作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

《我的老師》教案設計篇一

1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日,。

2,、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛,，并能用不同的形式來表達對老師的愛,。

日歷、課件

一,、引導幼兒通過談話了解教師節(jié)是哪一天

邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節(jié),，是所有幼兒園老師、小學老師,，初中老師,，高中老師，大學老師共同的個節(jié)日,。

提問：為什么要創(chuàng)設教師節(jié)呢,？

二、感受老師的愛

1,、播放課件（如老師教小朋友上課,，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等,，使幼兒感受老師對他們的愛）

2,、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

鼓勵幼兒大膽表述,，教師適時幫助幼兒組織語言,。

3、師：你喜歡老師嗎,？為什么,？

因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛,，教師巡回指導,，豐富幼兒談話內容。

3,、師：你應該怎么樣愛老師,？關心老師,？

三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

1,、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話,，特別是膽小的幼兒，抱抱他,，親親他,，幫助他勇敢表達。

2,、請能力較強的幼兒可以用演唱,、表演節(jié)目的方式表達對老師的愛

3、教師肯定每一位幼兒的表現,，并且表達對每名幼兒的愛

《我的老師》教案設計篇二

1,、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意,，我的老師真正好,。

2、通過兒歌欣賞活動,，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力,。

3、知道9月10日是教師節(jié),。

重點——了解教師節(jié)的有關常識,，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情,。=

知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情,。物質——布置老師愛我的照片展。

一,、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié),。

二、利用《老師愛我》的照片展,，激發(fā)幼兒對老師的熱愛和尊敬之情,。

提問：照片上的老師在干什么？老師為什么要這樣做,？老師關心愛護小朋友時自己心里是怎么想的,？為什么？

三,、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》,，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌,。

2,、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容,。

提問：老師都教小朋友什么本領,？當你的衣服扣子掉下來的時候，老師是怎么做的,？當你感到不舒服的時候,，老師是怎么做的？

3,、引導幼兒有感情地朗誦詩歌,。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話,。

《我的老師》教案設計篇三

1、在老師的臉型,、發(fā)型等主要特征的基礎上,，畫出老師的正面頭像。

2,、大膽作畫,，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情,。

3,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4,、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣,。

紙，油畫棒,。

1,、引出課題。

今天是教師節(jié),，為我們最親愛的老師畫一幅畫,，祝老師節(jié)快樂。

2,、講解示范,。

教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型,、發(fā)型都不一樣,，通過對比,，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

3,、幼兒練習,。

畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物,。

4,、講評。

①請幼兒說說自己所畫的老師是誰,。

②教師肯定幼兒的敬師之情,。

設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境,，引出談話話題,。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面,，感受老師的辛苦,。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯(lián)想,，打開思路,，做好準備。

《我的老師》教案設計篇四

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1,、在與老師,、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔,、澆灌的用處,，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂,。

2,、通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

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1,、各種會沉浮的玩具，杯子,，瓶子,，勺，叉,，顏料和一盆水,。

2、家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識,。

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1,、將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料,，讓幼兒進行分散自由操作活動,。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,，先猜一猜都會發(fā)生什么變化,。

2、教師在每組進行巡回指導,，在指導過程中,，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化,。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉,。

1、組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,，是怎樣玩的,，都發(fā)現了什么？（引導幼兒發(fā)現水會流動的特性,，了解水可以把手洗干凈的用處等）

2、幼兒講述后,，教師做簡單小結,，請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

1,、教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水,，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用,，沒有水我們人類和動物,、植物就無法生存，我們要節(jié)約用水,。）

2,、教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水,？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭,。）

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,，帶領幼兒一同吹泡泡。

《我的老師》教案設計篇五

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發(fā)型,，小朋友們都說莊老師變漂亮了,。由此我設計本次繪畫課。

1,、學習畫人物的畫法,。

2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,，進一步抓住人物的典型特征,，大膽表現。

3,、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知,。

4、激發(fā)幼兒熱愛教師,，愿意和教師做好朋友的情感,。

5、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

由于孩子年齡小,，加上思維能力不強,，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑,、愛動,，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

