每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

最新幼兒園管理?xiàng)l例內(nèi)容篇一

其實(shí),，幼兒從入園到兒園畢業(yè),，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學(xué)習(xí)的興趣,，優(yōu)良的品格及各種綜合能力,，對(duì)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要,，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達(dá)到其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ),。

幼兒的常規(guī)很重要,，所以老師們一定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā),，尊重幼兒的要求,。例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí),，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置,，孩子肯定記不住，效果就極差,。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯,、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品,。

其次,，在愉快的游戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。小班的幼兒,，自我意識(shí)強(qiáng),，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主,，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我,，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人,，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度,，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌,。

再次,，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手,，洗手時(shí)不玩水,，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水輪頭關(guān)好,。吃飯時(shí)不講話,，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要安靜,，不和其他小朋友說(shuō)話,，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識(shí),，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。

在開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問(wèn)題,，吃東西的時(shí)候還要講話,，午睡一開(kāi)始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒,。這些常規(guī)都是很重要的,，所以這些方面我一定會(huì)再和搭班老師進(jìn)行討論，找到好的方法,，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī),。

最新幼兒園管理?xiàng)l例內(nèi)容篇二

為提高幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,鹽池縣教體局于3月22日—3月23日，組織全縣幼兒園法人代表,、園長(zhǎng),、管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富,、給我?guī)?lái)了不小的收獲，寧夏教育廳教學(xué)研究室學(xué)前教育張潔教研員給我們講座了幼兒園課程管理的目的,、意義和方法,，實(shí)施科學(xué)保教的措施。銀川二幼楊潤(rùn)貞園長(zhǎng)的精彩報(bào)告,，給我留下了非常深刻的印象,，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見(jiàn)解,，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理,，從中找出不足,，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問(wèn)題,。通過(guò)參加培訓(xùn)我深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理的重要意義。百年大計(jì),，教育為本,。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié),。是不容忽視的年段教育,，應(yīng)該引起高度重視,。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、切實(shí)加強(qiáng)幼兒課程管理,，全力實(shí)施科學(xué)保教保教

目前，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的課程理解還存在誤區(qū),，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀,、寫(xiě)、算”為主,。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合這次培訓(xùn),，在全園開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究,，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)幫助教師和家長(zhǎng)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，理解《綱要》的目標(biāo),、內(nèi)容和教育價(jià)值。

二,、更新教育管理理念,。

楊園長(zhǎng)在談到“為職工營(yíng)造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要,，更是兒童心理健康發(fā)展的需要,。幼兒園要為教師創(chuàng)造一個(gè)融洽、溫馨,、積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，減輕他們的工作壓力與心理負(fù)荷。幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力,。二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如定期為他們檢查身體,，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂,。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次,，作為一名總務(wù)主任，對(duì)于當(dāng)什么樣的`園長(zhǎng)助手,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代管理人員應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們管理人員的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確了幼兒園的管理不容忽視師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

三、堅(jiān)持以人為本,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，是我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),，真是受益匪淺,。

最新幼兒園管理?xiàng)l例內(nèi)容篇三

近幾年，交通事件的接連發(fā)生,，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂,，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心，都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾,，是未來(lái)希望的承載,，孩子是弱小的，還是讓我們多給孩子一些關(guān)愛(ài)吧,，所以保護(hù)下一代,，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，必須狠抓校車安全管理,。 國(guó)務(wù)院通過(guò)新《校車管理?xiàng)l例》正式實(shí)施,。因此，在全體教職工安全思想達(dá)成一致的情況下,，也和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，嚴(yán)格遵守我園的校車接送制度,。

1、全體教職工嚴(yán)格遵守幼兒接送的各項(xiàng)制度,，各班教師盡職盡責(zé)的做好本班幼兒的接送安全工作,。

2、接送幼兒時(shí)除要注意個(gè)人的儀容儀表外,，也要觀察幼兒身上有無(wú)攜帶危害健康安全物品,，及時(shí)交還于家長(zhǎng)。

3,、接送跟車的教師,，如果幼兒的家長(zhǎng)有事，更換接送人時(shí),，教師一定要和家長(zhǎng)時(shí)刻保持聯(lián)系,，確定無(wú)誤才可以把幼兒交給接送人。

4,、提醒家長(zhǎng)嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌,、無(wú)證的車輛接送幼兒上下學(xué)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，不僅提高了我校師生的安全意識(shí),，也確保了學(xué)生的交通安全。