使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇一
在我眼里,，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng),，吹散我心頭的燥熱；是數(shù)九寒冬的一縷陽光,，溫暖我受傷的心靈,；是可以傾訴衷腸的親密朋友，快樂著我的快樂，痛苦著我的痛苦,；是令人魂?duì)繅?mèng)縈的故地,，讓我尋回兒時(shí)的歡聲笑語，更是牽著我的手一起慢慢變老的知心愛人,，永遠(yuǎn)不離不棄,。它對(duì)每個(gè)人都一視同仁，不因?yàn)樯矸莸母叩投@出不同的臉色,；它安靜平和,，無論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定,；它可靠,，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離你。無論何時(shí)何地,，它都愿網(wǎng)意成為你心靈的避風(fēng)港,，為你撐起一方晴空。
以一顆閑適安靜的心,，在無人的家中或辦公室里,，泡上一杯茶,，再翻看一本書,，不匆忙，不焦灼,，任思維游離邏輯的軌跡向著更廣袤更深邃的空間伸展,，我且奢侈地享受這無拘無束的`自在從容……就像是走進(jìn)了一個(gè)廣闊多彩的世界，那點(diǎn)點(diǎn)文字如汩汩清泉流入心間,，浸潤心田,。這雖不是禪境，但我卻于獨(dú)處之際體悟到一種純真,，一種凈化,，一種清心怡情的雅致。
書香校園,，書寫著一個(gè)個(gè)讀書故事,，成就著一個(gè)個(gè)幸福人生！
如今,，研讀名家成了我們閱讀的主流,，李鎮(zhèn)西、竇桂梅,、魏書生,、蘇霍姆林斯基走進(jìn)了我們的辦公室，我們研究他們的課堂，領(lǐng)會(huì)他們的方法,，感悟他們的思想,，與名家交流，與文本對(duì)話,，讓我們多了一份睿智,，也多了一份靈性。他們的教育思想一點(diǎn)一滴的溶于我們的教育教學(xué)生活之中,，我們?cè)陂喿x中厚實(shí)著自己,，在踐行中反思著自己，在交流著提高著自己,。
悠閑時(shí)讀書,，會(huì)添一份文苑漫步的雅致；苦悶時(shí)讀書,，會(huì)多一份從容淡定的情懷,；迷惘時(shí)讀書，會(huì)有一種柳暗花明的驚喜,。對(duì)我而言,，讀書已變成一種幸福的享受。
讓一本本好書走進(jìn)我們的生活,，融入我們的生命,，裝飾我們的夢(mèng)境吧！讓我們因?yàn)殚喿x而幸福,，因?yàn)殚喿x而富有吧,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好,！再次接到參加演講比賽的通知后,，我熟思了很久，這次的文稿寫出來,，能否完整地展現(xiàn)我的想法,，我真得沒有把握，但是,，既來之,，則安之，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一說與孩子們一起讀書的感受,，懇請(qǐng)專家和各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,！我演講的題目是《共讀與共贏》！從這個(gè)題目中不難看出,，我的觀點(diǎn)是：與孩子們一起讀書,，絕對(duì)是一種共贏的效果，無論是自己的學(xué)生還是自己親生的孩子，都是這樣的結(jié)果,！
先說一件和自己的學(xué)生一起讀書的往事吧,，那件事給我的觸動(dòng)真的不小,！事情要追溯到的春天,，初中語文教研員蔡老師到我們學(xué)校去聽課，領(lǐng)導(dǎo)安排我來講這堂課,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，適逢我講《楊修之死》這篇課文。我自認(rèn)為對(duì)羅貫中的《三國演義》是比較精通的,，所以,，事先并沒有在備課上下多大的功夫！那個(gè)時(shí)候的授課,，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維這一環(huán)節(jié)要求的不高,，我只是照本宣科地理順了xx的結(jié)構(gòu)，并解決了字詞,，之后就讓學(xué)生們自己讀課文,。在學(xué)生們讀書的過程中，我在黑板上寫下了這樣一個(gè)問題：楊修為什么會(huì)死,？然后等學(xué)生讀了一會(huì),，我就讓大家開始討論！學(xué)生們有的沉思,，有的翻課本盲目地找答案,。
本來,，按照我的估計(jì),，學(xué)生們的回答基本上是偏離不了”楊修本人恃才放曠“和”曹操嫉賢妒能“這兩個(gè)答案的，因?yàn)?，在我的腦海深處,，這本也就是導(dǎo)致楊修死亡的根本原因。我信心滿滿,，期待學(xué)生們能按照這個(gè)思路來回答,，答完這道題，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)就全部完成,，我也就可以順理成章地下課了,，想到這里，我不免有些得意,，講這么一堂課,，太簡單了！誰知，一個(gè)我最信任的學(xué)生的回答卻讓我大吃一驚,！他說,，羅貫中的本意并非是夸楊修聰明！其實(shí),，他很傻,，并非真的聰明。聽了他的回答,，我的腦袋當(dāng)時(shí)就”嗡“地一聲,，心想，孩子,，這是在聽課啊,，你可別給我砸了鍋！
心理是這么想,，但我還是硬著頭皮請(qǐng)他來說一說自己的理由,。于是，那個(gè)學(xué)生不緊不慢地說出了一番令我在以后的教學(xué)甚至是做人上都將畢生銘記的話,。
他說,，楊修雖然是高智商，學(xué)識(shí)淵博,，但是這不代表他就一定是個(gè)聰明人,，他若聰明，就不會(huì)糊里糊涂地卷入到曹操繼承人爭(zhēng)奪這件事當(dāng)中,；他若聰明,，就不會(huì)在曹操的食盒上寫下”一人一口酥“這五個(gè)字，難道說,，曹操身邊能人眾多,，就止他一個(gè)人了解曹操的真實(shí)想法嗎？其實(shí)不然,，能人到處都是,，只是別人比他更了解什么該說，什么不該說,；什么該做,，什么不該做！再說一說他最后的死,，曹操是以他禍亂軍心為理由殺了他的,，虧他自己當(dāng)初在埋葬曹操身邊侍衛(wèi)的時(shí)候說過”操非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳,！“這句話,，你知道曹操居心叵測(cè),，陰險(xiǎn)歹毒，自己卻偏偏往槍口上撞,，難道這就是聰明的表現(xiàn)嗎,？所以說，他很傻,！
聽完了他的這一番陳述,，聽課的蔡老師帶頭鼓掌，所有的學(xué)生也一齊鼓掌,，而我的冷汗卻嗖嗖地往外冒,，心想，你小小年紀(jì)就能把問題看得這么透,？但是,，我當(dāng)時(shí)沒有做任何表示，草草地下了課,。課后,，我急忙把他叫到辦公室，就問他是誰教他課堂上這么回答問題的,，他說,，爺爺在家里經(jīng)常給他講三國的故事，還告誡他,，做人千萬不能學(xué)楊修,。我把他表揚(yáng)了一通，就讓他回去了,。而自己卻久久陷入了沉思,。與其說是沉思，倒不如老老實(shí)實(shí)地說是在心頭自我反省了一通,。我想到了羅貫中在《三國演義》這部小說里寫曹操去世的時(shí)候?qū)戇^這樣的兩句詩：書生輕議冢中人,，冢中笑爾書生氣。是啊,，我們這些做語文老師的,，并非講述完一篇課文，就算真正完成了教學(xué)任務(wù),，用現(xiàn)在的觀念來解讀，那就是”和諧,、高效,、思維對(duì)話“是否真正落到了實(shí)處！那堂課,，我想,，若干年后,，我的學(xué)生們或許早就忘記了，因?yàn)?，那本也就是一堂普通的課,。而我，卻終生難忘,，我真的覺得,，那堂課上，我才是真正的.學(xué)生,，我的學(xué)生其實(shí)才是真正的老師,！古人說，學(xué)無止境,，我必將終生銘記這句話,。
