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校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇一

我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育,、高效課堂,、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合,，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。

聽了四位校長的講座,，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認(rèn)識。

管理型校長要質(zhì)量,，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長,。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績,，忽視了學(xué)生的心理和生理特征,，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長,。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù),。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康,、快樂成長的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力,、情感都能快速增長的地方,。

因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览怼０褜W(xué)校建成精神特區(qū),，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要,。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響,，營造積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量,。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。要優(yōu)化育人環(huán)境,，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境,。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。

學(xué)校要全員發(fā)動,，全面推進(jìn),，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學(xué)中,，要堅持科研新校,，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式，促進(jìn)青年教師成長,。深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變講堂為學(xué)堂,，變學(xué)會為會學(xué),。

激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài),，它可以提升自信,，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能,，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率,。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校,，提高教育質(zhì)量,，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍,，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越,。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師,。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師起組織,，引導(dǎo)、參與的作用,。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動,，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,，教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一,。那么,，要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長處,；二是為教師提供成功的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果,。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。

只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新，可借他山之石,，讓我山之石也成玉,。

1,、學(xué)習(xí)的意識

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，不怕困難，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校,。

核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。

（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度、抓務(wù)實,、抓和諧,。

（2）抓教師隊伍建設(shè)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏,，從而引領(lǐng)全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來,。

任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍，學(xué)生都在進(jìn)行著某種“文化適應(yīng)”,。課堂教學(xué),，必須實現(xiàn)從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，開展教師,、學(xué)生,、文本三者之間互動的教學(xué)活動，從而構(gòu)建“對話文化”,；課堂教學(xué),，必須實現(xiàn)從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)以問題為紐帶的探究式教學(xué),，從而構(gòu)建“質(zhì)疑文化”,；課堂教學(xué)，必須實現(xiàn)從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，通過倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，在教師之間,、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系,，從而構(gòu)建“合作文化”。

我很贊同賈建設(shè)校長的推行的“三省”教育、引領(lǐng)式教學(xué)和郭強(qiáng)校長推行的立體化養(yǎng)成教育、拓展24字模式的五個轉(zhuǎn)向。

在推行課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中,，校長是實施改革的第一責(zé)任人，應(yīng)該成為課堂教學(xué)改革的行家里手,。我決心做到：一是親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部,、教師搞改革，帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，這樣才能不斷地提高辦學(xué)境界,，提高課堂教學(xué)改革管理水平。二是有推進(jìn)改革的思路,，有行政推動的力度,。一個階段有一個階段的目標(biāo)，一個事一個事地腳踏實地去做,。三是親自進(jìn)課堂聽課,，指導(dǎo)改革。要堅持深入教師,、深入學(xué)生,、深入課堂，調(diào)查了解教師執(zhí)行“24字模式”教學(xué)的基本情況,，堅持聽課評課,，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,，并及時調(diào)整課堂教學(xué)改革的方向，促使改革良性發(fā)展,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感覺頭腦充實,，思路更為寬闊,、清晰，不僅豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。在今后的工作實踐中,，我會加倍努力,，開拓創(chuàng)新，執(zhí)著進(jìn)取,，帶領(lǐng)全體師生精心打造優(yōu)質(zhì),、和諧、美麗的東周小學(xué),！

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇二

懷著渴望與激動,，也揣著對新課程校管理的一些困惑，于20xx年8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長資格班學(xué)習(xí)培訓(xùn),?；仡櫲齻€月來的學(xué)習(xí)，與來自全省兄弟校的83位每天朝夕相處,，同堂聆聽著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專家的精彩報告,，分享著全省成功校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理方法;同時大家在互動交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實地考察省內(nèi),、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學(xué)校文化,，進(jìn)而更新了自己觀念，提升了自己的思考,。毫無疑問,，三期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得了良好的效果,使我們受益匪淺，更拓寬了思路,，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時,，作為本期培訓(xùn)班級的學(xué)員之一,，在此全體學(xué)員，非常感謝福建省電大——校長培訓(xùn)中心各位的辛勤工作與無微不至的關(guān)心,。

圍繞當(dāng)前(職教)教育改革與發(fā)展中的重大問題,，開設(shè)專題講座，開展經(jīng)驗交流,，專題研討和教育考察,。學(xué)習(xí)教育與管理學(xué)的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗,，研究改進(jìn)學(xué)校的行動,。通過研修，提升校長的依法治校的能力與宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)決策與學(xué)校管理水準(zhǔn),，強(qiáng)化校長終身學(xué)習(xí)與先進(jìn)教育的理念;三期的學(xué)習(xí)也讓各位校長受到許多啟發(fā)和幫助,，更懂得不斷探索和踐行的方向。

內(nèi)容有：管理的.理論，人力資源管理,、決策管理,、管理、危機(jī)管理與管理等;學(xué)校戰(zhàn)略,、規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展,，組織與行政領(lǐng)導(dǎo);高中新課程改革與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校思想文化、道德教育問題;教育科研與管理;學(xué)校問題的診斷分析與改進(jìn)策略與方法等,。

形式上,，理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流,、專題研討,、考察調(diào)研相結(jié)合;研究學(xué)習(xí)、集體研討與專家講座指導(dǎo)相結(jié)合,，以集體研討為主;集習(xí)培訓(xùn)與平時個別研究探討相結(jié)合,。

