(jié)合本班的實(shí)際情況對(duì)教室內(nèi)外進(jìn)行調(diào)整,。

10月份結(jié)合我校的體驗(yàn)教育課堂,，在教室的后墻統(tǒng)一制定學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，打造各具特色的班級(jí)文化,。并且學(xué)校在每月底進(jìn)行評(píng)價(jià),。

11月、12月進(jìn)行小組合作評(píng)價(jià)。

（二）,、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)文明學(xué)生,。

（1）結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在這一學(xué)期，我校著重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫,、行走,、禮儀方面，如：9月份糾正學(xué)生的三姿

10月份進(jìn)行“輕聲慢步靠右走,、隨手撿垃圾,、隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、老師問好”行為習(xí)慣教育,，兩個(gè)月以來,，收到初步成效，并隨時(shí)進(jìn)行激勵(lì),。

11月份開展心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

12月份進(jìn)行總結(jié),。

（三）,、開展節(jié)日教育活動(dòng)，利用各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育,，寓德育于節(jié)日之中,，讓德育喚發(fā)節(jié)日魅力。

9月份：教師節(jié)：主題為“我想對(duì)老師說”,，低年級(jí)學(xué)生以圖文并茂的形式感恩老師,；高年級(jí)學(xué)生以文字形式感恩老師。

10月份：國慶節(jié)：主題為“勤奮學(xué)習(xí),、理性愛國” 低年級(jí)學(xué)生以圖文并茂的形式感恩祖國,；高年級(jí)學(xué)生以文字形式感恩祖國。

11月份：感恩節(jié)：主題為“感恩幫助過我們的所有人” 低年級(jí)學(xué)生以圖文并茂的形式學(xué)會(huì)感恩,；高年級(jí)學(xué)生以文字形式學(xué)會(huì)感恩,。

12月份進(jìn)行總結(jié)。

三 ,、加強(qiáng)讀書活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍

讀書學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn),，第一長處,，第一智慧、第一本領(lǐng)。其他一切都是讀書學(xué)習(xí)結(jié)果和恩澤,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)開展“中華魂”（中華美德頌）主題讀書活動(dòng)，立足學(xué)習(xí)實(shí)際,，依據(jù)本班的讀書計(jì)劃,，大力營造校園文化氛圍，每天抽出不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間進(jìn)行誦讀,，并指導(dǎo)學(xué)生抄寫富有意義的名篇,、名段、名句,、注重積累,。

9月份學(xué)校開展講故事比賽，并對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

10月份學(xué)校開展演講比賽,，并對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

11月份學(xué)校開展征文比賽,，并對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

四 組織開展好文體工作

1 、在上一學(xué)期的`基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織好體藝“2+1”興趣活動(dòng),。繼續(xù)開設(shè)各種活動(dòng)：民族舞、爵士舞,、拉丁舞,、繪畫、語言表演,、笛子,、葫蘆絲、薩克斯,、古箏,、架子鼓、電子琴,；田徑等活動(dòng),。

五、活動(dòng)體驗(yàn)

實(shí)施我校體驗(yàn)教育的第二大途徑是活動(dòng)體驗(yàn),，活動(dòng)體驗(yàn)分為社團(tuán)活動(dòng)體驗(yàn)和大型活動(dòng)體驗(yàn),。為搞好第二大活動(dòng)：

（1）社團(tuán)活動(dòng)體驗(yàn)：

9月份各班成立班級(jí)社團(tuán)，并進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督及評(píng)比,。

10月份：從班級(jí)社團(tuán)的成員中選擇優(yōu)秀成員作為校級(jí)社團(tuán)的成員,。

成員們一起設(shè)計(jì)社團(tuán)的徽章

通過演講等形式選舉各社團(tuán)活動(dòng)的社長及副社長。

依據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的章程開展社團(tuán)的培訓(xùn),。

校級(jí)社團(tuán)成員積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來,，如行為習(xí)慣的監(jiān)督、校文化的講解和班級(jí)文化建設(shè)的講解,。

（2）大型活動(dòng)體驗(yàn)：

開學(xué)初,，學(xué)校組織了開學(xué)典禮，社團(tuán)成員充分發(fā)揮了作用,，比如:主持開學(xué)典禮,、迎接領(lǐng)導(dǎo)就坐等,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇四

德育工作是一種創(chuàng)造性的智能勞動(dòng),，它無時(shí)不有，無所不在,，在物理教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透,。

物理知識(shí)中包含著非常豐富的做人的道理,。結(jié)合物理學(xué)家生平活動(dòng)來講授倫理道德，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。

如物理學(xué)家牛頓說過：“我所以有這樣的成就是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏?。”這充分表現(xiàn)了牛頓尊重他人勞動(dòng)成果和謙虛的美德,。

如法國數(shù)學(xué)學(xué)家,、物理學(xué)家、哲學(xué)家帕斯卡,，從小喜愛數(shù)學(xué),，17歲就初顯才華，后來設(shè)計(jì)了加法器,，發(fā)明注射器等,，他提出并論證了大氣壓隨高度增加而減少的規(guī)律等等，取得了一系列科學(xué)成就,，當(dāng)時(shí)年僅30歲,，真可謂年輕有為。這和他渴求知識(shí),，勇于拼搏,，堅(jiān)持實(shí)踐的辯證唯物主義精神是分不開的，可是就在他才華橫溢的時(shí)代,，信仰出現(xiàn)了危機(jī),，他變成了一個(gè)信奉上帝的忠實(shí)教徒，從而陷入了唯心主義的泥坑。年僅39歲就與世長辭了,。帕斯卡的一生告訴了我們一個(gè)人有了正確的人生觀,，樹立了明確的奮斗目標(biāo)，在事業(yè)上就能勇于進(jìn)取,，碩果累累,，如果一個(gè)人信仰上發(fā)生了危機(jī)，精神上失去了可靠的支柱就會(huì)誤入歧途,，一事無成,。充分發(fā)掘物理學(xué)家的倫理道德觀和品質(zhì)啟發(fā)、教育,、感染學(xué)生．有利于提高學(xué)生的思想道德水平,。