和學(xué)生共讀，那一次,，我實(shí)在是受益匪淺,。
時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝,。轉(zhuǎn)瞬間,，我的女兒已經(jīng)5歲了，每每提及她,，洋溢在我心頭的就全是溫馨與甜蜜了,。由于在鄉(xiāng)下工作，每星期才只能陪她兩天,，心頭總難免有些愧疚,。所以，呆在家里的日子,，我盡量多陪她一起讀讀《幼兒畫報(bào)》,，然后做做游戲。她是非常喜歡和我一起跑跑跳跳的,，她的性格實(shí)在太活潑,。
記得那次一起讀《江雪》這首詩，她就產(chǎn)生了濃厚的興趣,，非要我反復(fù)地給她讀——”千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,！“讀了幾遍，我懈怠了,，耍個(gè)小聰明,，讓她自己讀,，她眨巴眨巴眼，就開始了,！”千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江小兔子毛,！“我當(dāng)時(shí)聽了一愣，不是這么說的啊,，詩怎么能這么背,？我有點(diǎn)惱火，卻沒發(fā)作,，只是問她,。而她，理直氣壯地說,，雪啊,，就像小兔子毛啊,！
我就喜歡這么背,！之后，自己就在那里反復(fù)重復(fù)背誦,。我頓時(shí)恍然大悟,，沒錯(cuò)的，興趣才是最好的老師,，她這么一來,，不比課堂上讓學(xué)生硬生生地去造句子好得多嗎？想到這里,，我轉(zhuǎn)怒為喜,，也跟她一道開始”瞎背“起來。夜深了,，我和她媽媽一起哄她上床睡覺,，我又重復(fù)白天”小兔子毛“這幾句，她就咯咯地笑,，笑得那么開心,。她睡了，嘴角分明帶著微笑,。我想,，在這個(gè)夜晚，在她甜蜜而又美麗的夢(mèng)里,，她一定會(huì)夢(mèng)到紛飛的雪花,，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，還有她在那里快樂地追逐,，無憂無慮地玩耍吧,。夜深了，我坐在燈下,，仔細(xì)品讀白天的甜蜜,，我想到了一位先哲說過的那個(gè)詞語——”教無定法“，這話真對(duì),！用什么樣的方法去教學(xué)生是最好的,？我估計(jì)沒人敢輕易地回答。記得以前在寫教案的時(shí)候,，每每遇到”教學(xué)方法“這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，總是應(yīng)付了事，現(xiàn)在想來,，這還真是一門大學(xué)問,。看來,，和女兒一起讀讀書,，讀讀畫冊(cè)，也有這么大的收獲嘛,，真是學(xué)無止境?。?/p>
古人說,，書山有路勤為徑,，這是勉勵(lì)后人讀書當(dāng)勤奮；陶淵明在《五柳先生傳》中則說,，”銜觴賦詩,，以樂其志“，這是把讀書當(dāng)做淡泊名利,，陶冶情操的一種生活方式,。而我則想說，工作的時(shí)候,，多和學(xué)生一起品讀品讀xx,，用心教教學(xué)生，把你的一身本領(lǐng)好好施展出來,；回家的時(shí)候,，有時(shí)間多陪陪孩子，一起讀讀書,，這是一種天倫之樂啊,。作為一名人民教師,，總不能忘了”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“這個(gè)道理吧,！
我的演講結(jié)束,，謝謝大家！
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》
打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間,，我的世界豁然開朗,，鳥語花香，繽紛一片,。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開始，讓我們與書相約,，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語,，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師,，作為文化底蘊(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。
那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐,、思考,，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長,。
人們常說：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的'競(jìng)爭(zhēng)中， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然,、寧靜明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命之樹常青,，無聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己,。
讀書,，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”,，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過程,、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇,。
博覽群書，才能信手拈來,、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者,，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞,、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊,、靈動(dòng)、樂觀,、豁達(dá),、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生,。“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人，為了學(xué)生,，為了自己,，我們必須堅(jiān)持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶,，知天下;不窺牖,，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍。
再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課,做到讀教相長。
另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合,。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有
效途徑，除了讀書,，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?！?/p>
教師讀書靠的是長期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤,，何來深厚的學(xué)養(yǎng),，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過,，“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光”。
尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧!一本書,、一支粉筆,，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜,，繁華落盡后的從容,，不也是一種享受嗎?
謝謝大家!
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇四
各位同學(xué)：
大家好！宋慶齡主席曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，可見,，讀書是一件多么幸福和重要的事，因此借這次機(jī)會(huì),，我想和大家從三個(gè)方面談一談讀書的問題：
第一,，為什么要閱讀；第二,，讀什么樣的書,；第三，怎樣閱讀,。
為什么讀,。
文學(xué)是人類的心靈雞湯，文學(xué)可以救贖人的靈魂,，文學(xué)可以充實(shí)人的精神世界,，可以提升人的品味。正所謂“腹有詩書氣自華”,！
西方人天天祈禱死后能升入天堂,。在他們的心中，天堂是那樣的美麗,，它誘惑著人們,，唱著頌歌出發(fā)，走過了一代又一代,，一路蒼茫,，一路荒涼，一路風(fēng)景,，一路輝煌,，但還是不見天堂的影子。后來,，圖書出現(xiàn)了,，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能,。那兒由無數(shù)充滿智慧,，讓人靈魂飛揚(yáng)的書，任何一本書,，只要被你真正打開,，你便會(huì)進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界,。那里光芒萬丈，那里流水潺潺,，那兒的空氣充滿芬芳……打開這些書,，閱讀這些書，你就可以體驗(yàn)無數(shù)種別樣的人生,，你的心靈就可以無所羈絆地隨性遨游,，那不是天堂還是什么？所以有人說“天堂是一座圖書館”,。
一個(gè)高素質(zhì),、高競(jìng)爭(zhēng)力的人一定是一個(gè)熱愛閱讀的人，一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Πl(fā)展前途的民族也一定是一個(gè)熱愛讀書的民族,。
據(jù)研究,，猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)至已達(dá)129人,，而日本只12人,。馬克思、愛因斯坦都是猶太人,。據(jù)約10年前的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,，在美國前40名的富豪里，猶太人占了40%,。有人驚嘆，世界的財(cái)富在猶太人的口袋里,，猶太人的財(cái)富在自己的腦袋里,，而讀書是猶太人成功的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時(shí)候,，就用蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上,，然后讓孩子用小手翻書，孩子不經(jīng)意把手放在嘴里,，會(huì)感到書上的甜味,，在幼小的心靈里，對(duì)書本有了終身難忘的美好印象,。
美國的閱讀風(fēng)氣也令人羨慕,。紐約的人口只有上海的一半，有圖書館1279個(gè),。美國前總統(tǒng)克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”,，規(guī)定美國兒童每天必須有一個(gè)小時(shí)在閱覽室度過。俄羅斯是世界上公認(rèn)的“讀書民族”,。在俄羅斯的地鐵車廂里,，大部分乘客都捧著書,。而且大多數(shù)俄羅斯人都喜歡閱讀文學(xué)名著。平均每五個(gè)家庭就有一整套“普希金文集”。
北歐小國丹麥人愛讀書也出名，連新生嬰兒都算上,，丹麥平均每人每年借閱讀書近20冊(cè),。
我想請(qǐng)問我們?cè)谧拿恳晃患议L，每一位同學(xué),，你每天有多少讀書時(shí)間呢？你家里有多少藏書呢？都有些什么書呢,？你一年讀幾本書呢？我們現(xiàn)在有好些學(xué)生除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎,？前代哲人早就告訴我們“除了教科書以外什么也不閱讀,，那他終將會(huì)連教科書也讀不好?！睉{老師多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的同學(xué),，各有各的優(yōu)秀，但有一點(diǎn)是共同的,，就是喜歡閱讀,；不優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的不優(yōu)秀之處,，但也有一點(diǎn)是共同的,，就是不喜歡閱讀。有的同學(xué)也許會(huì)說,，我每天功課都來不及完成,，學(xué)習(xí)都感到困難，每個(gè)周末還要補(bǔ)課請(qǐng)家教,，哪有時(shí)間讀書?。拷逃姨K霍姆林斯基說過這樣的話：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,，他就越需要多閱讀?！薄皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多,，他的思考就越清晰，他的智力活動(dòng)就越活躍,?！睘榇耍安灰垦a(bǔ)課,，……而要靠閱讀,、閱讀,、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的`作用,?！薄叭绻粋€(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念,、新現(xiàn)象,，就會(huì)納入他從各種書籍里汲取到的知識(shí)體系里去。在這種情況下,，課堂上所講授的科學(xué)知識(shí)就具有特殊的吸引力,。”聽了這段話,，你是不是有所啟發(fā)呢,？家長們，請(qǐng)給我們的孩子多買一些書吧,！
讀什么,。
老師曾非常高興地了解到我們的同學(xué)都非常喜歡讀書，顯然現(xiàn)在的問題不是讀不讀書的問題,，問題是讀怎樣的書的問題,，當(dāng)前，很多同學(xué)的閱讀也許是比較混亂的,。有些學(xué)生閱讀的書是不值一讀的,，僅僅是滿足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引，這是一種較低層次的閱讀,。有些書,，甚至一些低級(jí)的爛貨，本來應(yīng)丟在垃圾桶里,，現(xiàn)在卻在你的書包里，占據(jù)著本來屬于好書的空間,。有些書,，不僅浪費(fèi)我們的寶貴的讀書時(shí)間，而且會(huì)污染我們的心靈,，壞書讀得再少也不算少,，那是毒藥。
讀書,，就應(yīng)該讀好書,。書海實(shí)在太浩瀚了，走進(jìn)一座現(xiàn)代化的圖書館或書城,，你很快會(huì)眼花繚亂,。其中好書不少,，但也還有許多不能被稱為好書的書，不值得讀的書存在著,，不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間,，而且還在占據(jù)著你們的心靈空間。這是一件多么令人擔(dān)心的事情啊,。所以,，老師今天一再要強(qiáng)調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來閱讀。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇五