本次培訓(xùn)共有多位專家的專題講座。這些講座從當(dāng)代教育發(fā)展的宏觀背景分析,，教育與管理理論和方法,，資深校長的的辦學(xué)理念和探索，對高中新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,，學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等,，開拓了我的視野，打開了我的思路,。同時也為我的困惑找到了答案,。

本次培訓(xùn)除組織兩次學(xué)校考察外,，還有一個亮點(diǎn)就是,，校長經(jīng)驗分享與研討。他山之石,，可以攻玉,，每一個典型的，都激發(fā)了大家激烈的爭論和深度思考,，如山區(qū)校留住的青年教師;師資隊伍與教師發(fā)展;學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校的建設(shè);新課程下學(xué)校管理問題;學(xué)校規(guī)劃與等,。通過研討了解了其它學(xué)校的做法,，明晰了問題,，也拓展了自己的思路。對今后的工作具有很好的借鑒意義,。

學(xué)習(xí)的后期,，我們滿載著學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入了個人論文的撰寫和制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動計劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實踐,，但所學(xué)理論和他經(jīng)驗,，要與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合,。在論文的撰寫過程，隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實踐經(jīng)驗的了解,，進(jìn)一步使自己感到差距很大,，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，每天要拿出一定的去讀書學(xué)習(xí),。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試,，遵循教育規(guī)律,。抓住課程建設(shè)和學(xué)校管理的核心問題(薄弱環(huán)節(jié))，創(chuàng)造性的開展工作,。

具有端正的辦學(xué)思想,，正確的教育觀念，堅定不移的職業(yè)信念和先進(jìn)的辦學(xué)理念,。要認(rèn)真領(lǐng)會新課改帶來的新理念,，研究學(xué)校管理如何適應(yīng)新的課程改革。有了這個前提,，才不至于以其昏昏,，使人昭昭;才可能通過組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、實踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師,，明確方向和，更新觀念,，掌握要領(lǐng),，研究方法，以保證新課改的順利進(jìn)行,。要將理念作為管理權(quán)威的源泉,，通過思想引領(lǐng)，和教師,、學(xué)生,、形成共同的價值觀和信念，把共同的價值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習(xí)慣,，逐步內(nèi)化成學(xué)校的和動力,，讓他們成為學(xué)校共同體的成員，讓每個人都感到對學(xué)校的成功負(fù)有責(zé)任,。全員參與管理的出現(xiàn),，對推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，是十分有益的,。

人文管理只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能做到心中有數(shù),，盡可能地在管理中走“中庸”之道,，做出符合大多數(shù)人利益的決策，讓教師舒暢的工作,，讓學(xué)生地,。因此，校長要常常深入課堂,、操場,、，通過參與教育教學(xué)和教育科研,，和教師交談,，了解真實情況，掌握手材料,，把握學(xué)校跳動的脈絡(luò),，并切合實際的對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行思考。要常通過網(wǎng)絡(luò),、報刊等多種途徑向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，在比較中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,。其次,，要不斷地學(xué)習(xí)政策法規(guī)，增強(qiáng)政治敏銳性,，通過對國家相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和比照,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，然后不斷完善相關(guān)規(guī)章,，明確在管理中哪些該做,，哪些事情先做，哪些可以緩做,，由此來制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和尋求新的發(fā)展空間,。

3、校長要堅持以人為本,。關(guān)注人是新課改的核心理念,。新課改背景下的學(xué)校管理，必須建立以人為本的學(xué)校管理模式,。所謂“以人為本”,，就是以學(xué)生和教師的成長和發(fā)展為本?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)校管理,，首先就要尊重師意愿，尊重他們成長和發(fā)展的規(guī)律,，按教育教學(xué)規(guī)律辦事,。在學(xué)校管理和教育過程中，就要重視人的尊嚴(yán),，遵循人性的特點(diǎn)和規(guī)律,，開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價值,，把學(xué)生和教師主體的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來,，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，同時讓他們體驗到學(xué)習(xí)工作的價值和尊嚴(yán),，從而為學(xué)校持續(xù)發(fā)展開拓廣闊的前景,。

學(xué)校管理工作教師是關(guān)鍵，校長要注重師資隊伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,?？傊ㄟ^營造氛圍,，搭建平臺,，提出愿景，細(xì)化要求,，不斷實踐,，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè),。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有的品行,，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅持不懈，要對心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的觀、價值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個品格高尚的人,，對有責(zé)任感的人，富有同情心的人,，一個懂得的人,。

5、學(xué)校要走特色發(fā)展之路,。樹立“精品”意識,，將面向全體與特長發(fā)展結(jié)合起來。例我校秉承師范學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),，形成了以藝術(shù)教育為主的“寓教于樂,、寓教于思、寓教于行”的辦學(xué)特色,。在校本課程的開發(fā)與實施中就能圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有三個月的時間,，但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法經(jīng)驗，特別是對當(dāng)今教育的思考,，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,，不斷學(xué)習(xí)探索,，勇于實踐,，提升自己，為高中校的教育教學(xué)課改做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇三

為期兩年的“校長崗位培訓(xùn)班”將要結(jié)束了,，很慶幸自己作為一個年輕的副園長參加了這樣一個培訓(xùn)班的活動。在這兩年中,，我邊接受培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí),、邊工作,，對“校長”有了更深刻地認(rèn)識。

校長是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者,，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。作為幼兒園副園長的我就是要協(xié)助園長工作,，協(xié)調(diào)好各部門，具體落實工作,，跟進(jìn)工作進(jìn)度,，把握工作質(zhì)量。

