時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇一

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生名單：

第一種：無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo),、督促的,，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心,，而且粗心大意的：完顏棟,、趙祥、溫斌義,、呂文博,、賈強(qiáng)。

第二種：不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的：呂文博,、史浩東,。

第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小,，什么事也不用管,，沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：完顏棟,、趙海霞,、史娜英。

時(shí)間安排表：

1,、做作業(yè)時(shí),，對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo),，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的,。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況,，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

3,、做練習(xí)冊(cè)時(shí),，對(duì)這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨(dú)立完成,，不要給老師一種假象,。

4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè),，而且盡量讓家長(zhǎng)配合檢查,、指導(dǎo)，并簽字,。

5,、如果學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo),。

6,、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、聲母表、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫(xiě),。

2、聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀,，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。

3,、能區(qū)分聲母,、韻母(單韻線、復(fù)韻母,、特殊韻母,、前鼻韻母、后鼻韻母),、整體認(rèn)讀音節(jié),、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié),、零聲母音節(jié))等,。

4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié),，一定要能正確認(rèn)讀。

5,、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音,，聲、韻,、調(diào)要全對(duì),。

6、能根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,。

7,、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫(xiě)一句話,。

8,、能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并回答相應(yīng)的問(wèn)題,。

9,、能看圖寫(xiě)一、兩句話,。

10,、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。

11,、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際,，表達(dá)清自己的意思。

12,、能用分字法來(lái)記憶字形,。

13,、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句,。

14,、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，了解課文大意,。

15,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的話，用文字來(lái)敘述事情,。

1,、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn),，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo),。

2,、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng),，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課,，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。

3,、上課的進(jìn)度,、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來(lái),，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外,。

4、課堂上,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心,，有往上趕的勁,。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用,，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子,，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生,，彌補(bǔ)教師少,，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。

6,、可以對(duì)他們的做題能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，多次練習(xí),，以達(dá)到鞏固的效果。

7,、注意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,，靠別人,。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到知識(shí),，將來(lái)做一個(gè)有用的人,。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)。

總之,，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素,，一定要抓好，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成,，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓,。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,，不能只照搬計(jì)劃而不知變通。

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是三年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作，這個(gè)班共有學(xué)生66名,，其中學(xué)困生6名,。本學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，下面,，我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié)：

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有著種種客觀原因的。所以,，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行,，舉止,，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此,，在本學(xué)期中,，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系,，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢,，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了必要的信息,。

根據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn),，在這6名學(xué)困生當(dāng)中,，許x、馬x兩名同學(xué)的情況基本類似,，他們頭腦靈活,，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè),，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，每次都只做得很少，且錯(cuò)誤較多,。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊?，許x的父母忙于工作，馬x的父母忙于生意,，在家里,，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流,。久而久之,，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。另外幾名學(xué)生,，如徐x,、楊x等，他們雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴,，總是事倍功半，收效頗微,。為此,，我從以下幾方面開(kāi)展了轉(zhuǎn)化工作：

1、認(rèn)真開(kāi)導(dǎo),，積極教育,，幫助他們建立自信心。

自信是成功的開(kāi)始，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手：一是在課堂上,，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽回答,，踴躍發(fā)言,，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后,，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū),，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的,。通過(guò)這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力,。

2、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的家長(zhǎng)溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),，一同分享其中的快樂(lè)，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，就盡快地詢問(wèn)他們的家長(zhǎng),，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見(jiàn),。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3,、成立一幫一的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上,，我成立了一幫一的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充,。如周x和馬x，王x和許x,，通過(guò)一幫一活動(dòng),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了互補(bǔ)，更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ),。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任,。作為教師要以身作則,，全力以赴，找出學(xué)困生的病源,，進(jìn)行對(duì)癥下藥,，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,，避免粗心,、偏心，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來(lái),。只要我們努力，頑石也會(huì)雕琢成珍品,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

我所教的班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的'發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

10,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

11,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇三

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),，要為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞,，到了高年級(jí)是不大容易改變的。四年級(jí)學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣不是很濃,，主動(dòng)性較差,，有個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)非常不理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常有人不按時(shí)完成作業(yè),。書(shū)面表達(dá)能力比較差,，一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平,，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的.優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2,、使學(xué)困生能成為合格生,，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念,，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活,，消除自卑感。

3,、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng),，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

4,、通過(guò)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

1、要正確看待后進(jìn)生的形成原因,。

2,、對(duì)待后進(jìn)生要充滿信心。

3,、要以表?yè)P(yáng)為主激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的，每個(gè)學(xué)生都有自尊心,、榮譽(yù)感,，都希望得到教師、同學(xué)的信賴,、贊揚(yáng),，后進(jìn)生也不例外。

4,、以情感人,，以理服人，要經(jīng)常親近他們,，多找他們談心,，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們,，還要有耐心地反復(fù)教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì),、家庭的力量,，爭(zhēng)取各方面的支持,、鼓勵(lì)。

