計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

二,、教材目標(biāo)及要求：

1,、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,。

4,、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

5、 數(shù)據(jù)描述

三,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的`困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成不同層次，分別布置難,、中,、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

一,、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%,，而合格率也只達(dá)到40%,，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性,。

二,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向 45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教材目標(biāo)及要求：

1,、 二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應(yīng)用,。

2,、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題,。3,、一次函數(shù)的重點(diǎn)是掌握一次函數(shù)的概念、性質(zhì),，理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法，并利用

4,、平行 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

要求：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí),。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%,。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì),、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算,。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第十九章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要學(xué)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一、教材分析

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，立足課本,，本學(xué)期介紹二次根式、勾股定理,、平行四邊形,、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。本冊(cè)書的5章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,。其中對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本冊(cè)書安排了課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的要求,。這5章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排，第十六章,、十九章基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,，第十七章、十八章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，最后一章是“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,，這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系,。

二、學(xué)情分析

1.進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

每次數(shù)學(xué)考試,，基礎(chǔ)知識(shí)的考察占大比重。但即使是平時(shí)比較好的同學(xué),，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分,。所以,，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ),，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分,。培養(yǎng)好的解題習(xí)慣，勤于思考,，多學(xué)善問。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感能力,。比如，在化簡(jiǎn)二次根式時(shí),，就極大地運(yùn)用了數(shù)感,，無形中提高了做題的速度,。其次,，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)自己所做題目的感性檢驗(yàn),，增加學(xué)生做題的正確率,，有助于提高學(xué)生的審題能力,，做到選擇題“快，準(zhǔn),，好”,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力

部分學(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的,，對(duì)今后高中學(xué)好空間幾何起著舉足輕重的作用,。另外，數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué),，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性,，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。

三,、教材目標(biāo)及要求：

1,、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的性質(zhì)及運(yùn)算，難點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)及運(yùn)算,。

2,、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

3,、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

4,、一次函數(shù)主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

5,、數(shù)據(jù)的分析

四,、教學(xué)常規(guī)落實(shí)

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課,，備教材備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對(duì)性，有層次性,。認(rèn)真批改作業(yè),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),。積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

一,、制定計(jì)劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對(duì)稱》,、第二章《勾股定理》,、第三章《實(shí)數(shù)》，第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》,，第五章《平面直角坐標(biāo)系》,，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。

第一章《生活中的軸對(duì)稱》的主要內(nèi)容是研究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn),。

第三章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解,。

第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識(shí)概率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算,。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn),。

第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo),。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

三. 學(xué)生情況分析：

初二(3)班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績分析,，及格人數(shù)為 人，優(yōu)秀人數(shù)為人,，這個(gè)班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績來看,，成績是 分,，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。

四,、.教學(xué)目標(biāo)

第一章 生活中的軸對(duì)稱1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過軸對(duì)稱后的圖形;探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，并能指出對(duì)稱軸,。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形,，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值,。

第二章 勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題,。3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,，并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題,。4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值,。

第三章 實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識(shí)和能力,。2結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

第四章 概率的初步認(rèn)識(shí)1經(jīng)歷“猜測(cè)——驗(yàn)證并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程,。2了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義,，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機(jī)觀念,。3能對(duì)兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

第五章 平面直角坐標(biāo)系1從事對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析抽象和概括活動(dòng),，經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中,，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。3能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。4在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變化后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化合格點(diǎn)坐標(biāo)變化后圖形的變化,。

第六章 一次函數(shù)1經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力,。2經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識(shí)別與應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系,。4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

第七章 二元一次方程組1經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會(huì)方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。2了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組;能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并能檢驗(yàn)解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系,。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單問題的化歸思想,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期,，我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、完善上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生的合作交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心向同行請(qǐng)教

各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，誠請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以集體備課研究為重點(diǎn),，深入開展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

通過落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué),、教研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，為把本教研組建設(shè)成為一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本組的實(shí)際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

二,、工作任務(wù)和目標(biāo)

1,、按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。

2,、寫夠教案節(jié)數(shù),，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開課,。

4、積極參加聽評(píng)課活動(dòng),，每位教師要聽課12節(jié)以上,，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評(píng)課三次以上,，各備課組上完公開課后自行評(píng)課,，要求每位教師踴躍發(fā)言，并做好記錄,。

5,、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，爭(zhēng)取在縣獲得名次,，推薦王英紅老師代表本組參賽,。

6,、嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)今年本組中考成績進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績?cè)偕闲屡_(tái)階,。

7,、力爭(zhēng)本學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀教研組”。

三,、工作要求和措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo),、新教材,。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識(shí),、重點(diǎn),、難點(diǎn)及處理措施。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。杜絕無教案上課,，杜絕準(zhǔn)備不充分,，倉促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十五分鐘要效益,。