園長的道德水平直接影響著教師的職業(yè)道德,，教師的職業(yè)道德直接影響幼兒的思想行為,。所以，園長應(yīng)該在人格上是一面旗幟,，一桿風(fēng)向標(biāo),，以德范人，以人格魅力贏得師生的尊敬和效仿,。同時要本著一切為師生的發(fā)展,、學(xué)校的`發(fā)展的思想，跟上時代發(fā)展的步伐,，不斷地提高,、積淀自身。

作為一校之長,，要具有學(xué)習(xí)意識,、服務(wù)意識、質(zhì)量意識,、創(chuàng)新意識,。社會的發(fā)展寄托于教育,，教育發(fā)展的關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL,。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。為了學(xué)校的發(fā)展，服務(wù)意識是校長必備的一個意識,，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，樂于奉獻(xiàn),，還要正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系，當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)意識,。校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,，教師改革創(chuàng)新出效益,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保纬勺约旱奶厣推放?，才能使學(xué)校得到社會的認(rèn)可,，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇四

這次有幸參加縣教委組織的第五期小學(xué)校長提高班培訓(xùn),，我感到非常榮幸,，也十分滿足,，并且收獲頗豐。

忠縣教委組織的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班52人在忠縣教師進(jìn)修校進(jìn)行了歷時50多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。期間,，聽取了十多位專家、學(xué)者的精彩報告和高質(zhì)量的講座,；講座內(nèi)容豐富,，含蓋面廣，有理念方面的《學(xué)校辦學(xué)理念探索》,、《素質(zhì)教育理論與實踐》,，有管理方面的《德育管理》、《教學(xué)管理》,、《學(xué)生管理》,、《后勤管理》,、《學(xué)校人力資源開發(fā)》,，還有法制、安全,、心理健康等專題共十五個,；進(jìn)行了“辦學(xué)理念詮釋”、“后進(jìn)生管理”,、“教學(xué)管理”的研討和互動交流活動,；舉行了乒乓球、籃球,、象棋等豐富多彩的比賽活動,；參加了縣內(nèi)三所（忠州二孝烏洋小學(xué)、忠縣聾啞學(xué)校）,，縣外四所（?？谑械诙咝W(xué)、三亞一中,、珠海市香洲區(qū)第十小學(xué),、深圳市海濱實驗小學(xué)）學(xué)校的考察實踐活動，聽取了考察學(xué)校校長的匯報,，進(jìn)行了較長時間的互動交流和校內(nèi)參觀,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽課,、認(rèn)真筆記,，勤于思考、善于交流,；在五十來天的學(xué)習(xí)交往中,，我和其他學(xué)員進(jìn)一步加深了認(rèn)識和了解,，為今后學(xué)校之間的交流與合作打下了良好基矗。

（一）在理論學(xué)習(xí)中接受新思想,。

21世紀(jì)的競爭是人才的競爭,，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學(xué)質(zhì)量的競爭,。在學(xué)習(xí)考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉(zhuǎn)變教育觀念擺在了首位,，他們以強(qiáng)烈的時代責(zé)任感、敏銳的戰(zhàn)略洞察力,、踏實的改革真功夫,，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開拓出一片嶄新的天地。

1,、追尋人本,。學(xué)校教育中的“以人為本”就是以學(xué)生的發(fā)展為本，給每個學(xué)生創(chuàng)造一片充分發(fā)展的時空,，使每個學(xué)生獲得自我價值的實現(xiàn),，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師角色也要演變?yōu)橐龑?dǎo)者,、設(shè)計者,、組織者、參與者,、激勵者和合作者,。教育的本質(zhì)就是開發(fā)人才資源，充分發(fā)揮人的主觀能動性,，促進(jìn)人全面健康的發(fā)展,。

2、走向校本,?！靶１尽笔窃谡n程改革中出現(xiàn)的新名詞，它包括五個方面：校本研究,、校本管理,、校本發(fā)展、校本課程,、校本培訓(xùn),。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，校本管理的基本構(gòu)架為制衡型的法人治理機(jī)構(gòu),、扁平化的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置,、透明化的管理規(guī)則制定、規(guī)范化的程序設(shè)定執(zhí)行，校本管理呼喚專業(yè)化,、職業(yè)化的校長,。校本課程是與國家課程、地方課程,、并駕齊驅(qū)的三條腿之一,，是課程設(shè)置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程,，校本課程的開發(fā)在忠縣各級各類學(xué)校還十分薄弱,，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學(xué)問題,，并在自己的教學(xué)過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問題,。校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式,，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心,，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

3,、不忘根本。辦好一所學(xué)校,，就是培養(yǎng)一批批合格的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，不管是新課程還是舊課程、應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育,，它們的目標(biāo)都是相同的,，只是采取的途徑有所不同。素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂,，教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,。新課程呼喚用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。因此,，要重建課堂教學(xué)基本理念：教學(xué)是教化—培養(yǎng)全面發(fā)展的人,；教學(xué)是診斷—了解學(xué)生是教育的基礎(chǔ)；教學(xué)是探究—讓學(xué)生自己去尋求,；教學(xué)是發(fā)問—由提問到發(fā)問,；教學(xué)是求異—尋求不同的聲音；教學(xué)是交往—師生平等的對話；教學(xué)是過程—不單單看結(jié)果,。由于沿海一帶率先實施新課程,，他們搶先占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，當(dāng)我們還在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育,、新課程與舊課程之間徘徊的時候,，人家已經(jīng)結(jié)出了累累碩果。

