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最新校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表模板(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-22 02:56:55
最新校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表模板(五篇)
時(shí)間:2024-07-22 02:56:55     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表篇一

在學(xué)習(xí)中,給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們,,不管是外地的和本縣的,,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都有淵博的知識(shí),都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念,。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)?,F(xiàn)如今時(shí)代在變,學(xué)生的思想在變,,教師的觀念在變,,教育理念在變,黨和國(guó)家的政策在變,,各行各業(yè)都在改革發(fā)展,。我們作為一名教育工作者,不學(xué)習(xí),,不讀書(shū),,就跟不上時(shí)代的變化,跟不上時(shí)代的潮流,,就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空,,就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng),,一定要多學(xué)習(xí),,多讀書(shū),從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向,從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法,,從書(shū)中尋找培養(yǎng)什么樣的人才,。總之,,只有不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自生修養(yǎng),提高自己的文化

素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,,才能辦出一所好學(xué)校,。

裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”,這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感,,同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸,。多少次她在苦苦思索,多少次她起早貪黑,,多少次她找教師談心做思想工作,,多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,一起工作,。多少次她跑單位,,找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金,多少個(gè)不眠之夜呀,!她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現(xiàn)我們眼前,。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表篇二

我非常珍惜這次拾領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,培訓(xùn)期間遵守紀(jì)律,,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,主動(dòng)參與交流,、考察活動(dòng),每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,,自覺(jué)認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè);能很好轉(zhuǎn)換角色,虛心向授課教師學(xué)習(xí),、向同學(xué)學(xué)習(xí)、向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí);能很好解決工學(xué)矛盾,,安心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),,做到不遲到、不早退,、不隨便請(qǐng)假、不曠課,。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我的視野開(kāi)闊了,,觀念轉(zhuǎn)變了,,理論水平提高了,,思路清晰了,工作有了新的目標(biāo);通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,原先的一些疑惑有了滿意的答案;通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我結(jié)交了很多朋友和老師,豐富了自身的社會(huì)資本,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但同學(xué)之間的交流沒(méi)結(jié)束,,學(xué)習(xí)思考沒(méi)結(jié)束,我相信這次培訓(xùn)將在一定程度上影響著我,,改變著我。

結(jié)業(yè)論文答辯的通知

各有關(guān)小學(xué):

根據(jù)《湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班培訓(xùn)方案》,,定于20xx年1月12日舉行湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文答辯,。具體事項(xiàng)通知如下:

1月12日上午8:30—11:30;下午2:30—5:30

小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班所有學(xué)員

湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校(枋湖北二路431號(hào))

1. 參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步修改結(jié)業(yè)論文,,最遲于20xx年1月4日前將論文電子稿發(fā)至電子郵箱hlpeixun@,,文件標(biāo)題注明組別和姓名;

2.參訓(xùn)學(xué)員1月12日全程參加活動(dòng);

3.參訓(xùn)學(xué)員1月12日參加答辯時(shí)將結(jié)業(yè)論文(紙質(zhì)稿,一式五份)交給評(píng)委,,并提交《結(jié)業(yè)論文鑒定表》(一式一份)。

附:

1.湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文答辯方案

2.小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文鑒定表,。

做一個(gè)虛心學(xué)習(xí)新理念 知行合一為教育者。

校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表篇三

發(fā)布時(shí)間:20xx-03-21 | 84人讀過(guò) 我來(lái)投稿

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!薄W鳛閷W(xué)校發(fā)展的核心人物,,校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,,以推動(dòng)全縣教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,,,我校3名校長(zhǎng)付校長(zhǎng)進(jìn)行了以《校長(zhǎng)與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》,、《校長(zhǎng)成功案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。由于認(rèn)識(shí)明確,,組織嚴(yán)密,措施得力,,追求效益,至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作,。返校后,,我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習(xí),促進(jìn)了對(duì)我校管理工作,。

現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)