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在實(shí)驗(yàn)過程中,，部分同學(xué)操作不認(rèn)真,，對(duì)此我介紹物理學(xué)家童第周嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和實(shí)事求是的態(tài)度,。

2．培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)挫折的能力。

物理實(shí)驗(yàn)往往有誤差,，如誤差太大會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗,，學(xué)生可能會(huì)喪失信心。

這時(shí)應(yīng)向?qū)W生指出,，即使科學(xué)家,，研究過程也會(huì)遇到失敗，每個(gè)成果都付出了辛勤的勞動(dòng),，艱苦努力,，戰(zhàn)勝了一次又一次挫折所取得的。如我國青年科學(xué)家陳竺經(jīng)過十多年不懈的'努力,，在白血病研究過程中經(jīng)過上萬次的失敗仍不屈不饒,，終于揭示出基因組方面的規(guī)律，提出新的治療方法,。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的思想,。

在物理實(shí)驗(yàn)中，老師要教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，愛護(hù)公物,。嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。不亂拿亂放儀器,，測(cè)量?jī)x器不能超過它的最大測(cè)量范圍,，實(shí)驗(yàn)完畢要把儀器放回原處,。

如在《從火車到火箭》一節(jié)教學(xué)中，結(jié)合書中的示意圖介紹火箭的原理,、作用和載人航天器的問世,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。又如《半導(dǎo)體,、超導(dǎo)體》等介紹了高科技技術(shù)發(fā)展在我國的應(yīng)用,，這些豐富的素材，為學(xué)生展示了科學(xué)的力量,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，能推動(dòng)我們?nèi)祟惒粩嘧呦蛭拿鳌＿@樣都有利于激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，將來成為祖國的棟梁之才。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇五

為了貫徹落實(shí)德育工作會(huì)議精神,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，我們?cè)趯W(xué)科教育中滲透德育教育方面做了些努力，下面就如何實(shí)施切實(shí)可行的課程引領(lǐng)策略,，使得“德育在學(xué)科中”得到很好的體現(xiàn)，談?wù)勎覀兊乃伎寂c實(shí)踐體會(huì),。

一,、挖掘內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,。

1.認(rèn)真研究教材,，期初制定工作方案。

每學(xué)期初我們分別召開各年級(jí)任課教師會(huì)議和學(xué)科教研組長會(huì)議,，探討各學(xué)科的德育教育點(diǎn),。語文、社會(huì),、思想品德,、英語等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義思想教育和基本國情教育,；數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科,，要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀,、科學(xué)精神、科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度教育,，愛國主義和思想品德教育。音,、體,、美、勞等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，陶冶學(xué)生情操,，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感,，磨練意志品質(zhì),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。明確了各科的德育教育點(diǎn),，各教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,，由教務(wù)處統(tǒng)一檢查。

2.注重教學(xué)細(xì)節(jié),，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),。

有人說“細(xì)節(jié)決定成敗”，德育滲透也同樣如此,。德育滲透在教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，從課前準(zhǔn)備到課上有規(guī)矩地回答問題，到作業(yè)本的使用等方方面面,，我們要求教師要在細(xì)上下功夫,，要高處著眼滲透德育教育。比如為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，細(xì)化德育工作,，我們要求教師要寫好每本學(xué)生作業(yè)本的批語，使作業(yè)批語成為教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。教師要注意規(guī)范用語,，盡量多使用鼓勵(lì)語言。我們還專門對(duì)教師的作業(yè)布置與批改作檢查,，有的老師確實(shí)批語寫得很好,，學(xué)生的作業(yè)本不但有等級(jí)標(biāo)志，還有“你做得好極了,！”,、“你的答案真精彩，老師也沒有想到”等批語,。這樣的批語確實(shí)暖人心,。對(duì)于作業(yè)批改不認(rèn)真,，作業(yè)量過多的教師我們通過教研組長反映給教師，希望及時(shí)改正,。為了更好地落實(shí)德育教育,，我們還組織了七、八年級(jí)“綠色作業(yè)班”評(píng)比,。我們還積極開展教研活動(dòng),，比如09年12月舉行了以“教研活動(dòng)課題化”為主題的教研活動(dòng)，號(hào)召全校教師說課,、上課,、聽課，使學(xué)科的德育教育真正細(xì)化,，落到實(shí)處,。

二、學(xué)習(xí)交流,，真情奉獻(xiàn),。

在新課程的背景下，現(xiàn)代教育越來越需要教師擁有深厚的人文素養(yǎng),，它將直接關(guān)系到教育事業(yè)的生命,，這也是學(xué)科教學(xué)德育滲透向深度發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,，我們?cè)诮衲?月還邀請(qǐng)了上海市特級(jí)教師張人利校長來我校就新課程背景下如何搞好學(xué)科德育教育,，培養(yǎng)同學(xué)們自主、探究,、合作的能力等方面作了探討，使老師們獲得較大的收獲,。