5,、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，讓后進(jìn)生獲得成功。每個(gè)學(xué)生都渴望獲得成功,，尤其是后進(jìn)生,，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理?！盁釔?ài)是的老師”,，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲,，才會(huì)收到良好的教育效果,。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),、補(bǔ)課等活動(dòng),，使他們的成績(jī)提高。

6,、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，形成良好的課堂紀(jì)律和行為紀(jì)律。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)習(xí)也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總喜歡做小動(dòng)作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議好,，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)很開(kāi)心的笑表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇四

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多,，有家庭、社會(huì),、學(xué)校,、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因,；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導(dǎo)致的后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：

①智力偏低,，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平,；

②學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；

③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,；學(xué)習(xí)效率低,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

④出現(xiàn)“智實(shí),、體弱,、德虛、美勞空”的現(xiàn)象,；

⑤道德無(wú)知，是非模糊,，自尊心損傷,，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。

面對(duì)后進(jìn)生,，教育者的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。身教言教并重，身教重于言教,，動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，求之以效,，因人制宜，因事制宜,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，具體問(wèn)題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

本班學(xué)生活潑好動(dòng),，天真可愛(ài)。每個(gè)人的智力水平參差不齊,，一部分學(xué)生因?yàn)槟挲g小加之家長(zhǎng)管得比較少,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教差，紀(jì)律性不強(qiáng),。如：易武,、李佳豪、潘新紀(jì),、易子昂等,，有的.甚至不愿寫(xiě)作業(yè),，如：黃金廣、丁恒,、姚梓琪等,。

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3,、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校,、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

1、鼓勵(lì)為主,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),。善于捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，一次好事,，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，樹(shù)立正確的思想觀念。

一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期,，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作,，常因受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,，覺(jué)得很丟人,。這樣積極向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí),，信心不足,，自甘落后，形成后勁生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng),，亦有其短,，后進(jìn)生也不例外。因此,，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn),。

2,、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì),，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3,、建立感情基礎(chǔ),，親近孩子。拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情。

4,、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái),，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇五

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)化學(xué)困生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”積極開(kāi)展幫教活動(dòng)，幫助這個(gè)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，運(yùn)用我教他們兩科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，主要從課堂入手，課前及時(shí)提示,，跟蹤輔導(dǎo),，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組,，樹(shù)立榜樣,，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好,，與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,，確定階段提高目標(biāo)。

二、具體目標(biāo)

教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子,，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,，和孩子做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助,，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立,，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè)，使他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,，做人觀,，進(jìn)而達(dá)到自覺(jué)約束自身不良行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣得以鞏固,。

三,、具體措施：

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的各項(xiàng)措施,。

(1),、要求各學(xué)科教師齊抓共管，班主任要高度負(fù)責(zé),，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致,、嚴(yán)格、耐心,、到位,、得法，做到防患于未然,。

(2),、按時(shí)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)不足。

2,、建設(shè)良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為,。

建設(shè)良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來(lái)同化,、熏陶后進(jìn)生：

(1),、制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀念,。

(2),、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，形成班級(jí)體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感,、榮譽(yù)感,、自豪感。

(3),、對(duì)學(xué)生一視同仁,，做到班務(wù)工作公平、公開(kāi),、公正,，防止歪風(fēng)邪氣的`干擾。

3,、責(zé)任到人,，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈

(1),、根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班,、科任平時(shí)的觀察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象,，由班,、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，老師之間相互配合,、相互反饋、相互幫助,，分工不分家,。

(2),、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象,，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn),，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理,、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ),。

(3),、根據(jù)后進(jìn)生德育轉(zhuǎn)化長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)程的曲折性,，轉(zhuǎn)化工作要耐心,、細(xì)致,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,。

4,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。

(1)、教師首先要掌握差生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾,，用體貼與愛(ài)護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生,，建立民主、平等的師生關(guān)系,。

(2),、要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題,，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤;善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì),，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心,。

(3),、要嚴(yán)格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤,，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育,，切忌聽(tīng)之任之。

5,、家庭,、學(xué)校、社會(huì)形成轉(zhuǎn)化合力,。

積極與家長(zhǎng)溝通,，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,，按要求完成家訪任務(wù),，對(duì)學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)行為,，要求第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映,，了解情況。

四,、各月安排

三月：

1,、總結(jié)假期作業(yè),。

2、召開(kāi)幫扶小干部回憶,。

四月：

1,、進(jìn)行幫扶活動(dòng)，為學(xué)困生補(bǔ)課,。

2,、家訪，匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)及在校表現(xiàn),，了解家中孩子的表現(xiàn),。

五月：

1、定期活動(dòng),。

2,、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)近期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況,。

六月：

1、幫助學(xué)困生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、課余時(shí)間不息，查缺補(bǔ)漏,。

