總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇一

我深知知識的“折舊”讓學(xué)歷只能代表過去,，軍轉(zhuǎn)干部要從抓部隊建設(shè)和管理,，轉(zhuǎn)變到參與地方經(jīng)濟建設(shè)，成為服務(wù)型政府中的一名合格公務(wù)員,，參加此類以適應(yīng)性訓(xùn)練,、公共行政能力、電子政務(wù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)非常必要,，同時也是為自己的素質(zhì)訓(xùn)練經(jīng)歷又添上了濃墨重彩的一筆,。因而，自己在學(xué)習(xí)過程中,，始終做到認(rèn)真對待每一門課程,，仔細(xì)聽講，做好筆記,，積極消化吸收,。牢記記憶最好的方法是專心和重復(fù)這一法則,，定期回顧、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，下載講課課件進(jìn)行整理歸類,，加深印象，尋找新的體會和感悟,。

五十多天的培訓(xùn),，既有講語言藝術(shù)和心理調(diào)試，又有講政策法規(guī)和電子政務(wù),，還有講宏觀經(jīng)濟和微觀管理,，使我收獲頗豐。從機關(guān)工作語言一課中我體會到了中國特色的競爭上崗藝術(shù)—說我行,！不說別人不行,，盡可能利用一切機會展示自己；從社會角色轉(zhuǎn)換中的心理調(diào)試一課中,，我明白了如何保持一顆自信心,、上進(jìn)心和平常心，正確面對角色,、崗位,、職務(wù)和地位的轉(zhuǎn)換；《公共行政》,、《依法行政》和《公共政策》等課程的學(xué)習(xí),，讓我掌握了政府職能、法治政府,、行政程序和政策執(zhí)行等公務(wù)員應(yīng)具備的基本知識,，提高了依法依規(guī)履行職責(zé)的能力，為日后做一名合格公務(wù)員奠定了扎實的基礎(chǔ),。

依法依規(guī)用權(quán),，服務(wù)人民，這是對一名公務(wù)員最起碼的要求,。此次培訓(xùn),，結(jié)合實際案例，對一次性告知,、相同行為平等對待,、一事不再罰等一系列公務(wù)員基本工作要求有了更深刻的認(rèn)識；但這只是一個開始,，要想在工作中提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)和做出出色的業(yè)績,，必須在不斷更新知識水平和結(jié)構(gòu)的同時，以“博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之”的做人做事態(tài)度,，博覽群書,，審慎考問，縝密思考,，正確分辨,，忠實執(zhí)行，不斷豐富自己的知識儲備,，修身養(yǎng)性,，在學(xué)以致用和提升能力上下功夫，做文章,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，既看到了自己有機關(guān)工作經(jīng)驗和財務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)勢,，不必妄自菲薄,，但同時也認(rèn)清了自己在經(jīng)濟管理、政策法規(guī)等方面與地方同志存在的差距,，不能妄自尊大,。要想成為一名合格的公務(wù)員，必須正視差距,，樹立信心,，以能力培養(yǎng)為抓手，抓學(xué)習(xí),，勤工作,，強素質(zhì)，嚴(yán)要求,，樹形象,，踏踏實實做事，老老實實做人,。

正如培訓(xùn)中所體會到的,，公務(wù)員辦文辦事和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚，發(fā)之愈佳”,，沒有處處留心皆學(xué)問的求知意識和持之以恒的學(xué)習(xí)過程,，是不可能“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的,。我有信心以這次培訓(xùn)作為一個良好開端,，努力掌握學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，提升學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力和素質(zhì)，創(chuàng)造良好的個人條件,，力求出色完成各項工作任務(wù),，接受組織的培養(yǎng)和考驗。

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇二

本人嚴(yán)格遵守各項管理紀(jì)律,，不遲到,、不早退、不無故曠課,。在思想上,，有很強的學(xué)習(xí)欲望，有很強的上進(jìn)心和責(zé)任心,，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)回單位做好“領(lǐng)頭羊”的愿望,，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。

能夠嚴(yán)格要求自己,，專心聽講,、勤于思考，認(rèn)真記筆記,，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,，能利用一切機會主動向老師求教，力求做到了理論與實際相結(jié)合,，從而進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng),。