培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤,,認(rèn)真聽(tīng)講,,堅(jiān)持記有效率的筆記,。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍,,認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,,積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》,并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,。參與考察了三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校,,都給我們留下了深刻印象

另外,,我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿,。兩篇文稿獲得采用:一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道,;二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,,與大家分享學(xué)習(xí)感悟,指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重,、學(xué)而時(shí)習(xí),得到大家的認(rèn)可,。

實(shí)話實(shí)說(shuō),我們對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,,尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),,綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):

1. 校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的“廣”度),。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受,。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),,從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了,。不了解,便茫然,;不了解,便盲目,。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通,。 2. 校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長(zhǎng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,,校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,,善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因,;善于從細(xì)小的工作入手聚民力,、聚人心……

3. 校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度),。這是一個(gè)永恒的命題,,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位亦是如此,。多看看,,多想想,,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi),。沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,,學(xué)校發(fā)展也如此。

4. 校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度),。或者說(shuō),,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn),、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,思考解決問(wèn)題,,挖掘深層因素,,根深才能固本,,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。

最后,我們想說(shuō),,培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,只要有心,,我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我們?cè)凇队懈杏谌鍖W(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的:培訓(xùn)中,,當(dāng)學(xué)思并重,;培訓(xùn)后,,當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,,習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),,學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn),不斷提升,。所以,我們會(huì)時(shí)常翻閱筆記,,認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤(pán)內(nèi)容,形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,,不斷反觀自己工作的過(guò)程,,反思優(yōu)劣之處,,不斷改進(jìn),。

我們深信:只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表篇四

懷著渴望與激動(dòng),也揣著對(duì)新課程下學(xué)校管理的一些困惑,,于20xx年8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長(zhǎng)資格班學(xué)習(xí)培訓(xùn)?;仡櫲齻€(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),與來(lái)自全省兄弟校的83位同學(xué)每天朝夕相處,,同堂聆聽(tīng)著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的精彩報(bào)告,分享著全省成功校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理方法;同時(shí)大家在互動(dòng)交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧,。在實(shí)地考察省內(nèi),、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學(xué)校文化,進(jìn)而更新了自己觀念,,提升了自己的思考。毫無(wú)疑問(wèn),,三期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得了良好的效果,使我們受益非淺,更拓寬了思路,,開(kāi)闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),。同時(shí),作為本期培訓(xùn)班級(jí)的學(xué)員班長(zhǎng)之一,,在此代表全體學(xué)員,非常感謝福建省電大——校長(zhǎng)培訓(xùn)中心各位老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心,。

圍繞當(dāng)前高中(職教)教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題,開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,,開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流,專(zhuān)題研討和教育考察,。學(xué)習(xí)教育與管理學(xué)的理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),,研究改進(jìn)學(xué)校的行動(dòng)計(jì)劃,。通過(guò)研修,,提升校長(zhǎng)的依法治校的能力與宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)決策與學(xué)校管理水準(zhǔn),,強(qiáng)化校長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)與先進(jìn)教育的理念;三期的學(xué)習(xí)也讓各位校長(zhǎng)受到許多啟發(fā)和幫助,更懂得不斷探索和踐行的方向,。

內(nèi)容有:管理的理論,人力資源管理,、決策管理,、安全管理,、危機(jī)管理與后勤行政管理等;學(xué)校戰(zhàn)略、規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展,,組織與行政領(lǐng)導(dǎo);高中新課程改革與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校思想文化、道德教育問(wèn)題;教育科研與管理;學(xué)校問(wèn)題的診斷分析與改進(jìn)策略與方法等,。

形式上,理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題研討,、考察調(diào)研相結(jié)合;個(gè)人研究學(xué)習(xí)、集體研討與專(zhuān)家講座指導(dǎo)相結(jié)合,,以集體研討為主;集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與平時(shí)個(gè)別研究探討相結(jié)合。