（二）在參觀考察中感受新經(jīng)驗,。

1,、深刻理解教育的真正意義，樹立新的教育理念,。

外出考察中我們所接觸的幾位校長都是當(dāng)?shù)刂慕逃龑＜?，他們非常了解最先進(jìn)、最前沿的教育改革發(fā)展信息,，熟悉教育政策法規(guī),，有明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念,，清晰的辦學(xué)思路,。如珠海市香洲第十小學(xué)本著“科學(xué)與人文的融合，促進(jìn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“各美其美,，美人之美”的校訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校文化品位,，優(yōu)化校內(nèi)外環(huán)境,，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣優(yōu)良,，身心健康,，和諧發(fā)展的學(xué)生，力求師生科學(xué)與人文素養(yǎng)的不斷提高,，在全面提高師生素質(zhì)的同時積極打造學(xué)校品牌,，形成了“和諧、向上”的香洲十小團(tuán)隊精神,。海濱實驗小學(xué)提出“校訓(xùn)”是學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神的集中體現(xiàn),，是學(xué)校辦學(xué)特色和傳統(tǒng)文化的高度濃縮，是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。學(xué)校圍繞“全面實施個性化教育”的辦學(xué)目標(biāo),，提出了新的校訓(xùn)——“智、信、善,、勇,、藝”。

2,、德育始終被放在學(xué)校各項工作的首位,。

外出考察的幾所學(xué)校都把學(xué)校德育工作放在首位，?？谑械诙咝W(xué)座落于風(fēng)景秀麗的西秀海濱,，是一所以抓德育聞名全國的九年義務(wù)一貫制學(xué)校。學(xué)校環(huán)境幽雅,、設(shè)施先進(jìn),、布局合理，被譽(yù)為集“花園,、樂園,、學(xué)園”為一體的特區(qū)窗口式學(xué)校。他們始終堅持“德育為首,，育人為本”的工作思路,，積極倡導(dǎo)“以人為本”的辦學(xué)理念。把培養(yǎng)良好校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),、端正學(xué)風(fēng)作為工作重點(diǎn)，取得了可喜的成績,，先后榮獲53項國家級殊榮,。學(xué)校充分利用課堂教學(xué)這一平臺，在各學(xué)科中滲透民族精神教育,，取得良好的成效,。首先是整合現(xiàn)行教材中豐富的教育資源,，把有關(guān)愛國主義,、民族精神、中華美德的篇目進(jìn)行歸類整理,，編成綱目,；其次是發(fā)掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人,、戰(zhàn)斗英雄,、勞動模范等；再就是營造良好的校園文化,，在校園各角落張掛名人畫像,、名人名言、《新三字經(jīng)故事》等，工作總結(jié)《小學(xué)校長培訓(xùn)研修總結(jié)》,。以此同時,，針對新《守則》和新《規(guī)范》的正式實施，學(xué)校認(rèn)真組織全體師生學(xué)習(xí)其內(nèi)容,。通過開展“文明小使者”,、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”,、“愛心小銀行”等活動,，引導(dǎo)學(xué)生懂得“文明待人”、“誠信做事”,、“遵紀(jì)守法”的重要性,，并逐步養(yǎng)成良好行為品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動與實踐中記住這些內(nèi)容,，并融入自己的日常行為之中,。

珠海市香洲第十小學(xué)在德育實施過程中建立穩(wěn)定、長效的管理,、培育機(jī)制,。開展突出行為養(yǎng)成，貫穿學(xué)習(xí)做人的教育活動,。從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),，構(gòu)建小學(xué)生養(yǎng)成教育abc三維系統(tǒng)：養(yǎng)成教育a——行為習(xí)慣“九個一”：每天多一點(diǎn)微笑、每天多一份快樂,、每天多一份責(zé)任,、每天多一次幫助、每天多一個問號,、沒天多一個習(xí)慣,、每天多一點(diǎn)包容、每天多一份自信,、每天多一份感恩,。養(yǎng)成教育b——12個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：記憶習(xí)慣、演講習(xí)慣,、讀的習(xí)慣,、寫的習(xí)慣、定計劃的習(xí)慣,、從小事做起的習(xí)慣,、適應(yīng)老師的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、自己留作業(yè)的習(xí)慣,、改錯的習(xí)慣,、出考試題的習(xí)慣、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣,。養(yǎng)成教育c——開展體育,、藝術(shù)教育2+1項目活動。增強(qiáng)了養(yǎng)成教育的針對性與實效性,，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高,，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍,。

3,、依托校本抓教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力,，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī),。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)?？疾鞂W(xué)校為教師構(gòu)建兩個平臺,，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎(chǔ)上他們探索出了“以理論學(xué)習(xí),、行動研究,、專題討論、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思為主”的教研活動方式。其中,，教師的自我反思是校本研修的基礎(chǔ)和前提,，同伴互助合作是校本研修的標(biāo)志和靈魂，專業(yè)人員的參與是校本研修向縱深,、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。