3、注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4,、批改好每一次作業(yè),，按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí),，對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在期末前兩周舉行一次八年級(jí)數(shù)學(xué)期考模擬考。

7,、要積極觀看教學(xué)錄像,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

希望全組教師積極行動(dòng)起來,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助，共同進(jìn)步,，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七

一.,、制定計(jì)劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二,、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實(shí)數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,，第四章《四邊形性質(zhì)探索》,，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》,，第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn),。

第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn),，簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn),。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn),。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念,，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八

1,、做好理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并對(duì)各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

3、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié),，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，更好地上好每一堂課，更好地服務(wù)學(xué)生。

4,、做好課堂教學(xué)

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是的老師“。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。本學(xué)期,，我將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，力求達(dá)到教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。運(yùn)用各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的作業(yè),，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

6,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展課外興趣小組等課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

具體教學(xué)措施：

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。教學(xué)中必須以綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2,、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3,、設(shè)計(jì)好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。在平時(shí)的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心,。

5,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

6,、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。

7,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛,。

8,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，組織課堂教學(xué),。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九

一,、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

二,、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。，學(xué)生思維非?；钴S,，但后進(jìn)面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，部分學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)全等三角形,、軸對(duì)稱,、實(shí)數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

四,、教材分析

數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)包括全等三角形,，軸對(duì)稱，實(shí)數(shù),，一次函數(shù),，整式的乘除與因式分解五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個(gè)領(lǐng)域

第十一章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對(duì)稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實(shí)數(shù)

本章通過對(duì)平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

五、本書編寫特點(diǎn)

(一)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

1,、從實(shí)際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容

在“全等三角形”一章,，教科書從實(shí)際例子引入全等形的概念，并讓學(xué)生舉出一些例子,。在我們的周圍,，經(jīng)常可以看到形狀,，大小相同的圖形,，這樣做既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)概念，也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。又如,，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法。再如,，通過確定集貿(mào)市場(chǎng)的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上”的結(jié)論,，使學(xué)生看到理論來自實(shí)際的需要。

從自然景觀到微型模型,，從建筑物到藝術(shù)作品,，甚至日常生活用品，都可以找到軸對(duì)稱的例子,，在“軸對(duì)稱”一章,，教科書從實(shí)際出發(fā)引入軸對(duì)稱、軸對(duì)稱變換,，使學(xué)生具體感受,。又如，從海上救生問題引入“等角對(duì)等邊”的結(jié)論,。再如,，借助將兩個(gè)含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對(duì)的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系,。

在“一次函數(shù)”一章,，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時(shí)間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化,，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量,、常量以及函數(shù)的概念,。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國人口統(tǒng)計(jì)表,、心電圖說明的,。正比例函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行,、氣溫變化等問題引入,。這樣安排的目的是使學(xué)生通過簡(jiǎn)單實(shí)例了解變量、常量的意義,，結(jié)合實(shí)例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義。

一些簡(jiǎn)單問題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示,，因而在“整式”一章,，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念是結(jié)合實(shí)際例子引入的,。整式的運(yùn)算也是類似處理的,，例如，由計(jì)算機(jī)處理運(yùn)算問題引入同底數(shù)冪的乘法,，由連鎖店銷售收入的計(jì)算問題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法,，由計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)問題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等,。

總之,，本冊(cè)教科書各章都關(guān)注從具體的問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題,，以有利于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

2、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實(shí)際問題

在“全等三角形”一章,，用三角形全等說明實(shí)際測(cè)量方法的道理,，例如，測(cè)量池塘兩端的距離,，測(cè)量河兩岸相對(duì)兩點(diǎn)的距離,，用卡鉗測(cè)量工件的內(nèi)槽寬。還安排了利用三角形全等測(cè)量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在“軸對(duì)稱”一章,，則在學(xué)完軸對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)以后，讓學(xué)生利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案,。在這一章,，還運(yùn)用特殊三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題，例如,，用等腰三角形解決求繩長問題,，用等邊三角形解決測(cè)量中的問題,。

在“一次函數(shù)”一章，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系,，例如,，運(yùn)用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系,，水位隨時(shí)間的變化,，以及運(yùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi),。在這一章,，還注重從圖象分析有關(guān)信息,，例如，教科書第11頁的觀察以及第12頁的例2,。

在“整式”一章,，則讓學(xué)生用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)際問題。

總之,，各章都注重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

(二)加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

在“全等三角形”一章,，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的,，而是讓學(xué)生畫出與已知三角形某些元素對(duì)應(yīng)相等的三角形,，畫完以后，再剪剪量量,，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想,，判定兩個(gè)三角形全等需要什么條件。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖實(shí)驗(yàn),，就會(huì)對(duì)相關(guān)結(jié)論印象深刻,。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合，也比單獨(dú)講三角形的畫法效果好,，單講容易單調(diào)枯燥,。