具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),，為人熱情大方,、誠實守信、樂于助人,，能與同學(xué)們和睦相處,。

不足之處就是人際交往能力較差，除了學(xué)習(xí),，平時與同學(xué)們的交往很少,。一起學(xué)習(xí)了半個月，依然有些同學(xué)不是很熟悉,，有些人的外貌與姓名還會對不上號,。

在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,，我一定會不斷的去完善自己,，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己,，會去逐步提高自己的理論水平,、管理能力和人際交往能力,，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員，一位名副其實的“領(lǐng)頭羊”,。

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇三

一,、我的學(xué)習(xí)情況：作為一名高中英語教師，我非常榮幸能參加此次省中小學(xué)教師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前,，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上,，認(rèn)真聽取專家的各個專題的專家講座,，積極與專家互動交流，和同行們研討,。短暫的學(xué)習(xí),，從專家的講座到同行的交流，自己開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識,，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識，樹立自己專業(yè)的威信,，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜負(fù)教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育,。

二、我的收獲：我虛心地聽取了專家的講座,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備課,、復(fù)習(xí)、考試,、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,，只有學(xué)生“用書”,，真正學(xué)會在實際生活中加以運用，所學(xué)的知識才會成為真知識，也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。

三,、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考,，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學(xué)的新理念,，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動,。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語課堂教學(xué),。如何備課、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的，應(yīng)該是師生平等對話的過程,，應(yīng)該是能夠引起,、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,，遠(yuǎn)非認(rèn)識幾個字會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。

教師是學(xué)校的第一資源,，也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實行課程”,，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程,。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展。所以,，我想作為課程的實施者,，教師的作用至關(guān)重要，只有教師的發(fā)展才能帶動學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題,。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,，教師必須不斷充實提升自我。

時間短暫的,，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說,，收獲卻是巨大的，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求,。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實;不管是教學(xué)策略的明晰,，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用,。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點，深層次理解專家的思想,，借鑒他們成功的經(jīng)驗,，結(jié)合我校學(xué)生的實際，增強自身優(yōu)勢,，敢于爭先,，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲,，在收獲中成長!

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇四

我xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作,，20xx年在xx縣政府分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作,，面對紛繁復(fù)雜的新形勢和出現(xiàn)的各種各樣的新問題，倍感知識不足,，應(yīng)接不暇,，為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，提高自己的政治素質(zhì)、解決農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的相關(guān)政策法規(guī),、產(chǎn)業(yè)走向和市場需求等方面的新難題,，提高自己的政策水平,、補充同自己分管工作相關(guān)的經(jīng)濟管理、市場經(jīng)濟,、農(nóng)村經(jīng)濟等知識,，煉就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，我選擇了到省委黨校研究生班繼續(xù)學(xué)習(xí),。

為了學(xué)好經(jīng)濟學(xué)專業(yè)各科知識,，在學(xué)習(xí)時我注意把握好了這樣幾個方面：

在做好本職工作，完成分管工作各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，充分利用周末,、下班時間等來學(xué)習(xí)所選研究生專業(yè)各科知識，做到了工作,、學(xué)習(xí)兩不誤,。

一方面抓緊時間學(xué)習(xí)，努力完成規(guī)定課程外,，另一方面注意照顧好自己的父母,、妻子和女兒，做到了家庭,、學(xué)習(xí)兩兼顧,。

由于政府工作繁重，到農(nóng)村基層時間多,，常使聽課時間耽誤,，為了學(xué)好專業(yè)，我在自學(xué)方面下了很大的力氣,，不僅自學(xué)了所選專業(yè)的課程,，而且還自學(xué)了《經(jīng)濟學(xué)》、《會計原理》,、《行政訴訟法》等相關(guān)知識;四是注意理論和實踐相結(jié)合,。自己分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，為把學(xué)到的專業(yè)知識及時運用到實際工作之中創(chuàng)造了較好的條件,，我也很好地把握機遇,，把專業(yè)知識和所分管的工作聯(lián)系起來，既提升了理論,，又很好地指導(dǎo)了實踐,。通過學(xué)習(xí)，提高了自己一定的政策理論水平,，為解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作起到了很好的指導(dǎo)作用;提高了自己一定的業(yè)務(wù)能力,，使自己在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟方面思路更加清晰，措施更加有力;提高了自己駕馭事物和處理問題的能力,，特別是在應(yīng)對群眾鬧事,、涉農(nóng)糾紛等的解決上方法更為有效,。