三,、專題研究，深化滲透,。

在各學(xué)科教學(xué)滲透思想教育取得初步進(jìn)展的情況下,，考慮到語文學(xué)科德育教育有一定的基礎(chǔ)，故我們決定在語文學(xué)科方面搞專題研究,，從而把學(xué)科滲透思想教育工作引向深入,。我們?nèi)w語文組老師在學(xué)科德育教育方面作了很多有益的探索。

1.學(xué)生在交流隨筆中默默成長,。

我們語文組老師每周布置學(xué)生一至兩篇隨筆,。為了提高學(xué)生的寫作能力和造成相互學(xué)習(xí)的氛圍，老師們?cè)谡n堂上讓學(xué)生交流,，自挑文章相互批改,。學(xué)生對(duì)隨筆交流非常感興趣,，主要原因是這些隨筆都是學(xué)生的真實(shí)生活寫照，隨筆的交流成了他們思想的一種交流,，甚至成了一種獨(dú)特的班級(jí)文化交流,。有的同學(xué)在交流中看到了自己的壞習(xí)慣沒有贏得同學(xué)的喜歡，相反是令人討厭,，決定改正,；有的學(xué)生因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)在家中的良好表現(xiàn)，開始意識(shí)到自己平時(shí)對(duì)父母的不敬是多么不應(yīng)該,；也有的學(xué)生因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)能夠堅(jiān)持不懈地努力做好一件事,，開始意識(shí)到自己逃避困難是不正確的；還有許多學(xué)生寫到的美文美德,，不用老師多說,，在學(xué)生自己的交流中，學(xué)生早已是暗中受了影響,。

2.課前演講是我們教育學(xué)生的又一方法,。

我們語文組老師善于開展各類學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。比如開展課前的一分鐘演講,。記得江英老師班有一次課前演講,，一女學(xué)生建議講講同學(xué)上網(wǎng)吧、看電視的問題,，原因是班中有一些同學(xué)進(jìn)了網(wǎng)吧,。但學(xué)生有顧慮，怕講了真話后,，她點(diǎn)到名的上網(wǎng)吧學(xué)生會(huì)被老師批評(píng),。江老師同意學(xué)生只要講的是真話就不批評(píng)，結(jié)果那次演講,，那位女生出奇地成功,。因?yàn)樗私饬送瑢W(xué)們真實(shí)的想法。不過老師也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)吧和看電視對(duì)學(xué)生有很大的誘惑力,，如果不讓他們樹立正確的觀念肯定是不行的,。于是，在以后的語文課上,，江老師就組織學(xué)生開展辯論賽《網(wǎng)吧,、電視對(duì)中學(xué)生利弊談》，逐漸形成一致的看法,，起到了很好的效果,。我們以為改變?nèi)说?行為必須首先改變?nèi)说乃枷耄辛苏_的思想才會(huì)有良好的行為,。

3.上好每一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，生動(dòng)活潑，學(xué)生參與面廣,，結(jié)合綜合活動(dòng)可以很好的融入德育教育,。比如七年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)“我愛我家”的綜合活動(dòng)。我們語文組老師覺得這是一次孝敬父母教育的好機(jī)會(huì),。老師們讓學(xué)生回家找老照片,；讓學(xué)生以采訪的形式訪問自己的父母，了解自己的成長經(jīng)歷,，把家里的故事整理出來,。采訪結(jié)束后，全班同學(xué)在課堂上交流,。記得那次交流很成功,，有的講自己家庭的辛酸事，有的講自己家庭的快樂事等,。有了這樣的情感積淀,，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫作，在活動(dòng)中讓他們體會(huì)到要愛自己的家,，要愛自己的父母,，要愛曾為自己付出的所有親人，使德育教育在無形中得以實(shí)現(xiàn),。

4.把德育教育融入試題,。

比如針對(duì)學(xué)生中喜歡用手機(jī)、穿名牌,，無法感知幸福,，相互攀比的不良現(xiàn)象，有次中段檢測(cè)時(shí),，九年級(jí)備課組出了這樣一個(gè)作文題目：

有兩只老虎,，一只在籠子里，一只在野地里,。籠子里的老虎三餐無憂,，野地里的老虎自由自在,。他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置,，但不久兩只老虎都死了,。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死,。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒有獲得捕食的本領(lǐng),，走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸卻沒有獲得在狹小空間生活的心境,。

許多時(shí)候我們學(xué)生往往對(duì)自己的幸福看不到,，看到別人有手機(jī)自己也想擁有,；看到別人穿名牌衣服自己也想如此，總是感覺別人的幸福很耀眼,。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不合適,，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂Ｕ?qǐng)以“其實(shí)我很幸?！睘樵掝}寫一篇文章,，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn),、見聞,、認(rèn)識(shí)。不少于600字,。

教師以評(píng)價(jià)作文為由,，趁熱打鐵地進(jìn)行了班級(jí)演講比賽“其實(shí)我很幸福”,，讓學(xué)生感知幸福,，珍惜擁有的幸福。

學(xué)科德育工作在我們學(xué)校還只是屬于起步階段,，所做的工作還沒有形成系列,，還有在學(xué)科德育的評(píng)價(jià)方面我們還沒有真正啟動(dòng)，如何在學(xué)科德育教育方面形成了科學(xué)化,、規(guī)范化,、系統(tǒng)化、精細(xì)化的制度體系是我們要積極探索的,，也是我們今后努力的方向,。我們要努力調(diào)動(dòng)各方面的積極性，保證我校課程引領(lǐng)策略的實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校各種特殊色工作的發(fā)展，真正使我校成為精品學(xué)校,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇六