在“軸對(duì)稱”一章，圖形的變換與圖形的認(rèn)識(shí)相結(jié)合,本冊(cè)書先安排軸對(duì)稱的內(nèi)容,，再安排等腰三角形的內(nèi)容,。這樣就可以從變換的角度認(rèn)識(shí)等腰三角形，從而加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系,。另外,，在本章中安排“用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱”的內(nèi)容，也是為了數(shù)形結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。

在實(shí)數(shù)一章,，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個(gè)領(lǐng)域，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過有理數(shù),，對(duì)有理數(shù)的概念和運(yùn)算等有了較深的認(rèn)識(shí)，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的初步知識(shí),，由于數(shù)的擴(kuò)充的一致性,，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣，因此,，要注意加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系,。例如，對(duì)于絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì),，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運(yùn)算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開的,。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的,，因此,，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法,，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運(yùn)算給出開立方運(yùn)算，類比平方與開平方運(yùn)算的互逆關(guān)系研究立方與開立方運(yùn)算的互逆關(guān)系等,。這樣的編寫方法,，有助于加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系，通過類比舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成正遷移,。

在“一次函數(shù)”一章,，專門安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié),，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式,，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系,。這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)，一元一次方程,，一元一次不等式之間的聯(lián)系,，用函數(shù)的觀點(diǎn)把互相聯(lián)系的方程(組)、不等式,、函數(shù)統(tǒng)一起來,。

在“整式”一章,，將整式的乘法與因式分解安排在同一章，也是加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系,。另外,，讓學(xué)生用面積說明乘法公式，可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容,，例如,，從圖形的角度，學(xué)生很容易避免的錯(cuò)誤,。

(三)培養(yǎng)推理能力

在“全等三角形”一章,，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七年級(jí)兩冊(cè)教科書中安排了一些說理的內(nèi)容,，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作準(zhǔn)備的,。要求學(xué)生有理有據(jù)地推理證明，精練準(zhǔn)確地表達(dá)推理過程,，是比較困難的,。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教科書做了一些努力,。

1,、注意減緩坡度，循序漸進(jìn),。開始階段,，證明的方向明確，過程簡(jiǎn)單,，書寫容易規(guī)范化,。這一階段要求學(xué)生體會(huì)例題的證_路及格式，然后再逐步增加題目的復(fù)雜程度,，小步前進(jìn),，每一步都為下一步作準(zhǔn)備，下一步又注意復(fù)習(xí)前一步訓(xùn)練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,，通過精心選擇全等三角形的證明問題，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的坡度,。

2,、在不同的階段，安排不同的練習(xí)內(nèi)容,，突出一個(gè)重點(diǎn),，每個(gè)階段都提出明確要求，便于教師掌握。例如,，在“全等三角形”一章,，讓學(xué)生會(huì)證明兩個(gè)三角形全等，通過證明三角形全等,，證明兩條線段或兩個(gè)角相等,，從而熟悉證明的步驟和方法。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)分析思路,，會(huì)根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明。

3,、注重分析思路,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題，注重書寫格式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)思考的過程,。

4、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容,。例如,，在“整式”一章，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,，或直接讓學(xué)生證明一些結(jié)論,。

六、教學(xué)措施

1.作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案,。

2.營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.寫好課后小結(jié),。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

5.成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

6.組織單元測(cè)試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

7.搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

二、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

三,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，做好初中八年級(jí)階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

四,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的`老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

五、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。

對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。

積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

一、指導(dǎo)思想

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級(jí)教改實(shí)驗(yàn)區(qū),，承擔(dān)著教改的重任,。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們需深入研究社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識(shí)與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)和推理能力。在教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識(shí),、基本技能和方法,，學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人。

二,、重點(diǎn)工作

1. 借課改東風(fēng),，全面提升教學(xué)水平

在推進(jìn)課程改革的過程中，我們要樹立三個(gè)意識(shí)：

第一,，要樹立保底意識(shí),，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任,，是推進(jìn)課程改革的根本保證,。

第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí),，改進(jìn)和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實(shí)際水平,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,，善于學(xué)習(xí),，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新形勢(shì),，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分,。

第三,，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課,。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí),，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過程,。我們需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要,。

2. 調(diào)整角色,、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的,。再先進(jìn)的思想,、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材,，也要通過教師的教學(xué)行為具體實(shí)施,。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間,。為了提高課堂教學(xué)效率,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)方法與方式,、教學(xué)測(cè)評(píng)等方面,，我們教師則需精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí),。