4、立足長遠(yuǎn)發(fā)展,，辦出學(xué)校特色。

考察的幾所學(xué)校都具有質(zhì)量強(qiáng)校,，特色立校的辦學(xué)新理念,，在長期的努力和積累中辦出了自己的特色,。海濱實驗小學(xué)是教育部首批“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”，廣東省一級學(xué)校,，深圳市藝術(shù)教育示范學(xué)校,，南山區(qū)基礎(chǔ)教育改革實驗學(xué)校。優(yōu)越的自然條件,，獨(dú)特的文化滋養(yǎng),，讓海濱實驗小學(xué)擁有了包容、開放的胸懷和藝術(shù),、靈動的氣息,。學(xué)校在辦學(xué)之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真,、與時俱進(jìn)”的辦學(xué)主張,，以藝術(shù)教育為突破口，來推動全面的素質(zhì)教育,，開展了一系列藝術(shù)教育改革與實踐,，鑄造出了具有區(qū)域特色的藝術(shù)教育品牌，被國內(nèi)外專家和學(xué)者譽(yù)為“海濱教育模式”,。從創(chuàng)辦的第一天起,，就開始了藝術(shù)教育特色的創(chuàng)建，把藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn),，致力于學(xué)生健全人格的塑造和藝術(shù)志趣的培養(yǎng),，為學(xué)生的幸福與詩意人生打下一個良好的基矗十幾年的探索與實踐，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的“海濱教育模式”,，辦學(xué)經(jīng)驗在南山,、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學(xué)校先后四次承辦深圳市,、南山區(qū)素質(zhì)教育,、特色教育及德育創(chuàng)新現(xiàn)場會，接待了四十多批來自國內(nèi)外的教育考察團(tuán),。

珠海市香洲第十小學(xué)從創(chuàng)新教學(xué)方法,、教學(xué)手段、評價方式,、開展英語教育科研,、開發(fā)校本課程、開展特色教育活動等方面入手,，優(yōu)化英語教學(xué),，提高英語教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)英語教育特色,。開展《在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力》和《應(yīng)用游戲方式進(jìn)行小學(xué)英語口試的研究》,；營造英語氛圍,，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：為同學(xué)準(zhǔn)備了“早點(diǎn)”、“飯后果”,、“下午茶”等英語口語訓(xùn)練套餐開展英語日,，舉行英語節(jié)目表演等，這些有特色的英語活動既提高了學(xué)生的英語交際能力,，又培養(yǎng)了他們的文明行為習(xí)慣和協(xié)作精神,。

（一）先進(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂,。

辦好學(xué)校,，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為此,，必須以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn),，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學(xué)校長的管理水平和“經(jīng)營”能力,。各個學(xué)校,，從干部到每一名教職工，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),、借鑒沿海一帶的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗,。教育干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想，重點(diǎn)強(qiáng)化教育“經(jīng)營”的意識和觀念,，增強(qiáng)教育成本意識和效益意識,，盡快實現(xiàn)由單一、被動的管理學(xué)校向主動“經(jīng)營”發(fā)展學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變,。搭建促進(jìn)校長學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步的平臺,，推動校長的專業(yè)化成長。廣大教師要切實樹立起為學(xué)生服務(wù),、對學(xué)生負(fù)責(zé),、為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的觀念和意識，努力實現(xiàn)由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變,。要充分利用中小學(xué)新課程改革這一契機(jī),，強(qiáng)化對所有教師的培訓(xùn)，大面積地提高教師素質(zhì),，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求,。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”,。

這次考察的每一所學(xué)校,，我們都感受到一種高品位的文化享受,，小校園,、“大文化”,。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè),。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會,。這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神,，具有深厚歷史底蘊(yùn),、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采,。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累,，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念,，有恒心,、耐心和信心，言行舉止,、待人接物,，做一名讀書人、文化人,；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),，通過制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革,、人才流動,、考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃,，出名師,、育名生、辦名校,。

（三）加強(qiáng)“四園”建設(shè),，努力打造精品學(xué)校。

沿海一帶的校園建設(shè)如同教育發(fā)展一樣,，不僅“小中藏大”,，而且透出一種樸實,、自然和率真的氛圍。學(xué)習(xí)沿海教育經(jīng)驗,，深層的東西要學(xué),，表面的東西也要學(xué)。相比較而言,，我們的學(xué)校追求的多是整齊劃一,，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過多的“廣潮,，綠色面積覆蓋率遠(yuǎn)低于他們的同類學(xué)校,。走進(jìn)我們的校園，經(jīng)?？吹降氖?，兩側(cè)種植著非常齊整的小樹，再加上修剪得非常平整的草坪,，大都是刻意“裝飾”,。為此，政府要加大對教育的投入,，繼續(xù)加強(qiáng)“四園”建設(shè),，把每一所學(xué)校都建成為“生動活潑的樂園、積極求知的學(xué)園,、充滿親情的家園,、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說話,、花草開口,，使學(xué)生心靈隨時隨處受到感染和熏陶。

總之,，這次考察培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既具超前性、理論性,，又具實踐性,，使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪,。特別是“與時俱進(jìn),、以人為本”的學(xué)校管理制度給我們留下了深刻的印象。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇五

一年來,，本人熱愛黨,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,、作風(fēng)正派,、服從學(xué)校的工作安排，積極參加各種,。辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),，熱愛教育事業(yè)。把自己的'精力,、能力全部用于學(xué)校的過程,，并能自覺遵守職業(yè)道德,。

作為一名教學(xué)副校長,，明確職責(zé)，當(dāng)好助手,，創(chuàng)造性地本職工作學(xué)校新的發(fā)展時期對我的要求,。在工作中，根據(jù)新課改的教學(xué)要求,，主動去嘗試不同的教學(xué)方式,，在探討中尋找合適自己的教學(xué)模式。在學(xué)校開展的評課中,，能運(yùn)用掌握的教學(xué)理論結(jié)合聽課的實際,，積極與同事交流、探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。教學(xué)效果良好,。