學(xué)校是小學(xué)生進(jìn)行德育最重要的陣地之一,，而課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最豐富,，也是最根本的德育工作之一,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與德育有機(jī)結(jié)合，很好地發(fā)揮數(shù)學(xué)德育的功能,。

學(xué)生成長過程中所需要的德育,，主要是通過課堂提供的，但德育并不只是思品教師的任務(wù),，而是全體教師的任務(wù),。下面總結(jié)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的一些做法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題,，可在教學(xué)時(shí)選擇富有教育意義的插圖,、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的一個(gè)題目就是一個(gè)進(jìn)行愛國主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識(shí)傳授后,，教師可借機(jī)滲透：“20xx年7月13日,，我國發(fā)生了一件大事——北京申奧成功了!那天電視進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，電視畫面上以及老師身邊的人們個(gè)個(gè)欣喜若狂,。同學(xué)們,，你們知道為什么申奧成功會(huì)令全國人民如此激動(dòng)嗎？因?yàn)橐粋€(gè)國家申奧能否成功,，不僅僅看這個(gè)國家體育水平的高低,，更重要的是看這個(gè)國家的綜合國力。你們看,，現(xiàn)在我國的宇宙飛船上了太空,，我們身邊的很多家庭都購買了小轎車，這些都是國力增強(qiáng)的一種表現(xiàn),。申奧的要求這么高,，我們國家能爭(zhēng)取到2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，那是多么了不起的一件事情啊!”同學(xué)們聽后群情激昂,，為祖國的強(qiáng)大而自豪,，愛國情感油然而生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯,，這就需要我們做教師的認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素,，把思想教育貫穿于知識(shí)的學(xué)習(xí)之中,。

數(shù)學(xué)本身是一門與生活緊密相連的學(xué)科，脫離了生活實(shí)際,，數(shù)學(xué)的豐富性和趣味性就如無源之水。因此，教學(xué)時(shí),，可舉些生活實(shí)例來加大思想滲透的力度,。如從上下車看候車公德，從乘車人數(shù)看超載現(xiàn)象?這些都可能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的生活性,，激發(fā)學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)并在不知不覺中提高思想認(rèn)識(shí)和道德水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容，譬如,，計(jì)算法則,、運(yùn)算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識(shí)，都可以讓學(xué)生自己通過探索,、研究來認(rèn)識(shí)它的性質(zhì),，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算公式”時(shí),，課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好兩個(gè)完全一樣的任意梯形,。上課時(shí)，讓學(xué)生拿出梯形動(dòng)手操作,，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形,，并且思考這個(gè)新拼成的圖形和原來梯形的關(guān)系。在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上,，將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流,，初步概括出梯形的面積公式。在此基礎(chǔ)上實(shí)施合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形,，并且考慮這個(gè)新圖形和原來梯形的關(guān)系。通過第二次合作探究,，學(xué)生運(yùn)用割,、拼等方法把梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平行四邊形、長方形,、三角形,，并由此再次推導(dǎo)并驗(yàn)證了梯形的.面積公式。在“操作——探究——驗(yàn)證”的過程中,，學(xué)生充分領(lǐng)略了合作探究的魅力,，提高了解決問題的能力，更為重要的是在問題解決的過程中學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣：原來數(shù)學(xué)世界奧秘?zé)o窮,，只要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不達(dá)目的不罷休的精神,，我們一定可以解決更多的數(shù)學(xué)難題，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)規(guī)律,。所以,，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生解題時(shí),，應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,。

思想教育不能只局限在課堂上,，也可以與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，如可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課進(jìn)行有針對(duì)性的主題教育,。例如,，學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每月的用電量,，然后計(jì)算全班同學(xué)家庭一個(gè)月,、一年的用電量,。這樣即使學(xué)生掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，又對(duì)他們進(jìn)行了“節(jié)約用電,，科學(xué)用電”的教育,。又如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)后讓學(xué)生走向社會(huì),，調(diào)查改革開放后當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民和農(nóng)民收入情況,。調(diào)查了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家中各種高檔家電的普及率：電話98%、冰箱90%,、汽車68%?結(jié)合教學(xué)開展富有教育意義的主題活動(dòng),，讓學(xué)生了解到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的巨大成就，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義,、熱愛科學(xué)的熱情。我們要在教學(xué)中更好,、更妙地進(jìn)行德育滲透,，做到不只是教書,，更重要的是育人,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意滲透德育的策略性,，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我們應(yīng)該相信，只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透,，耳濡目染，潛移默化,，就會(huì)達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,，使學(xué)生各方面和諧地發(fā)展。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇七

根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道,。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中,，是每一個(gè)教師的職責(zé)?！币蚨?，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。在學(xué)校中,，通過各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效,、最經(jīng)常的形式,，這是由教學(xué)的教育性決定的,，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的,。古人早就提出過“智德”這一概念，即智中有德,。智的發(fā)展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能,，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”,。赫爾巴特也曾說過“我想不到有任何無教學(xué)的教育”，正如在相反方面,，我不承認(rèn)有任何“無教育的教學(xué)”一樣,。在學(xué)校工作中,，要著重解決為誰而學(xué)，學(xué)什么,，為什么學(xué)的問題,。而為誰而學(xué)，為什么而學(xué)則涉及到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、目的,，培養(yǎng)什么樣的人等，屬于德育范疇,。學(xué)校的大量時(shí)間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內(nèi)容,，無論是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著德育因素,，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會(huì)貫通,，并把它有機(jī)地滲透到教學(xué)的全過程中,，取得教學(xué)和教育的效果,。至于此,，語文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到品德修養(yǎng),，使他們成長為一個(gè)全面發(fā)展的人。本學(xué)期我針對(duì)03園林設(shè)計(jì)班,，以及02電子升大班,，做了如下德育滲透工作：