本次培訓(xùn)共有二十多位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,。這些講座從當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展的宏觀背景分析,教育與管理科學(xué)理論和方法,,資深校長(zhǎng)的的辦學(xué)理念和實(shí)踐探索,對(duì)高中新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,,學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等,,開(kāi)拓了我的視野,打開(kāi)了我的思路,。同時(shí)也為我的困惑找到了答案。

本次培訓(xùn)除組織兩次學(xué)??疾焱猓€有一個(gè)亮點(diǎn)就是,,校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享與主題研討。他山之石,可以攻玉,,每一個(gè)典型的案例,都激發(fā)了大家激烈的爭(zhēng)論和深度思考,,如山區(qū)校怎樣留住優(yōu)秀的青年教師;師資隊(duì)伍建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校的德育建設(shè);新課程下學(xué)校管理問(wèn)題;學(xué)校規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計(jì)等。通過(guò)研討了解了其它學(xué)校的做法,,明晰了問(wèn)題,也拓展了自己的思路,。對(duì)今后的工作具有很好的借鑒意義。

學(xué)習(xí)的后期,,我們滿載著學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入了個(gè)人論文的撰寫(xiě)和制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計(jì)劃之中,,努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐,,但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn),,要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程,,隨著對(duì)新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解,進(jìn)一步使自己感到差距很大,,同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性,必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,,每天要拿出一定的時(shí)間去讀書(shū)學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新,,敢于嘗試,遵循教育規(guī)律,。抓住課程建設(shè)和學(xué)校管理的核心問(wèn)題(薄弱環(huán)節(jié)),創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

具有端正的辦學(xué)思想,正確的教育觀念,,堅(jiān)定不移的職業(yè)信念和先進(jìn)的辦學(xué)理念。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改帶來(lái)的新理念,,研究學(xué)校管理如何適應(yīng)新的課程改革。有了這個(gè)前提,,才不至于以其昏昏,使人昭昭;才可能通過(guò)組織學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師,,明確方向和目標(biāo),更新觀念,,掌握要領(lǐng),研究方法,,以保證新課改的順利進(jìn)行,。要將理念作為管理權(quán)威的源泉,,通過(guò)思想引領(lǐng),,和教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)形成共同的價(jià)值觀和信念,,把共同的價(jià)值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習(xí)慣,逐步內(nèi)化成學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)力,,讓他們成為學(xué)校共同體的成員,讓每個(gè)人都感到對(duì)學(xué)校的成功負(fù)有責(zé)任,。全員參與管理的出現(xiàn),對(duì)推進(jìn)課程改革,,創(chuàng)新學(xué)校文化,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,,是十分有益的。

人文管理只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,,才能做到心中有數(shù),盡可能地在管理中走“中庸”之道,,做出符合大多數(shù)人利益的決策,,讓教師心情舒暢的工作,讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng),。因此,校長(zhǎng)要常常深入課堂、操場(chǎng),、辦公室,,通過(guò)參與教育教學(xué)和教育科研活動(dòng),和教師交談,,了解真實(shí)情況,,掌握第一手材料,把握學(xué)校跳動(dòng)的脈絡(luò),,并切合實(shí)際的對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行思考。要常通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等多種途徑向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,學(xué)習(xí)別人解決問(wèn)題的方法,。其次,要不斷地學(xué)習(xí)政策法規(guī),,增強(qiáng)政治敏銳性,通過(guò)對(duì)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和比照,,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題,,然后不斷完善相關(guān)規(guī)章,,明確在管理中哪些事情該做,,哪些事情先做,,哪些可以緩做,由此來(lái)制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和尋求新的發(fā)展空間,。

3、校長(zhǎng)要堅(jiān)持以人為本,。關(guān)注人是新課改的核心理念。新課改背景下的學(xué)校管理,,必須建立以人為本的學(xué)校管理模式。所謂“以人為本”,,就是以學(xué)生和教師的成長(zhǎng)和發(fā)展為本?!耙匀藶楸尽钡膶W(xué)校管理,,首先就要尊重師生的意愿,,尊重他們成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律,按教育教學(xué)規(guī)律辦事,。在學(xué)校管理和教育過(guò)程中,就要重視人的尊嚴(yán),,遵循人性的特點(diǎn)和規(guī)律,開(kāi)發(fā)人的潛能,,發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,,把學(xué)生和教師主體的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,,同時(shí)讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工作的價(jià)值和尊嚴(yán),從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景,。