一年來，我從未無故缺席,、請假,。都力求最早。

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)：通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、考綱，以改變以往教學(xué)中穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，加強(qiáng)教針對性,。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)處理研究，提高課堂效率,。

2,、實行推磨聽課：我校堅持實行備課組推磨聽課制度，要求每每位教師至少對本組開設(shè)公開課一次,，經(jīng)過幾學(xué)期的堅持,，教師的課堂教學(xué)水平以有一定提高。組織好課觀摩討論：在教師賽課的基礎(chǔ)上，文理科各開一節(jié)全校觀摩課,，并組織教師開展討論,。

3、抓教學(xué)常規(guī),，保證工作順暢有序,。

4、自己在教學(xué)一線,，所教發(fā)展穩(wěn)定,，提升顯著。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇六

xxx教育局為提高我縣各校管理水平,，舉行了一次校長培訓(xùn)活動,。通過培訓(xùn)我們認(rèn)識不少名校長，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的`管理理念和他們爭先創(chuàng)業(yè)的精神,。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動,，他們的理念令人佩服,，他們的學(xué)識令人折服。聽了他們的報告,，我們心潮澎湃久久不能平靜,，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者,，為什么他們能做的那么好,？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o奇呢？思來想去主要有以下幾個方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,，才能辦出一所好學(xué)校,。

裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”，這個干字包含了一個校長的事業(yè)心和責(zé)任感,，同時也包含了校長的辛酸,。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑,，多少次她找教師談心做思想工作,，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作,。多少次她跑單位,，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個不眠之夜呀,！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前,。雖然沒有親眼所見,。但我們能夠想象的到。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇七

素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,，才能辦出一所好學(xué)校,。

裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”，這個干字包含了一個校業(yè)和責(zé)任感,，同時也包含了校長的辛酸,。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑,，多少次她找教師談心做思想工作,，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作,。多少次她跑,，找籌措資金，多少個不眠之夜呀,！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前,。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到,。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇八

“一個好校長就是一所好學(xué)校”,。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,，以推動全縣教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,，，我校3名校長付校長進(jìn)行了以《校長與學(xué)校管理》,、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》,、《校長成功案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。由于認(rèn)識明確,，組織嚴(yán)密,，措施得力，追求效益,，至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作,。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習(xí),，促進(jìn)了對我校管理工作,。

現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報

另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報》投稿,。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道,；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重,、學(xué)而時習(xí),，得到大家的認(rèn)可。

實話實說,，我們對此次培訓(xùn)期望值很高,，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過20天的努力,，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識,，綜合起來,，我覺得有這么四點(diǎn)：

3. 校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個永恒的命題,，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長崗位亦是如此。多看看,，多想想,，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開,。沒有學(xué)習(xí),，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此,。

4. 校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）,。或者說,，校長應(yīng)該是個思考者,。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題，挖掘深層因素,，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最后,，我們想說,，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心,，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我們在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時習(xí),。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升,。所以,，我們會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐,，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進(jìn),。

我們深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇九

自我鑒定是對自己的政治思想,、工作業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)生活等方面情況進(jìn)行評價與描述,，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,，因此好好準(zhǔn)備一份自我鑒定吧。我們該怎么去寫自我鑒定呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)校長培訓(xùn)結(jié)業(yè)自我鑒定，希望能夠幫助到大家,。

作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師（校長）遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前,，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑,，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽取專家的各個專題的專家講座,，積極與專家互動交流,，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí),，從專家的講座到同行的交流,，自己開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師（副校長）自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識,，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,，樹立自己專業(yè)的威信,，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜負(fù)教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育,。

我虛心地聽取了專家的講座，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野,。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”專家們在英語教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書”,，真正學(xué)會在實際生活中加以運(yùn)用,，所學(xué)的知識才會成為真知識，也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用,；能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺,；對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補(bǔ)充；對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策,；特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康,、良好的基矗,。

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的`銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考,，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學(xué)的新理念,，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫,，更要在實踐上行動。短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人,。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué),？特別是我們的高中英語課堂教學(xué)（福建省英語教材兩種版本,，人教版與北師大版）（泉州市使用北師大版）。如何備課,、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過,，可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,，應(yīng)該是師生平等對話的過程,，應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。課堂的主人是學(xué)生而非教師,；課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”；課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個別學(xué)生的正確答案,；課堂是師生共度的絕版的生命歷程,，遠(yuǎn)非認(rèn)識幾個字會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個模式？我們永遠(yuǎn)的研究主題,！

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。

教師是學(xué)校的第一資源,，也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實行課程”,，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程,。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展,。

所以，我想作為課程的實施者,，教師的作用至關(guān)重要,，只有教師的發(fā)展才能帶動學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題,。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人，教師必須不斷充實提升自我,。

時間短暫的,，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說，收獲卻是巨大的,，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學(xué)理念的提升,，還是教學(xué)理論的豐實,；不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用,。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點(diǎn),，深層次理解專家的思想，借鑒他們成功的經(jīng)驗,，結(jié)合我校學(xué)生的實際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢，敢于爭先,，努力把自己塑造成“學(xué)高為師,，身正為范”的合格的教師，在感悟中收獲,，在收獲中成長,！

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇十

自我鑒定就是把一個時期的個人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力,，為此要我們做好自我鑒定,。我們該怎么去寫自我鑒定呢？以下是小編為家收集的最新的班長參加培訓(xùn)自我鑒定,，僅供參考,，家一起來看看吧。