本學(xué)期，我能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育工作,。根據(jù)語文學(xué)科教材，構(gòu)建教育框架,，把握住結(jié)合點(diǎn),，進(jìn)行德育滲透。挖掘?qū)W科教材中的教育因素,，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能,。根據(jù)第一,、三冊(cè)語文教材的內(nèi)容特點(diǎn),，除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外,，還注重引導(dǎo)學(xué)生吸收現(xiàn)代新作的精華，如其強(qiáng)烈的'時(shí)代氣息、時(shí)代感,。

1,、結(jié)合教材,，有目的,、有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，并從中理解課文所反映的時(shí)代精神,，盡量開拓學(xué)生的視野，開啟他們思考問題,、解決問題的閘門,。

2,、由于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,，除了要有一般的思想素養(yǎng)外,，尤其需要具有敬業(yè)樂業(yè),、愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)身的精神,，以及克服困難、迎難而上的精神,，教材也正好有相應(yīng)的課文,，我能充分利用教材,，向?qū)W生傳輸這方面的教育,。比如：在學(xué)《雨中登泰山》一文時(shí),，我能在訓(xùn)練學(xué)生掌握泛讀要領(lǐng)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公如何執(zhí)著追求,、不畏艱難困苦,、努力奮斗,，從中明白要想成功,，就必須不怕困難,。學(xué)習(xí)《荷花淀》這篇課文時(shí),，我就有意讓學(xué)生理解文章的主旨，贊頌?zāi)切澈蠓降囊运榇淼囊蝗簞趧?dòng)?jì)D女,，她們不爭(zhēng)榮譽(yù),，無怨無悔,，甘在最底層支持抗日這項(xiàng)人類最偉大的事業(yè)，頌揚(yáng)她們勇敢機(jī)智,，無私奉獻(xiàn)的精神,。

3,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使德育滲透的形式更加生動(dòng),，內(nèi)容更加豐富,，效果更明顯?，F(xiàn)行教材，特別是九年義務(wù)教育教材,，十分重視教育性,、直觀性,，教材圖文并茂。利用計(jì)算機(jī)多媒體組織教學(xué),，形象更為生動(dòng),，內(nèi)容更加豐富。一堂好的課,，其教育教學(xué)的效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的期望值。

4,、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，不要讓時(shí)間白白流逝。通過讓學(xué)生寫讀后感等形式,，讓他們充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴與不可挽回,。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)信息,，收集信息，并為我所用,。通過學(xué)習(xí)課文第七單元，我讓學(xué)生都明確到信息的重要性,，平時(shí)要注意收集,，要廣泛閱讀，不斷積累,。

5、培養(yǎng)教育學(xué)生善于思考,、勇于創(chuàng)造的精神。結(jié)合第八單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過對(duì)事物的分析，從而獲取新的認(rèn)識(shí),、新的思路,，不斷地提高其分析的能力，對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)明創(chuàng)造的能力都起著重要的促進(jìn)的作用。

6、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì)學(xué)生做人,，并樹立正確積極的人生觀和世界觀。在課堂教學(xué)中注意展現(xiàn)美的情感,，以情感人，以情動(dòng)人,。通過錄音,、感情范讀、學(xué)生誦讀,，師生共同接受作品薰陶感染,，利用作品中美感的因素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊(yùn)含的美的情操,、美的思想潛化在學(xué)生的心里,。如《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”,，流露出作者對(duì)祖國壯麗山河無比熱愛贊美的感情,。對(duì)赤壁江山的贊美，對(duì)當(dāng)年在此麈戰(zhàn)的英雄豪杰如孫權(quán),、劉備,、周瑜的贊美，讓學(xué)生變此情此景為“我情我學(xué)”,。這種感情實(shí)際上就是愛國之情,，報(bào)國之情,。這感情震撼之心,。古人尚且有這美的情感,，現(xiàn)代化更應(yīng)有長江后浪推前浪的氣魄,。語文教學(xué)應(yīng)用“感情”這根主線,，把教材的情,、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起,，達(dá)到教育后代的良好效果,。 此外，我還處處讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的工具性作用,，進(jìn)而使他們能認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高自身的聽說讀寫等語文能力,。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃,，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。我還不斷豐富德育教育內(nèi)容,搜集了很多有教育意義的語言材料進(jìn)行教學(xué),，對(duì)學(xué)生的演講,、論辯能力進(jìn)行著意培養(yǎng),，且讓學(xué)生從中得到思想教育，在課后進(jìn)行小辯論,，針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行辯駁,，從中分辨是非,，辨明真?zhèn)?，糾正了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，從而樹立起正確的思想道德觀,。這些都取得了良好的效應(yīng),。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生形成了正確的思想認(rèn)識(shí)，解答了頭腦中的疑惑,；養(yǎng)成了辯證深入地分析問題的習(xí)慣。