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇五

作為一名公務(wù)員，我非常榮幸的參加了xx年第一期公務(wù)員培訓(xùn)班,，在行政學(xué)校進(jìn)行為期半月的進(jìn)修學(xué)習(xí),。我感受到了濃厚的政治理論學(xué)習(xí)氛圍，所學(xué)的知識涉及面廣,、層次較深,，要求較高，收益匪淺,，也是自我加壓,、自我完善、自我提高的良好機會,，本人始終以飽滿的熱情,、積極的態(tài)度自覺主動地參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真遵守班級的各項規(guī)章制度,，按時參加學(xué)習(xí)和集體討論活動?，F(xiàn)就本人進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)以來的情況作如下自我鑒定：

在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真對待每一門課程,，做好筆記,，積極消化吸收，并將理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，使自己在思想道德、政治覺悟,、實踐能力等方面,，獲得了長足的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),，使自己具有了一定的政策分析能力,，也具有了一定的行政能力，能較熟練操作國家公務(wù)員的具體實務(wù),，更使自己的綜合素質(zhì)有了較大的提高,。

本人自進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)以來，思想上積極向上,，堅持自覺遵守國家的各項政策法令和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，聽從老師的教導(dǎo),，按時上下課,，無遲到、早退,、曠課等現(xiàn)象,。能誠懇待人,，團結(jié)同學(xué)。具有強烈的班集體主義精神,，積極協(xié)助組長及班委做好班級管理工作,。樂于參加班級組織的各項小組討論活動。

半個月的黨校學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多知識,，尤其是對忠縣創(chuàng)建市級環(huán)保模范縣城，打造“潔凈忠州,、品味小城,、幸福橘鄉(xiāng)”等有了更深刻的認(rèn)識更重要的是通過對實事、我黨政策及其公務(wù)員基本素質(zhì)的學(xué)習(xí)了解,，更加堅定了我的共產(chǎn)主義信仰,。思想變成熟了許多，性格更堅毅了,，更加珍惜現(xiàn)在的崗位,，明白如何做一名群眾滿意的公務(wù)員。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,，建立起友誼,，并在與他們的交往中看到了自身的不足并加以改正，提升了自身素質(zhì),。團隊協(xié)作能力,、集體意識也有很大提高，為更好地做好本職工作奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)員培訓(xùn)自我鑒定表 培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)篇六

為期半個月的領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)就要結(jié)束了,。自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機會，是帶著厚厚的期望走進(jìn)黨校的,，又將帶著戀戀不舍的心情離開它,。為了發(fā)揚成績，克服不足,，促進(jìn)以后的工作與學(xué)習(xí),，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人嚴(yán)格遵守各項管理紀(jì)律,，不遲到,、不早退、不無故曠課,。在思想上,，有很強的學(xué)習(xí)欲望，有很強的上進(jìn)心和責(zé)任心,，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)回單位做好“領(lǐng)頭羊”的愿望,，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣,。

在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己,，專心聽講,、勤于思考，認(rèn)真記筆記,，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,，能利用一切機會主動向老師求教，力求做到了理論與實際相結(jié)合,，從而進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng),。

在生活上，具有良好的生活習(xí)慣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),，為人熱情大方、誠實守信,、樂于助人,，能與同學(xué)們和睦相處。

不足之處就是人際交往能力較差,，除了學(xué)習(xí),，平時與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了半個月,，依然有些同學(xué)不是很熟悉,，有些人的外貌與姓名還會對不上號。

在今后的工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,，會去多多錘煉自己,，會去逐步提高自己的理論水平、管理能力和人際交往能力,，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員,，一位名副其實的“領(lǐng)頭羊”。