輕音樂,，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張,，繪畫工具（油畫棒、畫紙）,。

一、開始環(huán)節(jié)

通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,，來引導小朋友產生畫畫的興趣,。

師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢,？

幼：老師的頭發(fā)扎起來了,；

老師今天的衣服很漂亮。

討論老師那里漂亮,，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表,。

師：那你們喜歡陳老師嗎,？

幼：喜歡,！

師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢,？

幼：畫下來,；用彩筆把老師畫下來,；用照相機照下來……

師：那好，我們今天就來畫老師,，大家說好不好,？

幼：好…

二,、基本環(huán)節(jié)

幼兒產生繪畫的興趣后,，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么,？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒,、畫紙，在教授繪畫過程中,，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么,，還是以提問的方式,，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體,。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,，同時注意引導幼兒抓住人物的特征,，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,，要讓幼兒認清各個部位的顏色,，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知,。之后要播放一些輕緩的音樂,，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導,。

三,、結束環(huán)節(jié)

當所有的人都結束畫畫以后,，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候,。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個,，這樣可以減少幼兒的心理差距,，同時也減少幼兒的排異情緒。

四,、引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比,，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性,，增強幼兒與教師之間的親和力,，提高教師的教育質量。

通過教學,，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中,，我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,，已取得更好的教學效果。

如果讓我重新上這節(jié)課,，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特,，同時多給幼兒一些觀察的時間。

《我的老師》教案設計篇六

1,、初步認識新來的老師,，知道老師們都很關心、愛護小朋友,，并教小朋友學習很多本領,。

2、懂得遇到困難時,，可以找老師,，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3,、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情,。

1、幼兒已學會兒歌《老師本領大》,、歌曲《我愛我的幼兒園》,。

2、玩具電話一臺,。

一,、談話導入,，啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。

師提問：是哪位老師給小朋友盛飯,、盛菜,，讓小朋友吃飽的？

二,、了解班上老師,，知道老師們都很關心、愛護小朋友,，并教小朋友學習很多本領,。

1、知道老師很關心,、愛護他們,。

2、老師會教小朋友學習很多本領,。

師：我們在幼兒園學會了哪首兒歌,，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領大》）我們在幼兒園還學會了什么歌,？是怎么學會的,？（唱一唱已學會的歌，如《我愛我的幼兒園》）

看,！這是小朋友畫的圖畫,，是誰教你畫的？

3,、 教師小結,。

師：班上新來的老師，她們都很喜歡,、關心小朋友,；誰有什么困難，老師都會幫助他,，就像小朋友的媽媽一樣,；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲,。

三、玩游戲“打電話”,。

師：喂,，小朋友好，我是ｘ老師,。

師：你喜歡上幼兒園嗎,？喜歡老師嗎,？

師小結：當你遇到困難時，可以找老師幫忙,，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒,！

萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。 活動反思： 此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務,。如你喜歡你們的老師嗎,？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢,？等等,。一個個問題下來，孩子們都答的非常好,，當被問及你喜歡的好老師是誰,，長什么樣時，有的孩子說是楊老師,，長長的頭發(fā),，教我們畫畫、給我們講故事等,，還有的說是小張老師,，圓圓臉的，教我們唱歌,，跳舞,，還有張老師，給我們送飯,，分餐點等等,。孩子們的表達能力都有了很大的進步，但更讓我感動的是孩子們那感恩的心,。我們不要以為孩子們小不懂事,，其實她們什么都懂，你對她們的好,，她們都知道,，當你聽到孩子們說喜歡你，教會她們知識,，要感謝你的時候,，我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師,，和這群可愛的孩子們一起來園,，一起成長，她們是我的縮影,。當聽到一聲聲老師您辛苦了,，老師我愛你時,，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

《我的老師》教案設計篇七

閱讀海倫凱勒的《我的老師》,，并比較與本文在寫作方法以及表達的感情方面的異同,。

板書：

假裝發(fā)怒（略）

看寫字（略）

教跳舞（略）

排除糾紛（詳）

觀察蜜蜂（略）

夢中尋師（詳）

教讀詩（略）