教學(xué)要善于處理課文,，充分發(fā)揮課文的示例作用,。善于挖掘教材的思想意義，引導(dǎo)學(xué)生讀透教材,，并從中受到教育,。教學(xué)始終堅(jiān)持人的全面發(fā)展,，以育人為重，修身為本,，是教育工作者必須明確的教育理念,。道德建設(shè)，修身立人是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,，綜觀古今中外，凡成大事者無一不是修養(yǎng)高深,、道德高尚的人,。同時(shí)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，沒有開拓意識(shí),、自立意識(shí),、協(xié)作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，民主法制意識(shí)，就很難在社會(huì)上立足并取得成就,，沒有實(shí)事求是,、知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新,，淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)等精神,，就很難在事業(yè)中有所建樹,，不能正確處理人與社會(huì),、自己與他人,，人和自然的關(guān)系、就不能保證社會(huì)的安定,。督促其嚴(yán)格自律自我修身,、以事明理,、分清是非，辨別善惡,、把自己培養(yǎng)成具有社會(huì)主義道德的現(xiàn)代化接班人,。應(yīng)抓住“感情”這根主線,，把教材的情、教師的情,、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起,，達(dá)到教育人的良好效果,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，又教會(huì)學(xué)生做人,；貫徹以學(xué)生為主,，教師為輔的主體教學(xué)方法,，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”,，讓其有自主思維和意識(shí)的參與。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂,，學(xué)多學(xué)少無所謂?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過來,，使其認(rèn)識(shí)到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí),，是不斷學(xué)習(xí)”的,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在職業(yè)中學(xué)語文課中開展德育滲透工作意義重大,，教師要加深認(rèn)識(shí),。經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透,，課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，而且學(xué)風(fēng)也有了轉(zhuǎn)變,，這些都切實(shí)說明了德育滲透的功效,。但是,，學(xué)生自覺性仍然不高,，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣仍有待于加強(qiáng)培養(yǎng),，極少數(shù)的學(xué)生在課后出現(xiàn)抽煙、打牌,、打架等較嚴(yán)重的違紀(jì)行為,。學(xué)生通過獲取知識(shí)的過程,，確立信念,，全面發(fā)展,，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革,，德育滲透的過程,，也應(yīng)該是教學(xué)改革的過程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇八

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,，“在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”,，“發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進(jìn)行思想教育,，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來,，發(fā)揮出來,。

下面,，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì),。

1,、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，就是一塊塊的情感天地,，通過富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。

2,、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操,，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛親人,、愛生活的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的自信力,，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神,，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上,、刻苦學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國的情思,。

3,、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,。

1,、在教學(xué)中,，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果,。體會(huì)作者寬闊的胸懷,，宏大的氣魄,，堅(jiān)定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，成長是一個(gè)多么美好的過程,。它往往充滿辛酸,，飽含痛苦,，成長,，也是需要付出代價(jià)的,。青少年要勇敢的面對(duì)困難,，而不是躲避困難,。如果堅(jiān)持下去,，最終贏得勝利,，就會(huì)有一種自豪感,。這樣,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,。

1、在語文教學(xué)活動(dòng)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞、句,，理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深,，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象,。

2、通過欣賞文章生動(dòng),、形象、貼切的語言,，深刻領(lǐng)會(huì)祖國山河的壯美，激起人們對(duì)生命,、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材,，才能加強(qiáng)德育滲透的力度,。

開展形式多樣的語文活動(dòng),，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。

1、課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng),，如詩歌朗誦比賽,，成語接龍比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào),，做手抄報(bào)，開討論會(huì),、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語文知識(shí),、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感,。

2、古典詩歌朗誦,、講成語故事,，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，深化、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。

1、課外輔導(dǎo),，相對(duì)限制少，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng),，

2,、教師有針對(duì)行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在,、形象,、直接。作業(yè)批改,，如日記,、作文，教師可以通過評(píng)語,，知道學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操，并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。

小學(xué)生自控能力差,，善多變,，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，如寫字的習(xí)慣，生活習(xí)慣,，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化,，久而久之，增強(qiáng)其辨別真,、善,、美、假,、丑、惡的能力,，

收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果,。

總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽,、說,、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié),，采用學(xué)生喜聞樂見的形式,，使之和諧統(tǒng)一,，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時(shí),，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含,，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,，達(dá)到授文傳道的目的,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇九

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中,?！币虼?教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智,、體,、美諸育的和諧發(fā)展,。那么,如何在教學(xué)過程中滲透德育,我認(rèn)為應(yīng)該注重以下三點(diǎn),。

語文學(xué)科不僅是集工具,、知識(shí)、能力,、文學(xué)欣賞于一體,，更重要的也是一門思想教育學(xué)科。一篇篇文章,，或是對(duì)真,、善、美的頌揚(yáng),，或是對(duì)假,、丑、惡的鞭笞,，或是作者高潔品性、高尚人格魅力的寫照,，或是對(duì)祖國大好河山、社會(huì)主義建設(shè)日新月異的熱情洋溢的贊美??無一不是作者某種思想感情的渲瀉,，其間蘊(yùn)含著豐富的思想道德內(nèi)容。這是語文學(xué)科得天獨(dú)厚的教書育人的有利條件,。我們語文老師就應(yīng)該充分把握好語文學(xué)科的這優(yōu)越性,，積極探索在語文教學(xué)中如何用好語文教材，充分挖掘教材中的德育素材,，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn),，加強(qiáng)德育滲透。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中,，教師既不能空泛，枯燥地說教,，也不能人為地?fù)芨?，因?yàn)檎Z文教學(xué)中的德育并不等同于政治課程中的思想