3,、積極與家長(zhǎng)溝通，家校合一有利于輔導(dǎo),。

七月：

1,、總結(jié)一學(xué)年的幫扶情況。

2,、形成經(jīng)驗(yàn)材料,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇六

本班共有學(xué)生48名，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好,。學(xué)困生主要困難在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

后進(jìn)生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績(jī)較差,，長(zhǎng)期在群眾中處于后進(jìn),，常常受到冷淡與歧視,，缺少理解與信任。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣,，甚至成為“被人遺忘的角落”,。這不僅僅影響了個(gè)人進(jìn)步，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì),。

1,、透過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

2,、使后進(jìn)生對(duì)自己樹(shù)立起信心,，愿意挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我,，從而有更大的進(jìn)步,。

1、由于習(xí)慣較差,，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的用心性,，懶惰貪玩，上課不注意聽(tīng)講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好學(xué)困生,，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3、透過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的用心性,，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，務(wù)必調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4、對(duì)不同的`學(xué)困生用不同的改善方法,，因材施教,，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

1,、分小組對(duì)學(xué)困生進(jìn)行評(píng)議。

2,、家長(zhǎng)反饋

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇七

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,。機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的六年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道,。

本班共有學(xué)生39名,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，知識(shí)掌握牢固,、運(yùn)用靈活,。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，如：肖瑤、何珊,、龍玉俠,、胡林、楊欣等,；再加上本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的三名學(xué)生：陳虎,、楊葉、楊萍,，他們?nèi)瞬粌H學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，知識(shí)基礎(chǔ)也有很大的問(wèn)題，特別是陳虎不僅厭惡學(xué)習(xí)且知識(shí)水平最多也只相當(dāng)于四年級(jí)學(xué)生,。一個(gè)班的整體成績(jī)要想提高,，首先就要解決學(xué)困生的問(wèn)題，因此,，為了出色的完成學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù),，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作就成為了日常教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立端正的.學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的,，因此，教師要管理好學(xué)困生,，上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常提問(wèn)他們,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3,、通過(guò)各種方式和課外活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,。大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。

6,、努力創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)困生品嘗成功的喜悅,，并在多種嘗試中尋求到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”,，使其多方的優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,，進(jìn)而提高全班的整體水平,。

7、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，一方面應(yīng)利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的家長(zhǎng)溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我要與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),，一同分享其中的快樂(lè),，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢問(wèn)他們的家長(zhǎng),，了解其中的情況,，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn),。

8,、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上,，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇八

為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法,。

1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)監(jiān)管不利,。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),。對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)不及時(shí),，缺少有效的方法，他們自己放松要求,。

3,、學(xué)困生形成的社會(huì)原因

人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上,、享樂(lè)主義、讀書(shū)無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響,，偏離了健康成長(zhǎng)的道路,。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，

總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列,。

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,。

3,、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

4,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時(shí),。

7,、家庭的'配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息,。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革,，具體做法是： ①教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么,，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么,？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生,，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題,，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不

是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津,。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,，貴在參與,，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理,。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題,。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”,，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法,；二是從難易程度上來(lái)照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做,。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

⑤批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事,，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),，還要幫助學(xué)困生找出原因,，加以改正。上評(píng)講課時(shí),，要想到學(xué)困生,，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定,。在此基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一,、一對(duì)紅”的活動(dòng),，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的小課題篇九

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，本學(xué)期,，我承擔(dān)的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)及班主任工作，這個(gè)班共有學(xué)生29名,，其中學(xué)困生3名,。為了做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作下面，提高學(xué)生總體成績(jī),，我把自己的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃如下:

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有著種種客觀原因的。所以,，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行,，舉止,，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此,，在本學(xué)期中,，我將會(huì)積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系,，共同教育學(xué)困生,。

根據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn),，在這3名學(xué)困生當(dāng)中,，糟文鵬、金學(xué)斌兩名同學(xué)的情況基本類似,，他們頭腦靈活,，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè),，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，每次都只做得很少,，且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn),，這兩名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊?，他們的父母忙于生意,，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)，也很少來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流,。久而久之,，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。另外馬永杰雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴,，總是事倍功半。為此,，我從以下幾方面開(kāi)展了轉(zhuǎn)化工作:

1,、認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)，積極教育,，幫助他們建立自信心,。

“自信是成功的開(kāi)始”,，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我將從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽回答,，踴躍發(fā)言，在回答正確后,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū),，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力,。

2,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,，良好配合,，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長(zhǎng)溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想、教育方法等,，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),，及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),，一同分享其中的快樂(lè)，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，盡快地詢問(wèn)他們的家長(zhǎng),，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見(jiàn),。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,，作為老師，我的`時(shí)間畢竟是有限的,。為彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上,，我將成立 “一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充,。通過(guò)“一幫一”活動(dòng),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有互補(bǔ)。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱巨的任務(wù),，是教師義不容辭的責(zé)任。作為教師要熱愛(ài)學(xué)生,，以身作則,，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”,，進(jìn)行對(duì)癥下藥,，耐心,、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心,，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來(lái)。