轉(zhuǎn)眼之間,，為期兩個月的領(lǐng)雁工程培訓(xùn)就要結(jié)束了,。自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會，是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,，又將帶著戀戀不舍的心情離開它,。為了發(fā)揚(yáng)成績，克服不足,，促進(jìn)以后的工作與學(xué)習(xí),，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀(jì)律,，做到不遲到,、不早退,、不無故曠課的要求。

在思想上,，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)回鄉(xiāng)做好“領(lǐng)頭雁”的愿望,，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣,。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講,、思考與記筆記,，能及時完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)思,，能利用一切機(jī)會主動向老師求教,，能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,，能收.各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,，希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長期間,，工作塌實,，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng),，多次協(xié)助班主任完成各種班級工作,。

在生活上，過的充實而有條.,，具有良好的生活習(xí)慣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情方,、誠實守信,、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處,。不足之處就是人際交往能力較差,，除了工作，平時與同學(xué)們的交往很少,。一起學(xué)習(xí)了兩個月，依然有些同學(xué)不是很熟悉,，有些人的外藐與姓名還會對不上號,。

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,，會去多多錘煉自己,，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平,、學(xué)校管理能力和人際交往能力,，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，一位名副其實的“領(lǐng)頭雁”人員,。

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇十一

老師們,、同學(xué)們：

歷史的車輪即將碾過，在這辭舊迎新之際,，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政工團(tuán),，向辛勤耕耘默默奉獻(xiàn)的120多位教職員工致以節(jié)日的問候，你們辛苦了;向寒窗苦讀上下求索的2200多名學(xué)子致以新年的祝賀,，你們又進(jìn)步了,，校長新年晚會致辭。

孔子萬世風(fēng)骨在,，一腔熱血寫春秋,。老師們，教育是火盡薪傳生生不息的人類工程,，教師是追逐太陽九死不悔的靈魂工程師,。有人說，教育是文化,，文化是空氣,，我希望老師們在新的一年每天都能更新空氣，因為只有自己站得更高,，才能讓學(xué)生看得更遠(yuǎn),。新一輪的365，我們一如既往,，手執(zhí)教鞭長空舞,，舞動中學(xué)世紀(jì)的魂，千年的夢!學(xué)校近幾年在發(fā)展在壯大,，每一位教師都功不可沒,。目前，學(xué)校又面臨一個大發(fā)展的好時機(jī),，我們正在構(gòu)思一個更新更美的藍(lán)圖,，只要老師們繼續(xù)甘守清貧，執(zhí)著地追求,，驀然回首，我們將在“燈火闌珊處”看到一個驚喜,。

中學(xué)生朋友們，巍巍長城告訴我們什么是中國人,，浩浩長江告訴我們什么是中國心,。國際形勢日益復(fù)雜，我們怎樣打造自己,，才能直面這個科技不斷翻新,、競爭異常激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代并報效祖國呢?海闊憑魚躍，天高任鳥飛,，校園絕不只是學(xué)園,，學(xué)習(xí)之余，我們還要在豐富多彩的校園活動中挖掘潛力,，發(fā)展能力,。今天，中學(xué)為你們提供了一個展示素質(zhì)的大舞臺,，舞臺下面我們滿是期待,。“少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球,，則國雄于地球!”這是一個充滿挑戰(zhàn)的世界，這是一個呼喚創(chuàng)新的時代,，讓我們牢記教育家陶行知先生這句話：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人!”勇敢,、主動的去開拓,、去創(chuàng)造，只要具備了綿延不絕的創(chuàng)造力,，你們就會成為托起民族未來的脊梁!

校長培訓(xùn)鑒定表的自我鑒定篇十二

懷著渴望與激動,，也揣著對新課程下學(xué)校管理的一些困惑，于20xx年8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長資格班學(xué)習(xí)培訓(xùn),?；仡櫲齻€月來的學(xué)習(xí)，與來自全省兄弟校的83位同學(xué)每天朝夕相處,，同堂聆聽著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專家的精彩報告,，分享著全省成功校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理方法;同時大家在互動交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實地考察省內(nèi),、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學(xué)校文化,，進(jìn)而更新了自己觀念,，提升了自己的思考。毫無疑問,，三期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得了良好的效果,使我們受益匪淺,，更拓寬了思路，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時,，作為本期培訓(xùn)班級的學(xué)員班長之一,，在此代表全體學(xué)員，非常感謝福建省電大——校長培訓(xùn)中心各位老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心,。

圍繞當(dāng)前高中(職教)教育改革與發(fā)展中的重大問題,，開設(shè)專題講座，開展經(jīng)驗交流,，專題研討和教育考察,。學(xué)習(xí)教育與管理學(xué)的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗,，研究改進(jìn)學(xué)校的行動計劃,。通過研修，提升校長的依法治校的能力與宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)決策與學(xué)校管理水準(zhǔn),，強(qiáng)化校長終身學(xué)習(xí)與先進(jìn)教育的理念;三期的學(xué)習(xí)也讓各位校長受到許多啟發(fā)和幫助,，更懂得不斷探索和踐行的.方向。

內(nèi)容有：管理的理論,，人力資源管理,、決策管理、安全管理,、危機(jī)管理與后勤行政管理等;學(xué)校戰(zhàn)略,、規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展，組織與行政領(lǐng)導(dǎo);高中新課程改革與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校思想文化,、道德教育問題;教育科研與管理;學(xué)校問題的診斷分析與改進(jìn)策略與方法等,。