《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí),，沒有華麗的詞藻,，沒有冗長的理論說教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，娓娓道來，如數(shù)家珍,。言詞懇切,，入情入理，讀起來瑯瑯上口,，令人心悅誠服,。它內(nèi)容豐富、具體,，富于故事性,、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理,，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學(xué),、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位,，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì),、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),，全面科學(xué),，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任,、教師的必讀教科書,。魏書生是我國教育界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué),，他的教育理念極具前瞻性,。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué),，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容,。
有人說，讀一本好書,，就是同一個(gè)智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書,，感覺有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì)：
一,、以身作則,，為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。作為班主任，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生,。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,，讓每個(gè)孩子的.心里都灑滿陽光,。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用,。要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，老師的品德,、行為,，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)收到滿意的效果,。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，牢固樹立了教師的光輝形象,，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺得做班主任工作很累,，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化,、去關(guān)心,、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán),。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三,、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，對(duì)于學(xué)生,，首先是親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí),。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,，嚴(yán)格要求,，不歧視，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生,，去關(guān)愛自己的學(xué)生,，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之,，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在他的世界里,，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),，讓人仰慕,，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法,。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,，那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇六
放眼望去，高樓邊圍繞著一團(tuán)團(tuán),，一簇簇濃濃的綠,，但是，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴(yán)重,，塑料袋被遺棄在路邊，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍(lán)天……那抹綠在漸漸暗淡,、消沉,。
隨著環(huán)保的宣傳，人們漸漸認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,。但是你是否在保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié),？如果是，那請(qǐng)不,！請(qǐng)讓我們一起加入環(huán)保行列,，過上低碳的生活！
一天,，我準(zhǔn)備去郊游,。當(dāng)來到喧鬧的'馬路上時(shí)，迎面開來了一輛擁擠的公共汽車,，我心里默默地想：擠一點(diǎn)就擠一點(diǎn)吧,，我可以為低碳生活出一份力。
那年春天,，我去山上種樹了,。我一步一步爬上了山腰，雖然鞋底沾滿了泥土,，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的！我用鏟子把土刨開,，把這顆帶著希望的樹苗放了進(jìn)去,。我精心地呵護(hù)著它，小心翼翼地給它澆上了水,。我很盡心,，我希望能為這個(gè)可愛的地球盡一份力。
這是一種態(tài)度,。
塑料袋被藏了起來,，環(huán)保袋提在了手上；自行車代替了汽車,，出現(xiàn)了一大批步行,、騎自行車的上班族；水龍頭擰緊了,，長明燈消失了……
這又是一種態(tài)度,。
你們知道嗎？地球被污染后,，受害的是我們?nèi)祟?。保護(hù)地球是一種責(zé)任，這就要看我們對(duì)責(zé)任的態(tài)度,！
春天來了,，我又要把這種希望植入大地了,。
低碳，是一種態(tài)度,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”,！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！
同時(shí),，我更有一種壓力,，沒有壓力就沒有動(dòng)力。我必須思考：我該怎么做,？怎樣做才能成為一名合格的教師呢,？