3. 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材

在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，正確理解各章知識(shí)與能力要求,，尤其需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問題，充分發(fā)揮教材是讀本,、是材料的特點(diǎn),，結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際，形成自己的教學(xué)特色,。放眼初中教學(xué)全局,，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

4. 注意研究學(xué)生，提供改善學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)

我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征,，做好初一和初二的銜接工作，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題,。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想,、會(huì)想，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要,。

5. 注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

我們需注意恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的運(yùn)用投影儀,、計(jì)算器,、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

三、增強(qiáng)科研意識(shí),，開展課題研究

為了搞好新教材的教學(xué)研究工作,，初二年級(jí)將準(zhǔn)備繼續(xù)開展國家級(jí)“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究，以此來促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程,，歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與,。

四、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

期中講完八年級(jí)上冊(cè)第13章;期末(詳見具體的教材分析)

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

一,、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

二,、教材分析

第一章 平 行線是在七年級(jí)上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時(shí)把握證明難度，避免概念超前,，加強(qiáng)形的建模,。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、說理的過程仍以填空為主,，注意避免綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn),。

2、要避免證明,、命題,、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法,、性質(zhì)、結(jié)論來描述,。

3,、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程,。

4,、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學(xué),。另外對(duì)教材中

(1)p8 例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實(shí)際情況,，不要作深入展開,，

(2)p20 第5題：不是很明確其意圖。

第二章 特殊三角形是在七年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的基礎(chǔ)知識(shí)和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步熟練幾何符號(hào)語言的表達(dá),、書寫;教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度,，側(cè)重計(jì)算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)了對(duì)等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;

2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)

3,、淡化了300角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),。

4、p28 等腰三角形的判定說明,、p36 例3,，教師可簡(jiǎn)單提出輔助線的作法、作用、要求,，但不要藉此來提高難度,。

5、可以在勾股定理的知識(shí)上,，讓學(xué)生去研究探討,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的

(1)p24—4,、5兩題的難度較大,，綜合性較強(qiáng)，教師要作提示,、作小結(jié);

(2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學(xué)時(shí)可改。

第三章 直 棱柱是從七年級(jí)上冊(cè)提出立體圖形概念后第一次對(duì)立體圖形的研究,，與原浙江版義務(wù)教材相比,，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時(shí)要借助實(shí)物,、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點(diǎn)落在兩處：

1,、直棱柱特征及表面展開圖2、畫三視圖,，關(guān)鍵要理解“長對(duì)正,，高平齊，寬相等”法則,。因此,，在教學(xué)中要注意1)充分利用實(shí)物、課件,、實(shí)際動(dòng)手操作等途徑,，使學(xué)生能慢慢的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)，

2,、在教學(xué)時(shí)對(duì)解答過程,、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。

第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上,，對(duì)科學(xué)取樣、數(shù)據(jù)分析,、合理化決策的研究學(xué)習(xí),，是實(shí)用性較強(qiáng)的一章;教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)注意

(1)避免對(duì)樣本,、總體,、個(gè)體的定性的描述;

(2)增加了對(duì)某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強(qiáng)了對(duì)平均數(shù)、眾數(shù),、中位數(shù),、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，

第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級(jí)上冊(cè)第五章一元一次方程及七年級(jí)下冊(cè)第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)一元一次不等式(組)的解法,，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題;教學(xué)時(shí)應(yīng)注重與方程、等式的遷移類比,，發(fā)揮數(shù)軸工具性,，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習(xí)慣

第六章 圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的開始，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用,，其中也有一部分知識(shí)與七年級(jí)下冊(cè)第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時(shí)應(yīng)重視場(chǎng)境模擬，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象,，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。 當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場(chǎng)景圖示，降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性,，增加點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)性,。

第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對(duì)實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型,。注重函數(shù)建模,，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程,、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一,，教學(xué)中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實(shí)際生活背景為載體,。

2,、函數(shù)解析式，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。

3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，要注重解題時(shí)從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時(shí)間，切忌分析模式化,，練習(xí)呈式化,。

另外，本書的設(shè)計(jì)題(p95, p181)切合學(xué)生實(shí)際,，容易操作,，要好好利用，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí),，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式,、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講,。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手,，對(duì)班上學(xué)生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起,，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察,，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程,，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程,，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握

四,、教學(xué)措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

五,、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

11全等三角形(1)2三角形全等的條件(4)

22三角形全等的條件(2)3角平分線的性質(zhì)(1)

34第十一章小結(jié)(3)

51軸對(duì)稱(3))軸對(duì)稱圖形(2)

614.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2

712.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)

8平方根3立方根3

9實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)(2)

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

18第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試