學(xué)校管理工作教師是關(guān)鍵,校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),,校本研修,案例討論,,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力??傊ㄟ^(guò)營(yíng)造氛圍,,搭建平臺(tái),,提出愿景,細(xì)化要求,,不斷實(shí)踐,來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

4、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè),。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,,健康的品性,優(yōu)秀的品格,,在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),更要立足于現(xiàn)實(shí),,德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動(dòng)中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,,要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,要有策略,,要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,富有同情心的人,,一個(gè)懂得感恩的人。

5,、學(xué)校要走特色發(fā)展之路。樹(shù)立“精品”意識(shí),,將面向全體與個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái),。例我校秉承師范學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),形成了以藝術(shù)教育為主的“寓教于樂(lè),、寓教于思、寓教于行”的辦學(xué)特色,。在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中就能?chē)@著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,,盡管只有三個(gè)月的時(shí)間,但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,,行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考,,將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,,不斷學(xué)習(xí)探索,勇于實(shí)踐,,提升自己,為高中校的教育教學(xué)課改做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定表篇五

作為一名高中英語(yǔ)教師,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(zhǎng))遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前,我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,,把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習(xí)上,認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家的各個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座,,積極與專(zhuān)家互動(dòng)交流,和同行們研討,。短暫的學(xué)習(xí),,從專(zhuān)家的講座到同行的交流,,自己開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,,明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長(zhǎng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),,努力提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,在自己的專(zhuān)業(yè)上能有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的威信,才能在專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)教師,,才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望,創(chuàng)辦人民滿意教育,。

:我虛心地聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座,,認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,專(zhuān)家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野,。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)?!睂?zhuān)家們?cè)谟⒄Z(yǔ)教材模塊備課、復(fù)習(xí),、考試,、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書(shū)”,,真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,所學(xué)的知識(shí)才會(huì)成為真知識(shí),,也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書(shū)死、死讀書(shū)的書(shū)呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋,。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專(zhuān)業(yè)自覺(jué);對(duì)學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中,,更好地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,在自己的專(zhuān)業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基矗

感悟一:專(zhuān)家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新,。

本次研修課程共有14位教育專(zhuān)家為我們講課,課程的內(nèi)容從初,、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復(fù)習(xí),、備考,,從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究??讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念,讓我感悟到當(dāng)一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫,,更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,,讓我感受到應(yīng)該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗(yàn)的明白人。

感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本,人教版與北師大版)(泉州市使用北師大版),。如何備課、復(fù)習(xí),、考試這是我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中一直在問(wèn)的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò),,可以說(shuō)課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的,應(yīng)該是師生平等對(duì)話的過(guò)程,,應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問(wèn)題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,遠(yuǎn)非認(rèn)識(shí)幾個(gè)字會(huì)算幾道題那么簡(jiǎn)單??我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個(gè)模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題! 感悟三:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

教師是學(xué)校的第一資源,,也是學(xué)校最寶貴的資源。本次培訓(xùn)專(zhuān)家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,,再到教師上課的“實(shí)行課程”,,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗(yàn)課程”,,這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程,。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以,,我想作為課程的實(shí)施者,教師的作用至關(guān)重要,,只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題,。教師不能用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),,“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,,教師必須不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的,,但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),收獲卻是巨大的,,留給我的思考也很多。我開(kāi)始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求,。不管是教學(xué)理念的提升,還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),,深層次理解專(zhuān)家的思想,借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),,敢于爭(zhēng)先,,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,,在感悟中收獲,在收獲中成長(zhǎng)!

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