形式上，理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗交流,、專題研討、考察調(diào)研相結(jié)合;個人研究學(xué)習(xí),、集體研討與專家講座指導(dǎo)相結(jié)合,，以集體研討為主;集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與平時個別研究探討相結(jié)合。

本次培訓(xùn)共有二十多位專家的專題講座,。這些講座從當(dāng)代中國教育發(fā)展的宏觀背景分析,，教育與管理科學(xué)理論和方法,，資深校長的的辦學(xué)理念和實踐探索，對高中新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,，學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等,，開拓了我的視野，打開了我的思路,。同時也為我的困惑找到了答案,。

本次培訓(xùn)除組織兩次學(xué)校考察外,，還有一個亮點(diǎn)就是,，校長經(jīng)驗分享與主題研討。他山之石,，可以攻玉,，每一個典型的案例，都激發(fā)了大家激烈的爭論和深度思考,，如山區(qū)校怎樣留住優(yōu)秀的青年教師;師資隊伍建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展;學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校的德育建設(shè);新課程下學(xué)校管理問題;學(xué)校規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計等,。通過研討了解了其它學(xué)校的做法，明晰了問題,，也拓展了自己的思路,。對今后的工作具有很好的借鑒意義。

學(xué)習(xí)的后期,，我們滿載著學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入了個人論文的撰寫和制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動計劃之中,，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗,，要與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合,。在論文的撰寫過程，隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實踐經(jīng)驗的了解,，進(jìn)一步使自己感到差距很大,，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，每天要拿出一定的時間去讀書學(xué)習(xí),。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試,，遵循教育規(guī)律,。抓住課程建設(shè)和學(xué)校管理的核心問題(薄弱環(huán)節(jié))，創(chuàng)造性的開展工作,。

1,、校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

具有端正的辦學(xué)思想,，正確的教育觀念,，堅定不移的職業(yè)信念和先進(jìn)的辦學(xué)理念,。要認(rèn)真領(lǐng)會新課改帶來的新理念，研究學(xué)校管理如何適應(yīng)新的課程改革,。有了這個前提,，才不至于以其昏昏，使人昭昭;才可能通過組織學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師，明確方向和目標(biāo),，更新觀念,，掌握要領(lǐng)，研究方法,，以保證新課改的順利進(jìn)行。要將理念作為管理權(quán)威的源泉,，通過思想引領(lǐng),，和教師、學(xué)生,、家長形成共同的價值觀和信念,，把共同的價值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習(xí)慣，逐步內(nèi)化成學(xué)校的團(tuán)隊精神和動力,，讓他們成為學(xué)校共同體的成員,，讓每個人都感到對學(xué)校的成功負(fù)有責(zé)任。全員參與管理的出現(xiàn),，對推進(jìn)課程改革,，創(chuàng)新學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，是十分有益的,。

2、校長要有問題意識,，反思意識,，要善于發(fā)現(xiàn)問題人文管理只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能做到心中有數(shù),，盡可能地在管理中走“中庸”之道,，做出符合大多數(shù)人利益的決策，讓教師心情舒暢的工作,，讓學(xué)生快樂地成長,。因此，校長要常常深入課堂,、操場,、辦公室,，通過參與教育教學(xué)和教育科研活動，和教師交談,，了解真實情況,，掌握第一手材料，把握學(xué)校跳動的脈絡(luò),，并切合實際的對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行思考,。要常通過絡(luò)、報刊等多種途徑向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，在比較中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)別人解決問題的方法。其次,，要不斷地學(xué)習(xí)政策法規(guī),，增強(qiáng)政治敏銳性，通過對國家相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和比照,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題,，然后不斷完善相關(guān)規(guī)章，明確在管理中哪些事情該做,，哪些事情先做,，哪些可以緩做，由此來制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和尋求新的發(fā)展空間,。

3,、校長要堅持以人為本。關(guān)注人是新課改的核心理念,。新課改背景下的學(xué)校管理,，必須建立以人為本的學(xué)校管理模式。所謂“以人為本”,，就是以學(xué)生和教師的成長和發(fā)展為本,。“以人為本”的學(xué)校管理,，首先就要尊重師生的意愿,，尊重他們成長和發(fā)展的規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律辦事,。在學(xué)校管理和教育過程中,，就要重視人的尊嚴(yán)，遵循人性的特點(diǎn)和規(guī)律,，開發(fā)人的潛能,，發(fā)現(xiàn)人的價值，把學(xué)生和教師主體的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來,，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，同時讓他們體驗到學(xué)習(xí)工作的價值和尊嚴(yán),，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。學(xué)校管理工作教師是關(guān)鍵,，校長要注重師資隊伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。總之,，通過營造氛圍,，搭建平臺，提出愿景,，細(xì)化要求，不斷實踐,，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

4、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè),。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化,、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個品格高尚的人,，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人,，一個懂得感恩的人,。

5、學(xué)校要走特色發(fā)展之路,。樹立“精品”意識，將面向全體與個性特長發(fā)展結(jié)合起來,。例我校秉承師范學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了以藝術(shù)教育為主的“寓教于樂,、寓教于思,、寓教于行”的辦學(xué)特色。在校本課程的開發(fā)與實施中就能圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，盡管只有三個月的時間，但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法經(jīng)驗,，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。我將會用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗與研究方法,，不斷學(xué)習(xí)探索,，勇于實踐，提升自己,，為高中校的教育教學(xué)課改做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。