教育。要避免在教學(xué)實(shí)踐中走極端：不能光講授語文知識(shí),，也不能一味強(qiáng)調(diào)思想教育,。要寓教于情，寓教于理,，做到有的放矢。有目的有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,、道德觀,、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育,，讓他們的人格逐漸完善,，成熟起來，明白要怎樣做人,，做什么樣的人的深刻道理,。這是我們每一個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任,。因此，在語文教學(xué)實(shí)踐中,我們一定要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好教學(xué)過程中的德育工作,。

語文教學(xué)中的德育滲透，花時(shí)不宜過多,，要點(diǎn)到為止，不能影響語文教學(xué),。這就要求我們語文教師出除了要正確把握好教材,，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn),；還要認(rèn)真研究教材，處理好德育與語文教學(xué)兩者之間的關(guān)系,，不能主次不分,，本末倒置。語文教學(xué)畢竟語文素養(yǎng)的提高才是主旋律,、主產(chǎn)品,。德育僅僅是語文教學(xué)過程中必不可少，也絕不能少的衍生品,。所以在教學(xué)實(shí)踐中，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系,，才不至于喧賓奪主,、流于形式,。也就是說，教師在具體操作中,，不能把德育看作歸納文章的主題的程式,，輕描淡寫地帶過，也不能像分析文章一樣,，深入細(xì)致,。正確的做法是：教師在教學(xué)中，要善于抓住關(guān)鍵,，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動(dòng)自己、震撼自己的語言文字,，從中加深體會(huì)，產(chǎn)生共鳴,，在潛移默化中教育學(xué)生,、影響學(xué)生、塑造學(xué)生,。通過突出文章中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝,，且深切地感悟到其道理的正確或精神的`可貴,，讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。

品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐,。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,，體驗(yàn)德育魅力。只有珍視,、尊重學(xué)生獨(dú)特的的感受,、體驗(yàn)和理解,，我們的德育工作才能被學(xué)生接受,，才能達(dá)到教育培養(yǎng)的目的,。因?yàn)?，如今的孩子,，要么是?dú)生子女，在家庭中地位優(yōu)越,，深得父輩的寵愛，缺乏對(duì)他人的關(guān)愛,、給予與奉獻(xiàn)的精神、意志薄弱,，承受不起挫折等；要么知識(shí)面廣,、生活經(jīng)驗(yàn)豐富,、叛逆心強(qiáng)、容易與教師唱反調(diào)??這些,，都給我們的教育工作到來了一定的難度,，如果我們不認(rèn)真分析、研究學(xué)生,，區(qū)別對(duì)待,，不能結(jié)合課文內(nèi)容適時(shí)開展德育工作,，那我們的語文教學(xué)就是不成功的，就沒有達(dá)到培養(yǎng)人的目的,。語文教學(xué)中的德育滲透,，是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國語言文字學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行的心靈凈化的過程,它不比思想品德課那么直接,，它是蘊(yùn)含在文章的字里行間之中的，是在對(duì)文章開展深入學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)和感知的,。它與教師的發(fā)現(xiàn)、挖掘,、利用、引導(dǎo)有著密切的關(guān)系,，與學(xué)生的學(xué)習(xí),、感悟、體驗(yàn)與實(shí)踐有著密切的關(guān)系,，與新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和國家的教育方針有著密切的關(guān)系。通過教材中刻化的一個(gè)個(gè)鮮明的形象,，講述的一件件具體的事例,，使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶，在語文素養(yǎng)提高的同時(shí),，思想道德素質(zhì)也得到提高,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇十

歲月如流,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲,，回顧這一學(xué)期來的工作,，我覺得欣慰多于忙碌,。這學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校教育工作計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，總結(jié)如下：

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心,。

1,、要讓學(xué)生具有良好的文明行為,，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心,，才可能實(shí)施“規(guī)范”,。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,，深入的學(xué)習(xí)，各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，每周分重點(diǎn),、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致,，更深入,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體化。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后,，要讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物,，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

（1）全校性集合排隊(duì),，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。

（2）做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊化一的`訓(xùn)練,。

（3）每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練,。

（4）隊(duì)禮,、隊(duì)歌,、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

3,、爭(zhēng)當(dāng)行規(guī)示范員，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣,。

在整個(gè)“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動(dòng)中,，“爭(zhēng)當(dāng)行規(guī)示范員”一直貫穿始終?！盃?zhēng)當(dāng)行規(guī)示范員”的競(jìng)爭(zhēng),，必須是通過自薦、班級(jí)核實(shí),、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序,。自薦其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力,，也能當(dāng)上“行規(guī)示范員”。在“爭(zhēng)”的過程中,，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì),，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“行規(guī)示范員”,，在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過程中,，他或多或少受到了教育,，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了“行規(guī)示范員”,，除了用良好的文明言行為大家作出示范外,，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,，又監(jiān)督,、糾正、制止了不文明行為,，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)當(dāng)行規(guī)示范員,。

對(duì)于每學(xué)年的開學(xué),，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。一學(xué)期以來,，我們針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意"三個(gè)一",，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。通過各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人,，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人,，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事,。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心,；同學(xué)有困難,，互相幫助,，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃,，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上,，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量,。為積極開展社會(huì)滿意工程活動(dòng),，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾,、服務(wù)家長的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通,，開展了卓有成效的家訪工作,。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期我們年級(jí)組的班主任及科任老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、認(rèn)識(shí)到位。教師們提高了對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí),，家訪前都作了細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了班級(jí)管理水平的提升,，提高了家長對(duì)教師和學(xué)校的信任度。

2,、程序到位,。家訪前老師們制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。家訪中,，教師們深入到社區(qū)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難。并一一記錄在冊(cè),，有的教師還對(duì)收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù),。