我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度,、健康的'體魄，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。
首先，樹立良好的師德形象,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。
其次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！?不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。熱愛學(xué)生,，是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才能和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向,。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病,，甚者帶回自己家照顧；有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是“善愛”,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步,。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,。
各位老師,，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇八
尊敬的各位評(píng)委：
大家好!
我是號(hào)選手，我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》,。
6年前,，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺(tái),，循著常規(guī)教書,，捧著熱心育人。我如一葉扁舟,，身在溪流,，心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,，向著大海奮力劃槳,。
教育應(yīng)該是幸福的，我們教師應(yīng)該“享受著教育的幸?！?。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景,，來不及品味遠(yuǎn)航的甘苦,。雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸,。我迷茫,、困惑：遠(yuǎn)航的燈塔在哪?我人生的航向又在哪?
古語有云：“吾生有涯，而知也無涯”,。教師的成長需要經(jīng)驗(yàn)+反思,，獲得成長的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書,。對(duì)于我們青年教師來說，多讀書,，讀好書,，更是我們成長的重要途徑。我開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書，找到了工作的自信,，教學(xué)的底氣,，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的讀書成長故事,。
燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向,。教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷,，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難,。通過反思，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的.,，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長期的學(xué)習(xí)與積累,。
好書,，就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書,，都別有天地,，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì),。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣--/把人帶向遠(yuǎn)方”,。讀書，讓我深悟了為師之道,，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的成長途徑。在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信,、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師,。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說,，讀書改變了我的生活,，帶給了我成長的喜悅!
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛,，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力,。
教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好！
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",，這是一種召喚,，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實(shí)自己,，而讀書是最好的方法之一,。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過談心,，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo),，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才比較,，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)..正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。
四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì),；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中,，體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨,，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。
同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它,，欣賞它?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的'職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多,。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己，完善自己,，使自己,，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后,，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴,，濃郁甘甜,！謝謝大家！
