光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
人教版八年級上學期的語文教學計劃和目標篇一
本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,,書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下五個專題,即人生軌跡,、思想風采,、少年時代、杰出人物,、百家思想;綜合性學習也有五個專題,,分別是:獻給母親的歌、微笑著面對生活,、青春隨想,、話說千古風流人物、我所了解的孔子和孟子,。
1,、學習課文的同時,能融入自己的生活體驗,,感悟課文的思想內(nèi)涵,,了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含義豐富的語句,。
2,、能夠體會口語和書面語的差異,品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧,。
3、能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,理解小說的主題,,分析人物形象,體會藝術特色,,品味小說的語言,。
4、能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作,,并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語,,培養(yǎng)良好的文言語感;加強誦讀,,把握文章的思想觀點,了解它們各自的論述方式和語言風格,。
5,、能夠主動參加綜合性學習,掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,,能與同學合作探究,,體驗合作與成功的喜悅。
1,、開展豐富多彩的語文活動,加強小組合作學習,,培養(yǎng)優(yōu)生,,輔導學困生,提高學生的學習語文的興趣,。
關注“學會”,,加強基礎知識的鞏固,抓好學困生的輔導,。對字,、詞、背誦的檢查,,教師發(fā)揮好小組長,、課代表的作用,對學困生或個別偷懶的學生單獨督促,,分別檢查,。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏,,對他們進行正面引導,,讓他們知道老師沒有放棄他們,從而激發(fā)他們學習的熱情,,有效地提高學習成績
2,、加強集體備課,重視研究學情,、教材,。
備課過程中,對學生多些了解,,關注學情,,認真的鉆研教材,引導學生多讀,,既要把握文本精神實質(zhì),,又要有自己的見解。采用靈活多樣的教學方式,,充分發(fā)展學生的能力,,教師的講解要少而精,做到“精講”,,調(diào)動學生的思維,,讓學生自主體驗,、探究,提高學生的學習興趣,。課堂上教師多放手,,培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟,、表達能力,,提高優(yōu)秀率。
3,、關注“會學”,,教學中要滲透學法的指導,練習中注重傳授答題的技巧,。
①整合教材第一單元和附錄《談談散文》的內(nèi)容,,讓學生掌握散文閱讀技巧。
②整合教材第二單元的內(nèi)容,,重點讓學生掌握議論文閱讀技巧,。
③整合教材第三單元的內(nèi)容,重點讓學生掌握小說閱讀技巧,。
④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題,,在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練,指導學生如何辯證回答,,讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧,。
4、重視綜合性學習,,重視加強作文訓練,,有效提高學生的寫作能力。
人教版八年級上學期的語文教學計劃和目標篇二
本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作,。兩個班級的學生學情相對平衡,。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學習中,,我與學生之間都有較深的了解,,大部分的學生都已養(yǎng)成良好的語文學習習慣,掌握科學的語文學習方法是重要的,。所以這學期的語文教學活動,,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變,、六要素的教學理念指導下,,重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中,,我會將更多的時間還給學生,。
本冊教材是按照《xxxx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標,教材編排致力于促進學生綜合素質(zhì)的提高,,體現(xiàn)了學生在學習中主體地位的理念,。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,,努力吸引學生,,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,,培養(yǎng)學習能力,,提高閱讀理解能力和語言表達能力。
認真學習新課程標準,,更新教學理念,,進行教學改革,實施“自主,、合作,、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,,為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,,為其他學科的學習打好基礎,。
1、以深化語文教學改革為契機,,加大課堂教學改革力度,,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學模式,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,,在減輕學生負擔的同時,,激發(fā)學生地學習興趣。
2,、努力做到教學五認真,,在集體備課,科組活動時,,向老教師請教,,多聽老教師的課,,找出自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學工作取得大的進步,。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,,進行口語交際訓練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,,注重培養(yǎng)學生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,,增強學習的后勁,,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念,。
5、引導學生多讀文學名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,,促進學生主動學習的方法,,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng),。
人教版八年級上學期的語文教學計劃和目標篇三
本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),認真學習課改理論,,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,,更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式,打造真實課堂,,提高課堂效益;打造和諧課堂,,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力,。
初二的學生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,,程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練,。在閱讀能力方面:在理解文章,,分析內(nèi)容,概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面,,文章無亮點、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,,需要進一步加強讀寫指導與訓練,。
初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題,、名著導讀,。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目,,幫助學生理解單元主題,提高自主獨立學習的能力,,并從中提煉寫作題材,,進行相應的寫作訓練。
初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,,為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎,。
在知識方面,,要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,,詩歌,、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解各種體裁文章的基本寫法,,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強的口頭表達能力,,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,疏通文意,,背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面,,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,。