總之，已過去的這一學(xué)期中,，我們班在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作,，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。文 章來

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇十一

數(shù)學(xué)科組張廣有新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價(jià)值觀,；具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在七年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,，下面總結(jié)一下我在教學(xué)中滲透德育教育的一些做法,。

1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計(jì),、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操。比如,，我為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我會(huì)做大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

2、興趣是學(xué)生積極性中最活躍的心理因素,。培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的先導(dǎo)。如我在教“三角形的穩(wěn)定性”,。利用實(shí)物,，如三角形、四邊形,，先做實(shí)驗(yàn),，再讓學(xué)生聯(lián)想一下實(shí)物,，如鄉(xiāng)下的房頂?shù)男螤顬槭裁从萌切?。讓學(xué)生根據(jù)我的語言描述,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平得出答案,。然后從這些問題中有選擇,、有重點(diǎn)地研究，讓學(xué)生積極思考,，不斷提出問題,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望,。

3,、在教學(xué)全過程中，還可我會(huì)抓住有德育因素的一詞一句,、一題一例,、一圖一表進(jìn)行滲透。如在教學(xué)科學(xué)記數(shù)法時(shí),，用科學(xué)記數(shù)法表示我國的陸地面積960萬平方公里時(shí)，可以適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)德育工作,，講解我國陸地面積居世界第三,，通過我國優(yōu)越的地理位置遼闊的國土等內(nèi)容的教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣,、香港和澳門是我國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,，教育學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé),。

4,、在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位。那么要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行思想教育,，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，結(jié)合知識(shí)的傳授把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如：在教學(xué)《圖形的初步認(rèn)識(shí)》中,，在講解正五邊形的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生畫圖,，讓學(xué)生把五邊形的五條對(duì)角線連接能得到什么圖形，可以得到五角星,，再抓住時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。又如在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

5,、在數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，需要大量的素材,，這些素材包括大量的`圖片,，大量的具有觀察意義的習(xí)題,、練習(xí)題來供學(xué)生練習(xí)與學(xué)習(xí),，如為了吸引學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲望,，可設(shè)導(dǎo)入素材，選取具有一定的開放性學(xué)習(xí)性,，研究性與創(chuàng)造性,，同時(shí)也是很好的德育素材。如在講“雞兔同籠”中的我引入:“《孫子算經(jīng)》是我國一部較為普及的算術(shù),，許多問題淺顯有趣，其中下卷第31題“雉兔同龍”流傳尤為廣泛,，漂洋過海流傳到日本等國”這一段話，不僅體現(xiàn)我國古代數(shù)學(xué)的光輝成就,，也體現(xiàn)了我國幾年的文化歷史內(nèi)涵，我國數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)世界文化的影響,，使學(xué)生讀起來一股自豪感油然而生,，愛國熱情不點(diǎn)自現(xiàn),，一種催人奮進(jìn),、催人探索,，創(chuàng)新的激發(fā)充滿整個(gè)課堂,。

這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透,，耳濡目染,，潛移默化,，以達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇十二

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,，我認(rèn)為有下面的一些方法,。

德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無形（倡導(dǎo)原創(chuàng)文章）中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，老師做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

在初中數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候,，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就,。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí),，可以介紹圓周率是我國的`一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得,。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

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教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他（倡導(dǎo)原創(chuàng)文章）們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如,，九年級(jí)復(fù)習(xí)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然（倡導(dǎo)原創(chuàng)文章）后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,，一個(gè)月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等,，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱指出：“使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，智力得到發(fā)展，能力得到提高,，受到思想品德教育,。”這說明：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力,，還要體現(xiàn)社會(huì)主義教育的性質(zhì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,。

在課堂教學(xué)中,，進(jìn)行思想品德教育，我的重點(diǎn)放在把握教材的德育因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育。結(jié)合知識(shí)的傳授,，在教學(xué)中滲透初步的辯證唯物主義思想教育。

數(shù)學(xué)課不同于思想品德課,，教師只能結(jié)合教學(xué)過程，通過“滲透點(diǎn)”適時(shí)進(jìn)行思想品德教育,。在課堂教學(xué)過程中,，不僅抓住了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn),，在教學(xué)的全過程中，抓住有德育因素的一詞一句,，一題一例，一圖一表,，進(jìn)行滲透。如教學(xué)負(fù)數(shù)時(shí)的吐魯番盆地低于海平面150米,，珠穆朗瑪峰高于海平面8848、48米時(shí),，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行熱愛祖國大好山河的教育。

數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍,，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,。對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn),。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獨(dú)立思考,，勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求,，正確,、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起,，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終,。如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題,，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯(cuò),？先計(jì)算什么？再計(jì)算什么,？能否簡(jiǎn)便計(jì)算？”在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭,，自覺進(jìn)行檢查,，做錯(cuò)及時(shí)糾正，自覺分析錯(cuò)誤原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)等必須寫清楚工整、規(guī)范,，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

德育滲透工作總結(jié)語文 德育滲透工作計(jì)劃篇十四

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德,；逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,？我在教學(xué)中采用了下列方法,。

德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì),、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，我必須做大量的準(zhǔn)備工作,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解,，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性論文聯(lián)盟整理。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的精神,?？梢哉f是一舉多得,。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多,，我實(shí)時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材,，為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。

教師在教學(xué)過程中,，可以采取靈活多樣的`教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如

研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如,，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略,，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性,，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中,，我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機(jī)滲透,，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育,，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透,，耳濡目染,，潛移默化，以達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的。